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Acadêmico:__________________________________________
1.1 Introdução
1.3 Conjunto dos números Inteiros
a) 2 + 4 = 6
1.2 Conjunto dos números Naturais
b) – 2 – 4 = – 6
c) 5 – 3 = + 2 = 2
São todos os números positivos inclusive o zero. d) – 5 + 3 = – 2
e) 2 + 3 – 1 – 2 = 5 – 3 = 2
f) – 1 – 3 + 2 – 4 + 21 – 5 – 32 = 23 – 45 = – 22 Potências
Isto é: Base
3 fatores iguais a 7
( ) . ( ) ( ) ( ) : ( ) ( )
( ) . ( ) ( ) ( ) : ( ) ( ) Nessa operação, que é denominada potenciação, temos:
2 1
b) Toda potência de base 1 é igual a 1: a 2 5
2
1
1
2
a 5 25
1² = 1 117 = 1 2 2 2
5 7 49 1
7 49
2
7 5 25 7
c) Toda potência de base 0 é igual a 0:
0² = 0 09 = 0
h) Toda potência de base 10, escrevemos à direita da unidade
tantos zeros quantas forem às unidades do expoente.
d) Toda potência de expoente par é positiva:
10² = 100
(- 2)4 = 16 24 = 16 (- 3)² = 9 3² = 9
200 = 2 . 100 = 2 . 10²
300 000 = 3 . 100000 = 3 . 105
e) Toda potência de expoente ímpar mantém o sinal da base:
3 . 108 = 300 000 000
3³ = 27 (- 3)³ = - 27
107 = 10 000 000
( +2)5 = 32 (- 2)5 = - 32
4000 = 4 . 10³
Realmente: 2
2 3 3 3 3 6
2 2 2
3
Mantém-se a base comum e diminuem-se os expoentes. .2
2 vezes
6 vezes
2
6 2
5 5 .5 .5 .5 .5 .5 3
2
3.2
2
6
5 5
6-4 2
Realmente: 4
5 5. 5 . 5
.5
4 vezes
Radicais
3. Multiplicação de potências de mesmo grau: Ao elevar um número ao quadrado significa obter um produto
de dois fatores iguais a esse número. Por exemplo:
Multiplicam-se as bases e conserva-se o expoente comum. 92 = 9 . 9 = 81
Exercícios Resolvidos:
Índice Raiz
quadrada a) 2 + [ 2 – ( 3 + 2 ) – 1 ] = b) 2 + {3 – [ 1 + ( 2 – 5 + 4 ) ] + 8 } =
25 5 2+[2–5–1]= 2 + {3 – [ 1 + ( 6 – 5 ) ] + 8 } =
2+[2–6]= 2 + {3 – [ 1 + ( + 1 ) ] + 8 } =
Radicando 2+[-4]= 2 + {3 – [ 1 + 1 ] + 8 } =
2–4= 2 + {3 – [ +2 ] + 8 } =
Assim: -2 2 + {3 – 2 + 8 } =
16 4 porque 4² = 16 2 + {11 – 2 } =
2+9=
8 2
3
porque 2³ = 8 11
4
- 81 IR c) { 2 – [ 3 . 4 : 2 – 2 ( 3 – 1 ) ] } + 1 =
{ 2 – [ 12 : 2 – 2 . 2 ] } + 1 =
1.3.2. Expressões numéricas { 2 – [ 6 – 4] } + 1 =
{ 2 – [ +2 ] } + 1 =
Para resolver expressões numéricas realizamos primeiro as {2– 2}+1=
operações de multiplicação e divisão, na ordem em que estas estiverem 0 +1
indicadas, e depois adições e subtrações. Em expressões que 1
aparecem sinais de reunião: ( ), parênteses, [ ], colchetes e { }, chaves,
efetuam-se as operações eliminando-se, na ordem: parênteses, 1.3.3 Valor absoluto ou Módulo
colchetes e chaves, isto é, dos sinais interiores para os exteriores.
Quando à frente do sinal da reunião eliminado estiver o sinal negativo, Observe a reta numérica, onde estão representados alguns
trocam-se todos os sinais dos termos internos. números inteiros:
-4 4 a
Q a, b Z , b 0
b
onde
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
a numerador
b denominado r
b) 5 5 9
2) 4 ,5 (lê-se: quatro inteiros e cinco décimos)
2
c) 0 0
9
3) 1 ,125 (lê-se: um inteiro e cento e vinte e cinco milésimos
d) 4 4 8
negativos)
1.4 Conjunto dos números Racionais
São todos os números que podem ser escrito sob a forma de fração 1.4.2. Decimais infinitos com dízima periódica
__
a 7
, com a e b Z e b 0 . 4) 0 , 7777 0 , 7
b 9
___
25
5) 0 , 2525 0 , 25 2) Determinar a fração geratriz de 3,141414...?
99
Resolução
Chamando a dízima de x, escrevemos a equação:
Geratriz de uma dízima x = 3,141414...
Em seguida, multiplicamos ambos os membros da equação por 100, de
Dízima periódica, ou simplesmente dízima, é a representação
modo que o período (14) fique à esquerda da vírgula:
decimal aproximada de um número fracionário no qual um ou mais 100x = 314,141414...
algarismos se repetem indefinidamente a partir de certa ordem decimal. Subtraindo membro a membro a equação da equação , obtemos:
A fração que dá a origem a uma dízima periódica é chamada
100x = 314,141414...
geratriz. - x = 3,141414...
Veja na atividade seguinte como proceder para encontrar a 99x = 311
311 311
x= Assim, a fração geratriz da dízima 3,1414... é .
fração geratriz de uma dízima: 99 99
5 1 7 51 7 1
1)
6 6 6 6 6 30 2
4 1 1) 30 = 2 . 3 . 5 15 3
2) Joaquim gasta do seu salário com aluguel e com alimentação. 5 5
9 9
1 2.3.5 Fatoração
a) Que fração do salário ela gastou no total? multiplicação
b) depois de pagas essas despesas, que fração do salário sobrou?
45 3
Resolução 2) 45 = 32 . 5 15 3
4 1 5 5 5
a) Adicionando os gastos, temos: 1
9 9 9
32 . 5
9
b) O salário de Joaquim corresponde a um inteiro 1
9 OBS: Número primo é um número que possui apenas dois
divisores: o próprio número e o número 1. Veja os primeiros
5 9 5 4
1 números primos:
9 9 9 9
5 4
Portanto, Joaquim gastou do salário e sobraram . 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, ...
