UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA

COORDENADORIA DE PESQUISA
NÚCLEO DE GERÊNCIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: Cultura e Grafitagem, da teoria à prática.

Gabriel Parcianello (EN); Arioli Helfer (O).

Departamento de História, Universidade Federal de Santa Maria.

A experiência em questão, consiste numa atividade proposta em conjunto

durante o projeto de Residência Pedagógica, no qual, o professor Arioli Helfer
juntamente a mim, elaboramos uma atividade a ser realizada durante o decorrer do
trimestre. Este trabalho consiste, em um primeiro momento, na exploração teórica
sobre o conceito de cultura, se valendo de livros didáticos e de uma apresentação
com recursos de multimídia, com o intuito, de que, os alunos consigam ter um
entendimento geral sobre o conceito de cultura e do entendimento de uma cultura
móvel, a qual, pode ser regional, nacional ou mundial, e desta forma ocorrem trocas
culturais. Juntamente com este entendimento, foi abordado o conceito histórico de
cultura, no qual, por muito tempo e em diferentes sociedades a cultura era de
dominância da elite social e econômica das sociedades, sendo desconsiderada a
cultura popular.

Em um segundo momento, após o conceito de cultura ser explorado com os

devidos cuidados, ocorreu o desenvolvimento histórico do conceito de grafitagem e
pichação, explorando as mudanças do entendimento social e cultural da sociedade.

Em um primeiro momento (1970), o grafite foi encarado como algo

pejorativo e de vandalismo e através de enfrentamentos passou a ser aceito na
sociedade resultando em diversas obras realizadas em diferentes países, como no
Brasil, nos Estados Unidos, em Portugal e na Espanha, assim passando a ser
observado e analisado como obras artísticas e culturais de diferentes povos e nações
ou regiões.

A partir destas duas explorações teóricas, os alunos passaram a desenvolver

grafites, onde deveriam realizar críticas envolvendo algumas temáticas específicas
delimitadas por mim (bolsista do Residência Pedagógica) e pelo professor Arioli
Helfer, sendo estas temáticas as seguintes: Familiar, Educacional, Cultural e Social.
Com isto em mente, os alunos passaram a realizar esboços de seus grafites em folhas
A4 (folhas brancas), com o intuito de serem avaliadas pelo professor para que após
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NÚCLEO DE GERÊNCIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

está avaliação fossem repassadas com tintas e canetas em papéis pardos para serem
expostas nos corredores da escola para serem vistas por outras turmas e colegas.

Trabalho apoiado pelo Programa de Residência Pedagógica – CAPES.