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EXTENSIVO
ENEM
2023
Aula 12 – Probabilidade.
Exasi
u
Prof. Andrew Cazé
AULA 12 – PROBABILIDADE. 1
vestibulares.estrategia.com
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 4
1. EXPERIÊNCIA 4
2. ESPAÇO AMOSTRAL 5
3. EVENTO 8
4. PROBABILIDADES 13
5. ASSOCIAÇÃO DE PROBABILIDADES 18
6. TEOREMA DA MULTIPLICAÇÃO 28
9. GABARITO 67
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Introdução
Nesta aula, veremos como calcular probabilidades em muitos contextos diferentes.
Atipicamente, teremos uma parte mais extensa de teoria, o que nos permitirá fazer os
exercícios de forma mais sucinta, uma vez que os elementos básicos de resolução de
bem definidos.
Se você não tem muita familiaridade ainda com o tópico, estude com calma a teoria e vá
Já sabe, não guarde as dúvidas. Se precisar de ajuda com elas, poste-as no fórum.
Boa aula
Boa aula!
1. Experiência
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
colisão previsível contra o solo algum tempo depois. Soltar a bola de bilhar várias e várias
vezes produz colisões de características muito semelhantes, quando não, idênticas. Esse tipo
de experiência recebe o nome de experiência determinística.
Já outras experiências produzem, mesmo que sob as mesmas condições, resultados
imprevisíveis. A essas, chamamos experiências aleatórias.
São exemplos de experiências aleatórias: jogar uma moeda, um dado, escolher
aleatoriamente uma carta em um baralho, um sorteio de loteria, a segregação independente de
cromossomos homólogos e até o movimento de partículas suspensas em um fluido (movimento
browniano).
Experiência
Determinística Aleatória
2. Espaço Amostral
Ainda que não consigamos determinar qual será o resultado de uma experiência
aleatória, em geral conseguimos determinar, pelo menos, a coleção de todos os resultados
possíveis para a experiência.
Essa coleção forma um conjunto chamado Espaço Amostral, simbolizado pela letra
grega ômega (𝛺).
Vejamos alguns exemplos.
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Ao lançar um dado de seis faces numeradas, temos como espaço amostral o conjunto
𝛺 = {1,2,3,4,5,6}.
Ao lançar uma moeda e observar a face voltada para cima,
𝛺 = {𝐶𝑎𝑟𝑎 (𝐾), 𝐶𝑜𝑟𝑜𝑎 (𝐶)}.
Lançar uma moeda duas vezes consecutivas e observar a face voltada para cima em
cada lançamento,
𝛺 = {(𝐾, 𝐾); (𝐾, 𝐶); (𝐶, 𝐾); (𝐶, 𝐶)}.
Escolher uma das letras da palavra 𝐴𝐷𝑅𝐸𝐷𝐸.
𝛺 = {𝐴, 𝐷, 𝑅, 𝐸}.
Lançar um dado de seis faces numeradas até que apareça o número 6 e anotar o
número do lançamento.
𝛺 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 … }.
Cada um desses espaços amostrais 𝛺 possui um número de elementos, simbolizado por
𝑛(𝛺) ou, em alguns livros, por #𝛺. Daremos preferência, neste curso, à primeira notação.
Assim,
𝛺 = {1,2,3,4,5,6} → 𝑛(𝛺) = 6
𝛺 = {𝐶𝑎𝑟𝑎 (𝐾), 𝐶𝑜𝑟𝑜𝑎 (𝐶)} → 𝑛(𝛺) = 2
𝛺 = {(𝐾, 𝐾); (𝐾, 𝐶); (𝐶, 𝐾); (𝐶, 𝐶)} → 𝑛(𝛺) = 4
𝛺 = {𝐴, 𝐷, 𝑅, 𝐸} → 𝑛(𝛺) = 4
𝛺 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 … } → 𝑛(𝛺) = ∞
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Você deve ter percebido que podemos ter tanto espaços amostrais finitos, com um
número finito de elementos, quanto espaços amostrais infinitos, com um número infinito de
elementos.
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3. Evento
Chamamos de evento todo subconjunto de um espaço amostral.
Vejamos na prática.
A experiência de lançar um dado de 4 faces produz o seguinte espaço amostral:
𝛺 = {1,2,3,4}
O número de elementos desse espaço amostral é
𝑛(𝛺) = 4
E quantos subconjuntos podemos produzir com esses 4 elementos?
Um conjunto com 𝑛 elementos produz 2𝑛 subconjuntos, ou seja, nosso conjunto tem
24 = 16 subconjuntos.
Vamos explicitá-los.
𝛺 = {1,2,3,4}
𝑛(𝛺) = 4
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = 24 = 16
𝐸𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = {∅; (1); (2); (3); (4); (1,2); (1,3); (1,4); (2,3); (2,4);
(3,4); (1,2,3); (1,2,4); (1,3,4); (2,3,4); (1,2,3,4)}
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𝐴 {2,3} 𝐴𝑐 → {1,4}
𝐵 {2,4} 𝐵 𝑐 → {1,3}
𝛺 = {1,2,3,4}
𝐴 → 𝑠𝑎𝑖𝑟 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜 → {2,3}
𝐴𝑐 → {1,4}
[𝐴𝑐 ]𝑐 → {2,3}
[𝐴𝑐 ]𝑐 → 𝐴
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4. Probabilidades
A probabilidade de um evento ocorrer é uma tentativa de definir previamente um número
que represente a tendência geral da frequência relativa de um evento, quando o repetimos um
número suficientemente grande de vezes.
No caso do tópico anterior, como temos 6 números e nenhum motivo para que um ou
outro se sobressaia nos lançamentos (dado não viciado), dizemos que a probabilidade de cada
um desses números é dada pela definição:
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑎𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑖𝑟 𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑖𝑠
O que pode ser interpretado, também, como
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑜 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑎ç𝑜 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
Ao analisar, por exemplo, a probabilidade de, em um lançamento desse dado, sair o
número 3, ou seja, 1 número específico dentre os 6 possíveis, sua probabilidade é:
1 (𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑚 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡ã𝑜, 3) 1
𝑃(3) = = = 0,16̅ = 16, 6̅ %
6 (𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑠í𝑣𝑒𝑖𝑠) 6
Perceba que, com esse procedimento, podemos chegar aos 16, 6̅ % sem que façamos o
experimento em si e é exatamente isso que buscaremos em nosso estudo das probabilidades.
Note, também, que a soma das probabilidades de todos os elementos é igual a 1, ou
seja, 100%.
1
Se a probabilidade de cada número de um dado é de , a probabilidade de todos os 6
6
números, somadas, são:
1 1 1 1 1 1 1
𝑃(1) + 𝑃(2) + 𝑃(3) + 𝑃(4) + 𝑃(5) + 𝑃(6) = + + + + + = 6 ∙ = 1 = 100%
6 6 6 6 6 6 6
Extrapolando o conceito para aplicarmos a qualquer conjunto, temos.
𝛺 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, … }
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03. (EV) Dentre os 60 alunos de um curso de idiomas, foi realizado um levantamento sobre
quantos frequentam as aulas de cada idioma. Segundo os dados colhidos, contatou-se que:
25 alunos assistem às aulas de Inglês;
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5. Associação de probabilidades
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Imagine que a probabilidade de chover hoje seja de 60%, qual a probabilidade de não
chover? Isso mesmo, 40%. Pois são eventos complementares. Sendo assim, temos a fórmula:
𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐴𝑐 ) = 1
Uma redação comum para a expressão é feita isolando uma das probabilidades:
𝑃(𝐴) = 1 − 𝑃(𝐴𝑐 )
Nos exercícios, pela celeridade, daremos preferência à segunda forma.
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𝑛º 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐴 3 3 1
𝑃(𝐴) = = =2 =
𝑛º 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝛺 6 6 2
𝑛º 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝐵 2 2 1
𝑃(𝐵) = = =3 =
𝑛º 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝛺 6 6 3
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𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑃(𝐴)
+ 𝑃(𝐵)
Vamos aplicar as associações que vimos até aqui!
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Para saber se os eventos são dependentes ou independentes entre si, vamos calcular suas
probabilidades individualmente e em suas intersecções. De posse delas, verificaremos
quais pares satisfazem a relação
𝑃(𝐸1 ∩ 𝐸2 ) = 𝑃(𝐸1 ) ∙ 𝑃(𝐸2 ).
O espaço amostral do experimento é:
{(𝐾𝐾𝐾𝐾 ); (𝐾𝐾𝐾𝐶 ); (𝐾𝐾𝐶𝐾 ); (𝐾𝐾𝐶𝐶 );
(𝐾𝐶𝐾𝐾 ); (𝐾𝐶𝐾𝐶 ); (𝐾𝐶𝐶𝐾 ); (𝐾𝐶𝐶𝐶 );
𝛺=
(𝐶𝐾𝐾𝐾 ); (𝐶𝐾𝐾𝐶 ); (𝐶𝐾𝐶𝐾 ); (𝐶𝐾𝐶𝐶 );
(𝐶𝐶𝐾𝐾 ); (𝐶𝐶𝐾𝐶 ); (𝐶𝐶𝐶𝐾); (𝐶𝐶𝐶𝐶 )}
𝑛(𝛺) = 24 = 16
Evento 𝐴: ocorrem pelo menos duas coroas (𝐶 )
{(𝐾𝐾𝐶𝐶 ); (𝐾𝐶𝐾𝐶 ); (𝐾𝐶𝐶𝐾 ); (𝐾𝐶𝐶𝐶 ); (𝐶𝐾𝐾𝐶 );
𝐴=
(𝐶𝐾𝐶𝐾 ); (𝐶𝐾𝐶𝐶 ); (𝐶𝐶𝐾𝐾 ); (𝐶𝐶𝐾𝐶 ); (𝐶𝐶𝐶𝐾 ); (𝐶𝐶𝐶𝐶 )}
𝑛(𝐴) = 11
𝑛(𝐴) 11
𝑃 (𝐴 ) = =
𝑛(𝛺) 16
Evento 𝐵: ocorrer cara (𝐾) no primeiro lançamento.
{(𝐾𝐾𝐾𝐾 ); (𝐾𝐾𝐾𝐶 ); (𝐾𝐾𝐶𝐾 ); (𝐾𝐾𝐶𝐶 );
𝐵=
(𝐾𝐶𝐾𝐾 ); (𝐾𝐶𝐾𝐶 ); (𝐾𝐶𝐶𝐾 ); (𝐾𝐶𝐶𝐶 )}
𝑛 (𝐵 ) = 8
𝑛(𝐵) 8
𝑃 (𝐵 ) = =
𝑛(𝛺) 16
Evento 𝐶: ocorrem resultados iguais em todos os lançamentos.
𝐶 = {(𝐾𝐾𝐾𝐾 ); (𝐶𝐶𝐶𝐶 )}
𝑛 (𝐶 ) = 2
𝑛(𝐶) 2
𝑃 (𝐶 ) = =
𝑛(𝛺) 16
Para saber se 𝐴, 𝐵 e 𝐶 são eventos independentes, devemos analisar, também, suas
intersecções.
𝐴∩𝐵
𝐴 ∩ 𝐵 = {(𝐾𝐶𝐶𝐶 ); (𝐶𝐾𝐶𝐶 ); (𝐶𝐶𝐾𝐶 ); (𝐶𝐶𝐶𝐾 )}
𝑛 (𝐴 ∩ 𝐵 ) = 4
𝑛(𝐴∩𝐵) 4
𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵 ) = =
𝑛(𝛺) 16
𝐴∩𝐶
𝐴 ∩ 𝐶 = {(𝐶𝐶𝐶𝐶 )}
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𝑛 (𝐴 ∩ 𝐶 ) = 1
𝑛(𝐴∩𝐶) 1
𝑃 (𝐴 ∩ 𝐶 ) = =
𝑛(𝛺) 16
𝐵∩𝐶
𝐵 ∩ 𝐶 = {(𝐾𝐾𝐾𝐾 )}
𝑛 (𝐵 ∩ 𝐶 ) = 1
𝑛(𝐵∩𝐶) 1
𝑃 (𝐵 ∩ 𝐶 ) = =
𝑛(𝛺) 16
Agora estamos em condições de testar se os eventos são dependentes ou independentes
entre si.
Se dois eventos são independentes, temos.
𝑃(𝐸1 ∩ 𝐸2 ) = 𝑃(𝐸1 ) ∙ 𝑃(𝐸2 )
Se forem dependentes, temos.