9 9
1.4.4 Fatoração.
1.3.5. Mínimo múltiplo comum (m.m.c.).
Exercícios resolvidos:
Resolução
3 1 6 1 7
a)
FRAÇÕES COM DENOMINADORES DIFERENTES 4 8 8 8
Exercícios Resolvidos 3 1 6 1 5
b)
:2 4 8 8 8
9 5 27 5 32 16 7 5
1) mmc (2, 6) = 6 Portanto, eles pintaram juntos do muro e Joaquim pintou a
2 6 6 6 3 8 8
1 1 3 2 3 2 5 Multiplicação:
3)
2 3 6 6 6 6
Exercícios Resolvidos 1 1 1 1
2) : 8 .
3 3 8 24
3 5 15 2
1) .
7 2 14 3 2 2 4
3) - . -
1 3 1 3
2 8
2) 4 . 2
3 3
1
1 2 2
3) . 1 1 1
3 5 15
2 .
4)
3 2 3 6
1 2 3
4) 3 . . -
4 7 14
Potenciação:
Divisão:
Para calcular a potência de um número fracionário, eleva-se
Para dividir uma fração por outra fração, devemos multiplicar a o numerador e o denominador ao expoente da fração.
primeira fração pelo inverso da segunda fração.
Exercícios Resolvidos
Exercícios Resolvidos 2
3 3 3 9
1) .
Inverter a segunda fração 5 5 5 25
:3 3 27
2)
4 64
5 2 5 9 45 15
1) : . 0
3 9 3 2 6 2 17
3) 1
9
Radiciação: 4 , 32
Observe que as parcelas
+ 2, 3 são dispostas de modo que
Exercícios Resolvidos 1 , 429 se tenha vírgula sobre
vírgula.
8, 049
9 9 3
1)
25 25 5 2) Calcular o perímetro do retângulo abaixo:
1 1
2) 3
8 2
1,572 cm
1
3) IR
4 3,23 cm
7 , 32 1) 56 : 3 18, 6
Na divisão de números inteiros
x 12 , 5 começa-se operar normalmente.
56 3 Quando o resto for diferente de
3660 -3 1 8 , 6 ... zero, (como no exemplo ao
1464 26 lado), acrescenta-se zero ao
- 24 resto e uma vírgula no
732 quociente e começa a divisão
20
-18 novamente.
91 , 5 0 0
20
Divisão:
Exercícios Resolvidos
Por exemplo:
2 = 1,414213562 ...
= 3,14159265 ...
Exercícios
e) 63 : 81 : 22 - 3
8 =
a) 9(10 + 2 ) =
f) 4
16 [103 : 52 – (72 – 32) : 100 ]:9=
b) 9(2 + 5) – 10(6 – 2) =
c) 54 : (9 . 3 – 3 . 3) + 3 . 1 =
4) Calcule o valor de cada expressão numérica:
d) 6(42 : 7 – 4) – 0 : 3 =
e) (4 . 8 : 2) : 8 + 2 . 5 =
f) 256 : (32 : 2 : 2 : 2) : 4 = a) 4 81
b) – 2 – 5 + 8 =
5 4
2 2
f)
c) – 1 – 3 – 8 + 2 – 5 =
5 12
2 2
g)
d) – 15 + ( - 25) – ( - 81) =
e) 18 + ( - 29) – (+ 45) =
2
h) 100
f) 104 – 45 – 28 =
i) 3 81 4
g) ( - 73) + ( - 98) =
j) 52 3 2 64
h) + ( + 9 – 5 + 1) – ( - 4 – 3 + 2) =
l) 4 2 3 3
2 3 2 1
i) – ( + 10 – 20) + ( - 40 + 50 – 60) =
m) 100 : 10 1
6) Calcule:
n) 81
2
a) – 8 – ( 2 + 3) =
b) – 20 – ( 5 – 1 ) =
o)
2
49
c) – 16 – 9 – ( 4 + 3) – ( -12 + 7) =
5 3
2 2
p) d) ( - 3 + 6 – 11) – ( - 1 2 – 15 + 16) + ( 17 – 20 + 3) =
q) ( 4 ) ( 3)
2 2
e) – (- 8 + 1) – ( - 9 – 3) =
f) ( -1 – 2 – 3) – ( +7 -6 +8) =
( 10 ) ( 8 )
2 2
r)
g) (-5 + 3 – 10) – ( -16 + 8 - 9) =
s) 5 (4)
2 2
7) Calcule:
( 3 ) 4 ( 7 )( 4 )
2
t)
a) o triplo de – 2:
b) o quádruplo de -1:
5) Simplifique as expressões numéricas: c) o dobro de – 4 adicionado a – 5:
a) 2 + 3 – 1 = d) o triplo de + 2 adicionado a – 10:
m)
l) (- 15) . ( + 16) = ( 2 ) ( 2 )( 5 ) ( 5 )
2 2
m) (- 0,5) . (- 0,5) =
4
n) 2 . (- 2) . (- 2) = n) =
2
o) (- 3) . (- 4 ) . (- 1) =
8
o) =
p) – 1. ( + 5) . (- 10) = 2
q) (+ 6) . (- 6) . (+ 2) . (- 2) = 20
p) =
r) (- 10) . (- 1) .(+ 4) . (+ 17) . 0 = 5
( 4 ).( 1 )
q) =
9) Calcule os quocientes: 2
( 1 3 - 5) . (2 - 7) h) 2 . 3-1 =
r) =
1 i) 35 : 34 =
( 2 3 . 4 - 2 . 5 - 3) j) 34 : 3² . 35 =
s) =
1 l) 24 . 54 =
m) (2 . 3²)0 =
10) Calcule: n) 153 : 33 =
a) a metade de – 80: o) (- 4)6 : 26 =
b) a terça parte de 60: p) (3³)2 =
c) a quarta parte de – 20: q) (-22)5 =
d) a quinta parte de 100: r) (- 3³)2 =
e) a metade de -10 multiplicado por 4: 2
s) 4
=
f) o dobro de - 8 dividido por - 4: 3
e)
e) (- 3)2 ___ (- 3)3 parênteses.
( 3) ( 3)
0 3
s
f) ( - 4)1 ___ (- 4)0
( 3) ( 3)
10 5
g) – 42 ___ (- 2)3 f)
[( 3 ) ]
2 5
h) – 52 ___ - 5- 2
1
i) ___ 3- 3
3
3 16) Determine o mínimo múltiplo comum de 8 e 12.
14) O produto dos resultados das três expressões representa o número
de anos que durou a construção de um castelo. Se ele começou a ser 17) Qual é o mmc do 10 e 18?
construído no ano 250 a.C., em que ano terminou a construção?
