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Técnica de Organograma Kuririn

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TÉCNICA DE ORGANOGRAMA KURIRIN

Essa técnica nada mais é do que o agrupamento dos principais conectivos de candidatos
que obtiveram nota máxima ou acertaram mais de 90% da pontuação.
Mostra os conectivos e as expressões nos lugares devidos, nos principais locais. Além
disso, mostra a primeira, a segunda, a terceira frase, o período de cada parágrafo, o que
deve ser feito em cada frase, em cada período de cada parágrafo.
É possível fazer as próprias adaptações. Essa técnica garante 80% da nota em redação.
É possível tirar os argumentos dos textos de ajuda, não copiando-os.

Uso da Coletânea

TEXTO 1
MUNDO SE APROXIMA DA MARCA DE 5 BILHÕES DE USUÁRIOS DE INTERNET,
63% DA POPULAÇÃO
15/02/2022

Em 2022, os internautas vão ficar mais de 12,5 trilhões de horas online globalmente.
Pouco mais de um terço do tempo conectado é gasto nas redes sociais.
O número de usuários ativos (os que acessam a rede regularmente) no mundo se apro-
ximou da marca de 5 bilhões de pessoas em janeiro, de acordo com o estudo “Digital 2022:
Global Overview Report”, publicado pelo site Data Portal. Isso representa quase 63% da
população do mundo.
Segundo o estudo, somente no ano passado, 192 milhões de pessoas se tornaram usuá-
rios da internet, um aumento de 4% em relação ao ano anterior. O relatório ressalva, porém,
que esse número pode ter sido maior ainda, uma vez que as restrições impostas pela pande-
mia da covid-19 têm dificultado a coleta de dados mais fidedignos.
O relatório aponta que, nos últimos dez anos, o número de internautas no mundo dobrou.
Com isso, a quantidade de pessoas “desconectadas” à internet caiu pela primeira vez abaixo
de 3 bilhões. Apesar do aumento da inclusão digital, somente na China, ainda há mais de 400
milhões de pessoas sem acesso à internet. No continente africano, são cerca de 840 milhões
de pessoas que vivem offline.
ANOTAÇÕES

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Os dados compilados pelo relatório apontam que um usuário típico de internet gasta atu-
almente quase 7 horas por dia online. Supondo que uma pessoa durma em média 7 a 8 horas
por dia, o usuário típico passa agora mais de 40% do seu tempo ativo conectado à rede.

O texto fala que 63% da população utiliza ou utilizou a internet.

Além desses 63%, existem outras pontos que podem ser tirados para a redação,
como a data.
Não se deve copiar essas informações, mas, sim, interpretá-las.
Exemplo: se 63% da população utiliza a internet, pode-se dizer que 37% ainda não a usa
por algum motivo, ou que a maioria a usa e a minoria não.
Essa matéria é do dia 15/02/2022. É possível dizer que ela é da primeira quinzena do
segundo mês do primeiro bimestre.
Essa coletânea de 2022 mostrou que, por causa das restrições da Covid-19, até as pes-
quisas foram dificultadas.
O entrevistador não podia chegar à casa das pessoas e perguntar se elas estavam utili-
zando a internet, por quanto tempo etc., devido ao isolamento social. .
5m
Por indução, é possível imaginar que, de tanto ficar em casa em isolamento, os indiví-
duos começaram a usar mais a internet. Então, é possível colocar na redação que o isola-
mento social também fez com que houvesse o aumento do uso da internet, da tecnologia etc.
Olhe só outra coletânea:

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Um terço dos internautas utilizam as mídias no trabalho. Em relação à porcentagem do

Brasil, pode-se usar dados opostos, 65,6%, ou dizer que o Brasil é o quinto país que mais
utiliza mídias sociais no trabalho.
Essas coletâneas, textos de ajuda, aparecem antes das propostas.