𝑃(𝐸1 ∩ 𝐸2 ) ≠ 𝑃(𝐸1 ) ∙ 𝑃(𝐸2 )
Assim, testemos par a par.
Conjuntos 𝐴 e 𝐵.
𝑃 (𝐴 ∩ 𝐵 ) ≠ 𝑃 (𝐴 ) ∙ 𝑃 (𝐵 )
5 11 10
≠ ∙
16 16 16
5 110
≠
16 16²
∴ 𝐴 𝑒 𝐵 𝑠ã𝑜 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
Conjuntos 𝐴 e 𝐶.
𝑃 (𝐴 ∩ 𝐶 ) = 𝑃 (𝐴 ) ∙ 𝑃 (𝐶 )
1 11 2
≠ ∙
16 16 16
1 22
≠
16 16²
∴ 𝐴 𝑒 𝐶 𝑠ã𝑜 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
Conjuntos 𝐵 e 𝐶.
𝑃 (𝐵 ∩ 𝐶 ) = 𝑃 (𝐵 ) ∙ 𝑃 (𝐶 )
1 8 2
= ∙
16 16 16
1 16
=
16 16∙16
1 16
=
16 16 ∙16
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
1 1
=
16 16
∴ 𝐵 𝑒 𝐶 𝑠ã𝑜 𝑒𝑣𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
Dessa forma, entre os conjuntos dados, apenas os conjuntos 𝐵 e 𝐶 são independentes
entre si.
Comentários:
Temos os eventos:
𝐴 = gabaritar matemática;
𝐵 = gabaritar física;
E as probabilidades:
𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑔𝑎𝑏𝑎𝑟𝑖𝑡𝑎𝑟 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑚𝑎;
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑔𝑎𝑏𝑎𝑟𝑖𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑠 𝑑𝑢𝑎𝑠.
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
1
𝑃(𝐴|𝐵) =
6
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4 = sair o número 4;
E as probabilidades:
𝑃(2|4) = 𝑠𝑎𝑖𝑟 2, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑗á 𝑠𝑎𝑖𝑢 4;
𝑃(2 ∩ 4) = 𝑠𝑎𝑖𝑟 2 𝑒 4.
Temos a aplicação da probabilidade condicional:
𝑛 (2 ∩ 4)
𝑃(2|4) =
𝑛 (4)
Onde
𝑛 (2 ∩ 4) = 2
E
𝑛(4) = 11
Note que o resultado (4,4) foi retirado, pois é o mesmo anotado anteriormente.
Logo,
𝑛 (2 ∩ 4)
𝑃(2|4) =
𝑛 (4)
2
𝑃(2|4) = ≅ 0,1818. . . 𝑜𝑢 18%
11
Gabarito: b)
6. Teorema da multiplicação
O teorema da multiplicação, presente em alguns livros didáticos, nada mais é que a
fórmula da probabilidade condicional escrita de outra forma, veja.
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐴|𝐵) =
𝑃(𝐵)
Multiplicando ambos os membros da equação por 𝑃(𝐵), temos.
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Acompanhe o exemplo.
Uma fábrica de lâmpadas entregou um lote de 100 unidades. Nesse lote, sabemos que
há, por um erro de processo, 3 lâmpadas defeituosas.
Ao final da linha de montagem há um fiscal que retira, sem reposição, duas
lâmpadas para testes de cada lote. O lote é rejeitado se ambas as lâmpadas apresentarem
defeito.
Nessas condições, qual a probabilidade de o lote em questão ser rejeitado?
Muito bem, o lote será rejeitado se ambas as lâmpadas apresentarem defeito.
Como sabemos que há 3 lâmpadas defeituosas, podemos construir o diagrama de árvore para
a primeira escolha. Consideremos L para a lâmpada sem defeito e D para a lâmpada
defeituosa.
Colocando os dados em linguagem apropriada aos nossos cálculos.
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
• Segundo ramo
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Para o ramo em vermelho, de onde retiramos uma lâmpada com defeito na primeira
retirada, teremos uma lâmpada com defeito a menos no lote, então os novos dados passam a
ser.
𝐿 = 𝐿â𝑚𝑝𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑠𝑒𝑚 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑖𝑡𝑜 → 𝑛(𝐿) = 97
𝐷 = 𝐿â𝑚𝑝𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑖𝑡𝑢𝑜𝑠𝑎𝑠 → 𝑛(𝐷) − 1 = 3 − 1 = 2
𝛺 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑙â𝑚𝑝𝑎𝑑𝑎𝑠 → 𝑛(𝛺) − 1 = 100 − 1 = 99
𝑛(𝐿) 97
𝑃(𝐿) = =
𝑛(𝛺) 99
𝑛(𝐷) 2
𝑃(𝐷) = =
𝑛(𝛺) 99
E, assim, conseguimos prosseguir com o segundo ramo.
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
3 2
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 50 ∙ 33
100 99
1 1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = ∙
50 33
1
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) =
1.650
̅̅̅̅
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0,0006
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0, ̅06
̅̅̅ %
Assim, a probabilidade de o lote ser rejeitado por terem sido retiradas duas lâmpadas
̅̅̅̅ %.
defeituosas consecutivamente é de 0, 06
AULA 12 – PROBABILIDADE. 32
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Onde
𝐴1 = 𝐴 ∩ 𝛺1 = ∅
𝐴2 = 𝐴 ∩ 𝛺2
𝐴3 = 𝐴 ∩ 𝛺3
𝐴4 = 𝐴 ∩ 𝛺4
Assim, podemos pensar na probabilidade do evento 𝐴 ocorrer como a soma dos
subeventos 𝐴1 , 𝐴2 , 𝐴3 e 𝐴4 ocorrerem.
𝑃(𝐴) = 𝑃(𝐴1 ) + 𝑃(𝐴2 ) + 𝑃(𝐴3 ) + 𝑃(𝐴4 )
𝑃(𝐴) = 𝑃(𝐴 ∩ 𝛺1 ) + 𝑃(𝐴 ∩ 𝛺2 ) + 𝑃(𝐴 ∩ 𝛺3 ) + 𝑃(𝐴 ∩ 𝛺4 )
Aplicando o teorema da multiplicação.
𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐵) ∙ 𝑃(𝐴|𝐵)
𝑃(𝐴) = 𝑃(𝛺1 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺1 ) + 𝑃(𝛺2 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺2 ) + 𝑃(𝛺3 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺3 ) + 𝑃(𝛺4 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺4 )
Neste exemplo, temos
𝐴1 = 𝐴 ∩ 𝛺1 = ∅,
Então,
𝑃(𝐴) = 𝑃(𝛺1 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺1 ) + 𝑃(𝛺2 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺2 ) + 𝑃(𝛺3 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺3 ) + 𝑃(𝛺4 ) ∙ 𝑃(𝐴|𝛺4 )
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES
AULA 12 – PROBABILIDADE. 34
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
chances de não cura. Lembre-se que as porcentagens complementares devem sempre somar
100%.
Utilizemos as siglas 𝐶 para curado e 𝑁𝐶 para não curado.
Com raciocínio equivalente, para a doença 𝐵, temos 95% de eficácia específica, ou seja,
há 95% de chances de cura e o complementar, ou seja, 50% de chances de não cura.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 35
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Cura da doença A
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = 𝑃(𝐴) ∙ 𝑃(𝐶|𝐴)
Cura da doença
se ocorreu a doença A
Probabilidade de
ocorrer a doença
De modo semelhante, podemos pensar na probabilidade de Acura da doença 𝐵, como
sendo
Cura da doença B
𝑃(𝐶 ∩ 𝐵) = 𝑃(𝐵) ∙ 𝑃(𝐶|𝐵)
Cura da doença
Probabilidade dese ocorreu a doença B
ocorrer a doença B
Assim, temos as probabilidades de cura das doenças 𝐴 e 𝐵 dadas por:
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = 𝑃(𝐴) ∙ 𝑃(𝐶|𝐴)
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = 80% ∙ 70%
80 70
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = ∙
100 100
8 0 7 0
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = ∙
1 0 0 100
8∙7
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) =
100
56
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) =
100
𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) = 56%
AULA 12 – PROBABILIDADE. 36
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
ProbabilidadeProbabilidade de ocorrer
de Cura se ocorrer a doença
a doença A B
Olhando assim, até faz algum sentido, não?
Os produtos já foram feitos pelo teorema da multiplicação, agora só precisamos aplicar o
teorema da probabilidade total e somar as partes.
𝑃(𝐶) = 𝑃(𝐴) ∙ 𝑃(𝐶|𝐴) + 𝑃(𝐵) ∙ 𝑃(𝐶|𝐵)
𝑃(𝐶) = 𝑃(𝐶 ∩ 𝐴) + 𝑃(𝐶 ∩ 𝐵)
𝑃(𝐶) = 56% + 19%
AULA 12 – PROBABILIDADE. 37
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝑃(𝐶) = 75%
De forma equivalente, no diagrama de árvore.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 38
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
8∙3
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐴) =
100
24
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐴) =
100
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐴) = 24%
Probabilidade de NC caso seja a doença 𝐵.
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵 ) = 𝑃(𝐵) ∙ 𝑃(𝑁𝐶|𝐵 )
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) = 20% ∙ 5%
20 5
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) = ∙
100 100
100
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) =
100∙100
100
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) =
100 ∙100
1
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) =
100
𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵) = 1%
Dessa forma, podemos completar nossa árvore de probabilidades.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 39
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Caso a doença seja a 𝐵, basta olharmos no diagrama para verificar que a probabilidade de
não cura é de 1%.
c) A probabilidade de não ser curado pode ser calculada pelo teorema da probabilidade
total, utilizando os dois ramos da árvore de probabilidades correspondentes ao caso.
𝑃(𝑁𝐶 ) = 𝑃(𝐴) ∙ 𝑃(𝑁𝐶|𝐴) + 𝑃(𝐵) ∙ 𝑃 (𝑁𝐶|𝐵)
𝑃(𝑁𝐶 ) = 𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐴) + 𝑃(𝑁𝐶 ∩ 𝐵)
𝑃(𝑁𝐶 ) = 24% + 1%
𝑃(𝑁𝐶 ) = 25%
AULA 12 – PROBABILIDADE. 40
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
(EV) Em uma prova de múltipla escolha, cada questão tem cinco alternativas. Um aluno
que realizava essa avaliação teve certeza da resposta de 70% das questões e assinalou a
alternativa correta de cada uma destas. Para as demais questões, ele não sabia qual
poderia ser a resposta correta e, por isso, chutou aleatoriamente uma alternativa.
Comentários:
A probabilidade de ser uma questão que ele sabia a resposta dentro das que acertou é
dada por:
𝐶𝑎𝑠𝑜 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟á𝑣𝑒𝑙:
0,70 (𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡õ𝑒𝑠) ∙ 1 (𝑐ℎ𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑒𝑟𝑡𝑜) = 0,70.
𝐶𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑖𝑠:
0,70 ∙ 1 + 0,3 (𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡õ𝑒𝑠) ∙ 1/5 (𝑐ℎ𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑒𝑟𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑐ℎ𝑢𝑡𝑒)
= 0,76.
Logo,
0,70
𝑃 = = 35/38
0,76
Gabarito: B)
(EV) Uma pesquisa é feita com o intuito de investigar quantas curtidas as pessoas recebem
em uma foto postada na internet, em uma semana, e quantas curtidas ela dá em fotos de
outras pessoas.
Para uma pessoa, escolhida ao acaso, a probabilidade de receber menos de 100 curtidas é
𝑥. A probabilidade de que essas pessoas deem 𝑙𝑖𝑘𝑒 em pelo menos 3 fotos é de 76%.
Para os que recebem pelo menos 100 curtidas, a probabilidade de darem like em menos
de 3 fotos é de 90%.
Comentários:
Organizando os dados do problema em um diagrama de árvore, teremos o seguinte
esquema:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 41
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
AULA 12 – PROBABILIDADE. 42
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Com isso, após autorização do órgão competente, decidiu instalar novas placas com
anúncios de seu restaurante ao longo dessa rodovia, de maneira que a probabilidade de
um motorista perceber pelo menos uma das placas instaladas fosse superior a 99/100.
a) 99
b) 51
c) 50
d) 6
e) 1
Contudo, após depositar vinte perguntas de diferentes níveis na urna, ele observou que
25% delas eram de nível fácil. Querendo que as perguntas de nível fácil sejam a maioria,
o gerente decidiu acrescentar mais perguntas de nível fácil à urna, de modo que a
probabilidade de o primeiro participante retirar, aleatoriamente, uma pergunta de nível
fácil seja de 75%.
