Roteiro básico para Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data: 24 de novembro de 2021

II. Dados de Identificação:

Escola: EMEB Dr. Orlando Nigro
Professora: Ana Carrilho
Professoras estagiárias: Caroline Candido; Udeney Amorim; Patrícia Santos.
Disciplina: Estágio Supervisionado II – Ensino fundamental I
Série: Pré II (5 anos)
Turma: Pré II 5 anos
Período: Matutino
III. Tema: Interações e brincadeiras: Capoeira
IV. Objetivos: Vivenciar com os estudantes a história da capoeira através de
vivências corporais; Vivenciar a ginga e os golpes de defesa e ataque a partir de
uma dinâmica em grupo; Conhecer, utilizar e aprender os toques básicos
da capoeira a partir da utilização de palmas e as músicas cantadas; Realizar a roda
de capoeira a dança, o jogo e a música.
V. Conteúdo: História da capoeira, movimentos básicos, sequência de movimentos,
formação de roda, iniciação ao jogo, ritmo e musicalização.
Desenvolvimento parte contextual: A capoeira é uma manifestação da cultura
afro-brasileira, a mesma constitui-se numa atividade em que o jogo, a luta e a
dança interagem entre si. Mesmo sendo ao mesmo tempo luta, dança e jogo, o seu
praticante é visto como jogador e não lutador ou dançarino com·isso fica
evidenciado que a capoeira se diferencia de outros tipos de lutas, visto que o
elemento jogo redimensiona o conceito dessa cultura de movimento.
A dança na capoeira se expressa no gingado centrado nos quadris. No embalo do
toque do berimbau, os capoeiras descrevem círculos no espaço da roda, fazendo
com que o corpo lute dançando e dance lutando.
Através do jogo de capoeira, os corpos negociam, e a ginga significa a possibilidade
de barganha (troca), atuando no sentido de impedir o conflito.
No que se refere ao nome capoeira, sabe-se que escravos oriundos de quilombos
(geralmente situados em florestas), preferiam lutar, quando necessário, em locais
onde as condições ambientais pudessem lhes ser favoráveis; essa região escolhida
costumava ser a "capoeira", denominação dada a terra recentemente queimada,
quando começam a brotar as primeiras Poaceae (atual denominação das
gramíneas).
Desenvolvimento prático: Na quadra de esportes ou sala de aula, explorar os
movimentos básicos da capoeira:
– Ginga
– Aú (estrelinha)
– Esquivas baixa e alta
– Meia-Lua
– Brincadeira de ataque e defesa: João Bobo – Formação em trio. A e C se
defrontando à distância de um metro, B ficará no meio em posição fundamental. B
será desequilibrado por A por 1 toque ou 1 pequeno empurrão nos ombros, C
procura amortecer a queda de B. Trocar as posições dos alunos.
– Ensinar uma cantiga de roda de capoeira: Aeiou, uoiea, Aeiou vem criança vem
jogar.
– Brincadeiras de gingar: O professor deverá distribuir um pedacinho de barbante
pelo chão enquanto os estudantes gingam em duplas e ao sinal do professor eles
deverão pegar o maior número de pedacinhos de barbante que conseguirem.
– Roda de Capoeira: Neste momento enfatizar aos estudantes que ele joga COM o
outro e não CONTRA o outro. Ensinar os estudantes a cantar durante o
envolvimento da roda e mostrar que todos são capazes de participar sempre
adotando uma postura não preconceituosa com os colegas.
VI. Recursos didáticos: Quadro para destacar por escrito o tema da aula, som ou
celular com as músicas executadas durante a brincadeira desenvolvida.
Colchonetes ou tatame.
VII. Avaliação:
1. Avaliar o interesse dos estudantes e a sua participação na aula,
2. Perguntas 15 minutos no final da aula para quem se interessar expor o que
aprendeu.
3. Anotações no Caderno de Campo
VIII. Bibliografia: FALCÃO. L. CAPOEIRA NA ESCOLA: HISTÓRIA DA
CAPOEIRA. Disponível em:
http://www.iesambi.org.br/capoeira_arquivos/projetodelei.html. acesso em 20 de
novembro de 2021
NORONHA, F. D. A. NUNES Pinto, R. Capoeira nas aulas de Educação Física: Uma
proposta de Intervenção. Pensar a prática: 123-138 jul./Dez.2004.