Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro

CIEP Brizolão 258 – Astrogildo Pereira - Saquarema

O Entorno Ambiental Escolar

Promontório da Igreja Nossa Senhora de Nazareth e APA de Jacarepiá

Professor: A. Luiz Canelhas Jr.

Matriculas: 00/0845140-3
00/0939129-3

1º Sem. / 2º Sem.
2012
Objetivo:
Proporcionar aos discentes o conhecimento das estruturas geológicas em que está inserido, flora, fauna, solo,
relacionamento entre os mesmos, problemas e soluções que os humanos proporcionam quando inseridos dentro
do contexto ambiental. Seu papel na preservação do meio em que está inserido, construindo um futuro através do
conhecimento de seu entorno.

Vejamos um projeto publicado na Revista Escola

Note que o projeto foi criado para o primeiro seguimento do Ensino Fundamental – Não é o nosso objetivo, mas
podemos usá-lo como base.
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/caminhada-pelo-entorno-escola-427492.shtml

Caminhada pelo entorno da escola

Objetivos 
-reconhecer a importância de se preservar as áreas verdes para a melhoria da qualidade de vida e do meio
ambiente; 
-identificar e mapear a presença do verde na escola e em seu entorno.

Em nosso caso usaremos as máquinas fotográficas para registrar o atual estado da APA de Jacarepiá.
Com o auxílio de pesquisas orientadas pelos professores da área das ciências naturais poder-se-ia estimar
a degradação das áreas visitadas. Estudando as rochas onde se assenta a Igreja Nossa Senhora de
Nazareth pode-se estimar a evolução natural de uma região e estudar a formação de rochas a as forças
envolvidas em tal processo, estimando a influência humana na transformação do relevo da região:
Construções no entorno da Lagoa de Saquarema.
Os quiosques a beira mar – Sua importância econômica X Problemas ambientais – É possível existir tal
atividade econômica?
A “Barra Franca” como solução para o despejo no mar do esgoto do Município X Destruição do
ecossistema da lagoa – É possível criar melhores soluções?
APA de Jacarepiá X Especulação imobiliária – Uma questão econômica ou falta de vontade política de
nossa região?
Desmatamento X Mudanças climáticas.
 Conteúdo 
-a ocupação desordenada pelo homem do espaço que ocupa; 
-o desrespeito do homem com o meio ambiente; 
-a importância da preservação de áreas verdes em espaços urbanos para a melhoria da qualidade de vida.  

Podemos acrescentar:
Estudo dos minerais (rochas). Tipos de solo.
Vegetação e Relevo.
Ventos.
Pontos cardeais (Necessário uma bússola).

Tratamento das Águas da Lagoa.

Esgoto e Lençol Freático.
Tratamento de Esgoto
 Quando não há
estação de
tratamento
A falta de água potável e de esgoto tratado
facilita a transmissão de doenças que,
calcula-se, provocam cerca de 30 mil mortes
diariamente no mundo. A maioria delas
acontece entre crianças, principalmente as
de classes mais pobres, que morrem
desidratadas, vítimas de diarréia causadas
por micróbios. No Brasil, infelizmente mais
de 3 milhões de famílias não recebem água
tratada e um número de casas duas vezes e
meia maior que esse não tem esgoto. Isso é
muito grave.
Estima-se que o acesso à água limpa e ao
esgoto reduziria em pelo menos um quinto a
mortalidade infantil.
Tratamento D’Água.
Aqui já estamos nos ligando à segunda etapa
do projeto: A visita a ETA (Estação de
Tratamento de Água) de Juturnaiba.

Ano 
4º e 5º 
Trabalharemos com as Séries do Ensino Médio.

Tempo estimado 
5 aulas 
A ser definido em função da disponibilidade dos professores envolvidos e possíveis percalços encontrados durante
sua execução.
http://www.aguasdeniteroi.com.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=341
Programa de Visitas
Águas de Juturnaíba recebe frequentemente alunos de escolas públicas e particulares, da região, para palestras educacionais e visitas às estações de tratamento
de água e de esgoto, nas quais os visitantes aprendem sobre os processos de tratamento e recebem dicas de economia de água e preservação do meio ambiente.
As visitas acontecem terças e quintas-feiras, sendo coordenadas pelo setor de Comunidades, no período da manhã (de 8h30 às 11h30). O limite é de 25 pessoas
por grupo/dia.
Para agendar uma visita, os responsáveis pela turma deverão entrar em contato, pelo telefone (22) 3201-1000, com os colaboradores:
Rogério Borges Marins - e-mail: rmarins@aguasdejuturnaiba.com.br
Haroldo Cerqueira - e-mail: hcerqueira@aguasdejuturnaiba.com.br
Para agendar uma visita em nossa ETE Ponte dos Leites, Estação de Tratamento de Esgoto que utiliza o sistema Wetland, os responsáveis pela turma deverão
entrar em contato com Felipe Vitorino, pelo telefone (22) 3201-1000 ou pelo e-mail: felipe.vitorino@aguasdejuturnaiba.com.br (Favor ver disponibilidade de horário
com antecedência).
Material necessário 
-recortes de notícias atuais sobre mudanças climáticas encontradas em jornais, revistas, artigos da internet;  
-croqui da escola e seu entorno.
-máquina fotográfica / Filmadoras.

