III Caderno de

atividades

2º ano do ENSINO FUNDAMENTAL | ANOS INICIAIS

ALUNO:
 Olá, queridos alunos!
Vamos continuar aprendendo juntos e por isso queremos estar sempre perto de você!
Somos felizes por você fazer parte da nossa rede.
E para você o que te faz feliz?

Que tal fazer anotações? Não fique triste, se não saiu

Nós também estamos como você pensou. Então,
anotando tudo para te aguarda, confia e continua
atender agora e depois. que vai dar certo!

Tenha os materiais
Já organizou a sua Esteja atento às datas e
como cadernos, livros,
rotina de estudos? horários de casa e da
lápis bem perto de você.
escola.
Aqui vai algumas dicas!
Escolha um espaço
Anote as suas dúvidas.
silencioso.

s
Bon
Não fique próximo à

!!
TV ou de algo que
s!
tire a sua atenção.
t u do
Es
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ANOS INICIAIS
Língua Portuguesa
LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.
CARANGUEJO

CARANGUEJO NÃO É PEIXE,

CARANGUEJO PEIXE É
CARANGUEJO SÓ É PEIXE
NA ENCHENTE DA MARÉ.

PALMA, PALMA, PALMA,

PÉ, PÉ, PÉ,
RODA, RODA, RODA,
CARANGUEJO PEIXE É.

DISPONÍVEL EM: https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/1357694/

1. PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS NO TEXTO.

2. QUANTAS PALAVRAS HÁ NO TEXTO?

3. ANOTE O NOME DO PERSONAGEM QUE APARECE NO TÍTULO DO TEXTO.

4. QUANTAS SÍLABAS HÁ NESTA PALAVRA?

5. MARQUE (X) NO QUADRADINHO CORRESPONDENTE A FIGURA QUE TEM O

MESMO SOM FINAL DA PALAVRA CARANGUEJO.
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Língua Portuguesa

AS LENDAS FOLCLÓRICAS REPRESENTAM

UM CONJUNTO DE HISTÓRIAS E CONTOS
NARRADOS PELO POVO QUE SÃO
TRANSMITIDAS DE GERAÇÃO EM
GERAÇÃO POR MEIO DA ORALIDADE.

6. ESCREVA O NOME DOS PRINCIPAIS PERSONAGENS DO NOSSO FOLCLORE

BRASILEIRO.

7. AGORA ESCREVA NOVAMENTE O NOME DOS PERSONAGENS NA COLUNA,

EM SEGUIDA PREENCHA COM O QUE SE PEDE.
NOME DOS QUANTIDADE QUANTIDADE QUAIS SÃO QUAIS SÃO AS
PERSONAGENS DE SÍLABAS DE LETRAS AS VOGAIS CONSOANTES
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VOCÊ JÁ BRINCOU DE TRAVA-LÍNGUA?

TRAVA-LÍNGUA É UMA BRINCADEIRA EM
QUE VOCÊ DEVE PRONUNCIAR BEM
RÁPIDO FRASES DIFÍCEIS.

VAMOS TENTAR!

8. LEIA O TRAVA-LÍNGUA, DEPOIS REESCREVA O TEXTO, ESCREVA UMA

PALAVRA PARA CADA ESPAÇO.

§ QUANTAS PALAVRAS VOCÊ ESCREVEU?

9. RETIRE DO TEXTO E ESCREVA NAS COLUNAS AS PALAVRAS DE ACORDO COM

A QUANTIDADE DE SÍLABAS.
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS
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10. PINTE AS SÍLABAS DO NOME DAS FIGURAS. EM SEGUIDA, ESCREVA A

QUANTIDADE SÍLABAS QUE FORMAM CADA PALAVRA.
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Língua Portuguesa

AS PARLENDAS SÃO VERSINHOS COM

TEMÁTICA INFANTIL QUE SÃO RECITADOS
EM BRINCADEIRAS. POSSUEM RIMA FÁCIL
E, POR ISSO, SÃO POPULARES ENTRE AS
CRIANÇAS.
11. COMPLETE A PARLENDA.

§ RESPONDA:
A) QUAL MENOR PALAVRA QUE VOCÊ ESCREVEU?

B) QUAL A MAIOR?
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12. COMPLETE A PARLENDA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

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13. LEIA AS PALAVRAS E REGISTRE AO LADO A QUANTIDADE DE LETRAS.

