NOME Mariana Gonçalves Borges RGM 29152330

CURS Pedagogia POLO Cataguases

O

PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA 2

Se refletirmos sobre a maneira como aprendemos a teoria
em sala de aula e a forma como manifestamos esse aprendizado
durante o estágio, podemos perceber que em alguns casos há uma
quebra da divisão estabelecida entre a teoria e a prática.

Tendo em vista que cada criança é um individuo e cada

espaço social também é diferente, a visão que temos dentro de sala
é generalizada, e ao termos contato direto com as crianças
podemos analisar de melhor forma como aplicas os conhecimentos
se adequando aquela realidade em questão.

Ainda não temos um modelo educacional que consiga se

adequar nas necessidades das crianças e instituições de educação
infantil. Isso foca mais evidente conforme o estagiário consegue
problematizar essas questões tendo a experiência pessoal de
observar. A educação infantil é de certo modo singular. A
importância da experiência do estágio para a formação da
identidade do professor está inserida ai, na questão de saber
compreender as diversas formas de se transmitir o ensinamento,
sabendo que deve-se primeiro aprender com as crianças a forma
certa de ensina-las.

Podemos aplicar os conhecimentos obtidos na teoria,

observando e aprendendo com os alunos a forma como eles
encaram as situações, seus limites e ai sim passar da melhor
maneia possível a proposta de ensino.

Os autores Mantovani e Pirani (1999) defendiam que a

experiência do estágio é significativa no processo de formação do
aluno. Desta maneira o estágio foi ainda mais reconhecido como
um momento central.
 Concluímos que durante o período de aprendizagem o
estudante aprende as ferramentas usadas para ensinar, e no
estágio ele aprende como manuseá-las a estrutura de identidade do
educador é formada a partir das observações que são feitas tanto
do ambiente geral, como de como pode-se afeta-lo.