6 ANO

1 BIMESTRE
 alphabet
 Subjects pronouns (pág. 32)
 Verb to be presente (afirmativa)
 Possessive adjective

2 BIMESTRE
 Family members
 Cardinal Numbers (from 0 to 50) (Trabalhar sobre a idade)
 There be (presente) Afirmativa, negativa e interrogativa
 Indefinite articles

3 BIMESTRE
 Verb to be presente (negativa e interrogativa)
 Countries and nationalities
 Demonstratives ( this, these, that, those)

4 BIMESTRE
 Parts of the body (Usar os demonstrativos aqui)
 Prepositions of place (school objects)
 Days of the week
 Months (trabalhar: “I WAS BORN IN... / HE WAS BORN IN.../ SHE WAS
BORN IN...)
 1
BIMESTRE
 CONTEÚDO 1: THE ALPHABET

ATIVIDADE
Ditado
Ouça com atenção cada letra do Alfabeto, em Inglês, e escreva em seu caderno para formar palavras
1. School 6. Eraser
2. Teacher 7. Notebook
3. Student 8. Pencilcase
4. English 9. Friendship
5. Pencil 10. Studious
 CONTEÚDO 2: SUBJECT PRONOUN

I - eu
YOU - você
HE – Ele
SHE - ela
IT – ele ou ela (usado para coisas e animais)
YOU - vocês
WE - nós
THEY – eles ou elas

EXEMPLOS:

 I WORK ON WEEKEND
EU trabalho no fim de semama
 YOU STUDY A LOT
VOCÊ estuda muito
 HE IS MY FATHER
ELE é meu pai
 SHE DANCE WEEL
ELA dança bem
 IT IS MY DOG
ELE é meu cachorro
 WE LIKE SOCCER
NÓS gostamos de futebol
 THEY ARE PLAYING
ELAS estão brincando
 ATIVIDADE 1 (Pronome Sujeito)

1- Substitua o nome pelo Pronome Sujeito correspondente.

a) João: _____________
b) Sara: ______________
c) Students ________________
d) Mike: ____________
e) cat: ________________
f) Lucas and Mateus________
g) I and you ____________

2- Reecreva as frases substituindo o nome pelo pronome.

a) July is my sister.
_____________________________________________________________
b) Marcos and Ruan are friends.
_____________________________________________________________
c) Richard is tall.
_____________________________________________________________
d) Mary is my teacher.
_____________________________________________________________

3- Complete as frases com o Pronome Sujeito em inglês.

a) _________ is very smart. (Ele)
b) ________ are playing. (Eles)
c) ________ love my family. (Eu)
d) ________ are good players. (Nós)
e) Where are________ ? (Você)
f) _________have a dog. (Eu)
g) Do ______clean the car? (Vocês)
h) _________is going to travel. (Ela)
i) __________want chocolate. (Nós)
j) Did _______buy a car? (Você)
 ATIVIDADE 2 (Pronome Sujeito)

1- Escreva em inglês os pronomes sujeito:

a) EU - ________________
b) VOCÊ - _____________
c) ELE - _______________
d) ELA- _______________
e) ELE ou ELA (animais, coisas) _____________
f) VOCÊS - _____________
g) NÓS - _______________
h) ELES ou ELAS- ______________

2- Enumere corretamente o nome ao pronome sujeito correto:

(1) Sarah ( ) He
(2) Eu e você ( ) It
(3) Daniel ( ) She
(4) Cat ( ) They
(5) João e Maria ( ) we

3- Reescreva as frases substituindo o nome pelo pronome sujeito.

a) Carlos is tall
_________________________________________

b) Jonas and Gabriel are friends

_________________________________________

c) The car is old

_________________________________________

d) Jane is beautiful
_________________________________________

e) I and Pedro are brothers

_________________________________________
 VERB TO BE

O verbo “to be” é o verbo ser ou estar. O verbo “to be” no presente se conjuga em “am”, “is” e “are”.

FORMA AFIRMATIVA

I am (sou/estou)

You are (é /está)

He is (é/está)

She is (é/está)

It is (é/está)

We are (somos/estamos)

You are (são/estão)

They are (são/estão

EXEMPLOS:
You are a student. (Você é um aluno).
He is my neighbor. (Ele é meu vizinho).
She is at the supermarket. (Ela está no supermercado).
We are friends. (Nós somos amigas).
 ATIVIDADE 1

1- Escreva o verbo To Be correspondente para cada pronome.

I _______
YOU ________
HE _________
SHE ________
IT __________
YOU ________
WE ________
THEY _________

2- Agora, complete com o verbo to be correspondente a cada nome.

a) JULIO - ________
b) STUDENTS - ____________
c) BALL - ________________
d) YOU AND MARCOS - ____________
e) JULYANA- ________________

3- Traduza os pronomes para o português

I - ___________
YOU- ____________
HE- ____________
SHE- ____________
IT - ____________
YOU- ______________
WE - ______________
THEY - _____________

4- Substitua os nomes pelos Subject Pronouns corretos:

a) Mary and I are friends:____________________

b) Jackeline is not student: ___________________

c) Paulo Cezar is not teacher: ____________

d) John and Paul are friends: _________________

e) The ball is blue: _______________________

 POSSESSIVE ADJECTIVES (ADJETIVOS POSSESSIVOS)

Os adjetivos possessivos (possessive adjectives) são utilizados com o objetivo de expressar

o sentido de posse. A função dos adjetivos possessivos é a de acompanhar o substantivo que aponta para
a posse. Consequentemente, o adjetivo possessivo sempre acompanhará um substantivo.

Observe os possessive adjectives e as suas respectivas traduções:

My – meu(s), minha(s)
Your – seu(s), sua(s)
His – dele
Her – dela
Its – dele, dela
Our – nosso(s), nossa(s)
Your – seus, suas (de vocês)
Their – deles, delas

EXAMPLES

 My car is yellow.
(Meu carro é amarelo.)

 I told him your name.

(Eu disse a ele seu nome.)

 She is selling her laptop.

(Ela está vendendo o laptop dela.)

 Our school is very cool.

(Nossa escola é muito bacana.)

 His parents arrive today.

(Os pais dele chegam hoje.)
Cada adjetivo possessivo faz referência a um pronome pessoal em inglês. Vejamos:

PRONOME POSSESSIVO
PESSOAL ADJETIVO
I MY
YOU YOUR
HE HIS
SHE HER
IT ITS
WE OUR
YOU YOUR
THEY THEIR
 ATIVIDADE (ADJETIVOS POSSESSIVOS)
1- Escreva a tradução para cada pronome adjetivo.
MY - ____________
YOUR - __________
HIS - ___________
HER- ___________
ITS- ____________
YOUR - __________
OUR - ____________
THEIR -____________

2 -Substitua o pronome pessoal em parenteses pelo possessivo adjetivo.

a) Where is (I)___________ book?

b) Here is (we) ___________ teacher.
c) She goes to school with (she) _________ brother.
d) (They) ________ father works in a car factory.
e) (You) _________ laptop is very expensive.
f) (He) __________ favorite hobby is tennis.
g) (I) _________ husband and I want to go to Paris.
h) We want to see (it) __________ monuments.
i) Leila likes (she) _________ dog !
j) (It) __________ name is Bobby.

3. complete as frases com os possessive adjectives.

a) (meu) _______ cat is small.
b) (nossa) _______ bikes are red.
c) (deles) ________ dogs are old.
d) (dele)_______ computer is new.
e) (seu)_______ car is nice.
f) (dela) _______ jeans are blue.
4.
 ATIVIDADE (ADJETIVOS POSSESSIVOS)

1- COMPLETE AS FRASES COM POSSESSIVE ADJECTIVES.