18) Calcule as operações com as frações:
8 3
a) .
3 1 6 4
a)
2 6 5 10
b) .
1 4 2 7
b)
9 12 2 5
c) 6. .
5 6 3 2
c)
6 9 3 8
d) .
2 10
d) 4 6
3 15
2 7
1 2 e) .
e) 5 10
2 9
4 3
5 2 f ) 4 . .
f) 3 2
6 5
3 7 1 3
g) g) .-
4 15 2 5
13 5
h) 1 1
14 7 h) .
4 2
1 3 4
i) - -2 11 16
12 4 3 i) .
4 5
7 5
j) -4
1 2
3 4 j) .
3 5
3 1 2
19) Determine cada produto e escreva na forma mais simples: l) . .-
7 3 5
1 2
m) - .-
6 5
2 1
b) 2 . - : a) 2,31 + 4,08 + 3,2 =
5 5
b) 4,03 + 200 + 51,2 =
1 2 1 c) 32,4 – 21,3 =
c) :
3 4 2
d) 48 – 33,45 =
e) 2,1 . 3,2 =
f) 48,2 . 0,031 = 1
26) Calcule o módulo do resultado de 2 . 2 .
g) 3,21 . 2,003 = 3
h) 8,4708 : 3,62 =
Respostas:
i) 682,29 : 0,513 =
1) a.15 b.38 c.120 d.45 e.12 f.28 g.40 h.1 i.160 j.49 l.4 m.9 n.12
j) 2803,5 : 4450 =
o.2 p.10 q.36 r.100 s.27
0 , 2 . 0 ,3 2) a.108 b.23 c.6 d.12 e.12 f.16 g.29 h.4 i.8 j.49 l.25 m. 95 n. 60
l) (FUVEST) =
3,2 2 ,0 o.40 p. 17
m) 0,041 . 21,32 . 401,05 3) a.30 b.0 c.16 d.18 e.4 f. 8
n) 0,0281 : 0,432 4) a.11 b.3 c.2 d.6 e.5 f.3 g.13 h.100 i.25 j.23 l.6 m.3 n.81 o.-49
b) o dobro de -5,2: 1
m.1 n.125 o.64 p.729 q.-1024 r.729 s.162 t.216 u.
90
4 3125 4 1
25) Rafaela apostou que 1,6 . (- 0,25) é . Ele ganhou a aposta? v. x. z.
10 243 6561 16
12) a.81 b.-1 c.16 d.0 e.24 f.-9 g.-36 h.9 2. ÁLGEBRA
13) a.= b.> c.= d.< e.> f.< g.< h.< i.>
14) 1ª.-5 2ª.-5 3ª.5 R.125a.C. 2.1 Introdução
2 1 0 4 3 5
15) a.(-3) = 9 b.(-3) = 3 c.(-3) = 1 d.(-3) = 81 e.(-3) = -27 f.(-3) = -243
16) mmc(8, 12) = 24 17) mmc(10, 18) = 90 A Álgebra é considerada a aritmética simbólica porque
5 4 3 4 5 13 17 3 3 5
emprega letras para representar números.
18) a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. -
3 9 2 3 18 30 60 14 4 12 Observe o retângulo:
25 7 3 1 44 2
19) a.-1 b. c.10 d.-1 e. f.-8 g. - h. - i. j.
7 25 10 8 5 15 2 cm
2 1
l. m.
35 15 3 cm
1 3 7 1 3 15 52
20) a. b.-4 c. d.-20 e. f. g. h. i. - A área desse retângulo é A = 3.2 = 6 cm2. Agora, como
6 2 12 4 2 2 27
representaríamos, algebricamente, a área do retângulo?
3 5 4 7 9 1
21) a. b.-4 c. d. e. f. g. De modo geral, representamos por b a base do retângulo
16 3 9 2 10 2
qualquer e por h a sua altura, escrevemos por meio de uma fórmula
22) a.9,59 b.255,23 c.11,1 d.14,55 e.6,72 f.1,4942 g.6,43 h.2,34
o cálculo de área:
i.1,33 j.0,63 l.0,05 m.350,57 n.0,065 o.2,18 p.0,32
23) -13,1 24) a.5,2 b.-10,4 A=b.h ou A = bh
8
25) Sim 26) onde as letras b e h são chamadas de variáveis.
3
Observe o exemplo:
Qual é o número cujo dobro adicionado a 5 dá como resultado
25?
Solução
Representamos o número desconhecido por x, então: Dois ou mais monômios que possuem a mesma parte literal
são chamados monômios ou termos semelhantes. Por exemplo:
2 . x + 5 = 25 a. – 8a e 12a
2x = 25 – 5 O valor
5
desconhecido b. 3xy2 e xy
2
2x = 20 representado pela 7
letra x é chamado
20 de incógnita da c. – a2b3, 9a2b3 e 11 a2b3
x= equação.
2
2
indicadas.
A expressão algébrica – 7a b é formada por um
termo, ou seja, um monômio.
Exercício resolvido:
- 7 a2 b
Variável ou parte
2
literal: a b
1. Qual é o valor numérico da expressão x2 – 5x + 6 para x = -3?
(-3)2 – 5.(-3) + 6
Coeficiente numérico: - 7
9 + 15 + 6
30
Exercício resolvido:
1º Caso: Divisão de monômios. Divide-se o coeficiente
numérico e a parte literal correspondentes. Para dividir as partes
a. 3x²y – 4xy² + 7xy² + 5x²y = 8x²y + 3xy²
literais, usamos a propriedade da potência:
b. 3x + 7x – x – 10x = - x
an : am = an – m (com a ≠ 0)
c. (x2 – 5x + 6) – (3x2 + x – 1) = x2 – 5x + 6 - 3x2 - x + 1
= - 2x2 – 6x + 7 Exercícios resolvidos:
2.2.2. Multiplicação de polinômios.
a. (+6x3 ) : (- 2x) = - 3x2
Multiplicam-se os coeficientes e, a seguir, multiplicam-se as partes :4
8 2
literais. Para a multiplicação das partes literais, usamos a propriedade b. ( - 8 a4b3c) : ( - 12 a2b2 c) = a2b = a2b
12 3
da potência:
n m n+m
c. (+ 42a³bx4) : (+ 7ax²) = 6a²bx²
a .a =a
6x 3 Exercícios resolvidos:
(- 6x) : 2x2 = 2
2x x
14ay
2
7y a. (2x2 – 5x + 8) : (x – 1) = 2x – 3 e resto: 5
2
b. (9x2 – 36) : (3x +6) = 3x – 6
4a y 2a
a) 2x2 – 5x + 8 x – 1 b) 9x2 + 0x - 36 3x +6
5 2 4 2 2
3m p m - 2x + 2x 2x - 3 - 9x - 18x
5
3
3x - 6
3mp p 0 - 3x + 8 0 - 18x - 36
+ 3x – 3 + 18x + 36
Esses resultados são expressões fracionárias chamadas de frações 0+5 0
algébricas.
