CEPI HÉLIO RODRIGUES DE QUEIROZ

PROJETO CINEMA EM AÇÃO

CEPI – HÉLIO RODRIGUES DE QUEIROZ

PROJETO DE ELETIVA – Ensino Médio
DIRETORA: Glécia Maria
COORDENADORA GERAL: Maria Ivonilda
COORDENADOR (A): Junio Senra
TÍTULO: CINEMA EM AÇÃO
PROFESSOR ARTICULADOR: José Raimundo Brandão de Faria
PROFESSOR COLABORADOR: Rosa Crystyane e Natalia Macedo
JUSTIFICATIVA
Motivar a criatividade do aluno para o fabuloso mundo do cinema, fazendo com que os
mesmos utilizando do celular ou câmera profissional possam criar vídeo-clips, vídeos
comerciais, reproduzir cenas de novela e filme, ciar vídeos motivacional bem fotografia
artística com intuito de venda de produtos ou exposição de arte.

OBJETIVO GERAL
Despertar no aluno a ideia criativa para produzir fotografia, montagem de imagens,
interagir no mundo criativo do cinema produzindo vídeos informativos, jornalístico, cena
de novela, telejornal e entrevistas.

São inúmeras as vantagens do cinema na escola para os estudantes. Entre elas, está a
possibilidade de fortalecer o gosto pela arte, despertar a criticidade e reter a atenção dos
alunos para assuntos que, normalmente, são repassados pelas aulas expositivas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desenvolver o interesse pela arte cinematográfica, minerar habilidades especificas para
criação e edição de vídeos comerciais e artísticos.

- Futuros editores de cinema, atrizes, atores, continuístas, figurinistas, escritores de cena,

câmeras men, fotógrafos de arte.

- Criar vídeos propaganda, vídeos que incentivem o empreendedorismo.

- Reforçar as habilidades de atenção concentração

- Manter – se motivado em participar das atividades da escola

ÁREAS DO CONHECIMENTO

Linguagens, Ciências Humanas

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
 Linguagens

(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e suportes – romances infanto-juvenis, contos
populares, contos de terror, lendas brasileiras-, indígenas e africanas, narrativas de
aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos,
mangás, poemas de forma livre e fixa ( como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas
visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores.

Artes

(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e

produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras,
gestuais).

(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em

diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.

(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades

de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos,
discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e
ética.

(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para

acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e responsável.

(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remediação de

produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de
participação e intervenção social.
 (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e
intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão

musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de
circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

METODOLOGIA

Durante os encontros semanais vamos produzir conteúdo de cinema e criar fotografias

pré-produzidas no dia a dia dos alunos para criar uma exposição fotográfica. Fazer com
que os alunos desenvolvam sua criatividade e produzir filmes e novelas.

Será formada filmagens e organização dos conteúdos, descobrir alunos que tenham
talento para interpretar e os que tem habilidade para redigir textos, fazer produção de
áudio e vídeo, continuístas e figurantes bem como roteiristas.

RECURSOS DIDÁTICOS

- Material audiovisual, Material impresso e Mídias digitais

- Tnt. Barbante, Cola quente, pistola, EVA com brilho, fita crepe, tinta guache, pincel para
pinturas diversas, canetão permanente, cartolina.

- Câmera de filmagem

- Celular

- Material para figurino

- Computador, pendrive

- Televisão

PROPOSTA PARA CULMINÂNCIA

Será apresentado uma exposição fotográfica, vídeo motivacional e cenas de filmes em forma
produzidos pelos alunos da eletiva,
CRONOGRAMA

1ª etapa Definição do tema; Estudos e leituras para construção

do projeto.
2ª etapa Aplicação do questionário com os alunos; Tabulação
dos questionários respondidos; Divulgação dos dados
obtidos na pesquisa e escolha conjunta do filme a ser
exibido; Estudo e análise, pelo educador, do filme
escolhido. Autorização para divulgação de imagem.
3ª etapa Exibição do filme; Debates com os alunos sobre o filme;
Entrevista com aluno; Atividade envolvendo a disciplina
de Português.
4ª etapa Relato de experiências; Seleção de fotos;
5ª etapa Culminância

RESULTADOS ESPERADOS

No término da realização deste projeto espera-se que o estudante seja capaz de

identificar a importância do cinema (a) na formação da sociedade brasileira, como
também, conhecer e aprender a respeitar as expressões culturais dentro e fora da escola;
ter conhecimento de personagens das diferentes etnias que protagonizaram ou
protagonizam histórias diversas; o estudante também deverá ter atitudes de respeito e
cidadania para com a diversidade.

AVALIAÇÃO

Será feita a partir dos seguintes aspectos: participação, atenção, realização das
atividades propostas e culminância.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/32856/1/PROJETO%20CINEMA%20NA
%20ESCOLA%20-UFMG-LE%C3%94NCIO%20SOARES.pdf
https://porvir.org/7-dicas-de-como-levar-cinema-nacional-para-escola/

https://educacao.imaginie.com.br/cinema-na-escola-pode-melhorar-o-desempenho-dos-
alunos/