14. AGORA ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ACABOU DE LER.

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15. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DAS FIGURAS.

C B M Ô N I C A Ç A Q
F T B A L O U S Q I W
Z X C M A G A L I F G
S B Z I B M A P A Q R
L I B O M E N I N A B
J A X E I T Ã O C Z Y
B M A M U T E Ç H G V
A B A L O J A E M T Q
N M E X E R I C A O Z
B Q N M A C A C O K S
N O R B Q W E R Z P G
A Y L E M E N I N O X
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16. VOCÊ CONHECE O HINO DA INDEPENDÊNCIA?

NÃO TEMAIS ÍMPIAS FALANGES
QUE APRESENTAM FACE HOSTIL
VOSSOS PEITOS, VOSSOS BRAÇOS
SÃO MURALHAS DO BRASIL
VOSSOS PEITOS, VOSSOS BRAÇOS
VOSSOS PEITOS, VOSSOS BRAÇOS
SÃO MURALHAS DO BRASIL
JÁ PODEIS, DA PÁTRIA FILHOS
VER CONTENTE A MÃE GENTIL
BRAVA GENTE BRASILEIRA!
JÁ RAIOU A LIBERDADE
LONGE VÁ, TEMOR SERVIL
NO HORIZONTE DO BRASIL
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
JÁ RAIOU A LIBERDADE
OU MORRER PELO BRASIL
JÁ RAIOU A LIBERDADE
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
NO HORIZONTE DO BRASIL
OU MORRER PELO BRASIL

BRAVA GENTE BRASILEIRA!

PARABÉNS, Ó BRASILEIRO
LONGE VÁ, TEMOR SERVIL
JÁ, COM GARBO JUVENIL
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
DO UNIVERSO ENTRE AS NAÇÕES
OU MORRER PELO BRASIL
RESPLANDECE A DO BRASIL
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
DO UNIVERSO ENTRE AS NAÇÕES
OU MORRER PELO BRASIL
DO UNIVERSO ENTRE AS NAÇÕES
RESPLANDECE A DO BRASIL
OS GRILHÕES QUE NOS FORJAVA
DA PERFÍDIA ASTUTO ARDIL
BRAVA GENTE BRASILEIRA
HOUVE MÃO MAIS PODEROSA
LONGE VÁ, TEMOR SERVIL
ZOMBOU DELES O BRASIL
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
HOUVE MÃO MAIS PODEROSA
OU MORRER PELO BRASIL
HOUVE MÃO MAIS PODEROSA
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
ZOMBOU DELES O BRASIL
OU MORRER PELO BRASIL

BRAVA GENTE BRASILEIRA! COMPOSIÇÃO: DOM PEDRO I /

LONGE VÁ, TEMOR SERVIL EVARISTO DA VEIGA

OU FICAR A PÁTRIA LIVRE

OU MORRER PELO BRASIL
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
OU MORRER PELO BRASIL
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ANOS INICIAIS
Língua Portuguesa

§ PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS QUE ESTÃO DESTACADAS NO

HINO.

17. ESTA É A BANDEIRA DO BRASIL.

A) QUAIS SÃO AS CORES DA BANDEIRA?

B) O QUE CADA COR REPRESENTA?

C) O QUE ESTÁ ESCRITO NELA?

D) VOCÊ SABE O QUE AS ESTRELAS REPRESENTAM?

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Língua Portuguesa

18. VAMOS DESENHAR A BANDEIRA DO BRASIL? DEPOIS CAPRICHE NO

COLORIDO.
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ANOS INICIAIS
PROJETO DO TRÂNSITO

TRÂNSITO É O MOVIMENTO DE PEDESTRES E VEÍCULOS NAS RUAS DA CIDADE.

AS PLACAS SERVEM PARA ORIENTAR OS PEDESTRES E MOTORISTAS.
1. OBSERVE AS PLACAS E ENUMERE CORRETAMENTE.

PARADA OBRIGATÓRIA.

PROIBIDO TRÂNSITO DE BICICLETA.

ÁREA ESCOLAR PRÓXIMA.

PROIBIDO TRÂNSITO DE PEDESTRE.

PROIBIDO ESTACIONAR.

2. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA.

A) QUAL A COR DO SINAL QUE INDICA ATENÇÃO?