Exemplo: You are Betty. Your bag is green.

a) He is Mike. ______ bike is old.

b) I am Sarah. ______ book is big.
c) They are Mike and Sarah. ______ car is red.
d) She is Carol. _____ hair is short.
e) We are Sophie and Michael. _____ house is nice.
f) It is a giraffe. ______ legs are long.
g) You are Maggie and Antonio. ______ cats are beautiful.

2- TRADUZA PARA O PORTUGUÊS:

a) your house ________________________________________

b) his bike ___________________________________________
c) its plate ___________________________________________
d) her doll ___________________________________________
e) my mother ________________________________________
f) our teacher ________________________________________

3 – Retire do texto 5 pronome sujeito e 5 pronome adjetivo.

Hi, MY name is Rakel. I am 10 years old. My father is nice! HIS name is Peter. HE
is a doctor and my mother is a teacher. SHE is beautiful, HER hair is long. I have a
dog, ITS name is Bob. IT is so cute.

PRONOME SUJEITO PRONOME ADJETIVO

1- ____________ 1- ____________
2- ____________ 2- ____________
3- ____________ 3- ____________
4- ___________ 4- ____________
5- ___________ 5- ____________
 TRADUZA AS FRASES ABAIXO

1- I AM A TEACHER
___________________________________
2- SHE IS MY MOTHER
___________________________________
3- HE IS AN ACTOR
___________________________________
4- THE DOG IS BLACK
___________________________________
5- THE HOUSE IS BIG
___________________________________
6- HE IS MY FATHER
____________________________________
7- THE BIKE IS RED
____________________________________
8- WE ARE GOOD STUDENTS
____________________________________
9- CRISTIANO RONALDO IS A GOOD PLAYER
_______________________________________
10- IT IS MY CELL PHONE
_______________________________________
 6 ANO

2 BIMESTRE
 CONTEÚDO 1: VOCABULÁRIO: FAMILY MEMBERS (MEMBROS DA FAMÍLIA)

Grandparents – avós Uncle – tio

Grandfather/Grandad – avô Aunt – tia

Grandmother/ Grandma – avó Cousin – primo ou prima

Parents – pais (pai e mãe) Nephew – sobrinho

Father/ Dad – pai Niece – sobrinha

Mother/ Mom/ Mum– mãe Father-in-law – sogro (pai na lei)

Children – filhos (crianças) Mother-in-law – sogra (mãe na lei)

Son – filho brother-in-law – cunhado

Daughter – filha sister-in-law - cunhada

Grandson – neto godfather – padrinho (pai em Deus)

Granddaughter – neta godmother – madrinha (mãe em Deus)

Wife – esposa stepfather – padrasto

Husband – esposo stepmother – madrasta

Brother - irmão halfbrother – meio irmão (somente por parte de

pai ou mãe)
Sister - irmã
halfsister – meia irmã.
 ATIVIDADE (FAMILY)

1. OUÇA E ESCREVA (aqui o professor fala cada palavra em inglês e o aluno vai escrever cada
uma em português conforme ele for ouvindo). No final, a sequencia tem que ficar exatamente
assim como está abaixo:

a) Pai

b) Irmã

c) Irmão

d) Mãe

e) Padrasto

f) Filho

g) Filha

h) Cunhado

i) Cunhada

j) Padrinho

k) Meia irmã

l) Tio

m) Primo ou prima

n) Tia

o) Meio irmão

p) Madrinha

2. Desembaralhe os nomes dos membros da família e na frente escreva em portugues

a) Ssiter ___________
b) Bhorter
c) ulenc
d) hbdausn
e) faerth
f) mheort
g) autn
h) drgehaut
i) ons
j) granfatrhe
k) grandmohetr
l) cousni
m) godfaterh
 n) stepfatrhe
o) iwfe
p) godmotrhe
q) halftbrotrhe
r) halftsitres

CONTEÚDO 2: CARDINAL NUMBERS (from 1 to 50)

(Trabalhar sobre a idade e contas e adição e subtração em inglês)

HOW OLD ARE YOU?

HOW OLD IS YOUR FATHER?

HOW OLD IS YOUR MOTHER?

Note a diferença entre:

Thirteen x thirty

Fourteen x forty

Fifteen x fifty

Quando escrevemos um número por extenso (cardinal ou ordinal), usamos um hífen

ligando a unidade e a dezena.

45 - forty - five
 ATIVIDADE (CARDINAL NUMBERS)

1. Agora, escreva de 21 a 50, em inglês em seu caderno, sem pular nenhum número

2. Resolva as contas:

a) TEN + ONE = _______________

b) FIVE – TWO = ______________
c) THREE + TWO =_____________
d) SIX + SIX = __________
e) TWENTY – FIVE = __________
f) FIFTEEN + FIVE = __________
g) EIGHT – FOUR = __________
h) NINE – SEVEN = __________
i) THIRTEEN + TWO = ___________
j) FORTY – TEN = __________
k) FORTY + FIVE = ________________
l) FIFTY – FIFTEEN = ____________
m) THIRTY + TWELVE = __________

3. Complete corretamente os parênteses

(a) One ( ) Onze

(b) Two ( ) um
(c) Three ( ) seis
(d) Four ( ) dezesseis
(e) Five ( ) Quarenta
(f) Six ( ) cinco
 (g) Seven ( ) vinte
(h) Eight ( ) nove
(i) Nine ( ) quatro
(j) Ten ( ) oito
(k) Eleven ( ) cinquenta
(l) Twelve ( ) doze
(m)Twenty ( ) quarenta e quatro
(n) Thirty ( ) dois
(o) Forty ( ) vinte e seis
(p) Fifty ( ) trinta
(q) Forty-four ( ) sete
(s) Twenty-six ( ) três
(t) Sixteen ( ) dez

Atividade 2

2. Marque a alternativa certa:

a) Qual a alternativa correta para a escrita: Nineteen?

1. 19

2. 90

3. 9
4. 91

b) Qual a alternativa correta para a escrita: Thirty-two?

1. 13

2. 23

3. 32
4. 43

c) Qual a alternativa correta para a escrita: Fifty?

1. 5

2. 50

3. 15
4. 25

d) Qual a alternativa correta para o número 47?

1. Forty

2. Seven

3. Fourteen-seven
4. Forty-seven

e) Маrquе а орçãо еm quе а ѕеquênсіа dе númеrоѕ еѕtá соrrеtа.

1. ( ) Тhіrtу-оnе, thіrtу-thrее, thіrtу-twо, thіrtу-fоur, thіrtу-fіvе.

2. ( )Тhіrtу-оnе, thіrtу-twо, thіrtу-thrее, thіrtу-fіvе, thіrtу-fоur
 3. ( )Тhіrtу-оnе, thіrtу-twо, thіrtу-thrее, thіrtу-fоur, thіrtу-fіvе.
4. ( )Тhіrtу-оnе, thіrtу-fоur, thіrtу-twо, thіrtу-thrее, , thіrtу-fіvе.

f) " Hi, my name is Marta. I am twelve years old." Quantos anos Marta tem?

1. 10 anos

2. 12 anos

3. 11 anos
4. 13 anos

g) "Jack was born in 1993." Quantos anos Jack tem?

1. Twenty-two

2. Twenty-five

3. Twenty-six
4. Twenty-seven
5. TAREFA PARA CASA

Faça uma pesquisa com os membros de sua família, pelo menos os mais próximos e a quem você
tem acesso e pergunte qual a idade de cada um. Depois escreva as idades em seu caderno.