Com essas informações, a quantidade de perguntas de nível fácil que o gerente deve
acrescentar à urna é igual a
a) 10
AULA 12 – PROBABILIDADE. 43
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
b) 15
c) 35
d) 40
e) 45
3. (ENEM 2018 – 2ª Aplicação) O gerente de uma empresa sabe que 70% de seus
funcionários são do sexo masculino e foi informado de que a porcentagem de
empregados fumantes nessa empresa é de 5% dos homens e de 5% das mulheres.
Selecionando, ao acaso, a ficha de cadastro de um dos funcionários, verificou tratar-se
de um fumante.
a) 50,0%
b) 30,0%
c) 16,7%
d) 5,0%
e) 1,5%
5. (ENEM 2017) A figura ilustra uma partida de Campo Minado, o jogo presente em
praticamente todo computador pessoal. Quatro quadrados em um tabuleiro 16 16 foram
abertos, e os números em suas faces indicam quantos dos seus 8 vizinhos contêm
minas (a serem evitadas). O número 40 no canto inferior direito é o número total de
minas no tabuleiro, cujas posições foram escolhidas ao acaso, de forma uniforme, antes
de se abrir qualquer quadrado.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 44
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Em sua próxima jogada, o jogador deve escolher dentre os quadrados marcados com as
letras P, Q, R, S e T um para abrir, sendo que deve escolher aquele com a menor
probabilidade de conter uma mina.
a) P.
b) Q.
c) R.
d) S.
e) T.
Uma pessoa desse grupo foi escolhida aleatoriamente para falar do projeto. Sabe-se que
a probabilidade de a pessoa escolhida ser uma criança é igual a dois terços.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 45
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
b) 𝟗
c) 𝟏𝟎
d) 𝟑𝟎
e) 𝟒𝟓
7. (ENEM 2015) O HPV é uma doença sexualmente transmissível. Uma vacina com
eficácia de 98% foi criada com o objetivo de prevenir a infecção por HPV e, dessa forma,
reduzir o número de pessoas que venham a desenvolver câncer de colo de útero. Uma
campanha de vacinação foi lançada em 2014 pelo SUS, para um público-alvo de meninas
de 11 a 13 anos de idade. Considera-se que, em uma população não vacinada, o HPV
acomete 50% desse público ao longo de suas vidas. Em certo município, a equipe
coordenadora da campanha decidiu vacinar meninas entre 11 e 13 anos de idade em
quantidade suficiente para que a probabilidade de uma menina nessa faixa etária,
escolhida ao acaso, vir a desenvolver essa doença seja, no máximo, de 5,9%. Houve
cinco propostas de cobertura, de modo a atingir essa meta:
Para diminuir os custos, a proposta escolhida deveria ser também aquela que vacinasse
a menor quantidade possível de pessoas.
Disponível em: www.virushpv.com.br. Acesso em: 30 ago. 2014 (adaptado).
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 46
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
BENSEÑOR, I. M.; LOTUFO, P. A. Epidemiologia: abordagem prática. São Paulo: Sarvier, 2011 (adaptado).
a) 47,5%.
b) 85,0%.
c) 86,3%.
d) 94,4%.
e) 95,0%.
Sabe-se que essas duas seguradoras têm a mesma quantidade de clientes e que o banco
optará pela seguradora que possuir o maior lucro médio por veículo.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 47
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
A seguradora escolhida pelo banco e o lucro médio por veículo nessa escolha serão,
respectivamente,
a) Y e 𝑹$ 𝟐𝟗𝟕𝟎, 𝟎𝟎
b) Y e 𝑹$ 𝟐𝟑𝟕𝟎, 𝟎𝟎
c) Y e 𝑹$ 𝟐𝟑𝟒𝟎, 𝟎𝟎
d) X e 𝑹$ 𝟏𝟓𝟖𝟎, 𝟎𝟎
e) X e 𝑹$ 𝟏𝟓𝟔𝟎, 𝟎𝟎
10. (ENEM / 2013 – 2ª APLICAÇÃO ) Uma fábrica possui duas máquinas que produzem
o mesmo tipo de peça. Diariamente a máquina M produz 2 000 peças e a máquina N
produz 3 000 peças. Segundo o controle de qualidade da fábrica, sabe-se que 60 peças,
das 2000 produzidas pela máquina M, apresentam algum tipo de defeito, enquanto que
120 peças, das 3 000 produzidas pela máquina N, também apresentam defeitos. Um
trabalhador da fábrica escolhe ao acaso uma peça, e esta é defeituosa.
Nessas condições, qual a probabilidade de que a peça defeituosa escolhida tenha sido
produzida pela máquina M?
a) 3/100
b) 1/25
c) 1/3
d) 3/7
e) 2/3
AULA 12 – PROBABILIDADE. 48
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Ao acertar uma das regiões do alvo, ele terá direito ao(s) prêmio(s) indicado(s) nesta
região. Há ainda o prêmio extra, caso o cliente acerte o dardo no quadrado ABCD.
João Maurício fez uma compra nessa loja e teve o direito de jogar o dardo. A quantidade
de prêmios que João Maurício tem a menor probabilidade de ganhar, sabendo que ele
jogou o dardo aleatoriamente, é exatamente:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 49
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez, a probabilidade de uma pessoa
escolhida ao acaso entre as que opinaram ter assinalado que o conto “Contos de
Halloween” é “Chato” é mais aproximada por
a) 0,09.
b) 0,12.
c) 0,14.
d) 0,15.
e) 0,18.
13. (ENEM 2011) Rafael mora no Centro de uma cidade e decidiu se mudar, por
recomendações médicas, para uma das regiões: Rural, Comercial, Residencial Urbano
ou Residencial Suburbano. A principal recomendação médica foi com as temperaturas
das “ilhas de calor” da região, que deveriam ser inferiores a 31°C. Tais temperaturas são
apresentadas no gráfico:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 50
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Escolhendo, aleatoriamente, uma das outras regiões para morar, a probabilidade de ele
escolher uma região que seja adequada às recomendações médicas é
a) 1/5
b) 1/4
c) 2/5
d) 3/5
e) 3/4
14. (ENEM / 2011) Todo o país passa pela primeira fase de campanha de vacinação
contra a gripe suína (H1N1). Segundo um médico infectologista do Instituto Emílio Ribas,
de São Paulo, a imunização “deve mudar”, no país, a história da epidemia. Com a
vacina, de acordo com ele, o Brasil tem a chance de barrar uma tendência de
crescimento da doença, que já matou 17 mil no mundo. A tabela apresenta dados
específicos de um único posto de vacinação.
a) 8%.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 51
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
b) 9%.
c) 11%.
d) 12%.
e) 22%.
O jogador acerta o taco na bola branca de forma que esta acerte as outras, com o
objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer caçapas. Os valores dessas
duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do
início da jogada.
Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números 12, 17 e 22 como sendo resultados de
suas respectivas somas.
d) Caio, pois há 10 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades
para a escolha de Arthur e 8 possibilidades para a escolha de Bernardo.
Um rato foi escolhido ao acaso, e verificou-se que o seu resultado deu negativo. A
probabilidade de esse rato ser saudável é:
a) 1/5
AULA 12 – PROBABILIDADE. 52
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
b) 4/5
c) 19/21
d) 19/25
e) 21/25
Desejando-se fazer uma avaliação do poder germinativo de uma das culturas de cebola,
uma amostra foi retirada ao acaso. Sabendo-se que a amostra escolhida germinou, a
probabilidade de essa amostra pertencer à Cultura A é de
a) 8/27
b) 19/27
c) 381/773
d) 392/773
e) 392/800
AULA 12 – PROBABILIDADE. 53
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟏
𝒅)
𝟔
𝟏
𝒆)
𝟏𝟖
19. (UNESP/2015 ) Uma loja de departamentos fez uma pesquisa de opinião com 1000
consumidores, para monitorar a qualidade de atendimento de seus serviços. Um dos
consumidores que opinaram foi sorteado para receber um prêmio pela participação na
pesquisa.
a) 20%.
b) 30%.
c) 26%.
d) 29%.
e) 23%.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 54
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 0,25.
b) 0,24.
c) 0,20.
d) 0,09.
e) 0,00.
21. (UNESP/2009) Numa pesquisa feita com 200 homens, observou-se que 80 eram
casados, 20 separados, 10 eram viúvos e 90 eram solteiros. Escolhido um homem ao
acaso, a probabilidade de ele não ser solteiro é:
a) 0,65
b) 0,6
c) 0,55
d) 0,5
e) 0,35
22. (UNESP/2006) Numa pequena cidade, realizou-se uma pesquisa com certo número
de indivíduos do sexo masculino, na qual procurou-se obter uma correlação entre a
estatura de pais e filhos. Classificaram-se as estaturas em 3 grupos: alta (A), média (M) e
baixa (B). Os dados obtidos na pesquisa foram sintetizados, em termos em
probabilidades, na matriz:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 55
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟏
O elemento da primeira linha e segunda coluna da matriz, que é 𝟒, significa que a
𝟏
probabilidade de um filho de pai alto ter estatura média é . Os demais elementos
𝟒
interpretam-se similarmente. Admitindo-se que essas probabilidades continuem válidas
por algumas gerações, a probabilidade de um neto de um homem com estatura média ter
estatura alta é:
𝟏𝟑
a) 𝟑𝟐
𝟗
b) 𝟔𝟒
𝟑
c) 𝟒
𝟐𝟓
d) 𝟔𝟒
𝟏𝟑
e) 𝟏𝟔
23. (UNESP/2003) Para uma partida de futebol, a probabilidade de o jogador R não ser
escalado é 0,2 e a probabilidade de o jogador S ser escalado é 0,7. Sabendo que a
escalação de um deles é independente da escalação do outro, a probabilidade de os dois
jogadores serem escalados é: a) 0,06.
b) 0,14.
c) 0,24.
d) 0,56.
e) 0,72.
24. (Fuvest/2018) Em uma urna, há bolas amarelas, brancas e vermelhas. Sabe-se que:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 56
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
25. (Fuvest/2015) De um baralho de 𝟐𝟖 cartas, sete de cada naipe, Luís recebe cinco
cartas: duas de ouros, uma de espadas, uma de copas e uma de paus. Ele mantém
consigo as duas cartas de ouros e troca as demais por três cartas escolhidas ao acaso
dentre as 𝟐𝟑 cartas que tinham ficado no baralho. A probabilidade de, ao final, Luís
conseguir cinco cartas de ouros é:
𝟏 𝟏 𝟏𝟎 𝟐𝟓 𝟓𝟐
𝒂) 𝒃) 𝒄) 𝒅) 𝒆)
𝟏𝟑𝟎 𝟒𝟐𝟎 𝟏. 𝟕𝟕𝟏 𝟕. 𝟏𝟏𝟕 𝟖. 𝟏𝟏𝟕
26. (Fuvest/2012) Considere todos os pares ordenados de números naturais (𝒂, 𝒃), em
que 𝟏𝟏 ≤ 𝒂 ≤ 𝟐𝟐 e 𝟒𝟑 ≤ 𝒃 ≤ 𝟓𝟏. Cada um desses pares ordenados está escrito em um
cartão diferente. Sorteando-se um desses cartões ao acaso, qual é a probabilidade de
𝒂
que se obtenha um par ordenado (𝒂, 𝒃) de tal forma que a fração 𝒃 seja irredutível e com
denominador par?
𝟕
a) 𝟐𝟕
𝟏𝟑
b) 𝟓𝟒
𝟔
c) 𝟐𝟕
𝟏𝟏
d) 𝟓𝟒
𝟓
e) 𝟐𝟕
27. (Fuvest/2012) Francisco deve elaborar uma pesquisa sobre dois artrópodes
distintos. Eles serão selecionados, ao acaso, da seguinte relação: aranha, besouro,
barata, lagosta, camarão, formiga, ácaro, caranguejo, abelha, carrapato, escorpião e
gafanhoto. Qual é a probabilidade de que ambos os artrópodes escolhidos para a
pesquisa de Francisco não sejam insetos?
