Como elaborar um projeto de

pesquisa?
 O QUE É UM PROJETO DE PESQUISA?
• Um trabalho científico deve ser planejado antes de ser executado.
• Este planejamento consiste na elaboração de um Projeto de
Pesquisa.
• Ele descreve as fases e os procedimentos de um processo de
investigação científica a ser realizado.
• Projeto de Pesquisa pode ser definido como um roteiro a ser
seguido pelo acadêmico para a realização de um trabalho
 PARA QUE SERVE O PROJETO DE PESQUISA?

• O objetivo de um projeto de pesquisa é traçar um caminho

eficaz que se pretende atingir, livrando o pesquisador do perigo
de se perder antes de ter alcançado o mesmo.

• O objetivo do planejamento é organizar a ação de tal maneira

que nos leve a evitar surpresas.
 ETAPAS BÁSICAS DE UMA PESQUISA
• Escolha e delimitação do tema
• Formulação do problema
• Definição dos objetivos gerais e específicos
• Revisão da literatura
• Metodologia – descrever como será a Coleta e Análise dos
dados
• Cronograma
• Referências
 EXEMPLO:
1º passo – Delimitação do Tema
Delimitação do Tema: Nova delimitação do Tema:
Escolha do tema:
EDUCAÇÃO INFANTIL 1º ao 3º ano
EDUCAÇÃO
ENSINO FUNDAMENTAL 4º ao 5º ano 6º ao
ENSINO MÉDIO 9º ano
ENSINO SUPERIOR

Nova delimitação do Tema:

Nova delimitação do Tema: PRATICAS PEDAGÓGICAS
DIFICULDADES DE FORMAS DE AVALIAÇÃO
APRENDIZAGEM GESTÃO DA SALA DE AULA
INDISCIPLINA
RELAÇÃO PROF-ALUNO
Tema:
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO
Nova delimitação do Tema:
PROF-ALUNO NA FORMAÇÃO
LEITURA
DE PRÁTICAS DE LEITURA
ESCRITA
NAS SÉRIES INICIAIS DO
CONHECIMENTOS
ENSINO FUNDAMENTAL
ESPECIFICOS
 EXEMPLOS
• 1. TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA
• 1.1. Tema
A Mulher e o Mercado de trabalho

• 1.2. ​Delimitação do Tema

Analise sobre a posição da mulher no mercado de trabalho
 O QUE ACHAM DESSE TEMA?

• “A aplicação das estratégias de marketing

no processo de mudança de marca”.
 O QUE ACHAM DESSE TEMA?

• Aplicação das estratégias de marketing no processo

de mudança de marca: um estudo de caso na
Efetiva Serviços no município de Barra do Corda.
 ATENÇÃO

ANTES DE PROSSEGUIR, VOCÊS SE

LEMBRAM DO QUE SE TRATA O
MÉTODO CIENTÍFICO?
 Problema ou lacuna
Método Explicação Não explicação
científico
Colocação precisa do problema

Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes

Tentativa de solução

Satisfatória Inútil

Invenção de novas idéias ou produção de novos dados empíricos

Obtenção de uma solução

Prova de uma solução

Satisfatória Não satisfatória

Conclusão Inicio de novo ciclo

 O QUE É O MÉTODO CIENTÍFICO?

• O método científico é um conjunto de regras para a

obtenção do conhecimento durante a investigação científica.
É pelas etapas seguidas que se cria um padrão no
desenvolvimento da pesquisa e o pesquisador formula uma
teoria para o fenômeno observado.
 TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESE

• Constituindo-se a hipótese uma suposta, provável e

provisória resposta a um problema, cuja adequação
(comprovação = sustentabilidade ou validez) será
verificada através da pesquisa, interessa-nos o que é e
como se formula um problema.
 PROBLEMA
• Na acepção científica, problema é qualquer questão não
resolvida e que é objeto de discussão, em qualquer
domínio do conhecimento.
As questões seguintes, por sua vez, podem ser consideradas como problemas do
âmbito das ciências sociais:
• Será que a propaganda de cigarro pela TV induz ao hábito de fumar?
• Em que medida a delinqüência juvenil está relacionada à carência afetiva?
• Qual a relação entre subdesenvolvimento e dependência econômica?
• Que fatores determinam a deterioração de uma área urbana?
• Quais as possíveis conseqüências culturais da abertura de uma estrada em
território indígena?
• Qual a atitude dos alunos universitários em relação aos trabalhos em grupo?
• Como a população vê a inserção da Igreja nos movimentos sociais?
 PROBLEMA
• A partir destas considerações pode-se dizer que um problema é testável
cientificamente quando envolve variáveis que podem ser observadas ou
manipuladas.
• As proposições que se seguem podem ser tidas como testáveis: Em que
medida a escolaridade influencia a preferência político-partidária? A
desnutrição contribui para o rebaixamento intelectual? Técnicas de
dinâmica de grupo facilitam a interação entre os alunos?
 TEMA E PROBLEMA
• Tema de uma pesquisa é o assunto que se deseja provar ou desenvolver; "é
uma dificuldade, ainda sem solução, que é mister determinar com precisão,
para intentar, em seguida, seu exame, avaliação crítica e solução" (Asti
Vera, 1976:97). Determinar com precisão significa enunciar um problema,
isto é, determinar o objetivo central da indagação.
• Assim, enquanto o tema de uma pesquisa é uma proposição até certo ponto
abrangente, a formulação do problema é mais específica: indica exatamente
qual a dificuldade que se pretende resolver.
 IMPORTANTE

• "Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita,

clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade com a
qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o
seu campo e apresentando suas características. Desta forma, o
objetivo da formulação do problema da pesquisa é tomá-lo
individualizado, específico, inconfundível" (Rudio, 1978:75).
 EXEMPLOS

