Exame MACS: 2022- Época Especial.

Sugestões e comentários-questões do exame:

E22EE-Questão 1.1
Conteúdo
Proporcionalidade direta.
(Assunto 1 ‘Eleições’ -10º ano)
Comentário:
Nesta alínea, devemos ter cuidado, pois existe muita informação do
enunciado que ainda não será aplicada.
Os 268 convites que seriam para o A, serão distribuídos pelo B e pelo C,
de acordo com a proporção de sócios de cada um deles.
O total de votos de B e C é 1152+395=1547.

Para C, fazemos uma regra de três simples:

395---→1547
C------→268
De onde C=(395268)/1547 e obtemos o aprox. 68.4. Arredondando às
unidades corresponde a 68.

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 1.2
Conteúdo
Método de Hamilton.
(Assunto 1 ‘Eleições’ -10º ano)
Comentário:
Atenção: A tabela 2 é ligeiramente diferente da tabela 1.

Esta descrição corresponde ao algoritmo de Hamilton, dado nas aulas.

A soma total do número de sócios é
939+1159+395=2493.

Para o divisor padrão, é só dividir 2493 por 710 que dá aprox. 3.51.

Para a quota padrão de cada um dos núcleos , dividimos o valor de cada

um, por 3.51 e obtemos:
Para A: 939/3.51 aprox. 267.52
 Para B: 1159/3.51 aprox. 330.20
Para C: 395/3.51 aprox. 112.54
(nota: A resolução completa tem pequenos lapsos, mas apenas na escrita.)

Inicialmente, atribuímos a parte inteira (ou quota inferior):

A→267 B→330 C→ 112 e somamos os seus valores:

267+330+112=709.

Como queremos atribuir um total de 710, falta 1. Esse será atribuído ao

que tem maior parte decimal:
C→ 112.54
112+1=113

Distribuição final:
A→ 267 B→330 C→113

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 2
Conteúdo
Método de Borda com ordenações por
descobrir, a partir dos totais dados…
(Assunto 1 ‘Eleições’ -10º ano)
Comentário:
A atribuição de pontos aos candidatos P, Q, R e S é feita por um
processo dado nas aulas, que normalmente é designado por
método de Borda.
O problema aqui é que não sabemos todas as ordenações e
queremos saber a ordenação da lista 3.
Sabemos apenas parte das ordenações, a pontuação do Q
(1400) e ainda que S teve menor pontuação do que P.

Como estratégia, vamos começar por calcular a pontuação de

P, pois aparece em todas as listas.
P: 4200 + 3400+2600=3200.

Possibilidades do Q:
Se pensarmos agora nas posições do Q, que obteve apenas
1400 pontos, certamente que na lista 3, terá de ficar em
último(6001=600 pontos), caso contrário teria de receber
6003 ou 6004, que seria superior ao seu total.
Na lista 2, pelas mesmas razões também terá que em último
(4001=400). E até agora já tem 600+400=1000 pontos. Faltam
apenas 400. Assim, na lista 1, ficará na 3ª preferência
(2002=400).
Pontuações e posição do S:
Já conhecemos as posições de S nas listas 1 e 2, que já totaliza
uma pontuação de:
1200+ 2400=1000.
Apenas desconhecemos a posição de S na lista 3. Se ficasse em
primeiro ganharia 4 600=2400 pontos, a acrescentar aos 1000
que já tinha, passando para 3400 e ultrapassando o P. Mas isso
contraria o enunciado.
Como, na lista 3 o último lugar já está atribuído ao Q e o
penúltimo está para P. Resta atribuir ao S o segundo lugar.

Então na lista 3 a 1ª posição ficará para R, a segunda para S, a

3ª para P e a 4ª para Q.

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 3
Conteúdo
Trajeto. Grafo hamiltoniano. Método
parecido à ordenação dos pesos das arestas
(Assunto 5 ‘Grafos’ -11º ano)
Comentário:
Este exercício exige uma leitura atenta do enunciado, apesar
de ser relativamente fácil de resolver.
No início, constatamos que apenas 5 dos 7 países indicados
farão parte do percurso, pois a Austrália e a França apresentam
valores de capacidade inferior a 85 000.

Na parte final, percebemos que deve ser feito um grafo que

dever ser construído com o método descrito.

Pretendemos um percurso comece na África do Sul e que passe

nos cinco países referidos anteriormente. Mas, cuidado!... Não
há qualquer indicação sobre o local onde deve terminar o
percurso. Não deverá voltar ao local de partida.