Exemplo:

O tempo utilizado na internet é prejudicial para as pessoas ou é uma necessidade do

mundo contemporâneo?
Deve-se elaborar a redação em cima disso.
Muita gente tem medo desse ponto de interrogação. Isso não altera em nada. Ao longo
do texto, deve-se articular em cima da pergunta, respondendo-a.
Esse “ou” é para dar uma única alternativa, é para falar se é prejudicial ou uma necessi-
dade. Não se pode falar das duas, o tema só dá uma opção.
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Outro Exemplo:

A arte pode exercer um papel importante na socialização e na promoção dos direi-

tos humanos?
O corretor da redação gosta da ideia de arte, ele é formado em Letras. É uma questão de
lógica. Logo, não se pode falar mal de arte para uma pessoa que é formada em Letras, que
é da área de humanas.

REDAÇÃO DISSERTATIVA

Resumo

Citação como Forma de Sustento

A melhor forma para começar é com uma citação, aquilo que não vem do candidato, que
se pega de fora, podendo ser uma lei, algo da filosofia, da sociologia, de uma alusão histó-
rica, de uma pesquisa etc.
10m

Coletânea como Base de Escrita

Não se pode copiá-la, apenas utilizá-la como base.

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Linguagem Denotativa

Texto “Sério”

Quatro Parágrafos

Três Períodos (Frases) por Parágrafo

Trinta Linhas

Uso de Doze Conectivos

Abarca a técnica de organograma (Kuririn).

TÉCNICA DE ORGANOGRAMA (KURIRIN)
3º Conec-
1º Conectivo 1ª frase 2º Conectivo 2ª frase 3ª frase
tivo
Breve apre-
sentação das
Citação ou ideias que
Tema com
Afirmação ou serão desen-
1º Parágrafo posicio-
De acordo Contextuali- Entretanto Logo, volvidas
Introdução namento
zação (argumento 1
(REAL)
(IDEAL) e argumento
2) (NECES-
SÁRIO)
Sustento com Fechamento
Apresentação explicação, da ideia com
2º Parágrafo Nesse sen-
Inicialmente, e retomada exemplo, cita- Destarte, uma breve
Desenvolvimento 1 tido,
da 1ª ideia ção, aprofun- solução ou
damento consequência
Sustento com Fechamento
Apresentação explicação, da ideia com
3º Parágrafo Dessa
Além disso, e retomada exemplo, cita- Assim, uma breve
Desenvolvimento 2 maneira,
da 2ª ideia ção, aprofun- solução ou
damento consequência
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TÉCNICA DE ORGANOGRAMA (KURIRIN)

3º Conec-
1º Conectivo 1ª frase 2º Conectivo 2ª frase 3ª frase
tivo
Solução,
mostrar quem
Resumo do Fechamento
deve fazer, o
tema com da ideia com
4º Parágrafo Infere-se, por- Nessa pers- que deve ser Por conse-
preparo para uma frase de
Conclusão tanto, pectiva, feito, como guinte,
solução efeito ou cir-
deve ser feito,
cuito temático
por que deve
ser feito

Então, são quatro parágrafos conforme o previsto. Nesses parágrafos, há a divisão em

frases (períodos).
Não se esqueça de que, ao fazer três frases, mostra-se para o revisor que todo o pará-
grafo possui início, meio e fim.
Na primeira frase de cada parágrafo, há um conectivo. Na segunda frase de cada pará-
grafo, há um outro conectivo e, na terceira frase de cada parágrafo, há um outro conectivo.
Então, cada frase começa com um conectivo. Os conectivos servem para amarrar as frases.
15m
A primeira frase tem que começar com uma citação, é a melhor forma de começá-la. Não
é possível, pode-se começá-la com uma afirmação ou ainda com uma contextualização.
Supondo que o tema seja sobre violência na escola, a citação pode ser a seguinte: “De
acordo com o revolucionário e ex-presidente Nelson Mandela, a educação é a arma que
modifica o mundo”.
Pode-se também começar com esta afirmação: “A educação é importante para todo
indivíduo”.
Pode-se ainda começar com esta contextualização: “As leis brasileiras evidenciam a
necessidade de educação para todos de forma igualitária”.
É bom começar falando algo bom, seja citando, afirmando ou contextualizando. Feito
isso, deve-se abordar o tema com posicionamento, que nada mais é do que uma tese.
Sempre se deve pegar o tema e colocá-lo na segunda frase, mostrando um problema.
20m
É como se se dissesse, na primeira frase, algo ideal e, na segunda frase, algo real, que
é um problema.
Por fim, na terceira frase, deve-se fazer uma breve apresentação das ideias que serão
desenvolvidas (argumento 1 e argumento 2). Essa é a linha de raciocínio que já deve ser
apresentada na introdução para se conseguir argumentar depois.
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Então, é como houvesse o ideal, o real e, depois, o necessário.

