NÚMERO:

ESTUDO DE CASO
APROVAÇÃO:
PÓS-GRADUAÇÃO DIREÇÃO ACADÊMICA

Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar Código de Turma

CURSO:
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E ÉTICO DA PSICOPEDAGOGIA CH:30
PROFESSOR (A): Sueli de Abreu

DESCRIÇÃO DO CASE ANALÍTICO

Estudo de caso:
Telma Vinhas, pesquisadora da UNICAMP, defende que os problemas de convivência nas
escolas sejam diferenciados para que os educadores possam intervir de forma mais construtiva
em cada situação. Ou seja, pequenos gestos de desrespeito como insultos
ou provocações durante a aula não devem ser tratados com o mesmo rigor pelos professores
como aqueles ocorridos em episódios de agressões físicas graves. Ademais, complementa a
docente, as regras adotadas na escola devem ser justas e definidas coletivamente, estimulando
a autonomia dos alunos. “Quando você associa a obediência a uma regra à autoridade e à
punição, você está ensinando a esses alunos que pensar e obedecer são coisas diferentes. Na
autonomia eu obedeço porque eu penso, porque eu compreendo a necessidade, assim como
posso questionar quando uma regra é injusta”. A pesquisadora Áurea Maria Guimarães
concorda com essa perspectiva e defende que deve ser superada a visão de que o bom aluno é
somente aquele que acata todas as ordens sem contestar.
Na opinião de Telma Vinha, a transformação do sistema educacional brasileiro envolve uma
mudança radical em nossa cultura escolar, ainda muito mecanicista – focada na transmissão
dos conteúdos disciplinares básicos que compõem a grade curricular e na resolução
improvisada de problemas de convivência. A pesquisadora conclui: “É ingenuidade achar que
eu vou resolver o problema de convivência com palestras, aumentando regras ou dando
discursos sobre isso. Porque não é ‘projeto paz’ que vai resolver, mas sim a vivência
sistemática dos valores e a resolução dialógica de conflitos”. Para a especialista, o
enfrentamento da violência no sistema educacional está diretamente ligado à implementação
de políticas públicas que alterem profundamente as relações entre professores, gestores e
alunos, incentivando um diálogo aberto sobre as adversidades e diversidades que fazem parte
do cotidiano escolar.

DESCRIÇÃO DO PROBLEMA

Vocês concordam com o texto acima? Justifique sua posição baseado(a) na seu(ua) opinião e na
opinião de Piaget e Yves de La Talles. Crie com seu grupo os argumentos, mostrando qual a fonte da
sua defesa.
 NÚMERO:
ESTUDO DE CASO
APROVAÇÃO:
PÓS-GRADUAÇÃO DIREÇÃO ACADÊMICA

Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar Código de Turma

CURSO:
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E ÉTICO DA PSICOPEDAGOGIA CH:30
PROFESSOR (A): Sueli de Abreu

PROPOSIÇÕES DE RESOLUÇÃO (Resumo)

A turma será dividida em 3 grupos. Cada grupo terá 40 minutos para discutir o estudo de caso e
aplicar a teoria estudada.
Ao finalizar as discussões, cada grupo terá 20 minutos para apresentar para a turma, sua defesa e
suas conclusões.

OBSERVAÇÕES
Aula de 15/4.
Referência: https://www.unicamp.br/unicamp/ju/noticias/2018/04/04/licoes-contra-violencia