Sobre o método descrito, este é muito parecido a um dos que

foram vistos na aula, que pode ter a designação de “ordenação
dos pesos da arestas”…ou outro nome… começando pelas
“arestas de menor peso”, com o cuidado de não haver nenhum
vértice com grau 3, e parando logo que todos tenham sido
selecionados… sem ter de repetir o primeiro vértice.

Na resolução completa, poderá ver mais detalhes sobre as

arestas que vamos escolhendo e as que vamos rejeitando…

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 4
Conteúdo
Juro, empréstimo, prestações.
(Assunto 4 ‘Modelos financeiros’ -10º ano)
Comentário:
O valor financiado foi de 1200 euros e o atleta deverá fazer o
pagamento em 2 anos com prestações mensais, isto é,
212= 24 prestações.

Além dos 1200 euros, também terá de pagar juros. Neste caso, o juro é
de 16% sobre os 1200 euros. O valor do juro será:
0.161200=192 euros.
Atenção: Estamos habituados nas aulas a trabalhar com taxas de juro
anuais, isto é, por cada ano. Neste caso, os 16% são aplicados sobre a
totalidade do tempo, por isso aplicámos apenas uma vez.

O valor total a pagar será 1200+192=1392 euros, dividido por 24

prestações:
1392/24 =58
…em cada prestação mensal pagará 58 euros.

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 5.1
Conteúdo
Método parecido ao de Borda e várias
possibilidades a analisar.
(Assunto 1 ‘Eleições’ -10º ano)
Comentário:
Se ficasse 3 vezes em segundo lugar, a sua pontuação seria
318=54 não daria 58.

Se ficasse 2 vezes em segundo 218=36, na outra prova deveria

ter ficado com 58-36=22 pontos. Mas não há nenhuma posição
que corresponda a 22 pontos.

Se ficasse 1 vez em segundo lugar, nas outras duas provas

deveria obter 58-18=40 pontos. Bastava ficar uma vez em
primeiro(25) e outra em terceiro(15), 25+15=40. Serve.

Como pretendemos saber “no máximo”, não precisamos

experimentar o zero.
Resposta: B

(Consultar a resposta completa)

 E22EE-Questão 5.2.1
Conteúdo
Número médio e gráfico com variações.
(Assunto 3 ‘Estatística’ -10º ano)
Comentário:
Se no Reino Unido obteve 18 pontos, em Itália obteve 10, pois foram
menos oito do que o anterior: 18-8=10.
Em França também foram 10, pois a variação em relação ao anterior
(Itália) foi zero.
No Japão obteve 10+15=25, pois foram mais 15 que o anterior (França).

A média de pontos nestes últimos quatro será:

(18+10+10+25)/4 ou seja, 15.75

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 5.2.2
Conteúdo
Análise de um gráfico, percentagens, ...
(Assunto 3 ‘Estatística’ -10º ano)
Comentário:
Como 45/66 = 0.6818…, menor que 0.7 (70%), …então, em Espanha, o
Mike terá apenas metade da pontuação prevista na tabela 6.

Como venceu na Austrália, que era o primeiro GP, recebeu aí 25 pontos

(tabela 6). Em Espanha receberá “-21”(figura 1) do que na Austrália. Isto
é, 25-21=4. Mas “4” representa metade de 8 que seria o 6º lugar(Tabela
6).
Então ficou em 6º lugar em Espanha.

(Consultar a resposta completa)

 E22EE-Questão 6.1
Conteúdo
Modelo logarítmico. Cálculo de dois valores e
diferença entre dois…
(Assunto 6 ‘Modelos populacionais’ -11º ano)
Comentário:
No início da prova, sabemos que a distância percorrida é zero, mas
podemos confirmar, fazendo t=0:
D(0)=-3680+1840log(0+100)=0
Ao fim de 5 segundos, temos:
D(5)= -3680+1840log(5+100)=38.98831

Ao fim de 10 segundos:
D(10)= -3680+1840log(10+100)=76.16254
Nos primeiros 5 segundos andou D(5)-D(0):
38.98831-0=38.98831 metros.

Nos segundos 5 segundos andou D(10)-D(5):

76.16254-38.9883137.17
Nos segundos 5 segundos andou menos do que nos primeiros 5
segundos…
(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 6.2
Conteúdo
Gráfico com uma função logarítmica e uma
reta horizontal. Interseção.
(Assunto 6 ‘Modelos populacionais’ -11º ano)
Comentário:
O recorde mundial é de 3 minutos e 15 segundos, que corresponde a
360+15=195 segundos.