2.3.1. Quadrado da soma de dois termos: 2.3.2. Quadrado da diferença de dois termos:
(a - b)² = a² - 2ab + b²
2
(a + b) = (a + b)(a + b)
= a2 + ab + ab + b2
1º Termo = a2 + 2ab + b2 Podemos dizer que:
2º Termo “O quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do
primeiro menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo
mais o quadrado do segundo.”
+ o dobro do
Quadrado do produto do 1º + quadrado do
primeiro termo. pelo 2º termo. segundo termo
Exercícios resolvidos:
a. (x – 3) = x² + 2 . x . (- 3) + (- 3)² = x² - 6x + 9
Podemos dizer que:
b. (7x - 2y)2 = 49x2 - 28xy + 4y2
“O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro
mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado
2.3.3 Produto da soma pela diferença de dois termos:
do segundo.”
(a + b) . (a – b) = a² - b²
Exercícios resolvidos:
a. (2 + x)² = 2² + 2 . 2.x + x² = 4 + 4x + x²
Podemos dizer que:
b. (7x + 2y)2 = 49x2 + 28xy + 4y2
“O produto da soma de dois termos por sua diferença é igual ao
quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo.”
4c 18
2. 4c – 18 = 2 . = 2(2c – 9)
2 2 2. 2mx – 5ny – 2nx + 5my = -n(5y + 2x) + m(2x + 5y)
7 ax
3
x
2 um fator comum. Logo agrupamos os termos de dois em dois, onde
3. 7ax3 + x2 = x 2 . 2 2 x2(7ax + 1)
a é o fator comum do primeiro grupo e b é o fator comum do
x x
segundo grupo. E fatoramos novamente.
2x 1 7
2
x 9a
2
a 9
y y 4 a 1
A fração 7
, devemos ter x ≠ 0.
x
2. 9x2 – 48xy + 64y2 = (3x – 8y)2
x 4
3
2.5.1. Simplificação de frações Algébricas. 3) Escreva a expressão algébrica que representa a área da figura.
Exercícios resolvidos:
a
4 3 2
24x y z 4x z
1. 2 4
a+b
18x y 3y
1 1
x
2
x x(x 1) x 4) Calcule o valor numérico de 9x3 – x2 + para x = .
2. 3 3
2x 2 2(x 1) 2
2 2
a b (a b)(a b) ab 5) Se a expressão algébrica a3 representa o volume de um cubo de
3.
ab
2 2 2
a 2ab b (a b)
aresta a = 8 cm, qual é o volume desse cubo?
3
6) Encontre o valor numérico da expressão 2 a b c para a =
Exercícios 4
9, b = 12 e c = - 12.
1) Ache o valor numérico da expressão 4x + 2y –3 para x = 5 e y = -2.
d) –ab . ( - a2b3) =
x+2
e) 3(2x2 – 5x + 1) =
x+1 f) -4(a3 – a2 + 2a – 3) =
x+3 g) 2x2(3x2 – 4x + 5) =
h) – a(a3 – a2 – 2) =
9) calcule o valor numérico para x4 – 8x3 + x2 – x, para:
1
a) x = 3 i) 2
x y (2x3 – xy + 4y2) =
2
b) x = -2
j) (x2 – 5x + 6)(x + 3) =
l) (2x + 3)(x – 2)(4x – 1) =
10) Reduza os termos semelhantes:
m) (2x + 1)(4x + 3) =
a) (4a – 7) + (-2a + 9) =
n) (2y – 6)(3y + 5) =
b) (13x – 1) + (2x – 1) =
12) Calcule as divisões:
c) (2x2 – 3x – 2) + (2x2 – 5x + 2) =
b
d) (-4y2 + 5y – 3) + (4y2 + 3) = a) x7 : x2 = e)
2b
6
c) 4n4 : ( - n) = g) 4 4
i) (x3 – y3) + (2x3 – 4x2y + xy2) – (x3 – 8) = 27 n p
3 5
4a b
d) - a6 : (- a10 )= h)
11) Efetue as multiplicações: 8b a
5 3
a) 3x2 . 4x3 =
b) -2a4 . 5a = 13) Efetue as divisões:
2
c) 6pq . ( - 2p³q² ) = a) (16x3 – 4x2 + 8x) : ( - 4x) =
14) Simplifique 2
. e) (2x + y)2 = m) (a - 3)2 =
2x
f) (5a + 2b)2 =
15) Efetue [(y2 – 2y + 4)(y + 2) + (y2 + 2y + 4)(y – 2)] : y2. g) (3a + 4b)2 =
a) (x2 – 7x + 10) : (x – 2) =
b) (2y2 – 3y – 2) : (y – 2) = a) 5x + 5y =
c) (2n2 – 5n + 7) : (n – 3) = b) ba – bc =
d) (10a2 – 3a – 7) : (a – 1) = c) 7a + 7b – 7c =
g) (k3 – 3k2 + 3k – 2) : (k – 1) = 1 1
f) x y
h) (8b3 + 12b2 + 6b + 1) : (2b + 1) = 4 4
2 8
g) b bx
5 3
x 6 x 12 x 8
3 2
17) Determine .
x 4x 4
2
2 2
6 12 x 9y
h) x y = i)
5 15 4 25
i) 24x2 – 8x3 =
1 22) Fatore:
j) a3m4 – 3a2m3 + a2m =
2 a) 3x2 + 30x + 75 =
l) 5x3 + 5ax6 = b) -3ax2 + 18ax – 27a =
m) 12a3b4 – 16b3a4 = 5y m
2 2
45 x m
2 3 c) =
n) 14x y – 21x z = 4 16
o) 8a5b + 12a3 = d) 1000 – 10x2 =
e) 3x2 – 27 =
20) Fatore a expressão 2ax + 2bx + ay + by.
