Caderno de

atividades

4º ano do ENSINO FUNDAMENTAL | ANOS INICIAIS

 Olá, queridos alunos!
Vamos continuar aprendendo juntos e por isso queremos estar sempre perto de você!
Somos felizes por você fazer parte da nossa rede.
E para você o que te faz feliz?

Que tal fazer anotações? Não fique triste, se não saiu

Nós também estamos como você pensou. Então,
anotando tudo para te aguarda, confia e continua
atender agora e depois. que vai dar certo!

Tenha os materiais
Já organizou a sua Esteja atento às datas e
como cadernos, livros,
rotina de estudos? horários de casa e da
lápis bem perto de você.
escola.
Aqui vai algumas dicas!
Escolha um espaço
Anote as suas dúvidas.
silencioso.

s
Bon
Não fique próximo à
TV ou de algo que
! ! !
tire a sua atenção.
t u dos
Es
 4º ano do ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Língua Portuguesa

1. Observe a sequência de imagens e continue esta história.

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Língua Portuguesa

2. Observe as imagens e escreva algo sobre o que você entendeu.

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3. Leia o texto e responda:

• Qual a função do texto?

A) informar sobre a Chikungunya.
B) falar dos sintomas da dengue.
C) cuidado com o ebola.
D) a epidemia na África.
4. Observe o texto e responda:

• Esse texto é:
A) convite.
B) receita.
C) poema.
D) poesia.
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5. Leia o texto:

• Qual era a intenção de cascão ao falar “conta só mais uma mentira!” No priemeiro
quadrinho?
A) Tomar banho no rio.
B) Brincar com Pinóquio.
C) Ouvir mentirinhas.
D) Atravessar o rio.
6. Leia:

• ESTE TEXTO É:
A) Um conto.
B) Uma fábula.
C) Uma parlenda.
D) Uma notícia.
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7. No texto anterior, as palavras que rimam são:

A) touro – valente.
B) fundo – mundo.
C) buraco – cai.
D) gente – acabou-se.
8. Leia o texto abaixo:

Agora responda:
A) Qual é o título da história?

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B) Quantos personagens há no texto? Quem são?

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C) Onde se passa esta história?

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D) A velhinha conseguiu viajar de graça? Explique como?

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9. Nas histórias em quadrinhos, as imagens nos ajudam a compreender o texto. Observe

as imagens e crie uma história envolvendo esses personagens (Chico Bento e Rosinha).
Não se esqueça de dar um título criativo para sua história.

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Língua Portuguesa

10. Leia o texto prestando bastante atenção nos detalhes.

• De acordo com o texto, responda às questões marcando um [X] na resposta correta:

A) Como os botos se comunicam?
[ ] pelas nadadeiras.
[ ] por sua respiração.
[ ] pelos sons que produzem.

B) Por onde os botos respiram?

[ ] pela boca.
[ ] pelos espiráculos.
[ ] pelo nariz.
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11. Leia o texto seguinte.

• Qual o principal objetivo desse texto?

A) Deixar um recado.
B) Mandar uma notícia.
C) Ensinar uma receita.
D) Apresentar dados.
• No texto há a seguinte frase: “Dicas para ser um bom cozinheiro mirim.” A palavra
destacada tem o mesmo sentido que:
A) grande.
B) jovem.
C) idoso.
D) pequeno.
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• De acordo com o texto, quais utensílios são necessários para o preparo dessa comida?
A) Faca e forma.
B) Faca e colher.
C) Forma e garfo.
D) Forma e prato.
• Na frase: “Tome cuidado com facas e objetos cortantes.”, entendemos que:
A) Ao usar esses utensílios não temos que nos preocupar.
B) Todos devem usar esses utensílios sem cuidados.
C) Apenas as facas cortam.
D) Devemos ficar atentos ao usar esses utensílios para não se cortar.

12. Leia.

Beija-flor
Roseana Murray
Beija-flor pequenininho
que beija a flor com carinho
me dá um pouco de amor,
que hoje estou tão sozinho...
Beija-flor pequenininho,
é certo que não sou flor,
mas eu quero um beijinho
que hoje estou tão sozinho...
FONTE: http://baudashistoriasepoemas.blogspot.com.br/search/label/Roseana%20Murray, acesso em 16 de maio de 2012.

• O texto que você leu é:

A) Um recado.
B) Um poema.
C) Um cartaz.
D) Uma carta.

