INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA SVS

Prof. Bianca Legramante Martins

Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

Textos motivadores
TEXTO 1
20 anos sem Jorge Amado: obras ajudam a debater diversidade religiosa na escola
Autor brasileiro traduzido e lido em todo o mundo, Jorge Amado (1912-2001) segue pouco visível nas escolas. Na tese
de doutorado “Da leitura literária e suas invisibilidades: o lugar de Jorge Amado” (2019), a pesquisadora Rosane Hart descobriu
que o autor aparecia em apenas 8% dos livros didáticos de língua portuguesa e literatura analisados. “Muitos não
contextualizavam sua obra, usando apenas fragmentos de textos para estudos gramaticais e de interpretação”, lamenta.
Hart analisou 93 livros didáticos da década de 1970 até 2015. A primeira menção ao autor ocorreu somente em 1976.
“Ele é praticamente invisível no ensino fundamental 1 e aparece no ensino médio com menções que não levam o leitor a
compreender a importância da sua escrita. A incoerência se dá justamente porque o escritor permanece quase esquecido no
cânone escolar, no entanto reaparece nos vestibulares”. Ela destaca que Amado teve mais de quarenta indicações de obras
como leitura obrigatória nos maiores vestibulares do país entre 1997 e 2019. […] As obras ou trechos podem ser associados a
temas atuais, como empoderamento feminino, preconceito racial e de gênero e crianças socialmente abandonadas. Esse
último, abordado por meio de “Capitães da areia”.
Para o coordenador do Grupo de Estudos Literários Contemporâneos da Universidade Estadual de Feira de Santanta
(UEFS), Adeítalo Manoel Pinho, falar do autor com as turmas é apresentar uma literatura humanista. “Amado era consciente do
seu papel social como escritor. Sua importância para a literatura e sociedade é o engajamento às lutas das classes sociais
menos privilegiadas e prejudicadas. Aqueles ‘embaixo’ apresentados como heróis e os ‘de cima’ como oponentes”, resume.
Desigualdade social, injustiças, preconceito racial e contra pobres são algumas das faces de sua literatura. “Mas ele opta por
finais otimistas, até pela utopia advinda do viés político”, observa Pinho. Referência: https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-
novidades/reportagens/20-anos-sem-jorge-amado-obras-ajudam-a-debater-diversidade-religiosa-na-escola/ acesso em 08 nov. 2023

TEXTO 2
Nada mais característico, a esse respeito, do que a coloração furiosamente romântica e individual de
quase toda a nossa literatura de inclinações socialistas. Só assim se explica, com efeito, como o anarquismo
sentimental de Jorge Amado para fornecer matéria prima para obras que se presumem inspiradas naquelas
doutrinas. O que enaltece e canoniza essas obras não é, certamente, o operário vítima da opressão burguesa e
capitalista, mas ao contrário o vagabundo sem lei nem patrão, rebelde pela própria natureza, rixento (embora de
bom coração), desordeiro, macumbeiro, grande amigo do mulherio, de sambar e não trabalhar. (HOLANDA,
1948)
Jorge Amado seria, segundo a avaliação severa de Sérgio Buarque de Holanda, o ápice dessas
contradições: querendo fazer-se em um discurso que enaltece o proletário, acaba sagrando a imagem do
“malandro”, tipo individualista oposto ao labor e à organização coletiva.
Referência: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/baleianarede/article/view/3363/2632 acesso em 08 nov. 2023

TEXTO 3
 Referência: https://jornalismocolaborativo.com/infografico-
da-literatura-no-brasil/ acesso em 8 nov. 2023

A partir das informações trazidas pelos textos e das suas reflexões, produza um Artigo de Opinião sobre o tema: a
importância de ler e debater a obra de Jorge Amado na escola. Seu texto deve ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas,
incluindo o título. Faça uso da norma-padrão da língua portuguesa.