𝟒𝟗
a) 𝟏𝟒𝟒
𝟏𝟒
b) 𝟑𝟑
𝟕
c) 𝟐𝟐
𝟓
d) 𝟐𝟐
𝟏𝟓
e) 𝟏𝟒𝟒
28. (Fuvest/2012) Dois dados cúbicos, não viciados, com faces numeradas de 𝟏 a 𝟔,
serão lançados simultaneamente. A probabilidade de que sejam sorteados dois números
consecutivos, cuja soma seja um número primo, é de:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 57
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟐 𝟏 𝟒 𝟓 𝟐
𝒂) 𝒃) 𝒄) 𝒅) 𝒆)
𝟗 𝟑 𝟗 𝟗 𝟑
Se for sorteada, ao acaso, uma pessoa da cidade, a probabilidade de esta pessoa ter
curso superior (completo ou incompleto) é
a) 6,12%
b) 7,27%
c) 8,45%
d) 9,57%
e) 10,23%
AULA 12 – PROBABILIDADE. 58
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 3/10
b) 1/10
c) 3/20
d) 1/20
e) 1/30
32. (UNICAMP 2020) Um atleta participa de um torneio composto por três provas. Em
cada prova, a probabilidade de ele ganhar é de 2/3, independentemente do resultado das
outras provas.
Para vencer o torneio, é preciso ganhar pelo menos duas provas. A probabilidade de o
atleta vencer o torneio é igual a
a) 2/3.
b) 4/9.
c) 20/27.
d) 16/81.
a) 31/100
b) 33/100
c) 17/50
d) 19/50
AULA 12 – PROBABILIDADE. 59
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
34. (UEA/2015 - Questão 09) Dos 50 alunos de uma classe, 30 utilizaram o metrô para
ir à escola, 25 utilizaram o ônibus, 12 utilizaram ambos e alguns não utilizaram nem
metrô nem ônibus. Tomando-se um desses alunos ao acaso, a probabilidade de que ele
tenha utilizado somente o metrô para ir à escola é de
(A) 6/25
(B) 2/5
(C) 3/5
(D) 9/25
(E) 1/2
(A) 35%. (B) 15%. (C) 65%. (D) 80%. (E) 40%.
(A) 5/6. (B) 5/11. (C) 25/33. (D) 10/11. (E) 1/10.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 60
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
(A) 1/4
(B) 1/8
(C) 1/16
(D) 1/32
(E) 1/64
38. (UERJ/2018.2 – Questão 34) Um jogo consiste em lançar cinco vezes um dado
cúbico, cujas faces são numeradas de 1 a 6, cada uma com a mesma probabilidade de
ocorrer. Um jogador é considerado vencedor se obtiver pelo menos três resultados
pares.
39. (UERJ/2018 – Questão 36) Cinco cartas de um baralho estão sobre uma mesa;
duas delas são Reis, como indicam as imagens.
Após serem virada para baixo e embaralhadas, uma pessoa retira uma dessas cartas ao
acaso e, em seguida, retira outra.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 61
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
40. (UERJ/2016.2 – Questão 29) Uma urna contém uma bola branca, quatro bolas
pretas e 𝒙 bolas vermelhas, sendo 𝒙 > 𝟐. Uma bola é retirada ao acaso dessa urna, é
observada e recolocada na urna. Em seguida, retira-se novamente, ao acaso, uma bola
dessa urna.
𝟏
Se é a probabilidade de que as duas bolas retiradas sejam da mesma cor, o valor de 𝒙
𝟐
é:
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
1 – Cada número primo de A foi multiplicado por 3. Sabe-se que um número natural P é
primo se 𝑷 > 𝟏 e tem apenas dois divisores naturais distintos.
3 – Cada um dos números distintos obtidos foi escrito em apenas um pequeno cartão.
4 – Dentre todos os cartões, foram sorteados exatamente dois cartões com números
distintos ao acaso.
42. (UFPR 2020) Um grupo de pessoas foi classificado quanto ao peso e pressão
arterial, conforme mostrado no quadro a seguir.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 62
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão alta é de
0,20.
Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem excesso de peso, a
probabilidade de ela ter também pressão alta é de 0,40.
Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem pressão alta, a
probabilidade de ela ter também peso normal é de 0,08.
A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão normal e
peso deficiente é de 0,20.
a) 1/5.
b) 1/15.
c) 1/75.
d) 1/125.
e) 1/225.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 63
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 5/28
b) 5/32
c) 5/14
d) 5/16
e) 9/56
a) 10.
b) 20.
c) 22.
d) 30.
e) 44.
46. (UFPR 2017) Um dado comum, com faces numeradas de 1 a 6, é lançado duas
vezes, fornecendo dois números 𝒂 e 𝒄, que podem ser iguais ou diferentes.
Qual é a probabilidade de a equação 𝒂𝒙² + 𝟒𝒙 + 𝒄 = 𝟎 ter pelo menos uma raiz real?
a) 5/36
AULA 12 – PROBABILIDADE. 64
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
b) 1/6
c) 2/9
d) 4/15
e) 1/3
47. (UFPR 2013) Durante um surto de gripe, 25% dos funcionários de uma empresa
contraíram essa doença. Dentre os que tiveram gripe, 80% apresentaram febre.
Constatou-se também que 8% dos funcionários apresentaram febre por outros motivos
naquele período. Qual a probabilidade de que um funcionário dessa empresa,
selecionado ao acaso, tenha apresentado febre durante o surto de gripe?
a) 20%
b) 26%
c) 28%
d) 33%
e) 35%
48. (UFPR/2012) André, Beatriz e João resolveram usar duas moedas comuns, não
viciadas, para decidir quem irá lavar a louça do jantar, lançando as duas moedas
simultaneamente, uma única vez. Se aparecerem duas coroas, André lavará a louça; se
aparecerem duas caras, Beatriz lavará a louça; e se aparecerem uma cara e uma coroa,
João lavará a louça. A probabilidade de que João venha a ser sorteado para lavar a louça
é de:
a) 25%.
b) 27,5%.
c) 30%.
d) 33,3%.
e) 50%.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 65
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 1,0%.
b) 2,4%.
c) 4,0%.
d) 3,4%.
e) 2,5%.
50. (UFPR 2008) Um grupo de pessoas foi classificado quanto ao peso e pressão
arterial, conforme mostrado no quadro a seguir.
I. A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão alta é
de 0,20.
II. Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem excesso de
peso, a probabilidade de ela ter também pressão alta é de 0,40.
III. Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem pressão alta,
a probabilidade de ela ter também peso normal é de 0,08.
IV. A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão
normal e peso deficiente é de 0,20.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 66
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
9. Gabarito
1 D 11 D 21 C 31 B 41 B
2 D 12 D 22 A 32 C 42 B
3 B 13 E 23 D 33 C 43 D
4 D 14 C 24 C 34 D 44 C
5 B 15 C 25 C 35 B 45 E
6 D 16 C 26 E 36 C 46 C
7 A 17 D 27 C 37 E 47 B
8 E 18 C 28 A 38 D 48 E
9 B 19 A 29 B 39 D 49 D
10 C 20 D 30 A 40 A 50 B
AULA 12 – PROBABILIDADE. 67
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Com isso, após autorização do órgão competente, decidiu instalar novas placas com
anúncios de seu restaurante ao longo dessa rodovia, de maneira que a probabilidade de
um motorista perceber pelo menos uma das placas instaladas fosse superior a 99/100.
a) 99
b) 51
c) 50
d) 6
e) 1
Comentários
Precisamos trabalhar com o conceito de probabilidade complementar, assim teremos:
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑃𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟 → 50%
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑁ã𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟 → 50%
A questão quer que a probabilidade de perceber seja maior que 99%, ou seja:
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑃𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟 > 99%
Ou
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑁ã𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟 ≤ 1%
Assim, calculando
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑃(𝐴) = 𝑛ã𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟
𝑛(𝐴) 𝑞𝑢𝑒𝑟𝑜
𝑃(𝐴) = =
𝑛(𝑆) 𝑡𝑢𝑑𝑜
𝑃(𝐴) ≤ 1%
A probabilidade de cada placa é 50%, ou seja, ½:
1 1 1 1 1
( ) ⋅ ( ) ⋅ ( )⋯( ) ≤
2 2 2 2 100
O que pode ser generalizado para
1 𝑛 1
( ) ≤
2 100
Onde n é a quantidade de placas
1 𝑛 1
( ) ≤ 7
2 2
1 𝑛 1 7
( ) ≤( )
2 2
Como a base é menor que 1, devemos inverter o sinal da inequação
AULA 12 – PROBABILIDADE. 68
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝑛≥7
Ou seja, precisam de mais 6 placas, totalizando 7, para que a probabilidade de não perceber
seja menor ou igual a 1%.
Gabarito: D.
Contudo, após depositar vinte perguntas de diferentes níveis na urna, ele observou que
25% delas eram de nível fácil. Querendo que as perguntas de nível fácil sejam a maioria,
o gerente decidiu acrescentar mais perguntas de nível fácil à urna, de modo que a
probabilidade de o primeiro participante retirar, aleatoriamente, uma pergunta de nível
fácil seja de 75%.
Com essas informações, a quantidade de perguntas de nível fácil que o gerente deve
acrescentar à urna é igual a
a) 10
b) 15
c) 35
d) 40
e) 45
Comentários
Analisaremos os dois cenários: antes e depois de acrescentar as perguntas novas.
Antes
𝐹𝑎𝑣𝑜𝑟á𝑣𝑒𝑖𝑠 → 25% 𝑑𝑒 20 𝑝𝑒𝑟𝑔𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠 → 5 𝑝𝑒𝑟𝑔𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
𝑃𝑜𝑠𝑠í𝑣𝑒𝑖𝑠 → 20 𝑝𝑒𝑟𝑔𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠
AULA 12 – PROBABILIDADE. 69
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
3. (ENEM 2018 – 2ª Aplicação) O gerente de uma empresa sabe que 70% de seus
funcionários são do sexo masculino e foi informado de que a porcentagem de
empregados fumantes nessa empresa é de 5% dos homens e de 5% das mulheres.
Selecionando, ao acaso, a ficha de cadastro de um dos funcionários, verificou tratar-se
de um fumante.
a) 50,0%
b) 30,0%
c) 16,7%
d) 5,0%
e) 1,5%
Comentários
Temos uma probabilidade condicional na qual o espaço amostral é dado apenas pelos
fumantes dessa empresa. Sabe-se que 70% dos funcionários são homens (5% dos quais são
fumantes) e 30% são mulheres (5% das quais são fumantes). Logo, o total de fumantes é dado
por:
70%. 5% + 30%. 5% = 0,7.0,05 + 0,3 + 0,05 = 0,035 + 0,015 = 0,05
A probabilidade de que o(a) fumante selecionado(a) seja mulher é dada por:
0,3.0,05
𝑃= = 0,3 = 30%
0,05
Gabarito: B.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 70
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
5. (ENEM 2017) A figura ilustra uma partida de Campo Minado, o jogo presente em
praticamente todo computador pessoal. Quatro quadrados em um tabuleiro 16 16 foram
abertos, e os números em suas faces indicam quantos dos seus 8 vizinhos contêm
minas (a serem evitadas). O número 40 no canto inferior direito é o número total de
minas no tabuleiro, cujas posições foram escolhidas ao acaso, de forma uniforme, antes
de se abrir qualquer quadrado.
Em sua próxima jogada, o jogador deve escolher dentre os quadrados marcados com as
letras P, Q, R, S e T um para abrir, sendo que deve escolher aquele com a menor
probabilidade de conter uma mina.
a) P.
b) Q.
c) R.
d) S.
e) T.
Comentários
Quadrado P: Dos oito quadrados em torno do número 2, dois são bombas.
2 1
Probabilidade ⟶ 8 = 4 = 25%
Quadrado Q: Dos oito quadrados em torno do número 1, um é bomba.
1
Probabilidade ⟶ 8 = 12,5%
Quadrado R: Dos 252 quadrados que ainda não foram abertos, 40 são bombas.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 71
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
40
Probabilidade ⟶ 252 ≅ 15,8%
Quadrado S: Dos oito quadrados em torno do número 4, quatro são bombas.
4 1
Probabilidade ⟶ 8 = 2 = 50%
Quadrado T: Dos oito quadrados em torno do número 3, três são bombas.
3
Probabilidade ⟶ 8 = 37,5%
Portanto, o quadrado com menor probabilidade de ser bomba é o Q.
Gabarito: B.
Uma pessoa desse grupo foi escolhida aleatoriamente para falar do projeto. Sabe-se que
a probabilidade de a pessoa escolhida ser uma criança é igual a dois terços.
b) 𝟗
c) 𝟏𝟎
d) 𝟑𝟎
e) 𝟒𝟓
Comentários
Número total de pessoas: 𝑥 + 5 + 10 = 𝑥 + 15
Número de crianças: 𝑥
Probabilidade de ser selecionada uma criança:
𝑥 2
=
𝑥 + 15 3
3𝑥 = 2𝑥 + 30
𝑥 = 30
Gabarito: D.
