Super Professor

1. (Unesp 2019) Analise a letra da canção “Mulheres de Atenas”, de Chico Buarque e Augusto
Boal, composta em 1976, para responder à questão abaixo.

Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas

Vivem pros seus maridos, orgulho e raça de Atenas
Quando amadas, se perfumam
Se banham com leite, se arrumam
Suas melenas
Quando fustigadas não choram
Se ajoelham, pedem, imploram
Mais duras penas
Cadenas

Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas

Sofrem pros seus maridos, poder e força de Atenas
Quando eles embarcam, soldados
Elas tecem longos bordados
Mil quarentenas
E quando eles voltam sedentos
Querem arrancar violentos
Carícias plenas
Obscenas

Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas

Despem-se pros maridos, bravos guerreiros de Atenas
Quando eles se entopem de vinho
Costumam buscar o carinho
De outras falenas
Mas no fim da noite, aos pedaços
Quase sempre voltam pros braços
De suas pequenas
Helenas

Mirem-se no exemplo daquelas mulheres de Atenas

Geram pros seus maridos os novos filhos de Atenas
Elas não têm gosto ou vontade
Nem defeito nem qualidade
Têm medo apenas
Não têm sonhos, só têm presságios
O seu homem, mares, naufrágios
Lindas sirenas
Morenas [...]

(Chico Buarque, letra e música, 1989.)

a) Cite duas referências míticas presentes na canção.

b) Identifique duas características da condição da mulher na Atenas antiga, citando o trecho da
canção que as menciona.

2. (Unesp 2018) [...] os romanos foram bem-sucedidos em unificar as regiões por eles
conquistadas. Isso não significou, no entanto, que essa imensa área tenha deixado de possuir
costumes e organizações bem diferentes. [...] Especialmente no que diz respeito à língua, o
Império permaneceu dividido, e isso acabou influindo nas diferentes culturas. Na prática,
podem-se observar duas grandes áreas culturais, a ocidental e a oriental. O lado ocidental
adotou como língua o latim; no oriental, o grego foi a língua mais difundida. [...]
Mais importante do que a língua era a diversidade religiosa. A maioria dos povos da
Antiguidade era politeísta, o que significa que admitiam a existência de vários deuses. Isso

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tornava mais fácil conviver com crenças diferentes, o que foi celebrado com a construção do
Panteão: um enorme edifício construído em Roma para ser templo de todos os deuses.

(Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império, 2004.)

a) Cite dois fatores que justifiquem a afirmação do texto de que “os romanos foram bem-
sucedidos em unificar as regiões por eles conquistadas”.
b) É possível afirmar que a tolerância à diversidade religiosa no Império Romano era limitada?
Explique e exemplifique.

3. (Unesp 2016) Dentro das condições mais suaves do Egito, com céus sem nuvens e uma
enchente anual previsível e uniforme, uma regularidade moderada contrasta com o ambiente
tempestuoso e turbulento, os relâmpagos, as catastróficas torrentes e inundações, das regiões
mais orientais. Tão logo os novos cereais e a cultura do arado foram introduzidos no Egito,
houve semelhante superabundância de alimentos, e por causa dela, sem dúvida, uma
superabundância de bebês. Mas todos os feitos de domesticação do Egito foram realizados
sob um céu sem nuvens de tempestade, intocado por sombrias incertezas, não amargurado
nem atormentado por repetidas derrotas. A vida era boa.

(Lewis Mumford. A cidade na história: suas origens, transformações e perspectivas, 1991.

Adaptado.)

Caracterize, a partir do texto, o papel do rio Nilo no desenvolvimento da região e justifique a

afirmação de que “a vida era boa” no Antigo Egito.

4. (Unesp 2014) Sob qualquer aspecto, este [a Revolução Industrial] foi provavelmente o mais
importante acontecimento na história do mundo, pelo menos desde a invenção da agricultura e
das cidades. E foi iniciado pela Grã-Bretanha. É evidente que isto não foi acidental.
(Eric Hobsbawm. A era das revoluções: 1789-1848, 1986.)

Aponte dois fatores que justifiquem a importância dada pelo texto à Revolução Industrial e
indique dois motivos do pioneirismo britânico.

5. (Unesp 2013) O Governo Provisório foi deposto; a maioria de seus membros está presa. O
poder soviético proporá uma paz democrática imediata a todas as nações. Ele procederá à
entrega aos comitês camponeses dos bens dos grandes proprietários, da Coroa e da Igreja...
Ele estabelecerá o controle operário sobre a produção, garantirá a convocação da Assembleia
Constituinte para a data marcada... garantirá a todas as nacionalidades que vivem na Rússia o
direito absoluto de disporem de si mesmas.
O Congresso decide que o exercício de todo o poder nas províncias é transferido para os
Soviets dos deputados operários, camponeses e soldados, que terão de assegurar uma
disciplina revolucionária perfeita. O Congresso dos Soviets está persuadido de que o exército
revolucionário saberá defender a Revolução contra os ataques imperialistas.

