QUESTÕES-AULA

QUESTÃO-AULA
Conteúdo: EXPERIÊNCIA ALEATÓRIA. ESPAÇO AMOSTRAL. ACONTECIMENTOS QUESTÃO-AULA N.º 32 B

NOME: TURMA: N.º: DATA:

CLASSIFICAÇÃO: PROFESSOR: ENC. EDUC.:

Considera a experiência aleatória que consiste no lançamento de um dado icosaédrico,

equilibrado, com as faces numeradas de 1 a 20 e anotar o número da face que fica voltada
para baixo.
1. Apresenta o espaço de resultados desta experiência aleatória.

2. Apresenta os subconjuntos do espaço de resultados correspondentes aos seguintes acontecimentos, e

classifica cada acontecimento como certo, impossível, elementar ou composto.

2.1 Sair um número primo par.

2.2 Sair um número negativo.

2.3 Sair um número inteiro.

2.4 Sair um divisor de 20.

3. Classifica a seguinte afirmação como verdadeira ou falsa, justificando:

«É mais provável sair um múltiplo de 3 do que um múltiplo de 5.»

4. Determina a probabilidade de sair um número maior ou igual a 4 e inferior a 8.

Ainda não
Autoavaliação Já sei Tenho dúvidas
sei

Reconhecer o conjunto dos resultados

possíveis, quando se realiza uma experiência
aleatória, como o espaço de resultados ou o
espaço amostral.

Reconhecer e dar exemplos de

acontecimentos certo e impossível.
Designar os elementos de um acontecimento
como «resultados favoráveis» à realização
desse acontecimento.
Interpretar acontecimentos como conjuntos,
utilizando a terminologia correta.
Identificar acontecimentos associados a uma
experiência aleatória como subconjuntos do
espaço amostral.
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MAT POWER 8

COTAÇÕES

1. 2. 3. 4. TOTAL

10 15 x 4 15 15 100

SOLUÇÕES

1.

2.

2.1 Acontecimento elementar.

2.2 Acontecimento impossível.

2.3 Acontecimento certo.

2.4 Acontecimento composto.

3. Múltiplo de 3:

Múltiplo de 5:

A afirmação é verdadeira porque o acontecimento sair múltiplo de 3 tem mais casos favoráveis do que o acontecimento sair
múltiplo de 5.

4.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Conhecimentos matemáticos (conceitos, procedimentos e métodos)

Dados; Probabilidades. Experiência. Aleatória. Espaço de resultados ou espaço amostral. Acontecimentos

Objetivos de aprendizagem
Reconhecer o conjunto dos resultados possíveis, quando se realiza uma experiência aleatória, como o espaço de resultados ou o espaço
amostral.
Reconhecer e dar exemplos de acontecimentos certo e impossível.
Designar os elementos de um acontecimento como “resultados favoráveis” à realização desse acontecimento.
Interpretar acontecimentos como conjuntos, utilizando a terminologia correta.
Identificar acontecimentos associados a uma experiência aleatória como subconjuntos do espaço amostral.

Capacidades matemáticas
Raciocínio matemático: Classificar; Justificar.
Representações matemáticas: Representações múltiplas.

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