12/01/2024, 10:24 Course Status – Faculeste

AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA

A questão de uma metodologia ser válida ou não, não se põe em termos de preferências ou posições descompromissadas, mas
a partir da avaliação dos resultados de aprendizagem por parte dos alunos de diferentes níveis iniciais e condições individuais
de progresso. Daí que, em sua implementação concreta, a validade de uma metodologia de ensino deriva-se ?
Resposta Marcada :
Da ação do professor, sob as dimensões de planejamento prévio,
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Se o docente possui a convicção a respeito da verdade matemática daquele conhecimento, de que não existe contradição no
que ele afirmou, automaticamente ele deve transmitir esse sentimento ao estudante, o qual não possui o mesmo
amadurecimento teórico e, principalmente, o mesmo treinamento que o professor já teve. Assinale a alternativa com os dois
pontos de reflexão para o estudante.
Resposta Marcada :
Primeiro diz respeito à ação de aceitar tudo aquilo que é comunicado pelo professor , pensando-se na prova final. E o segundo é
observar de modo cauteloso o que está sendo trabalhado em sala e não aceitar tudo que é declarado como uma verdade matemática
inquestionável.

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Para que o professor tenha condições de prever e desenvolver com maior eficácia os exercícios de aprendizagem dos alunos, é
conveniente que ele elabore dois quadros referenciais, QUAIS?

Resposta Marcada :
Quadro analítico e outro de programa.
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Complete a frase assinalando a alternativa correta:

Utilizando ___________ metodologias e novas formas de buscar ___________________, os resultados serão alcançados, tendo
como principal alvo a formação de ___________________ e capazes de integrar e contribuir para um novo modelo de
sociedade.
Resposta Marcada :
Novas/ o ensino-aprendizagem/ cidadãos competentes.
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O rol das atividades típicas deve ser organizado em ordem crescente de dificuldade, obedecendo a uma cadeia de pré-
requisitos, Por exemplo, num estudo de eletrostática, pode-se, entre outras, prever algumas atividades. Qual das alternativas
não é uma atividade oriunda do estudo de eletrostática?

Resposta Marcada :
Derrocar o suporte.
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Há mais de três décadas, um ditada argentino, Henrique Loedel, apresentava duas proposições sobre a aprendizagem escolar
de Física. Quais são elas?
Resposta Marcada :
Se o aluno conseguir refazer as experiências de sala de aula em casa, a assimilação cognitiva dos fenômenos físicos estudados terá
sido efetiva; e o aprendizado de uma ciência é similar ao de uma nova língua.

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Vejamos algumas questões iniciais colocadas pelo didata francês. Logo no início, Duval adverte que, no funcionamento do
raciocínio, é importante distinguir dois tipos de passagem, QUAIS?

Resposta Marcada :
Um corresponde a um passo de raciocínio, e outra consiste na transição de um passo de raciocínio para outro.
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Uma unidade de trabalho compõe-se de adversas atividades de operações. Tem-se de levar em conta os conteúdos correlatos
(imediatos e mediatos) e também a avaliação. Para tanto, organiza-se o trabalho em:
Resposta Marcada :
Folhas de atividades.

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A partir dessa visão, originária dos atos de ensinar e aprender, pode-se levantar algumas normas orientadoras que poderão ser
tomadas como pressupostos de uma metodologia inovadora para o ensino e aprendizagem na escolares de Física. Qual das
alternativas não é uma norma orientada?
Resposta Marcada :
Contextualização externa.

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Qual alternativa é uma metodologia que pode ser usada na busca de um melhor modelo de ensino-aprendizagem da
Matemática.

Resposta Marcada :
Todas as alternativas.
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