(Proclamação do Congresso dos Soviets, outubro de 1917. Apud Marc Ferro. A Revolução
Russa de 1917, 1974.)

O documento, divulgado em outubro de 1917, relaciona diversas decisões do novo governo

russo.
Quais eram as principais diferenças políticas e sociais entre o governo que se iniciava
(Congresso dos Soviets) e o que se encerrava (Governo Provisório)? Cite uma das realizações
do novo governo, explicando o contexto em que se deu.

6. (Unesp 2012) Noite após noite, quando tudo está tranquilo

E a lua se esconde por trás da colina,
Marchamos, marchamos para realizar nosso desejo.
Com machado, lança e fuzil!
Oh! meus valentes cortadores!

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Os que com golpes fortes

As máquinas de cortar destroem.
Oh! meus valentes cortadores! (...).

(Canção popular inglesa do início do século XIX. Citada por: Luzia Margareth Rago e Eduardo
F. P. Moreira. O que é Taylorismo, 1986.)

A canção menciona os “quebradores de máquinas”, que agiram em muitas cidades inglesas

nas primeiras décadas da industrialização. Alguns historiadores os consideram “rebeldes
ingênuos”, enquanto outros os veem como “revolucionários conscientes”. Justifique as duas
interpretações acerca do movimento.

7. (Unesp 2011)

A tela de Eugène Delacroix celebra a revolução de julho de 1830 na França, que derrubou o rei
Carlos X e encerrou o período da Restauração.
Explique o significado do movimento de 1830 e identifique, através da análise da tela, dois
elementos que atestem sua relação com a Revolução de 1789.

8. (Unesp 2010) No século XVIII, surgiram novas ideias que despertaram o interesse de muitos
adeptos que rejeitavam as tradições e almejavam explicações racionais para compreender os
fenômenos naturais e sociais. Como ficaram conhecidos os pensadores desse período e de
que modo esses pensadores influenciaram monarcas e ministros europeus?

9. (Unesp 2010) A Revolução Russa é o acontecimento mais importante da Guerra Mundial.

(LUXEMBURGO, Rosa. A revolução russa. Lisboa: Ulmeiro, 1975.)

A frase de Rosa Luxemburgo, polonesa então radicada na Alemanha, associa diretamente a

ocorrência da Revolução Russa com a Primeira Guerra Mundial.
Indique e analise possíveis vínculos entre os dois processos, destacando os efeitos da Guerra
na vida interna da Rússia.

10. (Unesp 2010) Discorra sobre a experiência socialista iniciada na Europa no período entre
as duas Guerras Mundiais.

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Gabarito:

Resposta da questão 1:
a) A palavra “falenas”, na 3ª estrofe, faz referência às sereias, figuras lendárias da mitologia
grega. Na 4ª estrofe, há uma referências aos “presságios” presentes na mitologia grega em
famosas histórias como a do Oráculo de Delfos.

b) As mulheres atenienses não eram consideradas cidadãs e, logo, não participavam da

democracia (4ª estrofe, 3ª linha) e eram vistas como meras reprodutoras de novos atenienses
(4ª estrofe, 2ª linha).

Resposta da questão 2:
a) Podemos citar os seguintes fatores: (1) os povos conquistados recebiam o direito à
cidadania romana e (2) todos os lugares conquistados por Roma recebiam a estrutura
político-administrativa aplicada pelo Estado Romano.

b) Como o texto afirma, o politeísmo facilitava o entendimento entre os romanos e os povos

conquistados por eles. Mas podemos identificar a intolerância religiosa no Império Romano
para com o Cristianismo, que por ser uma religião monoteísta negava a divindade dos
Imperadores romanos, sendo considerada, por isso, inadequada.

Resposta da questão 3:
O rio Nilo foi fundamental para o desenvolvimento do Egito Antigo. Situado em meio a uma
região desértica, o Egito dependia das cheias regulares do Nilo para que ocorresse a
fertilização das terras ribeirinhas. A partir dessa fertilização, a produção de cereais era
satisfatória no Egito, o que contribuía para a prosperidade da civilização.
Quanto à afirmação de que a vida era boa no Egito, o próprio texto justifica a partir da ausência
de desastres naturais e de inimigos e invasores, o que fazia com que a civilização pudesse se
desenvolver plenamente. Devemos, porém, ressaltar que para as classes sociais inferiores –
camponeses e escravos de guerra – a visão de que a vida era boa não devia ser plena.

Resposta da questão 4:
A Revolução Industrial gerou uma série de transformações no mundo, tais como: a
consolidação do capitalismo, o surgimento de proletariado, a separação entre capital
(burguesia) e trabalho (operário), intensificou o êxodo rural, entre outros. O pioneirismo da
Inglaterra na Revolução Industrial se deve a um conjunto de fatores, entre eles: marinha forte,
recursos naturais como ferro e carvão, acúmulo de capital, estabilidade política, ética
protestante, entre outros.

