Pequeno Guia para Apreciação Cinematográfica

O Menino e o Mundo

Dir. Alê Abreu - (validade jun/2017)

Classificação Indicativa: 8 anos

Sinopse: Sofrendo com a falta do pai, um menino deixa sua aldeia e descobre um mundo
fantástico dominado por máquinas-bichos e estranhos seres. Uma inusitada animação que
retrata as questões do mundo moderno através do olhar de uma criança.

Áreas do Conhecimento e Propostas de atuação: A animação ‘O menino e o Mundo’ nos fala

através do olhar de uma criança sobre assuntos importantes que, discutidos com
direcionamento, farão grande diferença na compreensão do filme pelo aluno.

Desigualdade social, campo x cidade, meio ambiente, migração, processos de urbanização,

modos de produção capitalista, são apenas alguns que podemos identificar. Além da estética
de um desenho artesanal, com um tipo de traço e preenchimento de cor muito distinto do que
estamos acostumados, esta animação nos mostra como o simples pode nos tocar tão
profundamente.

Debate: Desigualdade Social – Classes Sociais, ricos x pobres, como e porque

separamos em classes.
Roda de conversa : O que é crescer? Como enxergávamos o mundo quando crianças? E
agora? Como modificamos nosso olhar? São as alegrias ou tristezas que nos fazem
mudar? Os problemas que enfrentamos nos fazem crescer?
História: Modo de produção Capitalista: Todos os indivíduos que participam da vida
econômica de uma nação, participam automaticamente de sua produção de bens de
consumo. É possível sair deste modo? Estudar o capitalismo, sua história e vertentes
possíveis.
Geografia: Movimentos migratórios. Por que procurar outro lugar para viver? Quais
fatores implicam no deslocamento de grandes massas da população do campo para a
cidade?
 Ciências: Quais impactos ambientais ocorrem para que isso aconteça? Como,
quandoe porque foram causados? É possível um desenvolvimento sustentável?

Artes: Como se faz uma animação? Como poderíamos fazer algo próximo ao realizado
no filme? Mostrar formas de animação, praticar através de técnicas como o flipbook, a
foto sequência e o stop motion.

Letramento:
Raciocínio Lógico:

ATIVIDADE DESENVOLVIMENTO REFERÊNCIAS

Narrativa não linear - O filme

apresenta o personagem principal
em várias etapas da vida, porém não
numa sequência começo – meio –
fim. Isso prejudica a compreensão
ou torna o filme ainda mais
interessante? Identifique com os Entrevistas Diretor
alunos as fases vividas pelo
personagem e tente reorganizar a https://www.youtube.com/watch?
narrativa de uma forma diferente. v=uyvtihhcIhI

Linguagem não verbal – O filme não https://www.youtube.com/watch?

Letramento:
contem falas ou muito poucas, a v=Fw1XYkgfj8Q
música preenche esse espaço. Mas
se pudesse, acrescentaria alguma Clipe Emicida
fala para os personagens?
Emicidahttps://www.youtube.com/
O musico Emicida criou a canção watch?v=cpOb3db_Xuc
tema exclusivamente para o filme,
que tal analisa-la com os alunos?

As placas e sinalizações que

aparecem no filme, em que língua
estão? Elas precisam de tradução ou
podemos compreender os signos
universais?
 Êxodo Rural
http://books.scielo.org/id/k4vrh/pd
f/priori-9788576285878-10.pdf

http://www.rcs.ufc.br/edicoes/v43
O filme traz este assunto de forma n1/rcs_v43n1a5.pdf
muito condizente, principalmente na
américa latina: o chamado êxodo Mapas migratórios
rural. http://revistaescola.abril.com.br/ge
ografia/pratica-pedagogica/gente-
Investigue com os alunos como e chega-gente-sai-488822.shtml
Geografia onde ocorreram, estude mapas e
recrie em um grande mapa os fluxos http://geografalando.blogspot.com.
de migração no Brasil. br/2013/06/migracoes-internas-no-
brasil-os.html

http://www.coladaweb.com/geogr
afia-do-brasil/migracoes-internas-
no-brasil

Sobre a técnica utilizada no filme

Criando seu FlipBook:
FlipBook é um bloquinho animado, no qual
vemos uma animação quando o foleamos
rapidamente. Para isso acontecer, ele
precisa ter um desenho diferente em cada
uma de suas páginas. É uma das formas mais
simples de realizar uma animação. Em grupo
de 3 alunos, crie bloquinhos animados
utilizando como referencia os traços e cores
Arte-Educação vistos no filme.
Stop Motion
http://www.adorocinema.com/film
es/filme-202641/trailer-19536086/
FlipBooks
https://www.youtube.com/watch?
v=gna3InxPTNI
https://www.youtube.com/watch?
v=avXDhJfqnP8
https://www.youtube.com/watch?
v=OoFUtoyr7i0

Técnica de animação quadro a quadro, Stop motion

usando como recurso uma máquina de
http://www.tecmundo.com.br/play
filmar, uma máquina fotográfica ou um er-de-video/2247-o-que-e-stop-
motion-.htm
computador. Utilizam-se modelos reais em
diversos materiais, os mais comuns são a http://mundoestranho.abril.com.br
/materia/como-e-feito-um-
 massa de modelar e objetos variados. desenho-animado-em-massinha

Realizar oficina onde pretende-se brincar

com os personagens do filme: o menino, o
cachorro, os músicos, entre outros, criando
novos contextos e desenvolvendo as
habilidades motoras e criativas dos alunos.
Pode-se utilizar massinha, recorte, desenho
e fotografia.

História As migrações humanas tiveram lugar Relação Campo-Cidade

em todos os tempos de nossa
história e em diversas circunstâncias.
Tribais, nacionais, internacionais, de
classes ou individuais. As causas
podem ser políticas, econômicas,
religiosas ou étnicas.
http://www3.uepg.br/seet/wp-
content/uploads/sites/5/2014/08/
MIGRA%C3%87%C3%83O-E- RELA
%C3%87%C3%83O-CAMPO-
CIDADE.pdf

Classes Sociais, ricos x pobres, como e

porque separamos em classes.

Modo de produção Capitalista: Todos os

indivíduos que participam da vida
econômica de uma nação, participam
automaticamente de sua produção de
bens de consumo. É possível sair deste
modo? Estudar o capitalismo, sua
história e vertentes possíveis.
Matémática formas geométricas: tangram https://
caleidoscópio educador.brasilescola.uol.com.br/
estrategias-ensino/como-
construir-tangram.htm