MODERNIDADE
HISTÓRIA – NOBRE
01 Enem 2021 - TEXTO I
Macaulay enfatizou o glorioso acontecimento
representado pela luta do Parlamento contra Carlos I em
prol da liberdade política e religiosa do povo inglês;
significou o primeiro confronto entre a liberdade e a tirania
Professor:
real, primeiro Cláudio
combate em Santos
favor do Iluminismo e do
Liberalismo.
ARRUDA, J. J. A. Perspectivas da Revolução
Inglesa. Rev. Bras. Hist., n. 7, 1984 (adaptado).
TEXTO II
A Revolução Inglesa, como todas as revoluções, foi
causada pela ruptura da velha sociedade, e não pelos
desejos da velha burguesia. Na década de 1640,
camponeses se revoltaram contra os cercamentos,
tecelões contra a miséria resultante da depressão e os
crentes contra o Anticristo a fim de instalar o reino de
Cristo na Terra.
HILL, C. Uma revolução burguesa? Rev. Bras. Hist., n.
7, 1984 (adaptado).
A concepção da Revolução Inglesa apresentada no
Texto II diferencia-se da do Texto I ao destacar a
existência de
A) pluralidade das demandas sociais.
B) homogeneidade das lutas religiosas.
C) unicidade das abordagens históricas.
D) superficialidade dos interesses políticos.
E) superioridade dos aspectos econômicos.
02 Enem 2019 - Em Utopia, tudo é comum a todos. A
distribuição dos bens lá não é um problema, não se vê
nem pobre nem mendigo e, embora ninguém tenha nada
de seu, todos são ricos. Haverá maior riqueza do que
levar uma existência alegre e pacífica, livre de
ansiedades e sem precisar se preocupar com a
subsistência?
MORUS, T. Utopia. Brasília: UnB, 2004.
Retirado da obra de Thomas Morus, escrita no século
XVI, esse trecho influenciou movimentos sociais do
século XIX que lutaram para
A) inibir a ascensão da burguesia.
B) evitar a destruição da natureza.
C) combater o domínio do capital
D) eliminar a intolerância religiosa.
E) superar o atraso tecnológico.
03 - Enem 2022 – O processo formativo do Estado
desenrolou-se segundo a dinâmica de dois movimentos
contraditórios e simultâneos: fragmentação e um fogo ótimo para cozinhá-las”.
centralização. De um lado, fragmentação na medida em
que os príncipes europeus tiveram de lutar contra o poder
universalista do papa; e centralizador na medida em que
os príncipes tiveram que lutar contra o poder político e
militar de outros chefes políticos rivais. Desse processo
resultaram as características fundamentais do Estado
moderno: exército e burocracia civil permanentes,
padronização tributária, direito codificado e mercado
unificado.
GONÇALVES, W. Relações internacionais. Rio de
Janeiro: Zahar, 2008 (adaptado).
A institucionalização política mencionada teve como uma
de suas causas o êxito de alguns príncipes em
A) monopolizar o uso legítimo da força.
B) reforçar a hegemonia social do clero.
C) restringir a influência cultural da nobreza.
D) respeitar a diversidade das vivências locais.
E) conter a autoridade das lideranças carismáticas.
04 – Enem 2021. Certos músicos agradavam tanto ao
público da Corte por seu talento especial como virtuose
ou como compositor, que sua fama se espraiava para
além da Corte local onde estavam empregados,
chegando aos mais altos níveis. Eram chamados para
tocar nas Cortes dos poderosos, como aconteceu com
Mozart; imperadores e reis exprimiam abertamente
prazer com sua arte e admiração por suas realizações.
Tinham permissão para jantar à mesma mesa —
normalmente em troca de uma execução ao piano; muitas
vezes se hospedavam em seus palácios quando viajavam
e assim conheciam intimamente seu estilo de vida e seu
gosto.
ELIAS, N. Mozart, sociologia de um gênio. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 1995 (adaptado).
Com base no caso descrito, qual elemento histórico do
Antigo Regime contrasta com o trânsito de intelectuais e
artistas pelas Cortes?
A) Rigidez das estruturas sociais.
B) Fragmentação do poder estatal.
C) Autonomia de profissionais liberais.
D) Harmonia das relações interindividuais.
E) Racionalização da administração pública.
