CENTRO UNIVERSITARIO AUGUSTO MOTTA

ENGENHARIA ELÉTRICA

TRABALHO DE RELATÓRIO

YAGO RICARDO PIRES RAPOSO PINHEIRO

MATRÍCULA: 22203344

RIO DE JANEIRO – RJ
09/2022
 RESUMO

Durante essas quatro semanas eu consegui entender a ligação e a importância da

química, física e da matemática na área da Engenharia, e com a plataforma (Mude),
aulas laboratoriais e presenciais na unidade (UNISUAM - Bangu), meus estudos estão
sendo cada vez mais produtivos. Com isso meu desenvolvimento acadêmico,
compreensão e conhecimento vêm aumentando.
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO........................................................................ 1
2. DESENVOLVIMENTO........................................................... 2-3
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................... 4
 INTRODUÇÃO

Na minha primeira semana de aula tive o primeiro contato com o sistema de

ensino adotado pela universidade, a plataforma “MUDE”, na qual tive uma certa
dificuldade de me adaptar e entender o funcionamento do plano de estudo. Tive como
primeira aula de Matemática o assunto sobre Funções e Limites, no qual já havia
estudado em outra oportunidade e não tive muitos problemas em relação ao conteúdo,
tive aula de Química e na sexta-feira, de Física que também não tive nenhuma
dificuldade. Na segunda semana já comecei a me adaptar e me familiarizar com a
plataforma, mas ainda com um pouco de dificuldade. Relembrei limites e funções, tive
minha primeira aula laboratorial de Química e a aula de Física da semana foi sobre
“MRU – Movimento Retilíneo e Uniforme”. Iniciando a terceira semana de estudos, já
adaptado e familiarizado como sistema de estudo adotado pela faculdade, meus estudos
melhoraram e começou a render mais. Tive aula de Derivadas na Matemática, Evolução
da estrutura atômica em Química e Cinemática Vetorial na Física. Na quarta semana,
acostumado com a rotina de estudos voltei a estudar Derivadas, agora com algumas
regras a mais, Movimentos Circulares e Lançamento Horizontal na Física e a estrutura
eletrônica dos elementos na aula de Química.
 DESENVOLVIMENTO

Na minha primeira semana tive um pouco de dificuldade em relação a plataforma

MUDE, pois, nunca tinha tido contato com essa forma de ensino. Minha primeira aula
foi de “funções e limites” que aborda o princípio do cálculo diferencial e integral, na
primeira aula estudamos sobre domínio, contradomínio e imagem de uma função. Já em
Física estudei “Vetor” que é a representação geométrica de uma grandeza física e que
ela deve ter módulo, direção e sentido, vimos também como fazer operações
matemáticas no vetor. Na primeira aula de Química o assunto foi “Classificação da
matéria e suas propriedades físicas e químicas” aprendi diferenciar as fases do sistema
se ele é monofásico, bifásico ou trifásico, heterogêneo ou homogêneo.

Na segunda semana de aula, um pouco mais adaptado com a plataforma (MUDE)

iniciei estudando a continuidade de uma função, como calcular e saber se ela é continua
ou descontínua usando limites. A aula de Física foi de “MRU – Movimento Retilíneo e
Uniforme” matéria no qual aprendi a calcular a velocidade média de um corpo em
movimento, o deslocamento e o tempo no qual ele se desloca de um lugar para outro
com certa velocidade, para esse estudo utilizamos a fórmula: Vm= D2-D1/T2-T1. No
dia da aula de Química utilizamos o laboratório e tivemos uma aula de “Vidrarias” que
basicamente foi uma apresentação e explicação de como utilizar cada material do
laboratório como, por exemplo, a Pipeta, Erlenmeyer, Proveta, Tubos de vidro, entre
outros.

Iniciando a terceira semana de aulas, já adaptado com a plataforma (MUDE) e

com a rotina de estudos e tarefas a serem estudadas e entregues, tive aula de
“Derivadas” que pode ser definida como uma taxa de variação, inclinação de uma reta
ou até mesmo o limite de uma razão incremental, podemos dar de exemplo a velocidade
de um automóvel que varia conforme o tempo. Aprendi como calcular essas derivadas
inicialmente básicas e o objetivo desse cálculo. Na aula de Física estudei “Cinemática
Vetorial” que fala sobre aceleração, velocidade e deslocamento vetorial, entendendo
como calcular essas 3 (três) grandezas pelo conceito de vetor, para ser vetor a grandeza
deve possuir módulo, direção e sentido como foi estudado na semana 1 (um). Já na aula
de Química tivemos uma aula de “Evolução da estrutura atômica” que fala dos
conceitos e das características do átomo e sua evolução com o passar do tempo, nessa
aula vi a evolução da estrutura atômica desde o princípio da descoberta do átomo até o
modelo atômico atual, o primeiro modelo foi de Dalton (1766-1844), mais conhecido
como “Bola de Bilhar” por ter um perfil maciço e indivisível, o segundo foi o modelo
de Thomson (1856-1940) conhecido como “Pudim de passas” por ser , segundo ele,
uma esfera uniforme de cargas positivas e negativas, com isso seria neutro, o terceiro
modelo foi o de Rutherford (1871-1973) que é conhecido como “Modelo Planetário”,
núcleo denso e pequeno com elétrons orbitando o núcleo atômico, e o último e modelo
atual é o modelo de Bohr, modelo nuclear que apresenta níveis de energia.

Por fim, iniciando a quarta semana já totalmente adaptado e acostumado com a

plataforma (MUDE), tive como aula de Matemática o assunto “Regras de derivação”,
nessa aula aprendi a calcular uma derivada usando algumas regras que facilitam na hora
de realizar o cálculo do problema, com essas regras podemos calcular um problema que
seria quase impossível fazer da maneira convencional ou até mesmo impossível, pois,
alguns problemas exigem um nível de conhecimento maior e com essas regras posso
calcular tranquilamente qualquer problema relacionado a derivadas. Como exemplos
temos a “Regra da cadeia”, a fórmula da derivada do produto, a regra da derivada da
potência, entre várias outras regras. Eu utilizo a regra da derivada da potência
simplesmente quando eu tenho uma função na qual existe uma variável elevada a
alguma potência ( elevado ao quadrado, ao cubo,...). Na quarta aula de Física estudei os
“Movimentos Circulares” e vi também “Lançamento Horizontal”, nos movimentos
circulares vi como calcular a aceleração centrípeta e como diferenciar aceleração
tangencial da aceleração centrípeta, a fórmula da aceleração centrípeta é dada por:
acp = V²/R, “R” seria o raio da circunferência. E por fim, na aula de Química estudei
sobre “Estrutura eletrônica e periodicidade” do átomo, como calcular o número de
massa pela fórmula A = Z+n, distribuição eletrônica utilizando o diagrama de Pauling e
como saber se um elemento é isótono, isóbaro, isótopo ou isoeletrônico.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao longo da elaboração deste trabalho consegui desenvolver bem o meu

pensamento e creio que consegui expressar tudo aquilo que eu gostaria, essa etapa é um
enorme desafio para mim e espero ter passado um relato claro e de fácil entendimento.
Ao longo do semestre estarei melhorando cada dia mais e buscando sempre
conhecimento para que meu resultado acadêmico final seja o melhor possível.