B) SE O SEMAFORO ESTÁ VERMELHO O MOTORISTA

TEM QUE:
[ ] TER ATENÇÃO. [ ] PARAR. [ ] SEGUIR.
C) O SINAL VERDE INDICA QUE O MOTORISTA DEVE:
[ ] PARAR. [ ] SEGUIR. [ ] TER ATENÇÃO.
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ANOS INICIAIS
PROJETO DO TRÂNSITO

3. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS INDICADAS E DEPOIS

COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

AMARELO | VERMELHO | FAIXA | VERDE | CAPACETE | CINTO

4. COMPLETE AS FRASES E DEPOIS PROCURE AS PALAVRAS NO

CAÇA-PALAVRAS.

A) AS PESSOAS DEVEM UTILIZAR A ______________ DE PEDESTRE PARA

ATRAVESSAR A RUA.

B) OS MONOTICICLISTAS DEVEM USAR O ______________ NA CABEÇA.

C) PARA SE PROTEGER DENTRO DO CARRO TODOS DEVEM USAR O

_______________ DE SEGURANÇA.

D) O SEMAFORO TEM AS CORES: ______________, ______________ E

______________.
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ANOS INICIAIS
HISTÓRIA

A COMUNIDADE EM QUE VIVEMOS

AS PESSOAS VIVEM EM GRUPOS E GOSTAM DA COMPANHIA DOS

FAMILIARES E AMIGOS.
COMUNIDADE É UM GRUPO DE PESSOAS QUE VIVEM OU TRABALHAM EM
UM MESMO LOCAL, DIVERTEM-SE OU REALIZAM ATIVIDADES JUNTAS. EM UMA
COMUNIDADE, UNS DEPEDEM DOS OUTROS.

1. CITE EXEMPLOS DE ESPAÇOS DE SOCIALIZAÇÃO EM SUA COMUNIDADE.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. AS COMUNIDADES NÃO SÃO IGUAIS, IDENTIFIQUE ENUMERANDO AS

INFORMAÇÕES SOBRE OS DIFERENTES GRUPOS.

[1] OS MORADORES DE UMA RUA, UM BAIRRO OU UMA CIDADE.

[2] PESSOAS QUE FREQUENTAM UMA IGREJA.
[3] FAMÍLIA
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HISTÓRIA

3. O QUE TEM EM SUA COMUNIDADE?

PRÉDIOS BARES

PADARIAS PONTE

IGREJAS BANCO

INDÚSTRIAS SUPERMERCADO

POSTO DE SAÚDE CINEMA

PRAIA CASAS

OS DOCUMENTOS DA CRIANÇA

4. PEÇA PARA ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA A SUA CERTIDÃO E PREENCHA O

QUADRO COM ALGUMAS INFORMAÇÕES.

NOME: _____________________________________________________________
DATA DE NASCIMENTO: _______ / _______ / _________
HORA DO NASCIMENTO: __________________________
LOCAL DO NACIMENTO: ____________________________________________

5. PESQUISE SOBRE A HISTÓRIA DO SEU NOME. QUEM ESCOLHEU? POR QUÊ? O

QUE SIGNIFICA? AGORA, REGISTRE ESSAS INFORMAÇÕES.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA

1. O COMPLETE AS SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS DE ACORDO COM O QUE SE

PEDE.

2. COMPLETE O PERCURSO COM NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE.

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ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA

3. CONTE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO, DEPOIS MARQUE COM UM [X]

A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

CADA ELEMENTO DOS CONJUNTOS É UMA UNIDADE, CADA GRUPO

COM 10 UNIDADES É UMA DEZENA E QUANDO COMPLETAMOS 10 DEZENAS
OU 100 UNIDADES FORMAMOS UMA CENTENA.
4. VOCÊ SABIA QUE EXISTEM PRODUTOS QUE SÃO VENDIDOS COM CEM
UNIDADES? OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS SÃO ALGUNS EXEMPLOS
DESSES PRODUTOS. IDENTIFIQUE E CIRCULE NESSAS EMBALAGENS O
NUMERAL QUE CORRESPONDE A 1 CENTENA.
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MATEMÁTICA

5. AGORA, COM A AJUDA DE UM ADULTO PESQUISE UM PRODUTO QUE SEJA

VENDIDO COM 100 UNIDADES E DESENHE-O NO ESPAÇO ABAIXO.

