Eugénia Amaro
(“Desordem por Défice de Atenção e Hiperactividade – um Guia para Pais, Educadores e
Professores”)
Usar o reforço positivo (II)
Esta ficha pretende ajudar os pais a reconhecer
a forma como têm vindo a usar o reforço
positivo para gerir o comportamento
inadequado da criança e para proporcionar
exercícios sobre como o levar a cabo.
Passo 1 – pense positivamente
Faça uma lista das várias formas de
proporcionar reforço positivo ao seu filho pelo
seu comportamento adequado. Faça uma lista
dos reforços que pensa terem sido mais
eficazes para a consolidação do
comportamento positivo do seu filho.
Exemplo: Faça elogios verbais – “És um
excelente ouvinte”
1.
2.
3.
4.
5.
Passo 2 – Identifique dois comportamentos
que precisem de ser alvo de reforço
Preencha o espaço em baixo com dois
comportamentos que gostaria que o seu filho
exibisse com maior frequência. Seja específico
e, se o comportamento for complexo, divida-o
em partes mais pequenas (como no exemplo).
Exemplo: na escola, registar por escrito os
trabalhos de casa a realizar, tomar a decisão de
os fazer no quarto e concluir os trabalhos por si
mesmo, sem desleixo.
1.
2.
Passo 3 – Planeie o reforço
Registe por escrito a forma exacta como
planeia proceder ao reforço, cada vez que o seu
filho exibir o comportamento-alvo
anteriormente listado.
Cada vez que o meu filho
Proporcionar-lhe-ei reforço através de
Passo 4 – reforce de forma imediata e
contínua
Quando estiver a consolidar um novo
comportamento, é melhor que, a princípio, o
reforce de forma imediata e frequente. Isto é,
proceda ao reforço logo após ter observado o
comportamento e cada vez que este for
exibido. Lembre-se de procurar detectar o
comportamento-alvo ou o comportamento
que se assemelha a esse e de, imediatamente,
proceder ao reforço. Detecte o momento em
que a criança está a ser bem comportada e
centre-se nesse bom comportamento.
Passo 5 – registe o sucesso do seu filho
Use um dos quadros comportamentais
existentes para ajudar o seu filho a registar o
seu sucesso. Preencha o quadro adequado
atribuindo ao seu filho pontos por
comportamentos positivos. Depois de o seu
filho ter preenchido o quadro, proporcione-lhe
um reforço como apoio, por exemplo:
“Maria, depois de preencheres o quadro
relativo à limpeza do teu quarto com os pontos,
vamos ver um filme.”
Passo 6 – registe por escrito duas “ilhas de
competência” que o seu filho possa apresentar
1.
2.
Passo 7 – pense em formas de ampliar essas
ilhas de competência para ajudar o seu filho a
sentir-se bem com ele próprio.