7. (ENEM 2015) O HPV é uma doença sexualmente transmissível. Uma vacina com
eficácia de 98% foi criada com o objetivo de prevenir a infecção por HPV e, dessa forma,
reduzir o número de pessoas que venham a desenvolver câncer de colo de útero. Uma
campanha de vacinação foi lançada em 2014 pelo SUS, para um público-alvo de meninas
AULA 12 – PROBABILIDADE. 72
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Para diminuir os custos, a proposta escolhida deveria ser também aquela que vacinasse
a menor quantidade possível de pessoas.
Disponível em: www.virushpv.com.br. Acesso em: 30 ago. 2014 (adaptado).
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
Comentários:
Montando a árvore de possibilidades de a menina desenvolver a doença HPV:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 73
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
A quantidade de meninas permite é 5,9%, logo podemos notar dois ramos do diagrama que
indicam as meninas com probabilidade de desenvolver a doença:
𝐻𝑃𝑉 𝑒𝑚 𝑣𝑎𝑐𝑖𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠 (𝑖𝑛𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧) + 𝐻𝑃𝑉 𝑒𝑚 𝑛ã𝑜 − 𝑣𝑎𝑐𝑖𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠 = 0,059
50% ⋅ 2% ⋅ 𝑥 + 50% ⋅ (1 − 𝑥) = 0,059
0,5 ⋅ 0,02 ⋅ 𝑥 + 0,5 ⋅ (1 − 𝑥) = 0,059
0,01 ⋅ 𝑥 + 0,5 − 0,5𝑥 = 0,059
−0,49 ⋅ 𝑥 = −0,441
𝑥 = 0,9 𝑜𝑢 90%
A proposta implementada foi a número I.
Gabarito: A
BENSEÑOR, I. M.; LOTUFO, P. A. Epidemiologia: abordagem prática. São Paulo: Sarvier, 2011 (adaptado).
a) 47,5%.
b) 85,0%.
c) 86,3%.
d) 94,4%.
e) 95,0%.
Comentários:
O teste de sensibilidade é a probabilidade de ser positivo (𝟗𝟓) estando o paciente com a
doença (𝟖𝟓 + 𝟏𝟓 = 𝟏𝟎𝟎). Ou seja, uma probabilidade condicional:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 74
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟗𝟓
𝑃= = 95%
𝟏𝟎𝟎
Gabarito: E
Sabe-se que essas duas seguradoras têm a mesma quantidade de clientes e que o banco
optará pela seguradora que possuir o maior lucro médio por veículo.
A seguradora escolhida pelo banco e o lucro médio por veículo nessa escolha serão,
respectivamente,
a) Y e 𝑹$ 𝟐𝟗𝟕𝟎, 𝟎𝟎
b) Y e 𝑹$ 𝟐𝟑𝟕𝟎, 𝟎𝟎
c) Y e 𝑹$ 𝟐𝟑𝟒𝟎, 𝟎𝟎
d) X e 𝑹$ 𝟏𝟓𝟖𝟎, 𝟎𝟎
e) X e 𝑹$ 𝟏𝟓𝟔𝟎, 𝟎𝟎
Comentários:
De acordo com enunciado, a cada 100 carros da cidade, 1 é roubado (1%).
Dessa forma:
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎 𝑋:
A cada 200.000 reais ganhos, ela paga 42.000, então:
20.0000 − 42.000 = 15.8000
A seguradora X lucra 158.000 reais no total, ou seja, 1.580 reais de lucro por carro (100
carros).
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎 𝑌:
A cada 300.000 reais ganhos, ela paga 63.000, logo:
300.000 − 63.000 = 237.000
A seguradora Y lucra 237.000 reais por mês, ou seja, 2.370 reais de lucro por carro (100
carros).
Dessa forma, a seguradora escolhida pelo banco e o lucro médio por veículo nessa escolha
serão, respectivamente, Y e 𝑅$ 2.370,00.
Gabarito: B
10. (ENEM / 2013 – 2ª APLICAÇÃO ) Uma fábrica possui duas máquinas que produzem
o mesmo tipo de peça. Diariamente a máquina M produz 2 000 peças e a máquina N
AULA 12 – PROBABILIDADE. 75
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
produz 3 000 peças. Segundo o controle de qualidade da fábrica, sabe-se que 60 peças,
das 2000 produzidas pela máquina M, apresentam algum tipo de defeito, enquanto que
120 peças, das 3 000 produzidas pela máquina N, também apresentam defeitos. Um
trabalhador da fábrica escolhe ao acaso uma peça, e esta é defeituosa.
Nessas condições, qual a probabilidade de que a peça defeituosa escolhida tenha sido
produzida pela máquina M?
a) 3/100
b) 1/25
c) 1/3
d) 3/7
e) 2/3
Comentários:
No total, temos 180 peças defeituosas, pois:
120 + 60 = 180
A máquina M produziu 60 peças defeituosas.
A probabilidade é o número de casos favoráveis dividido pelo número de casos possíveis,
então:
𝑛(𝐴)
𝑃(𝐴) =
𝑛(𝑆)
60
𝑃(𝐴) =
180
1
𝑃(𝐴) =
3
Gabarito: C
AULA 12 – PROBABILIDADE. 76
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Ao acertar uma das regiões do alvo, ele terá direito ao(s) prêmio(s) indicado(s) nesta
região. Há ainda o prêmio extra, caso o cliente acerte o dardo no quadrado ABCD.
João Maurício fez uma compra nessa loja e teve o direito de jogar o dardo. A quantidade
de prêmios que João Maurício tem a menor probabilidade de ganhar, sabendo que ele
jogou o dardo aleatoriamente, é exatamente:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
Comentários:
A região hachurada é a que João tem a menor probabilidade de acertar.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 77
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez, a probabilidade de uma pessoa
escolhida ao acaso entre as que opinaram ter assinalado que o conto “Contos de
Halloween” é “Chato” é mais aproximada por
a) 0,09.
b) 0,12.
c) 0,14.
d) 0,15.
e) 0,18.
Comentários:
O espaço amostral dessa análise é igual a 100%. No entanto, como apenas as pessoas que
votaram na enquete estão aptas a participar do sorteio, o espaço amostral será alterado para
100% − 21% = 79%, dado que 21% dos visitantes não responderam à enquete.
Como 12% consideraram “chato”, temos que:
12
𝑃= ≅ 0,15
79
AULA 12 – PROBABILIDADE. 78
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Gabarito: D
13. (ENEM 2011) Rafael mora no Centro de uma cidade e decidiu se mudar, por
recomendações médicas, para uma das regiões: Rural, Comercial, Residencial Urbano
ou Residencial Suburbano. A principal recomendação médica foi com as temperaturas
das “ilhas de calor” da região, que deveriam ser inferiores a 31°C. Tais temperaturas são
apresentadas no gráfico:
Escolhendo, aleatoriamente, uma das outras regiões para morar, a probabilidade de ele
escolher uma região que seja adequada às recomendações médicas é
a) 1/5
b) 1/4
c) 2/5
d) 3/5
e) 3/4
Comentários:
Das 4 regiões paras as quais Rafael pode se mudar, apenas três têm o requisito básico em
relação à temperatura (a região Comercial tem temperaturas superiores a 31°C).
Portanto,
3
𝑃= .
4
Gabarito: E
14. (ENEM / 2011) Todo o país passa pela primeira fase de campanha de vacinação
contra a gripe suína (H1N1). Segundo um médico infectologista do Instituto Emílio Ribas,
de São Paulo, a imunização “deve mudar”, no país, a história da epidemia. Com a
vacina, de acordo com ele, o Brasil tem a chance de barrar uma tendência de
crescimento da doença, que já matou 17 mil no mundo. A tabela apresenta dados
específicos de um único posto de vacinação.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 79
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 8%.
b) 9%.
c) 11%.
d) 12%.
e) 22%.
Comentários:
O total de pessoas atendidas nesse posto é igual a 42 + 22 + 56 + 30 + 50 = 200.
Desses 200 indivíduos, 22 são portadores de doenças crônicas. Logo:
22 11
𝑃= = = 0,11 = 11%
200 100
Gabarito: C
O jogador acerta o taco na bola branca de forma que esta acerte as outras, com o
objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer caçapas. Os valores dessas
duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do
início da jogada.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 80
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
d) Caio, pois há 10 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades
para a escolha de Arthur e 8 possibilidades para a escolha de Bernardo.
Um rato foi escolhido ao acaso, e verificou-se que o seu resultado deu negativo. A
probabilidade de esse rato ser saudável é:
a) 1/5
b) 4/5
c) 19/21
d) 19/25
e) 21/25
Comentários:
Dos 500 ratos, 100 são doentes. Logo, 400 são saudáveis. No entanto, desses 400 ratos
saudáveis, temos 20 que apresentaram resultado positivo. Restam, então, 380 ratos saudáveis
com resultado negativo.
Sabemos que, dentro dos 100 ratos doentes, 40 receberam um resultado falsamente negativo.
Logo, o espaço amostral que representa o número de ratos com resultado negativo é dado por
380 + 40 = 420 ratos.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 81
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Desses 420 ratos que receberam resultados negativos, temos 380 que efetivamente estão
380 19
saudáveis. Portanto, a probabilidade solicitada é de 420 = 21.
Gabarito: C
Desejando-se fazer uma avaliação do poder germinativo de uma das culturas de cebola,
uma amostra foi retirada ao acaso. Sabendo-se que a amostra escolhida germinou, a
probabilidade de essa amostra pertencer à Cultura A é de
a) 8/27
b) 19/27
c) 381/773
d) 392/773
e) 392/800
Comentários:
O espaço amostral é dado pela quantidade de amostras que germinaram: 773.
392
A probabilidade de que essa amostra germinada pertença a cultura A é 773.
Gabarito: D
AULA 12 – PROBABILIDADE. 82
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟏
𝒅)
𝟔
𝟏
𝒆)
𝟏𝟖
Comentários
Trata-se de uma situação de probabilidade condicional.
Estamos procurando a probabilidade de termos o número 1, dado que o 6 já ocorreu.
Assim, temos.
𝑛(1 ∩ 6)
𝑃(1|6) =
𝑛(6)
Perceba que não estamos considerando as 36 possibilidades para o lançamento de dois
dados, pois, já tendo ocorrido o 6, temos um espaço amostral reduzido pela probabilidade
condicional.
Pensemos então no número de lançamentos possíveis que tenham os números 1 e 6. Bem,
temos apenas duas possibilidades: (1,6) e (6,1), portanto, 𝑛(1 ∩ 6) = 2.
Já o número de lançamentos possíveis em que o 6 figura de algum modo já é maior.
(1,6) − (2,6) − (3,6) = (4,6) − (5,6) − (6,6)
(6,1) − (6,2) − (6,3) = (6,4) − (6,5) − (6,6)
Tomando o cuidado de não contar em duplicidade o elemento (6,6), temos 11 possibilidades
em que figura o 6 de algum modo, portanto, 𝑛(6) = 11.
Assim, utilizando a definição de probabilidade condicional, temos.
𝑛(1 ∩ 6)
𝑃(1|6) =
𝑛(6)
2
𝑃(1|6) =
11
Gabarito: c)
19. (UNESP/2015 ) Uma loja de departamentos fez uma pesquisa de opinião com 1000
consumidores, para monitorar a qualidade de atendimento de seus serviços. Um dos
consumidores que opinaram foi sorteado para receber um prêmio pela participação na
pesquisa.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 83
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 20%.
b) 30%.
c) 26%.
d) 29%.
e) 23%.
Comentários
Analisando a tabela, temos o percentual de consumidores que opinaram:
25 + 43 + 17 = 85%
Dos que opinaram, 17% votou em péssimo para o atendimento, logo a probabilidade pode ser
obtida da seguinte forma:
17% 1
𝑃= = = 0,2 = 20%
85% 5
Gabarito: a)
a) 0,25.
b) 0,24.
c) 0,20.
d) 0,09.
e) 0,00.
