Conceitos e evolução histórica da

educação a distância
1.
Numa retrospectiva histórica, sobre a institucionalização da EaD no mundo, a mais
antiga instituição nessa modalidade foi..
Resposta correta.
C.
A Suecia inaugurou o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a mais de 150 mil pessoas
realizarem cursos por meio da modalidade a distância
As primeiras instituições de ensino a distância foram registradas em território europeu,
como a Suécia, local onde foi inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que viabilizou a
mais de 150 mil pessoas realizarem cursos por meio da modalidade a distância, em 1829.
Com a expansão da EaD e de universidades e institutos, a Noruega representou um marco
importante para regulamentar a modalidade a distância, com legislação específica. A partir
de 1935, são observados registros de EaD com tecnologias como o rádio, voltadas para
complementar a educação presencial. No mundo, pode-se ver a televisão ocupando o
papel de “vedete” na educação a partir de 1956, nos Estados Unidos, com a Chicago TV
College, que inicia a transmissão de programas educativos.

2.
Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a
EaD:
Você acertou!
E.
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e reprodução de
materiais que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo.
Peters (1973) foi um dos teóricos da EaD e ficou conhecido por conceituar a EaD e
ressaltar, na época, o caráter industrializado de ensinar e aprender proporcionado pela
modalidade, que envolve um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e
atitudes, condicionado a uma divisão de trabalho e de princípios organizacionais, que
envolve o uso dos meios de comunicação, a produção e reprodução de materiais técnicos
de alta qualidade que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo;
sendo assim, uma forma industrializada de ensinar e aprender.

3.
A EaD, na visão de Moran (2002):
Você acertou!
B.
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter momentos
presenciais.
A EaD, na visão do teórico Moran (2002), define-se por uma modalidade de educação
virtual, sem a obrigatoriedade de encontros presenciais. O conceito se relaciona com o
conceito de educação contínua, que se dá no processo de formação constante, de
aprender sempre. Conforme ele pondera, o conceito da EaD redimensiona vários outros
conceitos, como o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem. A EaD é
uma modalidade que pode atuar de forma autônoma, indenpendentemente do ensino
presencial, oferecendo cursos em todos os níveis de ensino.
4.
Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
Você acertou!
D.
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não metropolitanas.
Dentre as características da EaD, pode-se destacar a colaboratividade e interação em
grupo, com o uso de ferramentas de comunicação que combatem a sensação de
isolamento dos ambientes virtuais de aprendizagem. A EaD tem sido ofertada por grandes
redes de ensino particulares e também pelo setor público, especialmente a rede federal.
Apesar de valorizar a autonomia do estudante, o papel do professor ainda é muito
importante para acompanhar e avaliar o percurso do aluno nos cursos a distância. A EaD
se caracteriza, hoje, pela possibilidade de uso de variados materiais, não só o impresso, já
que a internet é um canal que converge vários tipos de linguagens e suportes. A EaD tem
se destacado por democratizar o acesso ao ensino, sendo ofertada em polos distantes de
grandes áreas metropolitanas.

5.
Uma das características da EaD é promover habilidades de participação no cenário
digital, que inclui:
Resposta correta.
E.
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade,
produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
A EaD contribui para a formação de habilidades inerentes ao ambiente de participação
digital, que inclui habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes,
criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc. Ser aluno de um curso
de EaD também exige outras capacidades, como a de organizar e separar tempo para se
dedicar ao curso on-line; no entanto esta não é uma habilidade específica do ambiente
virtual, e sim uma habilidade pessoal. A EaD valoriza atividades em grupo e incentiva que
cada aluno colabore com seus conhecimentos, não com o objetivo de ser melhor avaliado
ou receber uma "nota" de seu desempenho, mas sim para cooperar com o desempenho
final do grupo como um todo. O conhecimento sobre linguagem de programação dos
ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) não é uma habilidade fundamental para
participar do cenário digital, já que hoje ninguém precisa saber programar para produzir
conteúdos na internet. Habilidades de leitura, entonação de leitura de textos orais, etc. não
são específicas do cenário digital.