Por exemplo:

1. My father is thirty-five
2. My mother is twenty-four
3. My brother is ten
4. My sister is nine
5. My grandfather is fifty

____________________________________________________________________________________

CONTEÚDO 3: VERBO THERE TO BE= VERBO HAVER

A expressão verbal formada pela palavra there + verbo to be conjugado tem o mesmo significado que o
verbo “haver” (ou “ter”, no sentido de existir), em português.
No entanto, enquanto o verbo “haver” não varia conforme o substantivo ao qual ele se refere, no inglês há
variações de número, além da variação temporal também existente no português (presente, passado,
futuro).

Presente:
Afirmativa
There is / There’s ( singular)- Há, tem, existe
There are (plural)- Há, tem, existe
Negativa
There is not / There’s not (singular)- Não há, não tem, não existe
There are not / There aren’t (plural)- Não há, não tem, não existe
Interrogativa
Is There? (singular)- Há?, tem?, existe?
Are there? (plural)- Há?, tem?, existe?

Exemplos:
Afirmativa: There is Only one dólar in my pocket
Negativa: There is not Only one dólar in my pocket
Interrogativa: Is there Only one dólar in my pocket?
____________________________________________________
Afirmativa: There are twenty students in the classroom
Negativa: There are not twenty students in the classroom
Interrogativa: Is there twenty students in the classroom?

ATIVIDADE 1

1. Escolha entre THERE IS e THERE ARE para completar as frases.

a) ____________ 4 dogs in the house

b) __________ one woman in the Picture

c) ____________ 2 apples in the tree

2. Forme as frases usando there is e there are:

Exemplo:

 Two lions / at the zoo (Dois leões / no zoológico)

Resposta: There are two lions at the zoo

A) 2 players / playing footbal

____________________________________________________

B) 4 kids / crying

______________________________________________________________

C) 6 people / watching tv

______________________________________________________________

d) One boy / studying English

______________________________________________________________

e) 1 baby / crying

______________________________________________________________

3. Escreva todas as frases novamente, só que agora na forma negativa

a) ____________________________________________________________

b) ____________________________________________________________

c) _____________________________________________________________

d) _____________________________________________________________

e) ______________________________________________________________

4. Agora, faça a mesma coisa só que na forma interrogativa. E não esqueça de colocar o ponto de
interrogação no final da frase

a) ________________________________________________

b) ________________________________________________

c) ________________________________________________

d) ________________________________________________
e) ________________________________________________

ATIVIDADE 2

1.Complete com there is ou there are. (Colocar as traduções das frases pra ajudar)

1. ______________a cat on my bed.

2. _____________ two oranges in the box.
3. _____________ many fruits in the fruit bowl.
4. _____________ seven cars in the garage.
5. _____________ ten books under the table.
 6. _____________ an apple in the fridge.
7. _____________ a magazine on that shelf.
8. _____________ an alam clock in the bag.
9. _____________ some dogs on the street.

2. Sublinhe a opção correta.

a) There is/are a kite in the sky.

b) There is/are four ants on the grass.
c) There is/are a sandwich in the bag.
d) There is/are six eggs in the basket.
e) There is/are eleven children in the class.
f) There is/are a flower on the table.
g) There is/are two birds in the tree
h) There is/are a chair behind you.

3. Olhe com atenção para cada frase e corrija as que estão erradas
Exemplo:
 There is 10 balls there (Tem 10 bolas ali)- Correção: There are 10 balls there

a) There are two birds in the tree (Tem dois pássaros na árvore)
_________________________________________________
b) There are one student in the classroom (Tem um aluno na sala de aula)
_________________________________________________
c) There is one car in the garage (Tem um carro na garagem)
_________________________________________________
d) There is two cars in the garage (Tem dois carros na garagem)
_________________________________________________
e) Are there three monkeys in the tree? (Tem três macacos na árvore?)
_________________________________________________
f) Is there three monkeys in the tree? (Tem três macacos na árvore?)
_________________________________________________
CONTEÚDO 4: INDEFINITE ARTICLES

ARTIGOS
 Indefinido: A e AN- um, uma – usado somente no singular. Eles tem o mesmo significado, mas
são usados em ocasiões diferentes:

OBSERVE:
A – usado antes de palavras que começam com consoante.
Ex: a hat - a book - a student
AN - usado antes de palavras que começam com vogal.
Ex: an eraser - an umbrela - an airport

ATIVIDADE 1
1.Escreva a ou an:

a.This is ________________ English girl.

b.That is _____________ American boy.

c.This is _____________ egg.

d.That is _____________ table.

e.That is _____________ house.

f.This is _____________ orange.

g.That is _____________ pen.

h.That is _____________ desk.

i.That is _____________ elephant.

2.Coloque um (x) nas opções que estão erradas.

a.( ) an egg.

b.( ) an apple

.c.( ) an table.

d.( ) a elephant.

e.( ) a house.

f.( ) a orange.

g.( ) an pencil.

h.( ) an desk.

3.Escreva a ou an:

a. animal

b. banana

c. accident

d. teacher

e. school
 f. student

g. girl

h. boy

i. hour

4.Assinale a alternativa que tem a sequência correta:

a.( )an opera, a boy, a girl,

b.( )a opera, a evening, an arm

c.( )an book, an house, a apple

d.( )a book, a house, an year

 ATIVIDADE 2

1) Complete as frases utilizando o artigo a ou an

a) She has CLIQUE RESPOSTA white dog.
b) He wants ?????? piece of that cake.
c) I love to eat ?????? apple every morning.
d) She has ?????? interesting idea.
e) My dad got ?????? new job.
f) Sarah wants to be ?????? dancer.
g) I will take ?????? taxi.
h) Maria is ?????? good girl.
i) My cousin wants to be ?????? astronaut.
j) She is ?????? girl.
k) He is ?????? boy.
l) I need to buy ?????? backpack.
 3º
BIMESTRE
 CONTEÚDO 1: VERBO TO NEGATIVA E INTERROGATIVA
(Antes revisar a forma presente vista no 1º bimestre)
FORMA NEGATIVA
Para a forma negativa, basta acrescentar “not” após o verbo “to be”

Forma
Negativa
abreviada/contraída

I am not I’m not

You are not You aren’t

He is not He isn’t

She is not She isn’t

It is not It isn’t

We are not We aren’t

 You are not You aren’t

They are not They aren’t

EXEMPLOS:

They are not in their bedroom. (Eles não estão no quarto deles).
We are not nurses. (Nós não somos enfermeiras).
I am not your teacher. (Eu não sou sua professora).

FORMA INTERROGATIVA

Para a forma interrogativa, basta inverter o verbo “to be” (am, is, are), colocando-o no início da frase:

Am I ?

are you ?

is he ?

is she ?

is it ?

Are you ?

are we ?

are they ?

EXEMPLOS:

s she your sister? (Ela é sua irmã?)

Are we on the right road? (Nós estamos na estrada certa?)
Are you my classmate? (Você é meu colega de classe?)
 ATIVIDADE 1

1- Complete as frases com o Verbo To Be na forma negativa

Exemplo:

 She is not a nurse

a. I _______ a teacher

b. He_______ my brother

c. She _______ my sister

d. They ________ friends

 e) You __________ a good student.
f) We _____________ at home.

2- Passe as sentenças para a forma negativa.

a) She is a good teacher.