6. DESENHE MAIS UNIDADES DE ELEMENTOS EM CADA CONJUNTO ATÉ

COMPLETAR UMA DEZENA.

JÚLIO TINHA ________ UNIDADES DE CARROS.

ACRESCENTEI MAIS ________ UNIDADES,
ELE FICOU COM _______ DEZENA DE CARROS.

JOÃO TINHA ________ UNIDADES DE NAVIOS.

ACRESCENTEI MAIS ________ UNIDADES,
ELE FICOU COM _______ DEZENA DE NAVIOS.

LAURA TINHA ________ UNIDADES DE BONECAS.

ACRESCENTEI MAIS ________ UNIDADES,
ELA FICOU COM _______ DEZENA DE BONECAS.

ANA TINHA ________ UNIDADES DE IOIÔS.

ACRESCENTEI MAIS ________ UNIDADE,
ELA FICOU COM _______ DEZENA DE IOIÔS.
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MATEMÁTICA

7. ESCREVA POR EXTENSO.

1- 10- 100-
2- 20- 200-
3- 30- 300-
4- 40- 400-
5- 50- 500-
6- 60- 600-
7- 70- 700-
8- 80- 800-
9- 90- 900-
1000-
8. OBSERVE OS QUADROS.

§ CADA CRIANÇA ESTÁ APRESENTANDO UMA QUANTIDADE. PODEMOS USAR

O MATERIAL DOURADO PARA FORMAR E REPRESENTAR OS NUMERAIS E
TAMBÉM QUANDO VAMOS CALCULAR, ELES FACILITAM A CONTAGEM DE
GRANDES QUANTIDADES, ASSIM NÃO PRECISAMOS FICAR CONTANDO DE
1 EM 1. PODEMOS CONTAR DE 10 EM 10 E DE 100 EM 100. VAMOS
EXPERIMENTAR O USO DESSE MATERIAL DOURADO? REPRESENTE O
MATERIAL DOURADO, UTILIZANDO A ADIÇÃO NA CONTAGEM DOS
BLOCOS, COMO NO EXEMPLO.

EXEMPLO:

10 + 10 + 2 = 22
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MATEMÁTICA

+ + + + =

+ + =

+ + =

+ =

9. PODEMOS REPRESENTAR O MATERIAL DOURADO NO QUADRO VALOR DE

LUGAR, NELE TAMBÉM RESOLVEMOS AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E
SUBTRAÇÃO.
ESSE É O QUADRO VALOR DE LUGAR!

1ª CLASSE – SIMPLES
3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
C D U

100 UNIDADES OU 10 UNIDADES OU

1 UNIDADE
1 CENTENA 1 DEZENA
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MATEMÁTICA

§ OBSERVE OS BLOCOS DO MATERIAL DOURADO, ESCREVA QUANTAS

UNIDADES ELES REPRESENTAM E REALIZE A ADIÇÃO COLOCANDO O
RESULTADO NO QUADRO VALOR DE LUGAR.
C D U
C D U
=

_______ + _______ + _______

C D U

C D U
=

_______ + _______ + _______

C D U

C D U
=

_______ + _______ + _______

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MATEMÁTICA

10. INDIQUE O VALOR DOS NUMERAIS, EM DESTAQUE, NO QUADRO VALOR DE

LUGAR. EM SEGUIDA, FAÇA A COMPOSIÇÃO UTILIZANDO A ADIÇÃO.
C D U
126 100 + 20 + 6 = 126
1 2 6

C D U
285

C D U
31

C D U
140

C D U
379

11. RESPONDA AOS PROBLEMINHAS E REGISTRE NO QUADRO VALOR DE LUGAR

O CÁLCULO.
A) JOANA TEM 15 LÁPIS DE COR E 13 LÁPIS DE CERA. QUANTOS LÁPIS AO TODO
ELA TEM?

C D U

B) NUM ÔNIBUS HÁ ESPAÇO PARA 30 PASSAGEIROS VIAJAREM SENTADOS E 15

EM PÉ. CONSIDERANDO QUE O NÚMERO DE PASAGEIROS NÃO PODE
PASSAR DESSA QUANTIDADE, QUANTAS PESSOAS AO TODO ESSE ÔNIBUS
PODE TRANSPORTAR?
C D U
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ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA

C) FÁBIO DEU 23 FIGURINHAS AO SEU IRMÃO E AINDA FICOU COM 25.