Resposta da questão 5:
A Revolução Russa ocorreu em duas etapas. A partir de fevereiro de 1917, formou-se um
governo provisório, que aboliu a monarquia e desenvolveu uma política de tendência liberal,
porém preservou a Rússia na Primeira Guerra. O Partido Bolchevique – comunista – tomou o
poder em outubro e formou o governo soviético sob o comando de Lênin. Umas das primeiras
medidas adotadas foi a retira do país da guerra, além de outras que colocaram a Rússia no
caminho do socialismo.

Resposta da questão 6:
O movimento dos quebradores de máquinas entre os séculos XVIII e XIX, na Inglaterra,
também conhecido por “Ludismo”, reuniu operários nos principais centros urbanos, que
invadiam as fábricas e destruíam as máquinas.
Para alguns, em especial os autores marxistas, eram rebeldes ingênuos, pois representaram
um movimento espontâneo, sem ideologia, objetivos concretos ou forma mais acabada de
organização, portanto, fadados à derrota. Para outros, eram revolucionários conscientes,
encaixando-se nessa visão, historiadores mais tradicionais que entendem que os operários
tinham consciência do papel nefasto das máquinas e das fábricas em suas vidas, responsáveis
pelo aumento do desemprego e pela precarização do trabalho; ou ainda os historiadores
anarquistas, que consideram que o movimento organizado de massas tem potencial
revolucionário e, de alguma forma, pretende se opor ao “status quo”.

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Resposta da questão 7:
O movimento revolucionário de 1830 contou com ampla participação burguesa sob a influência
do liberalismo herdado da Revolução Francesa, bem como do nacionalismo que se
intensificara devido às Guerras Napoleônicas. O rei Carlos X foi destronado, instalando-se na
França um regime monárquico liberal com a coroação de Luís Filipe de Orleans que pôs fim ao
Absolutismo. Na tela de Delacroix, a liberdade personificada em uma mulher carrega a
bandeira tricolor idealizada no lema tradicional da Revolução Francesa, além da própria
representação dos dois grupos sociais mais destacados daquele mesmo evento: os sans-
culottes e a burguesia.

Resposta da questão 8:
Os pensadores dessa época ficaram conhecidos como Iluministas. O movimento iluminista,
também denominado de “Ilustração”, nasceu no final do século XVIII, época da Revolução
Gloriosa na Inglaterra e influenciou toda uma grande geração de pensadores, principalmente
na França. A força desse movimento que contestava o absolutismo, fez com que diversos
monarcas adotassem algumas de suas ideias, num processo de adaptação parcial, com vistas
a reduzir as críticas que sofriam. Esses governantes foram denominados “Déspotas
Esclarecidos”. Déspotas por preservaram a maior parte das práticas absolutistas e esclarecidos
por conhecerem e a adotarem algumas características iluministas.

Resposta da questão 9:
A formação de sindicatos, partidos e soviets antecede a Guerra e a Revolução, dada as
precárias condições econômicas e políticas da Rússia dos Czares. No entanto, a Grande
Guerra serviu para agudizar as contradições e a pobreza e permitiu que se ampliasse a
discussão política sobre os governantes da época e sobre as possibilidades de mudança. O
Partido Bolchevique se opôs à guerra e a identificou como a grande responsável pela miséria
dos trabalhadores, utilizando-a em sua propaganda política.

Resposta da questão 10:

Ao final da Primeira Guerra Mundial iniciou-se a experiência socialista na URSS. A Revolução
de 1917 consolidou-se nos anos seguintes, ao final da Guerra Civil em 1921 e com a
implementação de medidas de reordenamento econômico no país, com a NEP e
posteriormente com os Planos Quinquenais. O movimento socialista conheceu grande
expansão na Europa e na América, com o crescimento de partidos comunistas e socialistas em
diversos países, mas que não chegaram ao poder.
Os Estados socialistas do Leste Europeu somente se formaram ao final da Segunda Guerra,
portanto, não devem ser considerados na questão.

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Resumo das questões selecionadas nesta atividade

Data de elaboração: 30/11/2023 às 07:52

Nome do arquivo: Revisão Unesp URA

Legenda:
Q/Prova = número da questão na prova
Q/DB = número da questão no banco de dados do SuperPro®

Q/prova Q/DB Grau/Dif. Matéria Fonte Tipo

1.............182571.....Baixa.............História..........Unesp/2019..........................Analítica

2.............179732.....Média.............História..........Unesp/2018..........................Analítica

3.............159921.....Baixa.............História..........Unesp/2016..........................Analítica

4.............132511.....Média.............História..........Unesp/2014..........................Analítica

5.............122922.....Elevada.........História..........Unesp/2013..........................Analítica

6.............110054.....Elevada.........História..........Unesp/2012..........................Analítica

7.............106398.....Média.............História..........Unesp/2011..........................Analítica

8.............94313.......Média.............História..........Unesp/2010..........................Analítica

9.............95925.......Média.............História..........Unesp/2010..........................Analítica

10...........94316.......Média.............História..........Unesp/2010..........................Analítica

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