_________________________________________________
b) Pedro is an athlete.
_________________________________________________
c) They are students.
_________________________________________________
d) He is an excellent singer.
_________________________________________________
e) We are banker.
_________________________________________________

3- Passe as sentenças para forma interrogativa.

a) She is a chef.
_________________________________________________
b) Lucas is a great teacher.
_________________________________________________
c) He is a pilot.
_________________________________________________
d) She is a photographer.
_________________________________________________
e) They are scientist.

ATIVIDADE 2

1) Neste exercício você terá que passar todas estas frases que estão no afirmativo para a forma negativa
(negative form ) e também para a forma interrogativa (interrogative form). Você pode usar as contrações
se desejar!

a) She is a very good student.

F. Negativa

F. Interrogativa
b) Andrew and Tania are brothers.

c) He is studying English literature.

d) They are walking on the street.

e) I am playing game on the laptop.

f) It is getting out of control.

g) We are reading a poem.

h) He is a good basketball player.

2. quаl dаѕ frаѕеѕ еѕtá nа fоrmа іntеrrоgаtіvа dо vеrbо tо bе?

І аm а dосtоr.
Аrе уоu frіеndѕ?
Ѕhе іѕ nоt wоrk tоdау.
Тhеу аrе mу раrеntѕ.

4. А frаѕе "Іѕ Маrсоѕ іntеllіgеnt?" é umа frаѕе:

( ) Afirmativa ( ) negativa ( ) interrogativa
F

5. А frаѕе "Маrу іѕ vеrу hарру." nа fоrmа іntеrrоgаtіvа dо vеrb tо bе

fіса:

( ) Маrу іѕ nоt vеrу hарру.

( ) Маrу іѕ vеrу hарру?
( ) Маrу іѕ vеrу hарру.
( ) Іѕ Маrу vеrу hарру?

6. Соmрlеtе а frаѕе соm а fоrmа іntеrrоgаtіvа dо vеrb tо bе:

______ Ѕаmаnthа а ѕtudеnt?

( )Аrе
( )Іѕ
( )am

7. А frаѕе "Yоu аrе nоt hungrу." nа fоrmа іntеrrоgаtіvа dо vеrbо tо bе

fіса:
 ( ) Yоu аrе nоt hungrу?
( ) Yоu аrе hungrу.
( ) Аrе nоt уоu hungrу?
( ) Аrе уоu hungrу?

8.

CONTEÚDO 2: COUNTRIES AND NATIONALITIES

Escrever no quadro os países já com a nacionalidade e praticar a pronuncia com os alunos

 ATIVIDADE 2

Is not

4.Observe e responda às questões:

Are you Brazilian? (Brazil)

Yes ,I am Brazilian.
I am from Brazil.

a) Are you Mexican? (Mexico)

b) Are you German? (Germany)

c) Are you Japanese? (Japan)

2. Observe:

Are You Brazilian? (English)

No, I am not Brazilian.

I am English.

a). Are you English?(Mexican)

b). Are You Mexican?(German)

c). Are you German? (Japanese)

3. Observe o modelo:

He / Japan.

Where is he from?
He is from Japan

a)She / England

b)She / Italy
 CONTEÚDO 3: DEMONSTRATIVES (this, that, these, those)

Os pronomes demonstrativos são usados para fazer referência ou demonstrar a posição de um

elemento durante um discurso.

Saiba o que significa cada um desses pronomes:

This: este, esta, isto.

That: esse, essa, isso, aquele, aquela.
These: estes, estas.
Those: esses, essas, aqueles, aquelas.
Leia as explicações abaixo e saiba quando usar this, that, these e those.

Uso de this
O significado de this é este, esta ou isto.
This é usado para fazer referência a um elemento no singular, que esteja perto de quem diz a
frase.

Exemplos:
This house is old. (Esta casa é antiga)

Uso de that
O significado de that é aquele ou aquela, aquilo.
That é usado para fazer referência a um elemento no singular, que esteja longe de quem diz a
frase.

Exemplos:
That house is old. (Aquela casa é antiga)

Uso de these
These é o plural de this.
O significado de these é estes ou estas.
These é usado para fazer referência a elementos no plural, que estejam perto de quem diz a
frase.

Exemplos:
These houses are old. (Estas casas são antigas)

Uso de those
Those é o plural de that.
O significado de those é esses, essas, aqueles ou aquelas.
Those é usado para fazer referência a elementos no plural, que estejam longe de quem diz a
frase.

Exemplos:
Those houses are old. (Aquelas casas são antigas.)

ATIVIDADE 1
1- Complete as frases usando os pronomes demonstrativos this, that,these ou those.

a) ____________ is a car.(P)

b) ____________ is an orange.(L)

c) ____________ are houses.(P)

d) ____________ are umbrellas.(L)

e) ____________ is an eraser. (P)

f) ____________ are computers. (L)

2- Responda.

a) Qual é o pronome demonstrativo que utilizamos para indicar um único elemento, que está longe da pessoa que
fala? _______________________________________________________________.

b) Qual é o pronome demonstrativo que usamos para indicar pessoa, coisa que está perto do sujeito que está
falando? ___________________________________________________________________.

c) Os pronomes demonstrativos this e that são seguidos por qual forma do verbo to be? IS ou ARE?
_____________________________________________________________________________.

3- Marque os significados corretos dos pronomes demonstrativos a seguir.

a) ( ) That ( ) aquele, aquela e aquilo ( ) este, esta e isto

b) ( ) This ( ) este, esta e isto ( ) esse, essa e isso.

4- Passe as frases abaixo para as formas solicitadas entre parênteses.

a) This is a notebook. ( negative)

_________________________________________________________________________________

b) That is not a cat. (affirmative)

_________________________________________________________________________________ ____

c) That is a newspaper. ( interrogative)

_________________________________________________________________________________

d) Is this an eraser? ( affirmative) ________________________________________________________

 5. Responda de forma correta às questões abaixo.
a) What is this? ( a car) ______________________________________________________________.
b) What is that? ( a table) _____________________________________________________________.
c) What is this? ( a ball) ______________________________________________________________.
d) What are those? ( notebooks) ________________________________________________________.
e) What are these? ( cellphones) _______________________________________________________.
f) What are those? ( umbrellas) _______________________________________________________.

ATIVIDADE 2

1) Complete as frases com THESE ou THOSE.

a) ____________ are my dogs. (Perto)
b) ____________ are my dogs.(Longe)
c) ____________ are my neighboor cars. (Longe)
d) Are ____________ my books? (Perto)
e) ____________ are my cousins. (Perto)
f) ____________ computers are expensive. (Longe)
g) ____________ pants are pink and. (Longe)
h) ____________ are Peter and John’s umbrellas. (Longe)
i) ____________ dogs are mine and cats are hers. (Longe)
j) ____________ cats are happy. (Perto)

2) Selecione a opção correta:

A) Essas aqui são minhas cartas.

These here are my cards.

Those here are my cards.

This here are my cards.

B) Aqueles carros estão estacionados.

This cars are parked.

These cars are parked.

Those cars are parked.

C) Esses são meus amigos John e Mary.

These is my friends John and Mary.

These are my friends John and Mary.

That is my friends John and Mary.