Na primeira frase do segundo parágrafo, deve-se fazer uma apresentação e retomada
da primeira ideia do primeiro argumento. Na segunda frase, deve-se fazer um sustento da
frase, do pensamento, do argumento, com explicação, exemplo, citação, aprofundamento.
Nela, deve-se colocar todo o conhecimento sobre esse argumento. Para finalizar, no terceiro
parágrafo, deve-se fazer o fechamento da ideia apresentada com uma breve solução ou con-
sequência.
25m
Na primeira frase do terceiro parágrafo, deve-se fazer uma apresentação e retomada da
segunda ideia, um sustento com explicação, exemplo, citação, aprofundamento, e o fecha-
mento da ideia apresentada com uma breve solução ou consequência.
Na primeira frase do quarto parágrafo, deve-se fazer um resumo do tema com preparo
para solução. Na segunda frase, deve-se apresentar a solução, mostrar quem deve fazer, o
que deve ser feito, como deve ser feito, por que deve ser feito. É possível responder a todas
essas etapas, é possível solucionar. Para finalizar o parágrafo, novamente, deve-se fazer o
fechamento da ideia com uma frase de efeito ou circuito temático.
30m
Circuito temático ocorre quando se pega uma frase da introdução e a retoma na conclusão.
Frase de efeito ocorre quando se coloca frases como “assim haverá maior respeito a
todos”, “nesse sentido existirá uma sociedade mais digna” ou “assim haverá uma sociedade
livre, justa e solidária”.

Exemplo de Redação

De acordo com o físico matemático Pitágoras, é importante educar as crianças para que
não seja necessário punir os adultos. Entretanto, nem todos possuem qualidade educacional
para que esse pensamento se torne uma realidade. Logo, é preciso evidenciar a necessidade
do Estado em mudar a estrutura do sistema educacional, assim como a participação da famí-
lia para ajudar as crianças e adolescentes a terem maior apreço pela educação.
Inicialmente, considera-se que o Estado é primordial no processo educacional de uma
criança, adolescente. Nesse sentido, é imprescindível destacar que existem leis que garan-
tem a educação como, por exemplo, o artigo sexto, e que, quando aplicáveis corretamente, a
sociedade tende a ganhar em todos os sentidos assim como essa criança, adolescente, que
terá um futuro mais promissor. Destarte, isso irá evidenciar o quanto os órgãos públicos, os
órgãos estatais, estão de fato garantindo o direito, que é a previsão constitucional.
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Além disso, é indubitável salientar que a família é o principal formador da criança, adoles-
cente, e que, por meio dela, pode ser contribuída a necessidade da educação para a transfor-
mação individual. Dessa maneira, os pais, em conjunto com o sistema educacional, precisam
considerar que, somente mediante a qualidade da educação, é que a sociedade irá modificar
e fazer valer então a característica do Revolucionário Nelson Mandela ao dizer que a edu-
cação é a arma que modifica o mundo. Assim, mediante a políticas afirmativas entre Estado
e família, os cidadãos não mais se submeterão a uma defasagem no sistema educacional.
35m
Infere-se, portanto, que mudanças devem acontecer sobre os problemas no sistema edu-
cacional. Nessa perspectiva, ações conjuntas são necessárias entre Estado e família, pales-
tras e campanhas, além de reuniões pedagógicas para evidenciar a importância da educação
na vida de uma criança, adolescente, e que as ações sejam feitas para que todos se sintam
com a garantia aplicada das leis existentes. Por conseguinte, haverá, assim, maior deleite
dos cidadãos em uma sociedade mais livre, justa e solidária, conforme a previsão também
do filósofo Pitágoras.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Paulo Faria de Paula.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conte-
údo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura
exclusiva deste material.
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