05 – Enem 2019. Dificilmente passa-se uma noite sem
que algum sitiante tenha seu celeiro ou sua pilha de
cereais destruídos pelo fogo. Vários trabalhadores não
diretamente envolvidos nos ataques pareciam apoiá-los,
como se vê neste depoimento ao The Times: “deixa
queimar, pena que não foi a casa”; “podemos nos
aquecer agora”; “nós só queríamos algumas batatas, há
HOBSBAWM, E.; RUDÉ, G. Capitão Swing. Rio de
Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado).
A revolta descrita no texto, ocorrida na Inglaterra no
século XIX, foi uma reação ao seguinte processo
socioespacial:
A) Restrição da propriedade privada.
B) Expropriação das terras comunais.
C) Imposição da estatização fundiária.
D) Redução da produção monocultora.
E) Proibição das atividades artesanais.
06 – Enem 2013. Hobbes realiza o esforço supremo de
atribuir ao contrato uma soberania absoluta e indivisível.
Ensina que, por um único e mesmo ato, os homens
naturais constituem-se em sociedade política e
submetem-se a um senhor, a um soberano. Não firmam
contrato com esse senhor, mas entre si. É entre si que
renunciam, em proveito desse senhor, a todo o direito e
toda liberdade nocivos à paz.
CHEVALLIER, J. J. As grandes obras políticas de
Maquiavel a nossos dias. Rio de Janeiro: Agir, 1995
(adaptado).
A proposta de organização da sociedade apresentada no
texto encontra-se fundamentada na
A) imposição das leis e na respeitabilidade ao
soberano.
B) abdicação dos interesses individuais e na
legitimidade do governo.
C) alteração dos direitos civis e na
representatividade do monarca.
D) cooperação dos súditos e na legalidade do poder
democrático.
E) mobilização do povo e na autoridade do
parlamento.
07 -Enem 2015. A natureza fez os homens tão iguais,
quanto às faculdades do corpo e do espírito, que,
embora por vezes se encontre um homem
manifestamente mais forte de corpo, ou de espírito mais
vivo do que outro, mesmo assim, quando se considera
tudo isto em conjunto, a diferença entre um e outro
homem não é suficientemente considerável para que um
deles possa com base nela reclamar algum benefício a
que outro não possa igualmente aspirar.
HOBBES, T. Leviatã. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Para Hobbes, antes da constituição da sociedade civil,
quando dois homens desejavam o mesmo objeto, eles
A) entravam em conflito.
B) recorriam aos clérigos.
C) consultavam os anciãos.
D) apelavam aos governantes.
E) exerciam a solidariedade.
08 – Enem 2021. No início do século XVI, as relíquias
continuavam protegendo edifícios e cidades,
promovendo curas milagrosas, sendo levadas em
solenes procissões pelas ruas, sacralizando altares de
igrejas por toda a Europa, em uma notável continuidade
em relação ao papel que haviam desempenhado havia
mais de mil anos no continente. Mas, em meados
daquele século, essa situação tinha se transformado. O
culto às relíquias foi fortemente repudiado pelos
reformadores protestantes, que pregavam uma igreja
invisível.
CYMBALISTA, R. Relíquias sagradas e a construção do
território cristão na Idade Moderna. Anais do Museu
Paulista, n. 2, jul.-dez. 2006.
A nova abordagem sobre a prática indicada no texto
fundamentava-se no(a)
A) abandono de objetos mediadores.
B) instituição do ascetismo monástico.
C) desprezo do proselitismo religioso.
D) revalorização dos ritos sacramentais.
E) consagração de preceitos populares.
09 – Enem 2021. Sempre que se evoca o tema do
Renascimento, a imagem que imediatamente nos vem à
mente é a dos grandes artistas plásticos e de suas obras
mais famosas, amplamente reproduzidas e difundidas até
os nossos dias, como a Monalisa e a Última ceia, de
Leonardo da Vinci, o Juízo final, a Pietá e o Moisés, de
Michelangelo, assim como as inúmeras e
suavesMadonas, de Rafael, que permanecem ainda
como modelo mais frequente de representação da mãe
de Cristo. Como veremos, de fato, as artes plásticas
acabaram se convertendo num centro de convergência
de todas as principais tendências da cultura
renascentista.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Atual,
1988 (adaptado).
Esse movimento cultural, inserido no processo de
transição da modernidade europeia, caracterizou-se pela
A) validação da teoria geocêntrica.
B) valorização da integração religiosa.
C) afirmação dos princípios humanistas.
D) legitimação das tradições aristocráticas.
E) incorporação das representações góticas.