12 x y
2
5x 1
e) b)
6 xy 8 y 2 y
2 4x 1
a 1
3
2
3a c)
f) 4 a
2
a 1
1
2
9x
g) 28) Efetue:
9x 3
9 ax 2 ax 3 ax
ab 4 b a)
h) 2
y y y
3b
y 1 y 5
3 ax 6 a b)
i) a 3 a 3
24 a
2
6 ax
2 3 1
12 x
3
3x c)
j) = 5x 4y 2x
6 x 12
1
8 dm
3 2
8d d) 5a
l) 2a
5 dm
3 2
5d
29) Obtenha o valor da expressão ( 3 2 ) 2 ( 2 3 1 ) 2 .
a
3 2
a
25) Qual é a forma mais simples de escrever a fração ?
4a
2
4a
30) Efetue as operações e simplifique se possível:
3
a
2 2
x 9x x
26) Simplifique . a) . =
2 ax a x y x y
2 2
x
2
4x xy
27) Qual é o domínio da fração: b) .
x y x y
3x
a)
x 8
x 3 9
2
x
c) :
x
2
x x
2
3x RESPOSTAS:
1
y
2 2 2 2 3
x x 1) 13 2) 35 cm 3) a(a + b) 4) 5)512 cm
d) . 9
xy y xy
2 2
x
27 2 3 2
6) 7) 15x + 7x – 4 8) x + 6x + 11x + 6 9) a.-129 b. 86
a b 2
2 2
e) b a
10) a. 2a + 2 b. 15x – 2 c. 4x – 8x d. 5y e. -12y + 32y – 2
a b 2 3 2 2 3
2 f. -1 g. -2b + 3 h. -4x – 3x + 1 i. 2x – 4x y + xy – y + 8
b a 5 5 4 4 3 4 2
11) a. 12x b. -10a c. – 12p q d. a b e. 6x – 15x +3
3 2 4 3 2 4 3
10 x 25 25
2 2
x x f. -4a + 4a - 8a + 12 g. 6x – 8x + 10x h. – a + a + 2a
f) :
4x 8 7 x 10
2
x 1 3 2 3 2
i. x y x y 2x y j. x – 2x – 9x + 18 l. 8x – 6x – 23x + 6
5 3 2 2 3
3 a 3 b ax bx 1
2
a 2
g) . 2 2
a
3
a a
2
1 a b m. 8x + 10x + 3 n. 6y – 8y – 30
2 3
4a
2
4 ab b
2
4 a b 2 ab
2 2
5 2 3 1 1 1x y 1 1
h) : 12) a. x b. y c. - 4n d. 4
e. 5
f. g. h.
ab 2(a b ) a 2b 2 3p 2
2 3 2 m 2m
13) a. - 4x + x – 2 b. -m + 2m – m c. 1 – a + a
b a ab a
2
31) Efetue a expressão a : 1
e simplifique se 3 2
d. 6a b – 9a + 1 e. 4a – 3a + 6 f. m – 2m + 4m
2 4 2
1 ab 1 ab 2
14) x – 2x – 24 15) 2y
possível. 16) a. x – 5 b. 2y + 1 c. 2n + 1, resto: 10 d. 10a + 7
2 2
e. x – 9 f. –y + 9 g. k – 2k + 1, resto: -1 h. 4b + 4b + 1
y x x xy
2
17) x - 2
32) Encontre o valor numérico da expressão x
: 1 ,
2
18) a. x + 2xy + y
2 2
b. a + 6a + 9 c. 25x + 20x + 4
2
1 xy 1 xy
2 2 2 2 2
d. 9 – 24x + 16x e. 4x + 4xy + y f. 25a + 20ab + 4b
para x = 17 e y = 53. 2
g. 9a + 24ab + 16b
2 2
h. x – 10x + 25
19) a. 5(x + y) b. b(a – c) c. 7(a + b – c) d. 2(4x – 5y) e. 3( 9m + n)
1 2 8 6 2 14 ax 6 15 x 2 y 1 10 a ²
f. x y g. b x h. x y
2
i.8x (3 – x) 28) a. b. c. d.
4 5 3 5 3 y a 3 20 xy 2a
1 29) 20
2 3 2 3 3 3 3 2
j. a m(am – 3m + ) l. 5x (1 + ax ) m. 4a b (3b – 4a) n. 7x (2y – 3xz)
a b x 5 3 x
2
2 3x 2 xy 1 x
30) a. b. c. d. e. f. g. h.
3
o. 4a (2a b + 3)
2
x y x y x 1 y a b 4 a 1
20) (a + b)(2x + y) a b
2 2 2
21) a. (2x + 9) b. (4 – 5x) c. (1 – 10y) d. (11x – 5)(11x + 5) 2
a b
2
x 3 y x 3y
i.
2 5 2 5
2 2 y 3 x y 3x
22) a. 3(x + 5) b. -3a(x – 3) c. 5 m
2 4 2 4
x3 2x y 2(m n) 6x
2
5
24) a. b. c. d. e. f. 3(a – 1)
2 2x y x 3 m n 3x 4 y
3x 1 a 4 1 x(x 2) 8
g. h. i. j. l.
3 3b 2x 4 2 5
a x a
25) 26)
4 x a
1
27) a. - [8] b. - c. - [-2 ou +2]
4
3. RADICAIS n
n
a
n
a
b b
3.1 Introdução
3
24 24
8 2
3
De modo geral podemos escrever: 3
3
3 3
a b a n N e n 2.
n n *
b 4 4 2
5 5 5
onde
índice
n
a
m
n: p
a
m: p
8 6 8:2 6 :2 4 3
a b
n x x x
raiz
radicando n m
a
m .n
a Multiplicam-se os
índices e conserva-se
64 8 2 64 2
3 3 6 6 6
3.2 Propriedades dos radicais 2 o radicando.
3
3
4 24
n
a
n
a
3
3
64
3
4
3
4 43 = 64 m
n
a
m
a n
Expoente fracionário:
Uma potência com expoente
1
fracionário pode ser convertida
n
a .b
n n
a. b 10 2
2
10
1
10 numa raiz, cujo radicando é a base,
2 o índice é o denominador do
x 5
2 2
5x 5. x
83 64 4
3 2 3 3 3
8 4 expoente, sendo o numerador o
1 expoente do radicando.