3) Complete as frases com o pronome correto.

a) ___________ is my house. (This – Those)
b) ___________ are my friends. (These – That)
c) Is ___________ your backpack? (This – These)
d) I do not like ___________ pencils. (These – That)
e) I want ___________ pants. (This – Those)
f) ___________ is my girlfriend. (That – Those)
g) ___________ houses are beautiful. (That – Those)
h) ___________ apples are delicious. (This – These)
i) ___________ is my old school. (This – These)
j) ___________ are my rabbits. (That – Those)

4) Complete as frases de acordo com as dicas e as opções a

seguir:
That – These – Those – This – Those – These

a) ___________ are my grandfather and my grandmother. (Perto)

b) I will buy a dress and ___________ skirt. (Longe)
c) ___________ are my parents. (Longe)
d) Are ___________ your friends? (Longe)
e) ___________ is my new car. (Perto)
f) I gave to my mother ___________ flowers. (Longe)
 4º
BIMESTRE

CONTEÚDO 1: PARTS OF THE BODY

Body – Corpo
Arms – Braços
Back – Costas
Belly – Barriga
Head – Cabeça

Hand- mão
Legs – Pernas

Cheek – Bochecha
Chin – Queixo
Ears – Ouvidos
Eyes – Olhos
Hair – Cabelo
Lips – Lábios
Mouth – Boca
Neck – Pescoço
Nose – Nariz
Teeth – Dentes
Tongue – Língua

ATIVIDADE
 1. Ouça cada parte do corpo (falada pelo professor em inglês) e vá escrevendo em
português. Tem que ficar nessa sequencia:
Tongue – Língua
Nose – Nariz
Ears – Ouvidos
Arms – Braços
Hair – Cabelo
Back – Costas
Eyes – Olhos
Legs – Pernas
Lips – Lábios
Cheek – Bochecha
Belly – Barriga
Head – Cabeça
Neck – Pescoço
Mouth – Boca
Chin – Queixo
Teeth – Dentes

Hand- mão

II- Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.

1. Don't blow your nose here.

A. Boca
B. Nariz
C. Unha

3. He has a stiff neck.

A. Pescoço
B. Cabelo
C. Mão
6. Don't touch his arm.

A. Mão
B. Testa
C. Braço

8. Give me your hand.

A. Mão
B. Cabeça
C. Perna

III- Desembaralhe as paçavras (partes do corpo)

tguone __________ cnih ___________

hadn ____________ eehtt __________

neso ____________ eesy __________

hiar ___________ nekc __________

byell ___________ cheke __________

abck ___________ lesg __________

haed ___________ amrs __________

 CONTEÚDO 2: PREPOSITIONS OF PLACE

As preposições de lugar são palavras que usamos para dizer onde algo ou alguém está
 ATIVIDADE

I) O que essas preposições querem dizer?

1. In front of

Na frente

Atrás

Do lado

3. Next to

Do lado

Atrás

Próximo de

4. Behind

Entre

Do lado

Atrás
8. On

Embaixo

Em cima

Do lado

9. In

Acima

Dentro

Fora

11. Under

Embaixo

Dentro

Fora

II) Ouça cada preposição em inglês e escreva em seu caderno em

português. (Ditar pra eles)
a) Behind ______________
b) in ________________
c) on ______________
d) Next to________________
e) In front of______________
f) Under_____________
g) Near_____________

III) Desembaralhe as preposições e escreva o significado em português na frente

a) nxeott __________________ _____________________

b) unerd __________________ _____________________

c) bdehin __________________ _____________________

d) fonfionrt __________________ ____________________

e) Ni _________________ ______________________

f) No _________________ ______________________

g) aern _______________ _______________________

 MY HOUSE

My Family lives in a house. Our house is very nice. It has two bedrooms. We cook and eat in the
kitchen. We watch TV in the living room. Myfavorite roo mis my bedroom. I like to read books and
do my homework in my bedroom.

1- My Family lives in ________________________

2- Our house has two _________________
 VERB TO BE

O verbo “to be” é o verbo ser ou estar. O verbo “to be” no presente se conjuga em “am”, “is” e “are”.

FORMA AFIRMATIVA

I am (sou/estou)

You are (é /está)

He is (é/está)

She is (é/está)

It is (é/está)

We are (somos/estamos)

You are (são/estão)

They are (são/estão

EXEMPLOS:
You are a student. (Você é um aluno).
He is my neighbor. (Ele é meu vizinho).
She is at the supermarket. (Ela está no supermercado).
We are friends. (Nós somos amigas).
 .

8 ANO

1 BIMESTRE

MAKING COMPARISON: COMPARATIVE SUPERIORITY AND INFERIORITY

O grau comparativo é utilizado para estabelecer uma relação de comparação entre dois seres,
tempos, lugares, objetos, etc. Essa comparação pode ser de superioridade, colocando um acima do outro;
inferioridade, colocando um abaixo do outro; ou igualdade, quando colocamos dois seres no mesmo nível,
igualando-os.

COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE

 ADJETIVO CURTO: ADJETIVO + ER (MAIS) + THAN (DO QUE)

 Quando o adjetivo é uma palavra pequena, curta, acrescentamos –er (mais)

strong (forte) – stronger (mais forte)

young (jovem) – younger (mais jovem)

EXEMPLO:

Rafa is stronger than me. (Rafa é mais forte do que eu.)

My little sister is younger than me. (Minha irmãzinha é mais nova do que eu.)
  Quando o adjetivo é uma palavra pequena, que possui uma sílaba e termina em CVC –
consoante, vogal, consoante –, dobra-se a última consoante e acrescenta-se -er:

hot (quente) – hotter (mais quente)

big (grande) – bigger (maior)

 Quando o adjetivo pequeno termina com –y, retira-se o –y e acrescenta-se –ier:

happy (feliz) – happier (mais feliz)

shy (tímido) – shier (mais tímido)

 ADJETIVO LONGO: MORE (MAIS) + ADJETIVO + THAN (DO QUE)

Quando o adjetivo é uma palavra longa, para fazer uma comparação acrescenta-se a palavra more antes
do adjetivo:

expensive (caro) – more expensive (mais caro)

beautiful (bonita) – more beautiful (mais bonita)

EXEMPLO:

Honda Civic is more expensive than Uno. (O Honda Civic é mais caro do que o Uno.)
Paula Fernanda is more beautiful than Wanessa. (Paula Fernanda é mais bonita do que a
Wanessa.)

ADJETIVO IRREGULAR

ADJETIVO SUPERIORIDADE
GOOD BETTER
BAD WORSE
FAR FARTHER

EXEMPLOS:

She is better than me. (Ela é melhor do que eu.)

This car is worse than yours. (Esse carro é pior que o seu.)

Your house is farther than mine. (A sua casa é mais longe do que a minha.)

COMPARATIVO DE INFERIORIDADE

LESS (MENOS) + ADJETIVO + THAN (DO QUE)

EXEMPLOS:

My bag is less organized than yours. (A minha bolsa é menos organizada do que a sua.)
That subject is less important than this one. (Aquela disciplina é menos importante do que esta.)
Sílvia is less tall than Tiago. (Sílvia é menos alta do que Tiago.)

COMPARATIVO DE IGUALDADE

AS (TÃO) + ADJETIVO + AS (QUANTO)

EXEMPLOS:

 as expensive as (tão caro quanto)

 as cheap as (tão barato quanto)
 as dirty as (tão sujo quanto)
 as wonderful as (tão maravilhoso quanto)

João is as intelligent as Miguel.(João é tão inteligente quanto Miguel)

Karina is as beautiful as Raquel. (Karina é tão bonita quanto Raquel)
My car is as good as yours. (Meu carro é tão bom quanto o seu)

GRAU DOS ADJETIVOS

 Comparativo de Igualdade

O grau comparativo de igualdade em inglês é formado com as … as, que significa

tão...quanto.

AS + ADJETIVO+ AS

Exemplos:

 My car is as good as yours.