Comentários
A probabilidade de um proprietário de um carro da marca B comprar um novo carro da marca
C, após duas compras pode ser calculada por:
𝑃(𝐵𝐴 𝑒 𝐴𝐶) + 𝑃(𝐵𝐵 𝑒 𝐵𝐶) + 𝑃(𝐵𝐶 𝑒 𝐶𝐶) + 𝑃(𝐵𝐷 𝑒 𝐷𝐶) + 𝑃(𝐵𝐸 𝑒 𝐸𝐶)
AULA 12 – PROBABILIDADE. 84
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
21. (UNESP/2009) Numa pesquisa feita com 200 homens, observou-se que 80 eram
casados, 20 separados, 10 eram viúvos e 90 eram solteiros. Escolhido um homem ao
acaso, a probabilidade de ele não ser solteiro é:
a) 0,65
b) 0,6
c) 0,55
d) 0,5
e) 0,35
Comentários:
Espaço amostral: 200 homens
Desse total, 90 são solteiros; portanto, 110 não pertencem a esse grupo.
𝟏𝟏𝟎 𝟏𝟏
𝑷= = = 𝟎, 𝟓𝟓
𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎
Gabarito: c)
22. (UNESP/2006) Numa pequena cidade, realizou-se uma pesquisa com certo número
de indivíduos do sexo masculino, na qual procurou-se obter uma correlação entre a
estatura de pais e filhos. Classificaram-se as estaturas em 3 grupos: alta (A), média (M) e
baixa (B). Os dados obtidos na pesquisa foram sintetizados, em termos em
probabilidades, na matriz:
𝟏
O elemento da primeira linha e segunda coluna da matriz, que é 𝟒, significa que a
𝟏
probabilidade de um filho de pai alto ter estatura média é . Os demais elementos
𝟒
interpretam-se similarmente. Admitindo-se que essas probabilidades continuem válidas
por algumas gerações, a probabilidade de um neto de um homem com estatura média ter
estatura alta é:
𝟏𝟑
a) 𝟑𝟐
𝟗
b) 𝟔𝟒
AULA 12 – PROBABILIDADE. 85
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟑
c) 𝟒
𝟐𝟓
d) 𝟔𝟒
𝟏𝟑
e) 𝟏𝟔
Comentários:
Sabemos que o avô é médio e o neto é alto. Não sabemos a estatura do filho. Logo, temos três
possibilidades:
𝟑 𝟓 𝟏𝟓
- Filho alto e neto alto: 𝟖 . 𝟖 = 𝟔𝟒
𝟑 𝟑 𝟗
- Filho médio e neto alto: 𝟖 . 𝟖 = 𝟔𝟒
𝟏 𝟏 𝟏
- Filho baixo e neto alto: 𝟒 . 𝟖 = 𝟑𝟐
A soma das probabilidades é
𝟏𝟓 𝟗 𝟏 𝟏𝟓 + 𝟗 + 𝟐 𝟐𝟔 𝟏𝟑
+ + = = =
𝟔𝟒 𝟔𝟒 𝟑𝟐 𝟔𝟒 𝟔𝟒 𝟑𝟐
Gabarito: a)
23. (UNESP/2003) Para uma partida de futebol, a probabilidade de o jogador R não ser
escalado é 0,2 e a probabilidade de o jogador S ser escalado é 0,7. Sabendo que a
escalação de um deles é independente da escalação do outro, a probabilidade de os dois
jogadores serem escalados é: a) 0,06.
b) 0,14.
c) 0,24.
d) 0,56.
e) 0,72.
Comentários:
A probabilidade de S e R serem escalado é dada pelo produto entre:
𝑃(𝑅) = 0,8
𝑃(𝑆) = 0,7
Dessa forma:
0,8 ∙ 0,7 = 0,56
Gabarito: d)
24. (Fuvest/2018) Em uma urna, há bolas amarelas, brancas e vermelhas. Sabe-se que:
III. Se forem retiradas 𝟏𝟐 bolas vermelhas dessa urna, a probabilidade de retirar uma
𝟏
bola branca passa a ser 𝟐.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 86
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝑏
𝑃𝑏 =
𝑎+𝑏+𝑣
𝑣
𝑃𝑣 =
𝑎+𝑏+𝑣
De acordo?
Com essa nomenclatura, vamos traduzir as informações do enunciado.
I. A probabilidade de retirar uma bola vermelha dessa urna é o dobro da probabilidade de
retirar uma bola amarela.
𝑃𝑣 = 2 ∙ 𝑃𝑎
𝑣 𝑎
=2∙
𝑎+𝑏+𝑣 𝑎+𝑏+𝑣
𝑣 𝑎
=2∙
𝑎+𝑏+𝑣 𝑎+𝑏+𝑣
𝑣 = 2∙𝑎
Subtraindo 𝑣 de ambos os membros da equação, temos.
𝑣−𝑣 = 2∙𝑎−𝑣
𝑣 − 𝑣 = 2∙𝑎−𝑣
0 = 2∙𝑎−𝑣
Reescrevendo de modo equivalente.
2∙𝑎−𝑣 =0
Guardemos essa informação e sigamos.
II. Se forem retiradas 4 bolas amarelas dessa urna, a probabilidade de retirar uma bola
1
vermelha passa a ser 2.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 87
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝑣 1
=
𝑎+𝑏+𝑣−4 2
𝑣 1
2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 4) ∙ = ∙ 2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 4)
𝑎+𝑏+𝑣−4 2
𝑣 1
2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 4) ∙ = ∙ 2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 4)
𝑎+𝑏+𝑣−4 2
2∙𝑣 =𝑎+𝑏+𝑣−4
Subtraindo 2 ∙ 𝑣 e somando 4 a ambos os membros da equação.
2∙𝑣−2∙𝑣+4=𝑎+𝑏+𝑣−4−2∙𝑣+4
2∙𝑣 − 2∙𝑣 +4=𝑎+𝑏+𝑣− 4 −2∙𝑣+ 4
4= 𝑎+𝑏+𝑣−2∙𝑣
4=𝑎+𝑏−𝑣
Reescrevendo de modo equivalente.
𝑎+𝑏−𝑣 =4
Novamente, guardemos a informação e sigamos.
III. Se forem retiradas 12 bolas vermelhas dessa urna, a probabilidade de retirar uma bola
1
branca passa a ser 2.
𝑏 1
=
𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12 2
Perceba que, na equação, retiramos 12 bolas do total. Desde que não sejam brancas,
podemos retirar essas 12 bolas de qualquer outra cor sem alterar a informação de que a
1
probabilidade da bola branca passa a ser 2.
Multiplicando ambos os membros da equação por 2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12).
𝑏 1
2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12) ∙ = ∙ 2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12)
𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12 2
𝑏 1
2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12) ∙ = ∙ 2 ∙ (𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12)
𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12 2
2 ∙ 𝑏 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12
Subtraindo 2 ∙ 𝑏 e somando 12 a ambos os membros da equação.
2 ∙ 𝑏 − 2 ∙ 𝑏 + 12 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12 − 2 ∙ 𝑏 + 12
2 ∙ 𝑏 − 2 ∙ 𝑏 + 12 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 12 − 2 ∙ 𝑏 + 12
12 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑣 − 2 ∙ 𝑏
12 = 𝑎 − 𝑏 + 𝑣
Reescrevendo de modo equivalente.
𝑎 − 𝑏 + 𝑣 = 12
Muito bem, seguimos todas as indicações e chegamos a três equações distintas.
Vejamos o que estamos procurando antes de trabalharmos com as equações. O enunciado
nos pede
“A quantidade de bolas brancas na urna é...”
Assim, estamos, nesta questão, procurando o valor da incógnita 𝑏.
Perceba que as equações a que chegamos nos permitem montar um sistema de equações.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 88
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
2∙𝑎−𝑣 =0
𝑎+𝑏−𝑣 =4
{𝑎 − 𝑏 + 𝑣 = 12
Perceba que as linhas 2 e 3 apresentam duas de nossas incógnitas, 𝑏 e 𝑣, com sinais opostos.
Vamos somá-las para já descobrir o valor da incógnita 𝑎.
2∙𝑎−𝑣 =0 0 0 2∙𝑎−𝑣 =0 2∙𝑎−𝑣 =0 2∙𝑎−𝑣 =0
0 0
𝑎 + 𝑏 − 𝑣 = 4 0 ∙ (1) → 𝑎+𝑏−𝑣 =4 → 𝑎+𝑏−𝑣 =4→ 𝑎+𝑏−𝑣 =4
0 0
{𝑎 − 𝑏 + 𝑣 = 12 + 0 {2𝑎 + 0b + 0v = 12 + 4 { 2𝑎 = 16 { 𝑎=8
Substituindo 𝑎 = 8 na primeira equação.
2∙𝑎−𝑣 =0 2∙8−𝑣 =0 16 = 𝑣
𝑎+𝑏−𝑣 =4 → 8 + 𝑏 − 16 = 4 → 𝑏 = 4 + 16 − 8 → 𝑏 = 12
25. (Fuvest/2015) De um baralho de 𝟐𝟖 cartas, sete de cada naipe, Luís recebe cinco
cartas: duas de ouros, uma de espadas, uma de copas e uma de paus. Ele mantém
consigo as duas cartas de ouros e troca as demais por três cartas escolhidas ao acaso
dentre as 𝟐𝟑 cartas que tinham ficado no baralho. A probabilidade de, ao final, Luís
conseguir cinco cartas de ouros é:
𝟏 𝟏 𝟏𝟎 𝟐𝟓 𝟓𝟐
𝒂) 𝒃) 𝒄) 𝒅) 𝒆)
𝟏𝟑𝟎 𝟒𝟐𝟎 𝟏. 𝟕𝟕𝟏 𝟕. 𝟏𝟏𝟕 𝟖. 𝟏𝟏𝟕
Comentários
De acordo com o texto, Luís tem cinco cartas na mão com os naipes ♢♢♠♡♣.
O baralho original contém, ainda segundo o enunciado:
♢ → 7 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
♠ → 7 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
⇒ 4 ∙ 7 = 28 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
♡ → 7 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
♣ → 7 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠 }
Como Luís retirou 5 cartas com os naipes ♢♢♠♡♣, ainda restam, no baralho:
AULA 12 – PROBABILIDADE. 89
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
♢ → 5 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
♠ → 6 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
⇒ 5 + 6 + 6 + 6 = 23 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
♡ → 6 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠
♣ → 6 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑎𝑠 }
Pelas regras, Luís descartará as três cartas de naipes ♠♡♣ na esperança de, ao pegar outras
três cartas dentre as 23 restantes, receber três naipes ♢.
Chamemos 𝑃1 a probabilidade de Luís receber uma carta de naipe ♢ na primeira retirada, 𝑃2 na
segunda e 𝑃3 na terceira.
Como estamos lidando com uma situação sem reposição, podemos dizer, com base na
definição de probabilidade, que
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟á𝑣𝑒𝑖𝑠
𝑃𝑟𝑜𝑏𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑠í𝑣𝑒𝑖𝑠
5
𝑃1 = ,
23
pois há 5 cartas de naipe ♢ dentre as 23 remanescentes.
Quando Luís pega uma carta de naipe ♢, passamos a ter 22 cartas remanescentes e, dentre
essas, somente 4 de naipe ♢, pois ele acabou de pegar uma das 5 que havia no baralho.
Assim, podemos dizer que
4
𝑃2 =
22
Com raciocínio semelhante, temos, agora, 21 cartas no baralho e, dentre essas, 3 de naipe ♢,
portanto
3
𝑃3 = .
21
Assim, pelo princípio multiplicativo, podemos dizer que a probabilidade 𝑃123 de Luís pegar as
três cartas de naipe ♢ é dada pelo produto
𝑃123 = 𝑃1 ∙ 𝑃2 ∙ 𝑃3
5 4 3
𝑃123 = ∙ ∙
23 22 21
Fatorando os números.
5 2∙2 3
𝑃123 = ∙ ∙
23 2 ∙ 11 3 ∙ 7
5 2 ∙2 3
𝑃123 = ∙ ∙
23 2 ∙ 11 3 ∙ 7
5∙2
𝑃123 =
23 ∙ 11 ∙ 7
10
𝑃123 =
1771
Gabarito: c)
26. (Fuvest/2012) Considere todos os pares ordenados de números naturais (𝒂, 𝒃), em
que 𝟏𝟏 ≤ 𝒂 ≤ 𝟐𝟐 e 𝟒𝟑 ≤ 𝒃 ≤ 𝟓𝟏. Cada um desses pares ordenados está escrito em um
cartão diferente. Sorteando-se um desses cartões ao acaso, qual é a probabilidade de
𝒂
que se obtenha um par ordenado (𝒂, 𝒃) de tal forma que a fração 𝒃 seja irredutível e com
denominador par?