9 9 3
0 ,5 2
9
Exercícios resolvidos:
p
n m n m.p
a a
2
a) ( x 5 ) 3 (x 5) .( x 5 ) ( x 5 ) (x 5)
7
2 Potenciação de radicais:
7
2
7
Eleva-se o radicando à 2 2 2 2
b) 180 x 5 2 . 3 . 5.x . x . x 2 . 3.x.x
2
5x 6x 5x
3 potência indicada e conserva-
3
3
4 4 4
3 27
se o índice. c) 4
3
8
4
3 .3
4 4
3
2
9
2
2 2
5 2 5 4 2
2 5
2 .3 .3 2 .3
2
Fatoramos: 12 = 2 .3 3.4.1. Adição e subtração de radicais semelhantes
12 x
3
2
2 .3.x
2
.x
1
2 2
2 . 3 . x . x 2x 3x Radicais de mesmo índice e mesmo radicando são
semelhantes. Na adição e subtração de radicais semelhantes,
Aplicamos o produto de potências de operam-se os coeficientes e conserva-se o radical. Observe:
mesma base para extrair fatores do
radicando. Coeficientes
11 5x 7 5x 5 x (11 7 1 ) 5x 5 5x
5
a) 3 2 5 2 - 10 2 8 2 - 10 2 -2 2 A fração tem no seu denominador um número
3
2 6 2 9 2 3
3 3 3 3 3 3 3
b) 3 2 -5 2 - 2 -6 2
irracional. A racionalização de denominadores consiste na
obtenção de uma fração com denominador racional, equivalente. A
3.4.2. Multiplicação e divisão de radicais de mesmo índice essa transformação, damos o nome de racionalização de
denominadores.
Multiplicam-se ou dividem-se os radicandos e os coeficientes entre Para racionalizar o denominador de uma fração devemos
si e dá-se ao produto ou quociente o índice comum. Observe: multiplicar os termos dessa fração por uma expressão com radical,
denominado fator racionalizante, de modo a obter uma nova fração
3
5 x . ( 2 y.
3 2
4x ) . y
3
x 2 y .
2 3
20 x
4 equivalente com denominador sem radical.
a) 2. 3 2.3 6
Fator racionalizante
4 6 1 6 3
b) - . -
8 2 2 2 2
( 2 a . 3 ) . 3a 2 ) 6a .
4 4 4 3 4
c) 5 . (-a. 30 1 1 5 5 5
.
4 4 4 5 5 5 25 5
5 . 3 15 15
d) 4
4 4
2 2 2
2 2 3 6 6
a) .
3 3 3 9 3 1. (5 + 3x)(5 – 3x) = 5² - (3x)² = 25 – 9x2
5 2
2 2
7 -7 3 7 3 7 3 7 3 2. 5 2 5 2 52 3
b) .
2 3 2 3 3 2 9 2.3 6
2 2 2 2 . 6 2 12 2 12 2 12 12 Exercício resolvido:
c)
5 6 5 6 . 6 5 36 5.6 30 15
a) 5
5
.
2- 3
5. 2- 3
5. 2 - 3
5 2- 3 5 2 - 3
3
2
2 3 2 3 2- 3 2
2 - 4-3 1
2º Caso: O denominador é uma soma ou diferença de dois termos em
que um deles, ou ambos, são radicais. Neste caso, o fator
racionalizante será a expressão conjugada do denominador,
onde a expressão conjugada de a + b é a – b. Observe:
O fator racionalizante é
a expressão conjugada Exercícios
do denominador.
b) 288
5 2 5 2
40
3
c)
d) 5 320 4
8
c)
4
6 4 2
16 x y
e)
4
xy x 2x
d) 5
3
. 5
2
y y
3 4 3 7
f) a b c
e) 6 3 ab . 2 3 a 2 b 2 . 5 3 a 5 b 7
3 6 4
g) 9a b
4 3 f) ( 5 1 )( 5 1 )
a b
h) 2 3
16 x
4
g) 7 8 7
8
h) 2 3 5 2 3 5
2) Calcule:
a) 5 -2 5 10 5 i) 3 2 6
2
32 3 8
3 2
b) 2 - j) 2.3
c) 3 3 3
l) 3 3
3
d) 12 3
5 8
3
5
3
5
3
m) 2
e) 32 2 12 75 3 72
4
2
x
n)
f) 3 8 a 5 2 a 2 32 a 128 a x 2
2
48 x y
3) Efetue: o)
6 xy
a) 3 . 6
b) - 3
2 . - 3
4 4) Dar a resposta sob forma de radical, das expressões seguintes:
3
9
a) 2 4 = g)
3 3 2
1
b) 2 2
=
1 6) Encontre o valo numérico da expressão 2x2 – 4x, para x =
2
1
c) 2 2 = 4 2 1.
3
3
terreno quadrangular indicado na figura.
b) =
7 Sabendo que a área do terreno é de 484 m2, B C
y x 5 2 3 3 2
3) a. 3 2 b. 2 c. 2 d. 2 e. 60 a b a b f. 4 g. -1 h. -13
9 B y
x 2
3 9 6
i. 4 j. 3 12 l. 3 m. 2 n. o. 8 x
4 3 1 4 12
1
4) a. 2 b. c. 2 d. 6 e.
3
2 25
A
3
7 3 7 6
5) a. b. c. d. 2 .( 5 2 ) e. ( 4 11 )
7 7 4
x
0 1 9 9 (3 3 2)
f. 6 ( 2 1 ) g. 6) 62
23
13) O cubo é um prisma em que todas as faces são quadradas. 7) 32 8) 2 9) R$ 155,56 10) d = 10 cm
d
10 m
10 m
10 m
Respostas:
c. 2 3 5 d. 40
4 3 2 2 3
1) a. 2 b. 12 2 5 e. 4 x y xy f. abc ac
2 3
ab a
g. a b 9b h. 3
x 2x
2) a. 9 5 b. 5 2 c. 4 3 d. 19 3
5 e. 22 2 9 3 f. 2a
400 cm 4m
1
2x- x
3
1º membro 2º membro
b) 2(- 3 – y) + 4 = y + 6
- 6 – 2y + 4 = y – 6
O valor atribuído à incógnita x para esta equação que torna
verdadeira a igualdade é x = 4. Logo o 4 é a solução da equação, - 2y – y = + 6 - 4 + 6
denominado raízes da equação. - 3y = + 8 . (- 1)
3y = - 8
4.2 Equação Polinomial do 1º Grau
8 8
Denomina-se equação do 1º Grau na incógnita x, toda equação y S =
3 3
da forma:
3x - 2 3x 1 4x - 6
ax + b = 0 , com a e b IR e a 0 c) -
2 3 5
m.m.c. (2, 3, 5) = 30
4.2.1. Solução da equação polinomial do 1º Grau.
15 .( 3 x 2 ) 10 .( 3 x 1 ) 6 .( 4 x 6 )
30
Resolver uma equação do 1º Grau significa determinar a suas
15(3x – 2) – 10(3x + 1) = 6(4x – 6)
raízes. Observe:
45x – 30 – 30x – 10 = 24x – 36
Exercícios resolvidos: 45x – 30x – 24x = - 36 + 30 + 10
a) 2x - 1 = x + 3
-9x = 4 .(- 1)
2x – x = 3 + 1
x=4 S={4}
4 4 30
x - S = x
9 9 2
x = 15 S = {15}
VERIFICAÇÃO OU “PROVA REAL”
2x - 1 = x + 3
A B C
2.4–1=4+3
Preço por litro (R$) 6,00 4,80 5,50
8–1=7
Volume (em Litros) x 100 100 + x
7=7
x = 140
2x + 9 = 4x – 21
Logo, devem-se misturar 140 litros do vinho A.
