AVALIAÇÃO UNIFICADA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO – I UNIDADE

OLÁ, ESTUDANTE! NA I UNIDADE, VOCÊ ESTUDOU OS GÊNEROS TEXTUAIS CONTO,

TEXTO INSTRUCIONAL E HISTÓRIA EM QUADRINHOS. CHEGOU A HORA DE MOSTRAR O QUE
VOCÊ APRENDEU. OUÇA OS TEXTOS E OS ENUNCIADOS QUE O PROFESSOR OU PROFESSORA
IRÁ LER. RESPONDA COM MUITA ATENÇÃO E SEM PRESSA. VOCÊ É INTELIGENTE E CAPAZ!

TEXTO 1

A VELHINHA MALUQUETE

ERA UMA VEZ UMA VELHINHA QUE MORAVA NA FAZENDA E TINHA MUITA VONTADE DE
VIAJAR. COMO ELA NÃO TINHA DINHEIRO PARA IR DE AVIÃO E NÃO TINHA CAMINHÃO, MAS
TINHA MUITA IMAGINAÇÃO, RESOLVEU FAZER UM BALÃO.
PASSOU DIAS TECENDO NUM TEAR, PASSOU DIAS COSTURANDO PANO. PASSOU DIAS
FAZENDO UM CESTO GRANDE. PASSOU DIAS PREPARANDO LINGUIÇA, CONSERVA, GELEIA E
BISCOITO PARA LEVAR DE MERENDA.
DEPOIS, PASSOU HORAS FAZENDO UMA FOGUEIRA, PARA TER MUITO AR QUENTE. E
ENCHEU O BALÃO.
(...)
NA HORA DE SAIR, O RATINHO QUE MORAVA ALI NA FAZENDA, VIU AQUILO TUDO E FICOU
DE OLHO NA MERENDA:
- POSSO IR JUNTO?
- PODER, PODE! MAS TRATE DE SE COMPORTAR.
- ESTÁ BEM. EU PROMETO.
O GATO, POR SUA VEZ, FICOU DE OLHO NO RATO. E LOGO, JÁ ERAM TRÊS:
- POSSO IR JUNTO?
- PODER, PODE! MAS TRATE DE SE COMPORTAR.
- ESTÁ BEM. EU PROMETO. CORRENDO DO ALTO DO MORRO, VEIO TAMBÉM O
CACHORRO:
- POSSO IR JUNTO?
- PODER, PODE! MAS TRATE DE SE COMPORTAR.
- ESTÁ BEM. EU PROMETO.
AOS PINOTES, EM DISPARADA, VEIO A CABRA, TODA ASSANHADA:
- POSSO IR JUNTO? - PODER, PODE! MAS TRATE DE SE COMPORTAR.
- ESTÁ BEM. EU PROMETO”...

Ana Maria Machado

https://eixodoleitorcrateus.blogspot.com/2015/04/a-velhinha-maluquete.html

1. (H2/D06) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAIS ANIMAIS PERGUNTARAM SE PODIAM IR

JUNTO COM A VELHINHA?

A) O GATO, O CACHORRO E A CABRA.

B) O GATO, O CAVALO E A CABRA.
C) O GATO, O CACHORRO E A VACA.
D) O PATO, O CACHORRO E A CABRA.

2. (H1/D08) RELEIA O TRECHO ABAIXO.

AOS PINOTES, EM DISPARADA, VEIO A CABRA, TODA ASSANHADA:

A PALAVRA EM DESTAQUE DÁ A IDEIA DE QUE A CABRA ESTAVA

A) COM OS PELOS ARREPIADOS.

B) IRRITADA.
C) MUITO AGITADA.
D) AMOSTRADA.

3. (H4/D21) O TEXTO “A VELHINHA MALUQUETE” PERTENCE AO GÊNERO

A) FÁBULA.
B) TIRINHA.
C) CONTO.
D) CARTA PESSOAL.

4. (H5/D23) NA FRASE: “POSSO IR JUNTO? ”, O USO DO PONTO DE INTERROGAÇÃO (?) FOI

UTILIZADO PARA

A) DAR UMA SUGESTÃO.

B) FAZER UMA PERGUNTA.
C) INDICAR UM DÚVIDA.
D) EXPRESSAR UM PENSAMENTO.

5. OBSERVE A IMAGEM.

(EF15LP18PE/D12) A FRASE QUE COMBINA COM A IMAGEM É

A) PASSOU DIAS FAZENDO UMA FOGUEIRA.

B) PASSOU DIAS FAZENDO UM CESTO GRANDE.
C) PASSOU DIAS COSTURANDO PANO.
D) PASSOU DIAS PREPARANDO LINGUIÇA.