QUANTAS FIGURINHAS FÁBIO TINHA, ANTES DE PRESENTEAR SEU IRMÃO?

C D U

D) ANDRÉ TINHA 68 CHAVEIROS EM SUA COLEÇÃO, DEU 14 A SUA PRIMA.

COM QUANTOS CHAVEIROS ELE FICOU?
C D U

E) VOVÔ COMPROU UM SACO COM 225 LARANJAS PARA VENDER NA FEIRA.

AO COLOCAR NO CESTO DA SUA BANCA PERCEBEU QUE SÓ CABERIAM
120 LARANJAS. QUANTAS RESTARAM AINDA NO SACO?
C D U

F) NUM SUPERMERCADO, HAVIA 35 VAGAS NO ESTACIONAMENTO DE

VEÍCULOS. LOGO QUE COMEÇOU A FUNCIONAR, 24 VAGAS FORAM
OCUPADAS. QUANTAS VAGAS FICARAM VAZIAS?
C D U
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ANOS INICIAIS
MATEMÁTICA

12. OBSERVE AS ETIQUETAS NUMÉRICAS, ALGUMAS ESTÃO INCOMPLETAS.

AJUDE AS CRIANÇAS A PREENCHER AS FICHAS VAZIAS ESCREVENDO OS
NUMERAIS ABAIXO, NOS ESPAÇOS CORRESPONDENTES.

O QUE VEM O QUE VEM

ANTES? DESPOIS?
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ANOS INICIAIS
CIÊNCIAS

1. VOCÊ JÁ DEVE SABER QUE EXISTEM ALGUNS MATERIAIS QUE SÃO

TRANSPARENTES E OUTROS NÃO. OBSERVE AS IMAGENS, EM SEGUIDA
RESPONDA ÀS QUESTÕES.

COPO CANECA

§ AS IMAGENS ACIMA REPRESENTAM DOIS RECIPIENTES. PODEMOS DIZER QUE

O PRIMEIRO ESTÁ VAZIO, MAS NO SEGUNDO NÃO DÁ PARA ENXERGAR SE
TEM ALGO DENTRO. ISSO ACONTECE PORQUE:
A) O PRIMEIRO É PARA SUCO E O SEGUNDO PARA CAFÉ.
B) O PRIMEIRO É MAIOR E O SEGUNDO É MENOR
C) O PRIMEIRO É TRANSPARENTE E SEGUNDO É ESCURO.
D) O SEGUNDO TEM “ASA” E O PRIMEIRO NÃO TEM.
2. O OBJETO CONSTRUÍDO COM MATERIAL TRANSPARENTE NOS PERMITE VER O
QUE ESTÁ DENTRO DELE, PORQUE:
A) É DE MATERIAL GROSSO.
B) DEIXA A LUZ PASSAR, POSSIBILITANDO ENXERGAR ATRAVÉS DELE.
C) NÃO É COLORIDO.
D) É ESCURO.
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ANOS INICIAIS
GEOGRAFIA

MEIOS DE COMUNICAÇÃO
A COMUNICAÇÃO É UMA NECESSIDADE BÁSICA PARA AS PESSOAS, ELA
PODE SER FEITA POR MEIO DE GESTOS, FALA, ESCRITA, IMAGENS E SONS.
USAMOS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUANDO QUEREMOS CONVERSAR,
SABER O QUE ACONTECE COM O MUNDO, PARA NOS DIVERTIR, ETC. COM
O PASSAR DO TEMPO OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO EVOLUIRAM, HOJE A
MANEIRA MAIS COMPLETA E RÁPIDA DE NOS COMUNICARMOS É USANDO
A INTERNET.
Adaptação: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/meios-comunicacao.htm

1. CIRCULE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE PODEM SER CONECTADOS À

INTERNET.

2. LEIA AS AFIRMAÇÕES DO QUADRO ABAIXO. PINTE DE VERDE AS QUE

INDICAM O USO CERTO E DE VERMELHO O USO ERRADO DA INTERNET.

FAZER PESQUISAS E ESTUDAR.

COMPARTILHAR MENSAGENS FALSAS.

DEIXAR DE ESTUDAR.

ASSISTIR ÀS AULAS REMOTAS.

VENDER E COMPRAR PRODUTOS EM SITE DE SEGURANÇA

FALAR COM DESCONHECIDO SEM A PERMISÃO DOS PAIS.