Meu carro é tão bom quanto o seu

 Cristiane is as tall as Marcos.

Cristiane é tão alta quanto Marcos

 as expensive as (tão caro quanto)

 as cheap as (tão barato quanto)
 as dirty as (tão sujo quanto)
 as wonderful as (tão maravilhoso quanto)
 as dark as (tão escuro quanto)
 as dumb as (tão idiota quanto)
 as clean as (tão limpo quanto)

Para colocarmos a sentença, que está no comparativo de igualdade na forma negativa,

basta acrescentarmos a partícula NOT depois do verbo.

Exemplo:
My brother is as tall as yours. (afirmativa)
My brother is not as tall as yours. (negativa)

Já para colocarmos na forma interrogativa, colocamos o verbo no início da sentença.

Exemplo:
My students are as intelligent as yours. (afirmativa)
Are my students as intelligent as yours? (interrogativa)
 Comparativo de Superioridade

Adjetivos Curtos – 1 ou 2 silabas

Em inglês, para os adjetivos curtos, vamos usar a seguinte fórmula:

adjetivo + -ER + THAN

Exemplos:
My cup of coffee is bigger than yours
Minha xícara de café é maior do que a sua

Tall > taller (alto > mais alto)

I am taller than you
Eu sou mais alto que você

Fast > faster (rápido > mais rápido)

Catherine drives faster than her boyfriend
Catherine dirige mais rápido que o namorado dela
Clean > cleaner (limpo > mais limpo)
My car is cleaner than yours
Meu carro está mais limpo que o seu

Alguns adjetivos são chamados de irregulares e não segue essa regra.

Para fazermos o comparativo mudamos sua forma. Vejamos:

Good > better (bom > melhor)

Bad > worse (mal > pior)
Far > further (longe> mais longe)
Much/many > More (muito(s) > mais)
Little > less (pouco > menos)

Além disso, há outras regras:

1. Para os adjetivos que terminam em -y, o -y se torna -i :

Happy -> Happier
Busy -> Busier

Children are generally happier than adults

As crianças geralmente são mais felizes que os adultos

I am busier than before, now that I have a new job

Eu estou mais ocupado do que antes, agora que tenho um novo emprego

2- Para os adjetivos com uma sílaba que terminam com uma vogal + uma consoante,
duplicamos a consoante:
Big –> Bigger
Fat –> Fatter
Thin –> Thinner

The cat is fatter than the dog

O gato é mais gordo que o cachorro
Adjetivos longos (3 ou mais sílabas)

Para os adjetivos longos, com três ou mais sílabas, a construção do comparativo de

superioridade é:
MORE + adjetivo + THAN
Exemplos:

My shoes are more expensive than yours

Meus sapatos são mais caros que os seus

The landscape in New Zealand is more beautiful than in Australia

A paisagem da Nova Zelândia é mais bonita que a da Austrália

Para colocarmos a sentença, que está no comparativo de superioridade na forma

negativa, basta acrescentarmos a partícula NOT depois do verbo.

Exemplos:
She is taller than me (afirmativa)
She is not taller than me (negativa)

He is more beautiful than my brother (afirmativa)

He is not more beautiful than my brother (negativa)

Já para colocarmos na forma interrogativa, colocamos o verbo no início da sentença.

Exemplos:
She is taller than me (afirmativa)
Is she taller than me? (interrogativa)

He is more beautiful than my brother (afirmativa)

Is he more beautiful than my brother (interrogativa)

 Comparativo de Inferioridade
 Se queremos indicar inferioridade em inglês, usamos a seguinte forma:

LESS + adjetivo + THAN

Essa forma é usada tanto para adjetivos curtos quanto para longos

Exemplos:
John is less tall than his brother was at the same age
John é menos alto que seu irmão quando tinha a mesma idade

My car is less confortable than his car

Meu carro é menos confortável do que o dele

Para colocarmos o comparativo de inferioridade nas formas negativas e interrogativas,

fazemos da mesma forma que foi utilizado no comparativo de igualdade.

SUPERLATIVOS

Em inglês, se quisermos destacar que algo ou alguém é superior a todos usamos os

superlativos. Vejamos a estrutura do superlativo:

Adjetivos Curtos – 1 ou 2 silabas

THE + ADJETIVO+ EST

Exemplos:

old – oldest
young – youngest
tall – tallest
cheap – cheapest
small – smallest

Exemplos:
 Mary is the oldest in class - Mary é a mais velha da sala
My brother is the tallest – Meu irmão é o mais alto

Vejamos algumas regras:

 Se o adjetivo terminar com CVC (consoante – vogal – consoante), dobre a última letra:

big – biggest
hot – hottest
sad – saddest
fat – fattest
thin – thinnest

 Se terminar com Y, o substitua por I e acrescente EST:

happy – happiest
pretty – prettiest
easy – easiest
busy – busiest
funny – funniest

Adjetivos longos – 3 ou mais silabas

Se o adjetivo for mais longo, apenas acrescentamos a palavra most:

beautiful – most beautiful

important – most important
expensive – most expensive
different – most different
interesting – most interesting

Exemplo:

She is the most beautiful womam – Ela é a mulher mais bonita

That dress is the most expensive- Aquele vestido é o mais caro
Para finalizar, temos alguns superlativos que são irregulares, não segue a regra:

good – best
bad – worst
far – furthest
little – least

Exemplo:

Cristiano Ronaldo is the best soccer player

Cristiano Ronaldo é o melhor jogador de futebol

Para colocarmos a sentença, que está no superlativo na forma negativa, basta

acrescentarmos a partícula NOT depois do verbo.

Exemplos:
She is the best teacher. (afirmativa)
She is not the best teacher (negativa)

Já para colocarmos na forma interrogativa, colocamos o verbo no início da sentença.

Exemplo:
She is the best teacher. (afirmativa)
Is she the best teacher? (interrogativa)
ADJETIVOS mais frequentes

new good
high old
big small
large young
different long
little importante
bad right
low early
late hard
strong free
true weak
full easy
clear sad
short wrong
fine poor
hot cold
happy ready
serious dark
nice importante
confortable beautiful
pretty handsome
ugly tall
fat thin
 ATIVIDADE 1
1. Complete as orações abaixo com o grau comparativo de igualdade dos adjetivos entre
parênteses.

a) My sister is ________________________ (beautiful) me.

b) You are ________________________ (funny) Will Smith!

c) Ana’s sister is ________________________ (not smart) she is.

d) Women drive ________________________ (well) men.

e) I am ________________________ (intensely) you did.

f) My sister is _________________________ (tall) me

2- Passe as frases para forma negativa.

a) He is as tall as my father _______________________________________

b) Mary is beautiful as her sister ___________________________________

c) My teacher is as good as yours __________________________________

d) His car is as new as my brother __________________________________

e) That dress is as cheap as this one_________________________________

3- Agora passe as frases para forma interrogativa.

a) The blue balls are as full as the red balls ___________________________________

b) Carol drives as well as Caterine __________________________________________

c) Rio de Janeiro is as beautiful as Gramado ____________________________________

d) Merci plays as well as Cristiano Ronaldo _____________________________________

e) Her dog is as big as my dog ____________________________________________

 ATIVIDADE 2

1- Elabore frases no comparativo de igualdade para cada adjetivo abaixo:

a) short: ____________________________________________________
b) happy ____________________________________________________
c) clean _____________________________________________________
d) Strong ____________________________________________________
e) interesting _________________________________________________

2- Complete as frases colocando o adjetivo em parênteses no comparativo de igualdade.