Transporte.
Bússola.
Mapas das regiões a visitar.

Desenvolvimento 
1ª aula: Divida os estudantes em grupos e entregue as reportagens. Peça que os alunos leiam e discutam, com base nos
seguintes questionamentos: 
-O que são mudanças climáticas? Por que acontecem? 
-Que conseqüências essas mudanças trarão ao homem? 
-Que atitudes o homem pode tomar para amenizar essas mudanças? 
-A presença de árvores e áreas verdes pode contribuir para a melhoria do meio ambiente?  
Conduza um debate entre os grupos mostrando como o homem se apropria indevidamente do espaço, desmatando áreas
verdes e construindo sem planejamento. Saliente a importância de atitudes diárias individuais para a transformação das
condições ambientais globais. 

2ª aula: Entregue um croqui, para que os estudantes possam mapear as árvores que estão no entorno da escola
durante a caminhada, e um questionário, que servirá como roteiro de observação:

Adaptando as particularidades do enfoque desejado.

-você observa muitas árvores nesta rua? 

-em que condições de preservação elas se encontram? 
-toda casa possui uma árvore? 
-essas árvores são novas ou antigas? 
-são árvores frutíferas? Você consegue identificar algum morador (pássaro) na árvore? 
-qual o benefício que uma árvore traz ao morador que a possui? 
3ª aula: Este é o momento de sair a campo. Leve os estudantes para fora da escola, caminhe por todo o entorno,
percorrendo ruas e parando sempre que encontrar uma árvore para que eles possam realizar o registro e mapear a
localização das árvores no croqui. 
Durante o trajeto, fotografe os estudantes trabalhando, a paisagem e árvores observadas.  

Teremos uma abordagem diferente da proposta original, mas não é impossível desenvolvermos algumas
atividades semelhantes nos bairros onde vivem nossos alunos e no entorno direto da escola. Usando para este
trabalho os alunos do Ensino Fundamental.

4ª aula: De volta à sala de aula, abra um círculo de debate. Deixe que contem o que acharam da caminhada e das
árvores que encontraram. Faça no quadro um registro da observação do coletivo, anote as possíveis sugestões que
surgirem. 

5ª aula: Faça um painel com as fotos tiradas e o registro coletivo. Ele servirá de ponto de partida para ações futuras.  

Avaliação 
Divididos em grupos, os estudantes deverão confeccionar cartazes sobre o que aprenderam em relação as questões
ambientais e a ação humana.Deverão fixarem nos murais da escola com a finalidade de sensibilizarem os demais
estudantes.

Aqui fica a critério da direção da escola e seu desejo de promover tais atividades.

Consultoria: Silmara Maria Cruz Paiva

Professora de Geografia
Usei sem nenhum constrangimento o projeto pedagógico da professora Silmara Maria Cruz Paiva por considerar
uma boa base para a formação dessa proposta de projeto. Deixo nas mãos dos colegas a ampliação e
reformulações necessárias ao bom andamento dos trabalhos que pretendam desenvolver ao longo de nossas
atividades práticas.
Antonio Luiz Canelhas Junior
luiz.canelhas@ymail.com
 Área a ser visitada
A evolução Histórica de uma região...

Podemos ver o quanto a mão

do ser humano transforma o
seu entorno...

As atuais condições
da APA não são as
melhores...
Veja a entrada pela Rua dos Cajueiros...
A Entrada por Itaúna... é bom estar bem protegido em
função das condições climáticas. “Mutucas” também
gostam de fazer um “lanche” com nossos corpos...

A caminhada continua... Seria bom contar com os

professores de Educação Física! É trabalho de campo
“literalmente”...
...Ufaaaaa... Chegamos!
Lagoa de Jacarepiá!!!!!!!!!!!
Já podemos ir

descansar!

A comprida
“Missão”

foi cumprida...