2x – 4x = - 21 – 9
- 2x = - 30 .(- 1)
4.3 Equação Polinomial do 2º Grau
2x = 30
x=0 S = {0}
ax2 + bx + c = 0 , com a, b e c IR e a 0
x2 – 36 = 0 a = 1, b = 0 e c = - 36 1) 3 x² - 12 x = 0
x . (3 x – 12) = 0
Observe: ax² + c = 0
a x² = 0
1) 3 x² = 0 1) x² - 4 = 0
(9) (9) 4 . 1 . 20
2
satisfaz a igualdade:
x
2 .1
2 9 81 80
b b 4.a.c x
x 2
2a
9 1
x
2
b 4 . a .c
2
Denominamos discriminante o radicando que é 9 1 10
x 5
'
9 1 2 2
x
representado pela letra grega (delta). Assim, b 4 .a .c
2
2 9 1 8
x'' 4
2 2
S = {4, 5}
b
Podemos escrever a fórmula de Bhaskara como: x
2a
De acordo com o discriminante, temos três casos a considerar: 4.3.2. Relação entre os Coeficientes e as Raízes.
x 4 x 2
Uma equação é denominada irracional quando apresenta
incógnita sob radical ou incógnita com expoente fracionário. x 4 2 x 2
2
2
x 4 x 4x 4
Exercícios Resolvidos: 3 4 2 3
1 2 3
1) Determinar as raízes da equação: x 5 4 0 . Para x” = - 3
1 2 3
x 5 4 Verificação: 1 3
21 5 4 0
x 5 2 4
2
c) 7 x 8
b = 2x + 3
d) 3 2 x 7
e) 16 4 x 4 x 12 3x 4
4) Calcule x de modo que 3 .
f) 8 7 x 13 x 27 5 x x 2 x 2
2x 3
g)
3 4 5) Resolva as equações:
1 3x 2 9 13
h) a)
4 10 y 2y 4
i) 9 x 2 4 x 5 4 x 3 4 2
b) 2
j) 3 . 2 x 5 . 7 2 x 10 4 x 5 b 3
5
x 2 12 x 5 x 36 c) 10 15
l) 1 x
3 2 4
5x 3 3 4x x 31 9 5x
m)
8 3 2 2 6 6) Determinar as raízes das seguintes equações quadráticas:
2
a) x 7 x 6 0
2) Resolva a equação literal 5x – 3a = 2x + 11a na incógnita x. 2
b) x 3 x 28 0
2 8) Fatore os trinômios:
c) 3x 5x 2 0
a) x2 – 6x + 8 =
2
d) 16 x 16 x 3 0
b) y2 – 2y – 8 =
2
e) 4x 16 0 c) x2 + 7x + 6 =
d) 3x2 – 12x + 9 =
f) 2 x 2 18 0
e) 4y2 – 3y – 10 =
2
g) 3 x 5x
f) 9x2 – 12x + 4 =
2
h) 2x 8x 0
9) Resolva as equações:
i) 2 x 3 2 4 x 3 2
a) 6(x – 10) = 0
j) x x 1 x 2 x 1 18
b) -9(1 – 4y) = 0
c) (4x – 8)(x + 1) = 0
7) Use a relação do SP e determinar mentalmente as raízes das
d) (3 – y)(3 + y) = 0
equações:
1 m
2 e) m 1 0
a) x 6x 5 0 2 2
2
b) x 2 x 15 0 f) y(2y – 3)(y – 8) = 0
2
g) (x – 1)(x – 2)(x – 3) = 0
c) x 4 x 12 0
h) (m + 4)(m2 – 9) = 0
2
d) x 10 x 21 0 i) 3(x – 2)2 = 12
2
e) x 5 x 50 0
10) Resolva as equações incompletas:
a) x2 + 9x = 0
b) y2 – 7y = 0
1
2 2
x 3x x
d) 0 a)
2x 1
2
4 2 x
e) 2y2 – 32 = 0 x
2
3 x 10
2 b)
f) 3x – 4 = 0 x
2
x 6
1 x
2
4x 4
g) 2 x 2 0 c)
50 x
2
4
5x
2
x
d)
11) Resolva as equações irracionais: 3x
2
18 x 15
1
8 x 15
2
a) x 2 4 0 x
e)
4x 6
2
2x
b) x 1 2 0
x 7 x 12
2
1 f)
8 x 16
2
c) x 2x 2
15 x
2
d) x 9 x 3
13) Quais são as raízes da equação biquadrada 4x4 - 9x2 + 2 = 0?
e) 5x 1 3
f) 2x 1 x 1 0
Respostas:
g) x 9 x x 15
1) a. {2} b. {-2} c. {1} d. {5} e. {0} f. {-1} g. 9 h. 5 i. {6}
8 6
h) 2 x 5 13 x
j . {4} l. {8} m. {9}
2) 14 a 3) b = 13m 4) 5
3 3
5) a. {- 2} b. {3} c. {-1}
6) a. {1, 6} b. {-7, 4} c. 2 d. 3 1
e. {-2, 2} f. {-3, 3} 4.4.1 Introdução
, 1 ,
3 4 4
Uma inequação é uma sentença matemática aberta expressa
g. 5
0,
h. {-4, 0} i. {-1, 0} j. 3 2, 3 2 por uma desigualdade.
3
Os símbolos de desigualdades são:
7) a. {1, 5} b. {-5, 3} c. {-2, 6} d. {3, 7} e. {-10, 5}
a b ( a é diferente de b)
8) a. (x – 4)(x – 2) b. (y – 4)(y + 2) c. (x + 1)(x + 6) d. 3(x – 3)(x – 1)
2
a > b (a é maior do que b)
e. 4(y – 2) y 5
f. 9 x 2
a < b (a é menor do que b)
4 3
a b (a é maior ou igual a b)
9) a.{10} b. 1 c. {-1, 2} d. {-3, 3} e. 1 f. 3
, 2 0, , 8 a b (a é menor ou igual a b)
4 2 2
1
formas:
13) S = 2,
2 ax + b < 0 ax + b > 0
ax + b 0 ax + b 0, com a e b IR e a 0.