a) The printer is _________________________ the copy machine (expensive)

b) Júlia is ______________________________ João (Rich)
c) Fortaleza is ___________________________ Belém (big)
d) Pedro is ____________________________ Marcos (tall)
e) Matthew is __________________________ Antony (Strong)

3- Passe as frases para forma em parênteses.

a) Recife is as big as Bahia (negativa)
_____________________________________________________
b) Is Flamengo as good as corintias? (Afirmativa)
____________________________________________________
c) soccer isn't as interesting as volleyball. (Interrogativa)
____________________________________________________
d) Playstation 3 is as expensive as x-box. (Negativa)
____________________________________________________
e) This black bike isn't as old as that white bike (Afirmativa)
____________________________________________________

4- Traduza as frases abaixo para o Português.

a) He is as tall as my father _______________________________________

b) Mary is beautiful as her sister ___________________________________

c) My teacher is as good as yours __________________________________

d) His car is as new as my brother __________________________________

 ATIVIDADE 3

1- Escreva a forma do comparativo de superioridade em cada adjetivo abaixo. Em seguida

traduza-o:
Examplo: Short – shorter - baixo

a) early __________________________ _______________________

b) big ____________________________ _______________________
c) wise ___________________________ _______________________
d) fast ____________________________ _______________________
e) beautiful ________________________ _______________________
f) good ___________________________ _______________________
g) expensive _______________________ _______________________
h) tall_____________________________ _______________________
i) bad _____________________________ _______________________
j) confortable _______________________ _______________________

2- Complete as frases colocando os adjetivos em parênteses no comparativo de superioridade.

a) The car is ___________________________ the motocycle (expensive)
b) Jessica is _____________________________ João (Rich)
c) Natal is ______________________________ Assu (big)
d) Paulo is _____________________________ Marcos (tall)
e) Matthew is ___________________________ Abrahaa (Strong)

3- Construa frases no comparativo de superioridade com os adjetivos abaixo:

a) Young - ______________________________________________________

b) popular - _____________________________________________________

c) old - _________________________________________________________

d) interesting - ___________________________________________________

e) good - ________________________________________________________

ATIVIDADE 4
1- Passe as frases para o comparativo de superioridade
a) My father is (old) my uncle
____________________________________________
b) A lion is (dangerous) a cat
____________________________________________
c) The princess is (pretty) a witch
____________________________________________
d) A car is (safe) a motocycle
____________________________________________
e) A cell phone is (expensive) a pen
____________________________________________
2- Passe as frases para forma negativa
a) Maria is prettier than her sister
_____________________________________
b) England is more beautiful than France
_____________________________________
c) Chocolate cake is better than apple pie
______________________________________
d) Peter is taller than Jonh
______________________________________
e) Rock is more interesting than samba
____________________________________
3- Agora, passe as frases para forma interrogativa
a) Maria is prettier than her sister
____________________________________
b) England is more beautiful than France
____________________________________
c) Chocolate cake is better than apple pie
____________________________________
d) Peter is taller than Jonh
_____________________________________
e) Rock is more interesting than samba
______________________________________

ATIVIDADE 5
1- Coloque as frases no comparativo de inferioridade.
a) My sister is (old) my cousin
____________________________________________
b) A cat is (dangerous) a lion
____________________________________________
c) That girl is (happy) that boy
____________________________________________
d) A motocycle is (safe) a bike
____________________________________________
e) A ball is (heavy) a table
____________________________________________
2- Complete as frases colocando os adjetivos em parênteses no comparativo de inferioridade.
a) I'm _________________________than you. (tall)
b) We all are ___________________ than you.(smart)
c) They are ____________________than her (talkative)
d) You are ____________________ working than him.(hard)
e) She is ______________________than you (cute)

3- Passe as frases para forma em parenteses.

a) The neighbor's dog is less small than mine (negativa)
_____________________________________________
b) This guitarist is not less fast than the other (afirmativa)
_____________________________________________
c) This cake is less tasty than that (interrogativa)
_____________________________________________
d) Is Carla less caring than Joana (afirmativa)
_____________________________________________
e) Quebec is smaller than New York (Interrogativa)
_____________________________________________

ATIVIDADE 6
1- Coloque os adjetivos abaixo para o superlativo, em seguida, traduza-o

a) hot _________________________ ___________________________

b) beautifiul _____________________ ___________________________

c) good ________________________ ___________________________

d) heavy ________________________ ___________________________

e) bad __________________________ ___________________________

f) large __________________________ ___________________________

g) far ___________________________ ___________________________

h) comfortable ____________________ ___________________________

i) little ___________________________ ___________________________

2- Complete as frases com a forma do superlativo do adjetivo em parênteses.

a) They play tennis well but she can play .(good)

b) Delbra is the person I know. (bad)

c) I live far, but my parents live .(far)

d) Nick is the person I know. (little)

3- Construa frases no superlativo com os adjetivos abaixo:

a) Strong: ________________________________________________

b) expensive: _____________________________________________

c) weak: __________________________________________________

d) Tall: ___________________________________________________

e) old: ____________________________________________________

ATIVIDADE 7

1- Passe as frases para o superlativo.

a) My grandfather is (old) in my family
____________________________________________
b) A lion is (dangerous) animal
____________________________________________
c) The princess is (pretty) in the kingdom
____________________________________________
d) An airplane is (safe) a means of transportation
____________________________________________
e) Cristiano Ronaldo is (good) soocer player
____________________________________________
2- Passe as frases para forma negativa
a) Maria is the prettiest woman
_____________________________________
b) England is the most beautiful country in Europe
_____________________________________
c) This Chocolate cake is the best
______________________________________
d) Peter is the tallest man in class
______________________________________
e) Rock holl is the most interesting music
____________________________________
3- Agora, passe as frases para forma interrogativa
a) Maria is the prettiest woman
_____________________________________
b) England is the most beautiful country in Europe
_____________________________________
c) This Chocolate cake is the best
______________________________________
d) Peter is the tallest man in class
______________________________________
e) Rock holl is the most interesting music
____________________________________

TEXTO
1- Leia o texto abaixo:

Josh is a university student and he is twenty nine years old. Actually, he's older than his sister
and his brother. Josh likes to play baseball on weekends and he always plays well - some
people say that nobody plays as well as Josh, which means he's the best player in town. Josh
is dating a nice girl and they want to get married as soon as possible. Josh is younger than his
girlfriend but it's not a problem. Josh's gilfriend is one of the most important people in his life
and they really like each other. Josh started a business and he's saving money to buy a house.
He knows it's not easy but he really believes he'll succeed because he's doing his best.

2. Responda as perguntas

a. How old is Josh?

___________________________________

b. Is he older than his parents?

___________________________________

c. Does Josh play well?

__________________________________

d. Is Josh as old as his girlfriend?

_________________________________

e. Who is one of the most important people in Josh's life?

__________________________________

f. What do you think about Josh?

_________________________________
 9 ANO

1 BIMESTRE
 VERBOS REGULAR E IRREGULAR NO PASSADO

VERBO REGULAR

 Para a maioria dos verbos regulares, você só precisa acrescentar “-ed”:

Walk –walked
Wait – waited

 Com verbos regulares terminados em E, basta acrescentar o “d”:

Arrive –arrived
Live – lived

 Verbos terminados em consoante + vogal + consoante, deve-se dobrar a última consoante e

acrescentar o “-ed”.
Plan –planned
Prefer – preferred

 Verbos terminados em “y” que tenham uma consoante antes, tiramos o “y” e acrescentamos “-
ied”.
Study –studied
Cry – cried

VERBO IRREGULAR

O verbo irregular não segue regra no passado. Ele pode mudar ou não a escrita. É necessário
aprender!