AULA 12 – PROBABILIDADE. 90
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝟕
a) 𝟐𝟕
𝟏𝟑
b) 𝟓𝟒
𝟔
c) 𝟐𝟕
𝟏𝟏
d) 𝟓𝟒
𝟓
e) 𝟐𝟕
Comentários
O valor de 𝑎 está no intervalo 11 ≤ 𝑎 ≤ 22, totalizando 12 possibilidades.
O valor de 𝑏 está no intervalo 43 ≤ 𝑏 ≤ 51, totalizando 9 possibilidades.
O espaço amostral do sorteio de 𝑎 e 𝑏 é dado por 12 . 9 = 108.
27. (Fuvest/2012) Francisco deve elaborar uma pesquisa sobre dois artrópodes
distintos. Eles serão selecionados, ao acaso, da seguinte relação: aranha, besouro,
barata, lagosta, camarão, formiga, ácaro, caranguejo, abelha, carrapato, escorpião e
gafanhoto. Qual é a probabilidade de que ambos os artrópodes escolhidos para a
pesquisa de Francisco não sejam insetos?
𝟒𝟗
a) 𝟏𝟒𝟒
𝟏𝟒
b) 𝟑𝟑
𝟕
c) 𝟐𝟐
𝟓
d) 𝟐𝟐
𝟏𝟓
e) 𝟏𝟒𝟒
Comentários
AULA 12 – PROBABILIDADE. 91
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Temos 12 artrópodes no espaço amostral. Desses, 7 não são insetos (aranha, lagosta,
camarão, ácaro, caranguejo, carrapato e escorpião). Logo, a chance de que apenas elementos
dentre esses 7 sejam escolhidos é:
7 6 42 7
𝑃= . = =
12 11 132 22
Gabarito: c)
28. (Fuvest/2012) Dois dados cúbicos, não viciados, com faces numeradas de 𝟏 a 𝟔,
serão lançados simultaneamente. A probabilidade de que sejam sorteados dois números
consecutivos, cuja soma seja um número primo, é de:
𝟐 𝟏 𝟒 𝟓 𝟐
𝒂) 𝒃) 𝒄) 𝒅) 𝒆)
𝟗 𝟑 𝟗 𝟗 𝟑
Comentários
Se vamos lançar um dado de seis faces duas vezes, nosso espaço amostral 𝛺 tem número de
elementos 𝑛(𝛺) dado por:
𝑛(𝛺) = 6 ∙ 6
𝑛(𝛺) = 36
Vejamos quantos desses resultados são números consecutivos.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 92
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Se for sorteada, ao acaso, uma pessoa da cidade, a probabilidade de esta pessoa ter
curso superior (completo ou incompleto) é
a) 6,12%
b) 7,27%
c) 8,45%
d) 9,57%
e) 10,23%
Comentários
AULA 12 – PROBABILIDADE. 93
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Superior incompleto 4% 4% 5%
Superior completo 2% 3% 5%
Somando essas linhas, temos a porcentagem de cada faixa (jovens, mulheres, homens) que se
encaixam ou em uma ou em outra situação.
Superior incompleto 4% 4% 5%
Superior completo 2% 3% 5%
Total 4% + 2% = 6% 4% + 3% = 7% 5% + 5% = 10%
Atenção agora, essa porcentagem é referente à faixa a que se refere.
Os 6% fazem referência aos jovens; os 7%, às mulheres e os 10%, aos homens.
E quantos são estes? Que faixas são essas?
Simples, as faixas estão no gráfico de pizza fornecido no início da questão.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 94
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
A árvore poderia ser feita para todo o problema. No entanto, para não causar confusão,
fizemos somente os ramos de interesse. Você pode perceber isso ao somar as porcentagens
resultantes e ver que não resultam em 100%.
Pelo teorema da multiplicação, podemos dizer que os jovens com ensino superior representam:
𝐽 = 48% ∙ 6%
48 6
𝐽= ∙
100 100
288
𝐽=
10000
𝐽 = 2,88 %
Do mesmo modo, temos que
𝑀 = 27% ∙ 7%
27 7
𝑀= ∙
100 100
189
𝑀=
10000
𝑀 = 1,89 %
E isso se aplica a
𝐻 = 25% ∙ 10%
25 10
𝐻= ∙
100 100
250
𝐻=
10000
𝐻 = 2,5 %
Levando para o diagrama.
Agora, pelo teorema da probabilidade total, podemos somar essas porcentagens e obter a
probabilidade 𝑃 solicitada.
Onde 𝐽 simboliza os jovens; 𝑀, as mulheres; 𝐻, os homens e 𝐸𝑆 o ensino superior
𝑃 =𝐽 +𝑀+𝐻
𝑃 = 2,88 % + 1,89 % + 2,5 %
𝑃 = 7,27 %
Gabarito: b)
AULA 12 – PROBABILIDADE. 95
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
a) 3/10
b) 1/10
c) 3/20
d) 1/20
e) 1/30
Comentários
Calculando as possibilidades favoráveis, podemos ter 3 situações. A gaveta A sempre com 4
pastas e as demais podendo ficar com 5 ou 4, totalizando 18. Veja:
𝟒 + 5 + 5 + 4 = 18
𝟒 + 5 + 4 + 5 = 18
𝟒 + 5 + 5 + 4 = 18
Calculando o total de possibilidades, percebemos que ou uma gaveta fica com 3 pastas, ou
duas ficam com 4 pastas, totalizando as 18 pastas. Veja:
𝟓 + 5 + 5 + 3 = 18
𝟓 + 5 + 4 + 4 = 18
Podemos permutar as gavetas, de forma a embaralhar as quantidades de pastas. Podemos
encontrar todas essas formas, através de permutação com repetição, da seguinte forma:
4!
𝑃43 = = 4 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠
3!
4! 4.3
𝑃42,2 = = = 6 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑠
2! 2! 2
No total, teremos 10 formas de organização das 18 pastas, dentre as 4 gavetas.
Assim, a probabilidade será dada por:
𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟á𝑣𝑒𝑖𝑠
𝑃=
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑖𝑠
3
𝑃=
10
Gabarito: A
AULA 12 – PROBABILIDADE. 96
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
𝑃(𝐾) + 𝑃(𝐶) = 1
2 ∙ 𝑃(𝐶) + 𝑃(𝐶) = 1
3 ∙ 𝑃(𝐶) = 1
Dividindo ambas as equações por 3.
3 ∙ 𝑃(𝐶) 1
=
3 3
3 ∙ 𝑃(𝐶) 1
=
3 3
1
𝑃(𝐶) =
3
Substituindo o valor de 𝑃(𝐶) na segunda equação do sistema, temos.
𝑃(𝐾) = 2 ∙ 𝑃(𝐶)
1
𝑃(𝐾) = 2 ∙
3
2
𝑃(𝐾) =
3
Agora, de posse das probabilidades individuais, podemos calcular a probabilidade solicitada no
exercício.
Ao lançar a moeda duas vezes, a probabilidade de ter o mesmo resultado nos dois
lançamentos pode ser dividida em duas etapas: a probabilidade 𝑃1 de ambos os lançamentos
apresentarem cara e a probabilidade 𝑃2 de ambos os lançamentos apresentarem coroa.
Assim, temos, pelo teorema da multiplicação:
1 1
𝑃1 = ∙
3 3
1
𝑃1 =
9
2 2
𝑃2 = ∙
3 3
4
𝑃1 =
9
Aplicando o teorema da probabilidade total, podemos dizer que a probabilidade 𝑃 de que os
dois lançamentos apresentem resultados iguais é de:
𝑃 = 𝑃1 + 𝑃2
1 4
𝑃= +
9 9
5
𝑃=
9
Gabarito: b)
32. (UNICAMP 2020) Um atleta participa de um torneio composto por três provas. Em
cada prova, a probabilidade de ele ganhar é de 2/3, independentemente do resultado das
outras provas.
Para vencer o torneio, é preciso ganhar pelo menos duas provas. A probabilidade de o
atleta vencer o torneio é igual a
a) 2/3.
b) 4/9.
AULA 12 – PROBABILIDADE. 97
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
c) 20/27.
d) 16/81.
Comentários:
Considerando 𝑉 a situação em que o atleta vence e 𝑃 a situação em que o atleta perde uma
prova, temos que, para vender o torneio, deverá ocorrer uma das seguintes situações:
𝑉𝑉𝑉
𝑉𝑉𝑃
𝑉𝑃𝑉
𝑃𝑉𝑉
Como as situações agrupadas são alternativas, ou seja, deve ocorrer uma OU outra, a
probabilidade é dada pela soma:
2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2
⋅ ⋅ + ⋅ ⋅ + ⋅ ⋅ + ⋅ ⋅
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
8 4
+3⋅
27 27
20
27
Gabarito: c)
a) 31/100
b) 33/100
c) 17/50
d) 19/50
Comentários:
De 1 a 100, temos 100 números.
Os números que divididos por 3, possuem resto igual a 1 formam uma PA de razão 3:
(1 4 7 . . . 100)
Calculando o número de termos, através do termo geral da P.A. temos:
100 = 1 + (𝑛 − 1) ⋅ 3
102 = 3𝑁
𝑁 = 34
Dessa forma, a probabilidade será dada por:
34
𝑃=
100
17
𝑃=
100
Gabarito c)
34. (UEA/2015 - Questão 09) Dos 50 alunos de uma classe, 30 utilizaram o metrô para
ir à escola, 25 utilizaram o ônibus, 12 utilizaram ambos e alguns não utilizaram nem
metrô nem ônibus. Tomando-se um desses alunos ao acaso, a probabilidade de que ele
tenha utilizado somente o metrô para ir à escola é de
AULA 12 – PROBABILIDADE. 98
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
(A) 6/25
(B) 2/5
(C) 3/5
(D) 9/25
(E) 1/2
Comentários
De acordo com o enunciado, temos:
O número de alunos que utiliza somente metrô pode ser dado pela diferença entre os que
pegam ônibus e aqueles que pegam ambos:
𝑥 = 30 − 12 = 18
Assim, tomando-se um desses alunos ao acaso, a probabilidade de que ele tenha utilizado
somente o metrô para ir à escola é de
𝑛(𝐴)
𝑃(𝐴) =
𝑛(𝑆)
18
𝑃=
50
9
𝑃=
25
Gabarito: d)
(A) 35%. (B) 15%. (C) 65%. (D) 80%. (E) 40%.
Comentários
Quantidade de clientes que pedem x-caboquinho: 30%
Quantidade de clientes que pedem suco de manga: 100% − 30% − 20% = 50%
Probabilidade de intersecção dos dois eventos:
30 50 1500
. = = 0,15 = 15%
100 100 10000
AULA 12 – PROBABILIDADE. 99
ESTRATÉGIA VESTIBULARES
Gabarito: B)
(A) 5/6. (B) 5/11. (C) 25/33. (D) 10/11. (E) 1/10.
Comentários
Identificando por 𝑝 o número de peixes positivos e 𝑛 o número de peixes que geram pontos
negativos.
Santiago pescou 30 peixes e acumulou 50 pontos positivos. Portanto:
𝑝 + 𝑛 = 30 . 5
{
3𝑝 − 5𝑛 = 50
5𝑝 + 5𝑛 = 150
{
3𝑝 − 5𝑛 = 50
8𝑝 = 200
𝑝 = 25
𝑝 + 𝑛 = 30
25 + 𝑛 = 30
𝑛=5
Portanto, Santiago pescou 25 peixes positivos e 5 peixes negativos.
Juvenal pescou 22 peixes e acumulou 50 pontos positivos. Portanto:
𝑝 + 𝑛 = 22 .5
{
3𝑝 − 5𝑛 = 50
5𝑝 + 5𝑛 = 110
{
3𝑝 − 5𝑛 = 50
8𝑝 = 160
𝑝 = 20
𝑝 + 𝑛 = 22
20 + 𝑛 = 22
𝑛=2
(A) 1/4
(B) 1/8
(C) 1/16
(D) 1/32
(E) 1/64
Comentários
O espaço amostral dessa distribuição é dado por 4.4.4.4 = 256 possibilidades.
Como deve ser escolhida uma dentre 4 portas, temos 4 possibilidades de que as 4 se
encontrem na mesma porta.
