Para fundamentar nossa docência foi necessário estudos dos conteúdos

delimitados pela professora regente da turma. O nosso referencial teórico foi o

Currículo Básico da Educação Pública do Paraná (CEPP) e nas Diretrizes
Curriculares Estaduais (DCE). As cinco áreas (disciplinas) da Base Nacional
Comum: Em Língua Portuguesa estudamos gênero literário conto maravilhoso;
em História, os Indígenas do Paraná; em Geografia , transformações das
paisagens naturais; em Ciências , Desmatamento e erosão e por fim;
Matemática, medidas de comprimento.
Estudamos o conto maravilhoso em Língua Portuguesa foi necessário que
compreendermos as características e a estrutura do conto. Desta forma o conto
maravilhoso inicia com os personagens vivendo uma situação, num tempo e num
lugar nem sempre muito bem delimitados. Este pode ser real ou fictício.
Realizamos pesquisas em livros didáticos para entendermos a estrutura
do conto maravilhoso. Sendo assim, a estrutura do conto começa com os a
situação inicial, o motivo que provocou o conflito, os personagens, a frase era
uma vez e por fim o final feliz é a marca registrada deste tipo de história.
Em História trabalhamos os indígenas do Paraná, o nosso objetivo foi
caracterizar o modo de vida dos indígena Guarani no Estado do Paraná. Antes
da chegada de outros povos ao Brasil, os Guarani habitavam o litoral sul do
Brasil, as margens do rio Paraná e o atual Paraguai, país vizinho do Brasil. No
litoral , os Guarani eram conhecidos como Carijó, e no interior como Guayaná e
Xetá.
Buscamos nos livros didáticos, compreendermos que os Guarani
dedicavam- se á agricultura de coivara, os restos de vegetação não atingida
pela queimada são novamente queimados e as cinzas espalhadas como adubo
na lavoura. Os Guarani eram itinerantes, isto é, não ficavam muito tempo nos
mesmo lugar. Eles plantavam milho, mandioca, batata- doce.
Em Geografia trabalhamos as transformações das paisagens naturais.
Realizamos pesquisas em sites educativos para elucidarmos o conceito de
paisagem natural e paisagem cultural. Desta forma, as paisagens naturais, são
elementos naturais que não houve modificações pelo homem. As paisagens
culturais são elementos naturais que o homem modificou que consiste em
transformações, expressões das atividades humanas. Utilizamos a imagens
Paisagem de Touro de Tarsila Amaral fotocopiado para os alunos diferenciarem
quais são os elementos naturais culturais e quais foram as mudanças feitos pelo
homem.
Destacamos para os alunos que o homem modificou bastante a paisagem
natural. Derrubou árvores, canalizou rios, modificou a forma dos terrenos para a
construção de prédios, casas, pontes, viadutos, como conseqüência trouxe
impactos ambientais pela expansão da urbanização.
Em Ciências foi necessário muitas leituras para entendermos o processo
da erosão do solo e o desmatamento. Recorremos a livros didáticos e sites
educativos. Elucidamos o conceito de desmatamento e erosão. O desmatamento
é a retirada permanente da vegetação de uma área para a construção de
estradas e moradias, para o cultivo de vegetais, entre outros. Desta forma, o solo
da área desmatada fica exposto ás ações do vento e da água da chuva, no qual
é um dos fatores que causam a erosão do solo. Realizamos uma experiência
que demonstrou a relação entre a precipitação, a erosão do solo, a proteção dos
cursos de água e a vegetação e as conseqüências causadas pela erosão.
Estudamos as medidas de comprimento e as medidas do cotidiano em
Matemática foi preciso estudarmos que as primeiras unidades de medida de
comprimento foram criadas tomando-se o corpo humano como referência,
utilizando o dedo polegar, por exemplo, inspirou a polegada.
Foi necessário também estudarmos que as medias fazem parte do nosso
cotidiano. O uso de uma régua, por exemplo, requer conhecimentos métricos.
Vale ressaltar, que algumas profissões também exigem esses conhecimentos: o
engenheiro, pedreiro, pintor, costureira, marceneiro, entre outros.
Medir significa conferir uma grandeza com uma unidade de referencia do
mesmo padrão. Diante disto, solicitamos para a medição da altura dos alunos,
para comparação entre ele e registramos estes dados no quadro negro.