Exemplo:
 Put - put

Go - went

Read - read

Take - took

VERBOS REGULARES

Ask Watch
Call Talk
Change Dance
Clean Play
Close Start
Die Cry
End Fix
Enjoy Hate
Help Kill
happen Kiss
Lie Open
Like Stop
Live Try
Look Wash
Love Touch
Miss Stay
Study Travel
Walk Return
Want Share
Work Follow
VERBOS IRREGULARES

Begin
Break
Bring
Buy Lose
Come Make
Cut Meet
Drink Put
Drive Read
Eat Run
Feel Say
Find See
Get Send
Give Sleep
Go Speak
Have Spend
Hear Swim
Hide Take
Hit Tell
Know Think
Leave Understand
Wake
Win
write
 SIMPLE PAST

O Simple Past é usado na indicação de ações passadas, descrevendo as situações que já ocorreram.

Forma Afirmativa

A estrutura na forma afirmativa do Simple Past ocorre do seguinte modo: Primeiro vem o sujeito,
seguido do verbo no passado.

Ex: I washed my car. (Eu lavei meu carro).

Forma Negativa

É usado o auxiliar DID para construir frases negativas. É preciso lembrar que não se conjuga o verbo
principal no passado, já que o verbo auxiliar será o responsável por indicar o tempo verbal. A forma
“didn’t” consiste na forma contraída de “did not”.

Nesse caso, para colocar uma expressão na forma negativa do simple past, você deve aprender a
seguinte estrutura: primeiro vem o sujeito, seguido pelo termo “did” mais “not” mais o verbo principal.:

Ex: I did not wash my car. (Eu não lavei meu carro)

Forma Interrogativa

Nas frases interrogativas, o verbo auxiliar “DID é usado assim como na forma negativa.

Nesse caso, não é preciso que se realize a conjugação do verbo principal, apenas o verbo auxiliar. O
“did” é então usado no início da pergunta, como é mostrado na estrutura a seguir:

 Did + sujeito + verbo principal

Ex: Did I wash my car? (Eu lavei o meu carro?)

ATIVIDADE 1
1- Passe os verbos Regulares abaixo para o passado e escreva sua tradução:

a) Cry________________________ b) kiss ______________________

c) hate _______________________ d) end ______________________
e) Fix ________________________ f) stop ______________________
g) enjoy ______________________ h) lie _______________________
2- Agora, passe os verbos irregulares para o passado e escreva sua tradução.
a) bring _______________________ b) come _______________________
c) cut _________________________ d) go _________________________
e) say ________________________ f) sleep ________________________
g) know _______________________ h) think ________________________

3- Passe as frases para negativa e interrogativa. Atenção utilize o auxiliar DID.

a) I washed the dishes yesterday

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

b) She loved the dinner last weekend

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

c) You spent time with unecessary thing.

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

d) My friend called me last night.

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

e) My mother watched TV all night.

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

f) They played very well.

N: ________________________________________________________
I:_________________________________________________________

 Agora, traduza as sentenças:

a) _________________________________________________________
b) _________________________________________________________
c) _________________________________________________________
d) _________________________________________________________
e) _________________________________________________________
f) __________________________________________________________

ATIVIDADE 2

1- Coloque a forma passada do verbo regular em parênteses.

a) I ____________________ your card yesterday. (to ask )
b) Marcos ________________ fast. (Not - to wash)
c) Sheila ________________ my father last night. (to call)
d) They _________________ to listen the story. (not - to want)
e) He _________________ with Mary. (to study)
2- Encontre o erro e reescreva a sentença corretamente.
a) Did he wanted to tell me something? ___________________________________________
b) She not ask for help. ________________________________________________________
c) I didn’t borrowed some money from him. ________________________________________
d) She miss the classes yesterday. _______________________________________________
e) Did you understand the messeger? ____________________________________________
f) I go to New York last year.____________________________________________________

 Agora, traduza as sentenças:

a) _________________________________________________________
b) _________________________________________________________
c) _________________________________________________________
d) _________________________________________________________
e) _________________________________________________________
f) __________________________________________________________

3. Coloque a forma passada do verbo irregular em parênteses.

a) I _____________________ your card yesterday. (Give)
b) Marcos __________________ fast. (ran)
c) Sheila ________________ my father last night. (not - see)
d) They __________________ the story. (tell)
e) He ________________ his time with Mary. (spend)
4- Passe as frases para forma em parênteses:

a) I lost my key. (interrogativa)

_______________________________________________________
b) He didn’t go to Natal (afirmativa)
_______________________________________________________
c) We won the game. (negativa)
________________________________________________________
d) you wrote a letter. (interrogativa)
________________________________________________________
e) Did you cut yourself? (afirmativa)
________________________________________________________

ATIVIDADE 3
A. Escolha a opção que melhor preenche os espaços em branco, fazendo uso adequado do passado dos
verbos.
1.Where did you...........with her last week? Please,tell me!
a.Talked
b.Talk
c.Talking

2.I think you..........the movie because you weren't really interested in watching it.
a.Missed
b.Miss
c.Missing

3.When you...........me I was going to take a shower. What a coincidence!

a.Call
b.Called
c.Calling

4.She really.............the drawing you did.You've got talent!

a.Like
b.Liking
c.Liked

5.You didn't................soccer last night,did you?

a.Play
b.Played
c.Playing

6. We..........the information on the magazine's website.

a. Finded
b. Found
c. Founded

7. She didn't...............the man from going into the store.

a. Stopped
b. Stop
c. Stoped

8. Did you..............calling him this week?

a. Felt like
b. Feel like
c. Feel liked

9. She.................a few mistakes but, even so, she won the game.
a. Makes
b. Maked
c. Made

10- My parents ............ a new tv.

a. will
b. went
c. goed

ATIVIDADE 4

1- Complete o texto com a forma do verbo no passado.

Ayrton Senna da Silva was born on March 21, 1960, in São Paulo, Brazil. Ayrton adored cars and his
father _________ (GIVE) him his first go-kart when he was only 4 years old. This was just the
beginning of a brilliant career. He __________ (START) racing Formula 1 in 1984. Ayrton showed that
he was maybe the most talented driver ever to compete in Formula 1. Nobody could beat him on wet
tracks; he __________ (DRIVE) with his heart and concentration. In 10 years, Senna __________
(GET) 65 pole positions, won 41 races and 3 championships.
The brilliance of this great star ___________ (END) tragically. The date was May 1, 1994. The place
was IMOLA, a small city in Italy. Ayrton Senna was driving when the sterring wheel of his car
_________ (BRAKE) in his hands. He ________(TRY) to control the car, but couldn’t. His car
________ (HIT) the wall at 320 km per hour in the TAMBURELLO corner. The man who _________
(LOVE) cars and racing so much ________(COME) to his death at high speed.

2- Com a ajuda do vocabulário, faça a tradução do texto.

ADORED – adorava NOBODY –ninguém

WHEN- quando GOT – conseguiu
ONLY- apenas POLE POSITIONS – primeira posição
JUST- só RACES – corridas
BEGINNING- começo BRILLIANCE- brilho
BRILLIANT- brilhante GREAT – grande
RACING- correr (de carro) PLACE- lugar
SHOWED – mostrava SMALL- pequena
MAYBE- talvez
MAN- homem
WHO- que
WAS BORN - nasceu
TALENTED- talentoso
COMPETE –competir

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