6. (H6/18) NA FRASE: “- ESTÁ BEM. EU PROMETO...”, A PALAVRA EM DESTAQUE PODE SER

SUBSTITUÍDA SEM ALTERAÇÃO NO SENTIDO POR
A) JURO.
B) ESPERO.
C) NÃO CONCORDO.
D) GARANTO.

7. (H1/D08) RELEIA O TRECHO ABAIXO.

NA HORA DE SAIR, O RATINHO QUE MORAVA ALI NA FAZENDA, VIU AQUILO TUDO
E FICOU DE OLHO NA MERENDA:
 O SENTIDO DA EXPRESSÃO EM DESTAQUE NO TRECHO, SIGNIFICA QUE O RATINHO FICOU
A) DESPREOCUPADO.
B) INTERESSADO.
C) SEM INTERESSE.
D) ESPERANDO.

TEXTO 2
BOLO SIMPLES DE TRIGO

INGREDIENTES:
2 XÍCARAS DE AÇÚCAR;
3 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO;
4 COLHERES DE MARGARINA;
3 OVOS;
1 XÍCARA DE LEITE;
1 COLHER BEM CHEIA DE FERMENTO EM PÓ.

MODO DE PREPARO:
BATA AS CLARAS EM NEVE E RESERVE. MISTURE AS GEMAS, A MARGARINA E O AÇÚCAR ATÉ
OBTER UMA MASSA HOMOGÊNEA. ACRESCENTE O LEITE E A FARINHA DE TRIGO AOS POUCOS,
SEM PARAR DE BATER. POR ÚLTIMO, ADICIONE AS CLARAS EM NEVE E O FERMENTO. DEPOIS,
ASSE EM FORNO MÉDIO 180 °C E SIRVA-SE À VONTADE.

https://www.tudosaladeaula.com/2021/01/atividade-de-interpretacao-e.html

8. (H4/D13) ESSE TEXTO SERVE PARA

A) ENSINAR.
B) ANUNCIAR.
C) DIVERTIR.
D) DENUNCIAR.

9. (H2/D06) O QUE DEVE SER ADICIONADO POR ÚLTIMO AO PREPARAR O BOLO?

A) AS GEMAS.
B) O LEITE.
C) O FERMENTO.
D) AS CLARAS.

10. (H1/D08) A EXPRESSÃO “À VONTADE”, SIGNIFICA

A) POUCO.
B) O QUANTO QUISER.
C) MUITO.
D) BASTANTE.

11. (EF15LP18PE) OBSERVE A IMAGEM.

QUAL O NOME DESSA FIGURA?

A) CANECA.
 B) CANELA.
C) PRATO.
D) XÍCARA.

12. (H6/18) RELEIA O TRECHO ABAIXO.

BATA AS CLARAS EM NEVE E RESERVE.

A PALAVRA EM DESTAQUE SIGNIFICA

A) USE.
B) GUARDE.
C) MISTURE.
D) ADICIONE.

TEXTO 3

13. (H5/D23) RELEIA O QUADRINHO ABAIXO.

NA FALA DA MÔNICA, OS PONTOS DE EXCLAMAÇÃO FORAM USADOS PARA

A) FAZER UMA PERGUNTA.

B) INDICAR UM SENTIMENTO.
C) FAZER UM PEDIDO.
D) INDICAR UMA SURPRESA.

14. (H5/D22) O QUE DEIXOU ESSE TEXTO ENGRAÇADO FOI

A) O MONICÃO TER IDO DORMIR.

B) O TEMPO QUE A MÔNICA FICOU ESPERANDO.
C) A MÔNICA JOGAR O GRAVETO.
D) O QUE TINHA DENTRO DA CAIXA.

15. (H2/D11) RELEIA O QUADRINHO ABAIXO.

O QUE INDICA A LETRA Z DENTRO DO BALÃO DO ÚLTIMO QUADRINHO?

A) INDICA QUE O CACHORRO ESTÁ SONHANDO.

B) INDICA QUE O CACHORRO ESTÁ BRINCANDO.
C) INDICA QUE O CACHORRO ESTÁ CORRENDO.
D) INDICA QUE O CACHORRO ESTÁ DORMINDO.

16. (H4/12) O TEXTO LIDO É

A) UM CONTO.
B) UMA FÁBULA.
C) UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
D) UM CARTAZ.
17. (H6/D18) RELEIA O ÚLTIMO QUADRINHO. O PALAVRA “PREGUIÇOSO” TEM O MESMO
SIGNIFICADO DE

A) CORAJOSO.
B) MOLENGA.
C) ESPERTO.
D) ATIVO.

18. (EF15LP18PE) VEJA A FIGURA.

QUANTAS SÍLABAS (PEDAÇOS) TÊM O NOME DESSA FIGURA?

A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.