• As palavras que rimam nesse texto são:

A) carinho – beija-flor.
B) carinho – sozinho.
C) carinho – flor.
D) carinho – hoje.
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13. Agora é•a sua

ASSADA DEescrever
vez de GERAÇÃO um EM GERAÇÃO,
texto AS PARLENDAS
que fale sobre SÃOque
algum animal RIMAS
você goste.
USADAS COMO BRINCADEIRAS PELAS CRIANÇAS.
Pode ser algum bichinho de estimação ou um que você apenas goste. Capriche
OBSERVE A na
produção! PARLENDA ABAIXO, LEIA COM AJUDA DO RESPONSÁVEL
APONTADO NO TEXTO CADA PALAVRINHA PRONUNCIADA.
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1. Cleber estava com seu pai em uma loja quando viu um cartaz com a oferta abaixo:

• O pai de Cleber comprou o carrinho e pagou com uma nota de R$100,00. O troco que
o pai de Cleber recebeu foi igual a:
A) R$13,00
B) R$ 23,00
C) R$12,00
D) R$11,00

2. Márcio foi a papelaria e comprou:

2 caixas de lápis de cor (com 10 lápis em cada);

2 caixas de giz de cera (com 12 gizes em cada);
2 caixas de canetas coloridas (com 4 canetas cada).

Quantas unidades de gizes de cera, lápis de cor e canetas márcio comprou ao todo?
A) 50 unidades.
B) 58 unidades.
C) 52 unidades.
D) 53 unidades.

3. Para a pescaria, as professoras tiveram que confeccionar 50 peixes, em dois dias. Ao

final do primeiro dia, fizeram 32 peixes. Quantos peixes foram feitos no segundo dia?
Observe a imagem.
A) 10 peixes.
B) 18 peixes.
C) 27 peixes.
D) 37 peixes.
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4. Observe o preço dos brinquedos e responda:

• Dona Joana tem uma nota de R$ 50,00 e deseja comprar o carrinho para seu filho, a
boneca para sua filha e a peteca para um sobrinho. Então, a compra de Dona Joana
será de:
A) R$ 40,00 e restará troco.
B) R$ 55,00 e ela não poderá comprar tudo que deseja.
C) R$ 42,00 e ela terá troco.
D) R$ 50,00 e ela não terá troco.
• O valor total dos itens do anúncio é de:
A) R$ 143,00.
B) R$ 159,00.
C) R$ 149,90.
D) R$ 154,80.
• O produto mais caro e o mais em conta do anúncio são:
A) bicicleta e peteca.
B) avião e peteca.
C) bicicleta e pipa.
D) pipa e carrinho.
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5. Estas crianças são muito espertas e estão fazendo algumas perguntas pra você.
Responda-as:

6. A decomposição de números baseia-se na representação do mesmo número de

forma diferente. Geralmente a decomposição de números, está relacionada às suas
ordens, podendo ser decimal ou centesimal. Veja o exemplo: 238 = 2 centenas, 3
dezenas e 8 unidades. Agora é sua vez, faça a decomposição dos números a seguir.
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7. Pinte quais ou qual das opções corretas aparecem como decomposição para cada
número em destaque:

8. Complete a tabela, realizando as somas.

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9. Uma escola organizou um passeio para o museu. Foram 150 alunos do 3o ano, 76
alunos do 4o ano, 108 alunos do 5o ano e alguns do 2o ano. Sabendo que no total
participaram do passeio 360 alunos, quantos alunos do 2o ano foram ao museu?

10. Ajude a mariana a ir para a escola seguindo as instruções abaixo.

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11. Resolva os problemas:

A) Miriam tinha 16 reais e ganhou 20 reais da sua mãe. Com esse dinheiro comprou uma
blusa por 25 reais. Com quanto ela ficou?

B) Cristina deu 7 adesivos para Marcelo, que ficou com 23. Quantos adesivos Marcelo
tinha?

C) Maria tem um álbum onde colou 34 figurinhas. No álbum do Jorge, há 16 figurinhas a

menos. Quantas figurinhas há no álbum de Jorge?
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12. Esse é o material dourado. Cada peça tem um valor. A placa representa a centena, a
barra, a dezena e os cubinhos, a unidade. Veja.

• Observe na prática essa representação.

Agora é a sua vez, observe as imagens e responda com a quantidade que está sendo
representada.

A) C)

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B) D)

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13. No desenho a seguir é possível identificar quantos retângulos?

A) 9.
B) 4.
C) 8.
D) 7.

14. Este foi o convite da festa junina que a Escola Lugar de Aprender fez, veja:

No convite, a forma do vestido da menina lembra:

A) um círculo.
B) um retângulo.
C) um quadrado.
D) um triângulo.
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15. A professora Paula desenhou este mosaico para a sua turma colorir na aula de artes
utilizando as cores primárias. Ela pediu para seus alunos pintar da mesma cor as formas
que são iguais.

16. Nesse mosaico:

A) há dois triângulos a menos que os círculos.
B) o número de quadrados encontrados é o dobro dos retângulos.
C) a quantidade de círculos é a mesma que a dos triângulos.
D) se multiplicar a quantidade de retângulos por dois terei a mesma quantidade de
círculos.
17. Observe a figura a seguir. Maria está próxima de uma mesa que possui 1 metro de
altura.

Pela figura, podemos dizer que a altura de Maria:

A) é igual a 1 metro.
B) é menor que 1 metro.
C) é maior que 1 metro.
D) é igual a altura da mesa.
SAIBA OS SINTOMAS E COMO SE PREVENIR: