Ensino de Lançamento Oblíquo na Metodologia Waldorf

Grupo: Time 7
Vitor de Souza Diehl; Akisa dos Santos Pereira; Ricardo Luiz Resende Fadini

Desenvolveremos um projeto com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma

escola Waldorf, a proposta é que ao final do projeto os alunos tenham se
desenvolvido como seres humanos, aprendendo a trabalhar em grupo e a lidar com
os próprios erros, além de aprender também o conteúdo da matéria, que nesse caso
será lançamentos oblíquos.
Lançamento obliquo foi escolhido pois esses alunos estão em numa fase em que se
tem maior interesse por mecânica e pela facilidade de desenvolver um trabalho em
grupo com esse tema.
Nesse projeto, os alunos se dividirão em grupos, e durante uma semana devem
construir uma catapulta ou trebuchet, já está previsto que muitos iram errar, se
frustrar, mas continuarão tentando. O dispositivo que construírem deverá lançar
uma bolinha o mais longe possível, para isso o professor ensinará as equações que
descrevem esse lançamento em função do ângulo de lançamento e velocidade
inicial, assim os alunos podem ver na prática a influência desses fatores e entender
o desenvolvimento dessas formulas de forma que o conhecimento dessa matéria
tenha mais qualidade que outros métodos de ensino.
Também durante a semana os alunos realizaram exercícios de física, assim como
em vestibulares, pois o que foi aprendido também faz parte da avaliação final.
Ao final da semana, os alunos entregam ao professor suas catapultas ou trebuchet,
uma autoavaliação e resolução de alguns exercícios. O professor os avaliará em
três aspectos:
Envolvimento: Aqui o professor analisará o quanto cada aluno se envolveu com o
trabalho, essa é uma avaliação do aluno como ser humano, portanto, será levado
em conta como esse aluno trabalhou em grupo e como ele reagiu aos eventuais
problemas que apareceram durante o projeto. A autoavaliação feita pelo aluno é
usada nesse ponto, pois a partir dela o professor pode ter o ponto de vista do aluno
em relação ao projeto, o aluno escreverá como se sentiu em relação ao trabalho,
como foi a construção do dispositivo e como foi trabalhar com seu grupo.
Trabalho: Essa parte avalia o resultado do projeto, a construção da catapulta ou
trebuchet em si, se ela foi construída e se conseguiu lançar a bolinha.
Conteúdo: A resolução dos exercícios matemáticos é avaliada aqui, será dada uma
nota para cada exercício, levando em consideração o desenvolvimento do raciocínio
e não apenas o resultado.
Para finalizar vamos falar sobre os exercícios que bolamos para complementar as
aulas.
Os principais temas que os exercícios cobrem é lançamento oblíquo e conservação
de energia.
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O primeiro exercício é bem básico e serve como revisão dos conceitos básicos do
lançamento oblíquo.
Para resolver a) o aluno somente precisa lembrar que no vértice do arco a
velocidade é igual a velocidade no eixo x e aplicar a fórmula de vx
Para descobrir o tempo de subida basta aplicar a função da velocidade escalar
segundo o eixo y. Considerando que a velocidade final vai ser 0
Para encontrar a altura máxima em c) é preciso aplicar a equação de torricelli
segundo o eixo y. Considerando que a velocidade final vai ser 0
E finalmente na d), como o aluno já tem o tempo de subida e a velocidade x, ele
pode simplesmente, multiplicar tempo de subida por dois para saber o tempo total e
depois aplicar a função horária de movimento segundo o eixo x, considerando x 0
como 0.
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O segundo exercício n9s dá um exemplo envolvendo uma catapulta e é uma
situação onde o início da trajetória percorrida tem altura diferente do final da
trajetória
A solução desse envolve um pouco mais de cálculo mas essencialmente é preciso
aplicar a função do movimento em x e a função de movimento em y, nos dando um
sistema com duas incógnitas, o tempo e a velocidade inicial. Uma forma simples de
resolver é isolando o tempo na forma de movimento de x e substituir na de y,
resolvendo a nova equação encontramos v0. Esse exercício enfatiza trabalhar com
o deslocamento de x e y separadamente, mas também que os réus estão
conectados.
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O terceiro exercício envolve um trebuchet e realmente requer que você saiba como
um funciona que é basicamente um contrapeso é usado para armazenar energia
potencial gravitacional, e quando ele é solto, ele puxa e rotaciona o braço do
trebuchet arremessando o objeto transformando toda a energia potencial em
cinética.

Para resolver, é preciso igualar a fórmula da energia cinética com a da potencial

gravitacional e substituir os valores nos dando a velocidade inicial, que neste caso
também é a vx. Podemos agora descobrir o tempo de descida aplicando a fórmula
de deslocamento em y, considerando e final e vy0 iguais a 0. Com esses valores
podemos aplicar a forma de deslocamento em x e encontrar distância percorrida em
x.