4 1
𝑃= =
256 64
Gabarito: E)
38. (UERJ/2018.2 – Questão 34) Um jogo consiste em lançar cinco vezes um dado
cúbico, cujas faces são numeradas de 1 a 6, cada uma com a mesma probabilidade de
ocorrer. Um jogador é considerado vencedor se obtiver pelo menos três resultados
pares.
Gabarito: D
39. (UERJ/2018 – Questão 36) Cinco cartas de um baralho estão sobre uma mesa;
duas delas são Reis, como indicam as imagens.
Após serem virada para baixo e embaralhadas, uma pessoa retira uma dessas cartas ao
acaso e, em seguida, retira outra.
40. (UERJ/2016.2 – Questão 29) Uma urna contém uma bola branca, quatro bolas
pretas e 𝒙 bolas vermelhas, sendo 𝒙 > 𝟐. Uma bola é retirada ao acaso dessa urna, é
observada e recolocada na urna. Em seguida, retira-se novamente, ao acaso, uma bola
dessa urna.
𝟏
Se é a probabilidade de que as duas bolas retiradas sejam da mesma cor, o valor de 𝒙
𝟐
é:
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
Comentários:
1 – Cada número primo de A foi multiplicado por 3. Sabe-se que um número natural P é
primo se 𝑷 > 𝟏 e tem apenas dois divisores naturais distintos.
3 – Cada um dos números distintos obtidos foi escrito em apenas um pequeno cartão.
4 – Dentre todos os cartões, foram sorteados exatamente dois cartões com números
distintos ao acaso.
42. (UFPR 2020) Um grupo de pessoas foi classificado quanto ao peso e pressão
arterial, conforme mostrado no quadro a seguir.
A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão alta é de
0,20.
Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem excesso de peso, a
probabilidade de ela ter também pressão alta é de 0,40.
Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem pressão alta, a
probabilidade de ela ter também peso normal é de 0,08.
A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão normal e
peso deficiente é de 0,20.
A probabilidade de alguém ter excesso de peso é 0,25. Desses, tem 0,10 que também
𝟎,𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟐
possuem pressão alta. Logo, 𝑷 = 𝟎,𝟐𝟓 = 𝟐𝟓 = 𝟓 = 𝟎, 𝟒𝟎. Portanto, a afirmativa 2 é verdadeira.
A probabilidade de alguém ter pressão alta é 0,20. Desses, tem 0,08 com peso normal. Logo,
𝟎,𝟎𝟖 𝟖 𝟒
𝑷 = 𝟎,𝟐𝟎 = 𝟐𝟎 = 𝟏𝟎 = 𝟎, 𝟒𝟎. Portanto, a afirmativa 3 é falsa.
Pela tabela apresentada, vemos que a probabilidade de uma pessoa ter pressão normal e peso
deficiente é 0,20. Portanto, a afirmativa 4 é verdadeira.
Gabarito: B
a) 1/5.
b) 1/15.
c) 1/75.
d) 1/125.
e) 1/225.
Comentários
Como o teclado possui apenas 5 teclas, a cada tecla que o macaco apertar, a probabilidade de
que ele digite a letra certa é de
𝟏
𝟓
Como a palavra SER tem 3 letras, a probabilidade é dada por
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
. . =
𝟓 𝟓 𝟓 𝟏𝟐𝟓
Gabarito: D
a) 5/28
b) 5/32
c) 5/14
d) 5/16
e) 9/56
Comentários:
Temos que escolher duas casas de um total de oito, ou seja, temos
𝟖 𝟖⋅𝟕
( )= = 𝟐𝟖
𝟐 𝟐
Agora, temos os seguintes pares de vizinhos, ou seja, pares favoráveis:
(1,2); (1,3); (2,4); (3,4); (3,5); (4,6); (5,6); (5,7); (6,8); (7,8)
Dessa forma, teremos
Gabarito: c)
a) 10.
b) 20.
c) 22.
d) 30.
e) 44.
Comentários
𝟏 𝟗
A probabilidade de vitória é igual a 𝟏𝟎, enquanto a probabilidade de derrota é igual a 𝟏𝟎.
𝟏 𝟗 𝟏 𝟗 𝟗 𝟏
𝐏= + . + . . +⋯
𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎
A soma acima leva em conta os cenários de cada partida. Por exemplo, a chance de vencer a
𝟏
primeira partida é 𝟏𝟎 (primeira parcela). Caso haja derrota, vai ser jogada uma segunda partida:
por isso, perde-se a primeira e ganha-se a segunda. Caso haja derrota nas duas partidas, será
jogada uma terceira: duas derrotas e um vitória. E assim por diante.
Nos deparamos, então, com uma soma dos termos de uma progressão geométrica, cujo
𝟏 𝟗 𝟗𝟗
primeiro termo é igual a 𝟏𝟎 e a razão é 𝟏𝟎. Essa soma deve ser maior que 99%, ou 𝟏𝟎𝟎.
𝟗𝟗
𝐒𝐧 >
𝟏𝟎𝟎
𝐚𝟏 . (𝐪𝐧 − 𝟏) 𝟗𝟗
>
𝐪−𝟏 𝟏𝟎𝟎
𝐧
𝟏 𝟗
((
𝟏𝟎 𝟏𝟎) − 𝟏) 𝟗𝟗
>
𝟗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎 −𝐧𝟏
𝟏 𝟗
((
𝟏𝟎 𝟏𝟎) − 𝟏) 𝟗𝟗
>
𝟏 𝟏𝟎𝟎
− 𝟏𝟎
𝟗 𝐧
(𝟏𝟎) − 𝟏 𝟗𝟗
>
−𝟏 𝟏𝟎𝟎
𝟗 𝐧 𝟗𝟗
− (( ) − 𝟏) > . (−𝟏)
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟗 𝐧 𝟗𝟗
( ) −𝟏<−
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟗 𝐧 𝟗𝟗
( ) <𝟏−
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟗 𝐧 𝟏
( ) <
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
Nesse ponto, utilizamos o logaritmo e suas propriedades para encontrar o valor de 𝒏.
𝟗 𝐧 𝟏
𝐥𝐨𝐠 ( ) < 𝐥𝐨𝐠
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟗
𝐧. 𝐥𝐨𝐠 < 𝐥𝐨𝐠 𝟏𝟎−𝟐
𝟏𝟎
𝐧. (𝐥𝐨𝐠 𝟗 − 𝐥𝐨𝐠 𝟏𝟎) < −𝟐. 𝐥𝐨𝐠 𝟏𝟎
𝐧. (𝐥𝐨𝐠 𝟑𝟐 − 𝟏) < −𝟐. 𝟏
𝐧. (𝟐. 𝐥𝐨𝐠 𝟑 − 𝟏) < −𝟐
𝐧. (𝟐. 𝟎, 𝟒𝟕𝟕 − 𝟏) < −𝟐
𝐧. (𝟎, 𝟗𝟓𝟒 − 𝟏) < −𝟐
−𝟎, 𝟎𝟒𝟔𝐧 < −𝟐 . (−𝟏)
𝟎, 𝟎𝟒𝟔𝐧 > 𝟐
𝐧 > 𝟒𝟑, 𝟒
Como 𝒏 deve ser um número inteiro, devem ser jogadas pelo menos 44 partidas.
Gabarito: E
46. (UFPR 2017) Um dado comum, com faces numeradas de 1 a 6, é lançado duas
vezes, fornecendo dois números 𝒂 e 𝒄, que podem ser iguais ou diferentes.
Qual é a probabilidade de a equação 𝒂𝒙² + 𝟒𝒙 + 𝒄 = 𝟎 ter pelo menos uma raiz real?
a) 5/36
b) 1/6
c) 2/9
d) 4/15
e) 1/3
Comentários:
Para a equação 𝑎𝑥² + 4𝑥 + 𝑐 = 0 ter pelo menos uma raiz real, devemos ter
∆ ≥ 0 → 16 − 4𝑎𝑐 ≥ 0 → 𝑎𝑐 ≤ 4
Como temos um limite para o produto entre 𝑎𝑐, os pares ordenados possíveis são
(𝑎,𝑐) = {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (2,1), (2,2), (3,1), (4,1)}
Assim, a probabilidade será
𝟖 𝟐
𝐏= =
𝟑𝟔 𝟗
GABARITO: C.
47. (UFPR 2013) Durante um surto de gripe, 25% dos funcionários de uma empresa
contraíram essa doença. Dentre os que tiveram gripe, 80% apresentaram febre.
Constatou-se também que 8% dos funcionários apresentaram febre por outros motivos
naquele período. Qual a probabilidade de que um funcionário dessa empresa,
selecionado ao acaso, tenha apresentado febre durante o surto de gripe?
a) 20%
b) 26%
c) 28%
d) 33%
e) 35%
Comentários:
Dos funcionários (𝐹)que tiveram febre por conta da gripe são
0,8 ∙ (0,25𝐹) = 0,2𝐹
Dos que apenas tiveram febre por outros motivos
0,08 ∙ (0,75𝐹) = 0,06𝐹
Assim, a probabilidade pedida é
𝟎, 𝟐𝟎𝑭 + 𝟎, 𝟎𝟔𝑭
⋅ 𝟏𝟎𝟎% = 𝟐𝟔%
𝑭
GABARITO: B.
48. (UFPR/2012) André, Beatriz e João resolveram usar duas moedas comuns, não
viciadas, para decidir quem irá lavar a louça do jantar, lançando as duas moedas
simultaneamente, uma única vez. Se aparecerem duas coroas, André lavará a louça; se
aparecerem duas caras, Beatriz lavará a louça; e se aparecerem uma cara e uma coroa,
João lavará a louça. A probabilidade de que João venha a ser sorteado para lavar a louça
é de:
a) 25%.
b) 27,5%.
c) 30%.
d) 33,3%.
e) 50%.
Comentários
O espaço amostral do lançamento de duas moedas é dado por 4 possibilidade:
CARA – CARA
CARA – COROA
COROA – CARA
COROA – COROA
João lavará a louça caso apareçam uma cara e uma coroa. Esse evento ocorre em 2 das 4
𝟐
possibilidades do espaço amostral. Logo, 𝑷 = 𝟒 = 𝟎, 𝟓 = 𝟓𝟎%.
Gabarito: E
a) 1,0%.
b) 2,4%.
c) 4,0%.
d) 3,4%.
e) 2,5%.
Comentários
Temos dois cenários:
A ave está doente e é devorada por predadores:
𝟏 𝟏 𝟏
𝑷 = 𝟐𝟓 . 𝟒 = 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎, 𝟎𝟏 = 𝟏%
A ave não está doente e é devorada por predadores:
𝟐𝟒 𝟏 𝟐𝟒
𝑷 = 𝟐𝟓 . 𝟒𝟎 = 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟎, 𝟎𝟐𝟒 = 𝟐, 𝟒%
O total dessa probabilidade é dado pela soma das probabilidades calculadas anteriormente:
𝑷 = 𝟏% + 𝟐, 𝟒% = 𝟑, 𝟒%
Gabarito: D
50. (UFPR 2008) Um grupo de pessoas foi classificado quanto ao peso e pressão
arterial, conforme mostrado no quadro a seguir.
I. A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão alta é
de 0,20.
II. Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem excesso de
peso, a probabilidade de ela ter também pressão alta é de 0,40.
III. Se se verifica que uma pessoa escolhida ao acaso, nesse grupo, tem pressão alta,
a probabilidade de ela ter também peso normal é de 0,08.
IV. A probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso nesse grupo ter pressão
normal e peso deficiente é de 0,20.
Como você deve ter percebido, nós utilizamos muito nos exercícios a definição básica de
probabilidade, além de utilizar os conceitos que trouxemos da Análise Combinatória
(Permutação, Arranjo e Combinação).
O conteúdo teórico da aula é extenso, mas necessário para trazer tranquilidade e amplitude de
conceitos para que os exercícios não sejam um entrave e sim um palco para treinamento.
Este conjunto, Análise Combinatória e Probabilidade, é muito cobrado nos vestibulares; mas é
um conteúdo praticamente independente no currículo do ensino médio e, por isso, é, muitas
vezes, deixado de lado nas programações de estudo tanto por estudantes quanto por
professores.
Não deixe que esse conhecimento caia no esquecimento, revise-o de tempos em tempos.
O conteúdo do seu curso é extenso e, para não perder o que estudou, adquira o hábito da
revisão periódica.
Forte abraço e bons estudos!
Boa aula!
Caro aluno! Para garantir que o curso esteja atualizado, sempre que alguma
mudança no conteúdo for necessária, uma nova versão da aula será disponibilizada.