PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Secretaria Municipal de Educação (SME)

8ª Coordenadoria Regional de Educação
E. M. 08.17.028 Presidente Médici
Disciplina: História | Prof.: Danilo de Lima | Ano: 7º | Turma: __________ | Data: _____/ _____/ _______
Aluno(a): ___________________________________________________________________ Nº: _____

A AMÉRICA ESPANHOLA
Vencidas as primeiras guerras de conquista, os espanhóis começaram a
organizar o território sob seu domínio e deram início à colonização. Entretanto,
a cada novo povo tradicional encontrado, a cada novo território dominado, a
cada expansão de fronteira, havia novos conflitos com os ameríndios. Coloni-
zar significava expandir o império e a fé, ou seja, converter os povos ame-
ríndios ao cristianismo e torná-los súditos do rei espanhol.

Depois de terem conquistado os astecas e os incas, os espanhóis continua-

ram seu projeto de tirar o máximo de riqueza possível das novas terras por eles
ocupadas. Para isso, o território da América espanhola, que ia dos atuais Estados
Unidos até a extremidade sul da América do Sul, foi dividido inicialmente em duas
unidades administrativas: o Vice-Reino da Nova Espanha, em 1535, com capital
na Cidade do México; e o Vice-Reino do Peru, em 1542, com capital em Lima.
Com o desenvolvimento de novas regiões, foram criados o Vice-Reino de Nova
Granada, em 1717, e o Vice-Reino do Rio da Prata, em 1776, além de algumas
Capitanias Gerais em regiões consideradas estratégicas. Além dessas institui-
ções, as cidades também tinham suas administrações próprias, que eram os Ca-
bildos, responsável pela administração municipal e geralmente controlado pelos
colonizadores mais ricos.
Para esses Vice-Reinos e Capitanias Gerais, a Coroa espanhola enviou no-
bres de sua confiança, nascidos no reino, para exercer cargos importantes em
nome dos interesses da metrópole. Essas pessoas atuaram no governo como
vice-reis ou como juízes nas chamadas Audiencias, que eram tribunais respon-
sáveis por aplicar a justiça nas colônias.
Os Vice-Reinos e Capitanias Gerais da América espanhola A Igreja Católica também contribuiu para o avanço da colonização. Na Amé-
(século XVIII). rica espanhola foram criados bispados e arcebispados por meio dos quais os
religiosos atuavam no controle das almas, ou seja, na tarefa da conversão dos povos indígenas para a fé cristã.
O governo espanhol também implantou na América um sistema de castas que impedia ou dificultava a mobilidade social das pessoas. No
topo desse sistema, estavam os chapetones, europeus encarregado de governar e de garantir o envio das riquezas para a Espanha. Logo
abaixo vinham os criollos, descendentes dos espanhóis, mas nascidos na América. Eles eram a aristocracia e proprietários de terras, mas não
podiam administrar as colônias. Abaixo dessa elite, vinha a maioria da população: indígenas e mestiços livres (filhos de espanhóis, ou de
descendentes de espanhóis, com indígenas). Havia ainda os africanos e afrodescendentes escravizados, sendo a presença deles mais co-
mum no Caribe e em partes da América do Sul. Sua mão de obra foi utilizada sobretudo na produção de açúcar e na mineração.
Ao contrário do que aconteceu na América portuguesa, os espanhóis logo
encontraram metais preciosos no Novo Mundo. As minas de ouro se esgo-
taram rapidamente, mas foram encontrados enormes minas de prata, como
em Zacatecas (no atual México) e em Potosí, no alto da Cordilheira dos An-
des (atual Bolívia). A partir de então, a extração de prata passou a ser a prin-
cipal atividade econômica da América espanhola.
A mineração causou um aumento populacional nas regiões mineradoras.
Como essas cidades precisavam cada vez mais de suprimentos, surgiram
zonas produtoras para abastecê-las: as haciendas, grandes propriedades
rurais com atividades agrícola e pecuária. Os campos da atual Argentina, por
exemplo, se especializaram na criação de gado, fornecendo animais e carne
para Potosí.
Na América espanhola, o trabalho indígena foi predominante. Ele era or-
ganizado sob a lógica das mitas ou das encomiendas.
No sistema da mita, que os espanhóis copiaram do Império Inca, era sor-
Trabalho nas minas de Potosí, na atual Bolívia, em ilustração teada certa quantidade de indígenas para trabalhar durante quatro meses nas
do século XVII, de Théodore de Bry. minas, recebendo uma pequena remuneração e sob condições muito
precárias. Ao final desse período, esses indígenas eram liberados e era sorteado um novo grupo.
Já no sistema das encomiendas, um proprietário (o encomendero) pagava um imposto ao rei para ter um grupo de indígenas sob sua
responsabilidade. Ele tinha o direito de explorar seu trabalho, mas devia cuidar deles, dando roupas, comida e promovendo a catequização.
A rotina dura do trabalho e das doenças europeias acabaram matando muitos indígenas. A partir do século XVIII, com o início da produção
agrícola em larga escala, o Caribe passou a receber mais africanos escravizados.
 EXERCÍCIOS