Resolver uma inequação do 1º Grau significa encontrar todos
4.4 Inequações os números que tornem a inequação verdadeira.
logo, S = { x IR | x < 2}
Geometricamente a solução será:
Geometricamente, essa solução é representada na reta real da
seguinte forma:
-5 -4 -3 -2 -1
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
4.6 Inequação do 2º grau iv) Como o sinal de desigualdade é , ou seja, maior ou igual,
queremos os sinais positivos;
As inequações do 2º Grau na variável x podem ser escritas nas
+++++ +++++
seguintes formas: x
1 ------- 4
ax2 + bx + c 0,
ax2 + bx + c > 0,
ax2 + bx + c 0 e S = { x IR | x 1 ou x 4}
ax2 + bx + c < 0, com a, b, e c IR e a 0.
2) Resolver a inequação x2 – 5x + 4 < 0.
Para resolver uma inequação do 2º Grau devemos proceder do Solução:
seguinte modo: i) As raízes da equação são x’ = 4 e x” = 1;
ii) Traçar um esboço do gráfico e fazer o estudo do sinal;
Realizar um estudo do sinal da função y = ax2 + bx + c; iii) Como o sinal de desigualdade é <, temos bolinha aberta;
iv) Como o sinal de desigualdade é <, ou seja, menor, queremos os
Determinar os valores de x que atendam a desigualdade da
sinais negativos;
inequação.
+++++ +++++
x
1
------ 4
Exercício resolvido:
1) Resolver a inequação x2 – 5x + 4 0.
Solução: S = { x IR | 1 < x < 4}
i) As raízes da equação são x’ = 4 e x” = 1;
ii) Traçar um esboço do gráfico e fazer o estudo do sinal;
iii) Como o sinal de desigualdade é , temos bolinha fechada;
Exercícios x
2
4 x 2
g) 0
3 2
1) Resolver as seguintes inequações do 1º Grau:
h) ( 2 x 5 )( x 4 ) 7 ( x 2 )( x 3 )
a) 2 x 1 3 x 5 7 x
i) 4x2 + (x + 2)2 <1
2 1 4x
b) x 1
5 2 5
3) Determine os valores inteiros de x que satisfazem a inequação
7x 2
c) 7 x x
3 3 4x(x -1)(3 – x) 1 > 0.
2
d) 5 x 2 ( x 2 ) 1 ( 3 4 x )
3 ( x 1) x 1 1
e) Respostas:
2 4 2
1 5 23
1) a. { x | x > } b. { x | x } c. { x | x }
5 ( 3 x 1) 3x 5 (1 3 x ) 18 4 4 4
f)
2 4 8 3
11
d. { x | x ≤ - 2} e. { x | x ≤ - 1} f. { x | x > }
x 1 4 (1 x ) x 2 x 23
g)
3 2 4 6
16
g. { x | x < }
21
2) Determine o conjunto solução das inequações: 2) a. { x | x 0 ou x 3} b. { x | x - 5 ou x 0}
2
a) x – 3x ≥ 0
c. { x | - 4 < x < 4} d. { x | 2 2 < x < 2 2 }
b) -2x2 – 10x 0
e. { x | x < 2 ou x > 3} f. { x | - 4 x -1 }
2
c) – x + 16 > 0
1
d) 2x2 – 16 < 0 g. { x | x 2 } h. { x | x 1 ou x 7} i.
2
e) x2 – 5x + 6 > 0 3) x = -1 ou x = 2
f) x + 5x + 4 0
2
5.1 Introdução
hipotenusa
cateto oposto 5.2 Ciclo trigonométrico
α Circunferência orientada
C A
cateto adjacente y
Em trigonometria,
convencionou-se estabelecer
Figura 1. Nomenclatura do triângulo retângulo
sentido positivo o sentido anti-
horário e o sentido negativo o +
sentido horário. r=1 x
O lado oposto ao ângulo agudo tomado como referencia é A circunferência
chamado de cateto oposto e cateto que está sobre um dos lados desse orientada de centro na origem
ângulo chama-se cateto adjacente, como mostra a figura 1. do sistema de coordenadas -
cartesianas de raio um (r = 1)
é denominada circunferência
trigonométrica. Ver figura 2.
Figura 2. Circunferência trigonométrica.
5.2 Quadrantes
II Quadrante I Quadrante
x
III Quadrante IV Quadrante
sen α
tg α 1
iii) Definimos como tangente do ângulo , a medida do segmento
·, e indicamos:
Grau: 0 0
o
90
Um grau é definido como a medida do ângulo central subtendido
por um arco igual a da circunferência que contém o arco, como 180
o
mostra a figura 5.
o
270
Símbolo: Grau (o)
o
360
A figura 6 mostra o ciclo trigonométrico relacionando as
medidas dos arcos em graus e radianos com as medidas do seno e
do cosseno.
Radianos:
Seno
Cosseno
Exercícios
1) Calcule .
30°
(b)
(a) 5
1 3
α α 60°
2 4
4) Expresse em radianos:
2) Calcule o valor de x e y no triangulo dado abaixo. a) 60o
b) 210o
c) 350o
(b) d) 150o
x
e) 12o
40 30 f) 2o
° x ° 5) Expresse em graus:
y
8 a) d)
b) e)
(a) 12
c) f)
b)
c)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
d)
8) Determine o valor das seguintes funções: BONJORNO, José Roberto, et al. Matemática: fazendo a
a) diferença. 1. ed. São Paulo: FTD, v.1, v.2, v.3 e v.4, 2006.
b)
c)
d) GUELLI, Oscar. Matemática: uma aventura do pensamento. 8.
e)
f) ed. São Paulo: Àtica, v.1, v.2, v.3 e v.4, 1999.
g)
h) DI PIERRO NETTO, Scipione. Matemática: conceito e história. 6.
i) ed. São Paulo: Scipione, v.4, 1998.
Respostas:
1) SOUZA, Maria Helena & SPINELLI, Walter. Matemática. São
Paulo: Ativa, v.6, 1999.
2)
GIOVANNI, José Ruy & BONJORNO, José Roberto. Matemática:
3) Ver tabela das razões trigonométricas
Uma nova abordagem. São Paulo: FTD, v.1, 2000.
4)
5)
6) a. 5 voltas/ IQ b. 3voltas/ IQ c. 3voltas/ IIIQ
8) a. 0 b. c. d. 1 e. -1 f. 0 g. 0 h. i.