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Licenciado para - Camilla Senna Dias candido tayt son rolas - 12075284717 - Protegido por Eduzz.com
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Mayra Gaiato
CRP: 06/80987
Além de psicóloga, Mayra também é neurocientista e já
fez diversas pós-graduações. É mestre em Análise do
Comportamento (ABA), neurocientista pela FMUSP,
formada no Modelo Denver de Intervenção Precoce
pelo Mind Institute (UC Davis - University of California)
e pós graduada em Infant-Parent Mental Health na
University of Massachusetts.
Já capacitou mais de 10 mil pessoas ao longo de 15 anos
de trabalho nacional e internacional com autismo. Além
disso, publicou 3 livros sobre o tema e possui o maior
canal do YouTube Brasil sobre autismo infantil.
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MODELO DENVER
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12 - 64 meses
Antes dos 3 anos de idade
Baseado em conhecimento empírico atual sobre aprendizagem das crianças
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OBJETIVO PRINCIPAL
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Reduzir a severidade de sintomas e acelerar desenvolvimento das crianças autistas ou
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DIFERENCIAIS ESDM
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1 - Rotina Sensório Sociais
2 - Equipe Multidisciplinar
3 - Foco no desenvolvimento interpessoal
4 - Foco em parcerias com os pais
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O EARLY START DENVER
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MODEL prioriza a
individualização
sistemática.
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METODOS DE INDIVIDUALIZAÇÃO
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SISTEMÁTICA
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1 - Currículo de desenvolvimento
2 - Foco nas preferências e interesses da criança
3 - Incorporar os valores familiares
4 - Utilizar a árvore de decisões
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PROCEDIMENTOS QUE
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O ESDM UTILIZA
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Incorporação de atividades lúdicas.
Seguir a liderança da criança e pedir algo.
Intensidade de horas (mín 10h semanais).
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BASE DOS PROCEDIMENTOS
Ciência ABA
DENVER
PRT
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ABA
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Necessidade dos três componentes para aprendizagem
A criança deve emitir um comportamento e imediatamente a seguir um
estímulo
A criança deve experienciar feedback que identifiquem um desempenho
correto
A criança deve realizar os aprendizados em vários contextos
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PRT - PIVOTAL RESPONSE
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TRATMENT
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Motivação da criança
Reforça tentativas da criança, não apenas resultados
Alternar pedidos novos de comportamentos já adquiridos
Reforço intrínseco
Romar a vez nas atividades
Instruções e antecedentes claros
Dar poder de escolha e seguir opção da criança
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MODELO DENVER 1980
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Aspectos afetivos terapeuta x criança
Uso de afeto positivo dos adultos
Tomada de vez e compromisso diádico
Adulto sensível às pistas de comunicação
Ocorrência de múltiplas e variadas maneiras de comunicação
Elaboração de atividades encorajando variações
Gestão eficaz da transição de atividades
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