Como podemos ler no enunciado, esta prova tem 1000 metros. Vejamos
qual o tempo que o atleta fez nesta prova.
Como a distância percorrida em função do tempo é dada por
D(t)=-3680+1840log(t+100), uma forma de descobrirmos o tempo será a
partir da representação gráfica.
Vamos procurar o tempo para o qual a distância é igual a 1000.
D(t)=1000.
 Fazemos Y1=-3680+1840log(x+100) e Y2=1000

Pedimos a representação gráfica e procuramos a interseção.

Tente uma janela ajustada (AUTO ou ZOOM fit,…) consoante a máquina que
usa…
…dependendo da calculadora, pode não ser visível o ponto pretendido.
Para ajudar a encontrar a janela de visualização adequada, pode ser útil
pedir primeiro uma tabela e analisar para que valor de x é que Y1
ultrapassa o valor 1000. Para a parte do yy da janela, basta colocar
como máximo um valor ligeiramente superior a 1000.

Exemplo de janela adequada:

Xmin:0 Xmáx: 260 Ymin: 0 Ymáx: 1200

Obtemos um gráfico do tipo:

O atleta terá demorado 249, 5 segundos a percorrer os 1000 metros.

Fazendo 249.5 - 195=54.5

O atleta demorou mais 54,5 segundos que o recorde mundial.

(Consultar a resposta completa)

 E22EE-Questão 7.1
Conteúdo
Probabilidades simples com interseção.
(Assunto 7 ‘Probabilidades’ -11º ano)
Comentário:
Ao todo são 90%.

Como 60% nunca venceram em terra batida, então 40% já venceram em

terra batida:

O que estão no espaço em branco, “venceram em sintético mas não em

terra batida”, correspondem a 90%-40%=50%

Resposta: C

(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 7.2
Conteúdo
Probabilidade condicionada, interseção e
probabilidade total.
(Assunto 7 ‘Probabilidades’ -11º ano)
Comentário:
Consideremos os acontecimentos:
S1:_”Conseguir um primeiro serviço bem-sucedido.
Pt:_”Conseguir pontuar”.

Queremos a probabilidade de pontuar, P(Pt).

Existem duas possibilidades para pontuar:
Pontuar, acertando o primeiro serviço
ou
Pontuar, não acertando o primeiro serviço.
(raciocínio semelhante ao das “probabilidades totais”… dado na aula).

Vamos usar os dados do enunciado para preencher uma tabela que nos
ajude a obter o valor pretendido. Mas, se preferir, pode seguir um
esquema de árvore. A árvore é baseada em “condicionadas” e a tabela
em “interseções”.
Em qualquer dos casos, não deve confundir interseções com
condicionadas.

As informações deste enunciado favorecem a utilização da tabela, pois

apresentam a partir do gráfico:
logo,
Também:
logo

E ainda:

Colocando na tabela, temos:

Completando a tabela, podemos deduzir de imediato as quadrículas

com”?”, pois, pelo total de coluna, 0.3 - 0.12=0.18 e, somando a linha,
temos 0.56+0.18=74:
Como o objetivo era calcular P(Pt), o seu valor é 0.74
(Consultar a resposta completa)

E22EE-Questão 7.3
Conteúdo
Probabilidade simples com várias
possibilidades.
(Assunto 7 ‘Probabilidades’ -11º ano)
Comentário:
Se a probabilidade de defender é 0.6, a probabilidade de não defender
é 1-0.6=0.4

Se vai defender “no máximo um”, então pode ser zero, ou um.
Se for zero, a probabilidade é 0.40.4.

Se defender 1, pode “defender o primeiro e falhar o segundo”:

0.60.4
ou
“Falhar o primeiro e defender o segundo”: 0.40.6.

Somando, temos: 0.40.4+0.60.4+0.40.6=0.64

(Consultar a resposta completa)

 E22EE-Questão 8
Conteúdo
Intervalo de confiança para a proporção.
(Assunto 8 ‘Inferência Estatística’ -11º ano)
Comentário:
Trata-se de um intervalo de confiança para a proporção.

A proporção amostral é 81/225 = 0.36.

O valor de z é 2.576 (consultar o formulário-99% de confiança)

Substituímos na fórmula do intervalo de confiança (formulário):

Obtendo:

(Consultar a resposta completa)