1. OBSERVE com atenção o mapa da página anterior que apresenta a divisão político-administrativa da América espanhola no século XVIII. A
partir da observação do mapa, RESPONDA às questões a seguir:

a) Quantos e quais eram os vice-reinos da América espanhola?

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

b) Quantas e quais eram as capitanias gerais da América espanhola?

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

c) PESQUISE o mapa político atual da América e COMPARE-O com o mapa da página anterior. A partir da comparação, CITE 4 (quatro) países
que atualmente se encontram nos antigos domínios espanhóis na América.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

2. COMPLETE o quadro abaixo, identificando os grupos da sociedade espanhola colonial a partir das descrições apresentadas sobre cada um:

Grupos sociais Descrições

Descendentes de espanhóis nascidos na América. Possuíam terras e minas, mas exerciam cargos
inferiores na administração colonial.
Espanhóis que migraram para a América e que ocupavam os cargos administrativos mais impor-
tantes. Também eram donos de grandes extensões de terra e de minas, além de serem responsá-
veis pelo grande comércio entre as colônias e a metrópole (Espanha).
Presentes principalmente no Caribe e em partes da América do Sul. Sua mão de obra foi utilizada
sobretudo na produção de açúcar e na mineração.

Grupo formado por grande variedade de povos cuja mão de obra foi utilizada nas minas, na agri-
cultura e nas construções públicas.

Filhos de espanhóis, ou de descendentes de espanhóis, com indígenas. Dedicavam-se a diferentes

atividades, como o pequeno comércio, o artesanato e a administração de propriedades rurais.

3. LEIA com atenção o documento a seguir e RESPONDA às ques- 4. ANALISE com atenção os dados presentes na tabela abaixo e
tões: RESPONDA às perguntas:

[A pedido dos colonos espanhóis da ilha Hispaniola, os Reis Ca- METAIS PRECIOSOS ENVIADOS DA AMÉRICA
tólicos, por sua declaração de 20 de dezembro de 1503] mandaram PARA A EUROPA NO SÉCULO XVI
ao governador Nicolau de Ovando que forçasse os índios a que tra- Período Quilos de ouro Quilos de prata
tassem e comunicassem com os castelhanos [espanhóis] e traba- 1503 - 1510 4.965 0
lhassem nas suas construções, na mineração de ouro e outros me- 1511 – 1520 9.153 0
tais, na lavoura e colheita para os castelhanos [...] e que fizesse 1521 – 1530 4.889 148
pagar a cada um salário pelo seu trabalho [...]. 1531 – 1540 14.466 86.193
Em cumprimento desta ordem, Nicolau de Ovando deu a cada 1541 – 1550 24.957 177.573
castelhano [...] uns cinquenta índios, a outros cem [...], com uma 1551 – 1560 42.620 303.121
cédula que dizia: A vós, Fulano, se vos encomendam tantos índios 1561 – 1570 11.530 942.858
de tal cacique [...] e ensinar-lhes as coisas de nossa Santa Fé Cató-
1571 – 1580 9.429 1.118.592
lica.
1581 – 1590 12.101 2.103.027
Antônio de Herrera. História Geral dos Feitos dos Castelhanos nas Ilhas e Terra Firme 1591 – 1600 19.451 2.707.626
do Mar Oceano, 1601-1615. In: FREITAS, Gustavo de. 900 Textos e Documentos de
História. Lisboa: Plátano, 1976, p. 126, v. 2. VILAR, Pierre. Ouro e moeda na história (1450-1920). In: VAINFAS, Ronaldo.
Economia e sociedade na América Espanhola. Rio de Janeiro: Graal, 1984, p. 70.
a) A qual sistema de trabalho dos indígenas na América espanhola o
documento acima se refere? a) A que século se refere a tabela acima?
_______________________________________________________ _______________________________________________________

b) Como funcionava esse sistema?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Em que período, de acordo com a tabela, foi enviada a maior quan-
tidade de ouro da América para a Europa?
_______________________________________________________
c) Ainda em que período foi enviada a maior quantidade de prata da
América para a Europa?
_______________________________________________________