• TEMA: "O perfil da mãe que deixa o filho recém-nascido

para adoção"

• PROBLEMA: "Quais condições exercem mais influência na

decisão das mães em dar o filho recém-nascido para
adoção?" (Bardavid, 1980:62);
• TEMA: "A necessidade de informação
ocupacional na escolha da profissão"

• PROBLEMA: "A Orientação Profissional dada,

no curso de 2º Grau, influi na segurança
(certeza) em relação à escolha do curso
universitário?" (Santos, 1980:101)
• TEMA: "A família carente e sua influência
na origem da marginalização social";

• PROBLEMA: "O grau de organização

interna da família carente influi na conduta
(marginalização) do menor?" (Lellis,
1980: TI-187).
EXEMPLOS EM ADMINISTRAÇÃO
 IMPORTANTE
• O problema, assim, consiste em um enunciado explicitado de forma
clara, compreensível e operacional, cujo melhor modo de solução ou é
uma pesquisa ou pode ser resolvido por meio de processos científicos.
Kerlinger (ln: Schrader, 1974:18) considera que o problema se constitui
em uma pergunta científica quando explicita a relação de dois ou mais
fenômenos (fatos, variáveis) entre si, "adequando-se a uma investigação.
sistemática, controlada, empírica e crítica".
• Conclui-se disso que perguntas retóricas, especulativas e afirmativas
(valorativas) não são perguntas científicas.
 O QUE ACHAM DESSAS AFIRMATIVAS?
1. "a harmonia racional depende da compreensão mútua?“
2. "o método de educação religiosa A é melhor que o B para
aumentar a fé?“
3. "igualdade é tão importante quanto liberdade?"
• Tais enunciados têm pouco ou nenhum significado para o
cientista: não há maneira de testar empiricamente tais
afirmativas ou perguntas, principalmente quando envolvem
julgamentos valorativos.
ATENÇÃO!
 COMO SABER SE O PROBLEMA DA MINHA
PESQUISA É VÁLIDO?
• Schrader (1974:20) enumera algumas questões que devem ser
formuladas para verificar a validade científica de um problema:

a) Pode o problema ser enunciado em forma de pergunta?

b) Corresponde a interesses pessoais, sociais e científicos, isto é, de

conteúdo e metodológicos? Estes interesses estão harmonizados?
c) Constitui-se o problema em questão científica, ou seja, relaciona
entre si pelo menos dois fenômenos (fatos, variáveis)?

d) Pode ser objeto de investigação sistemática, controlada e crítica?

e) Pode ser empiricamente verificado em suas consequências?

 ESCOLHA DO PROBLEMA DE PESQUISA
• No processo de investigação social, a primeira tarefa é escolher o problema a ser
pesquisado. Esta escolha, por sua vez, conduz a indagações. Por que pesquisar?
• Qual a importância do fenômeno a ser pesquisado? Que pessoas ou grupos se
beneficiarão com os seus resultados?
• Relevância do problema;
• Oportunidade de pesquisa;
• Comprometimento na escolha do problema;
• Modismo na escolha do problema;
 REGRAS PARA FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
• Não existem regras absolutamente rígidas para a formulação de
problemas. O que existe são recomendações baseadas na experiência de
pesquisadores sociais que, quando aplicadas, facilitam a formulação do
problema.
• O problema deve ser formulado como pergunta (RECOMENDÁVEL);
• O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável;
• O problema deve ter clareza;
• O problema deve ser preciso;
• problema deve conduzir a uma pesquisa factível;
• problema deve ser ético.
 PROBLEMA E HIPÓTESE

• Uma vez formulado o problema, com a certeza de ser

cientificamente válido, propõe-se uma resposta "suposta, provável
e provisória", isto é, uma hipótese.
 ETAPAS DA PESQUISA

• O primeiro passo a ser dado numa pesquisa científica,

como foi esclarecido no capítulo anterior, é a formulação
clara de um problema.

• O seguinte é a construção de hipóteses.

 HIPÓTESE
• Muitas definições são propostas para o termo
hipótese. Para Goode e Hatt (1969, p. 75) "é uma
proposição que pode ser colocada a prova para
determinar sua validade".
• Neste sentido, hipótese é uma suposta resposta ao
problema a ser investigado. É uma proposição que se
forma e que será aceita ou rejeitada somente depois
de devidamente testada.
 IMPORTÂNCIA DAS HIPÓTESES

Kerlinger (1973:28-35) aponta os seguintes fatores que demonstram a

importância das hipóteses:
• a) são "instrumentos de trabalho" da teoria, pois novas hipóteses
podem dela ser deduzidas;

• b) podem ser testadas e julgadas como provavelmente verdadeiras ou

falsas;
• c) constituem instrumentos poderosos para o avanço da ciência, pois
sua comprovação requer que se tomem independentes dos valores e
opiniões dos indivíduos;

• d) dirigem a investigação, indicando ao investigador o que procurar ou

pesquisar;
• e) pelo fato de serem comumente formulações relacionais gerais,
permitem ao pesquisador deduzir manifestações empíricas
específicas, com elas correlacionadas;

• f) desenvolvem o conhecimento científico, auxiliando o investigador

a confirmar (ou não) sua teoria, pois

• g) incorporam a teoria (ou parte dela) em forma testável ou quase

testável.
 FUNÇÃO DAS HIPÓTESES
Segundo Jolivert (1979:85-6) a função das hipóteses é:

• a) dirigir o trabalho do cientista, constituindo-se em princípio de

invenção e progresso, à medida que "auxilia de fato a imaginar os meios
a aplicar e os métodos a utilizar" no prosseguimento da pesquisa e na
tentativa de se chegar à certeza (hipótese preditiva ou ante-factum);
• b) coordenar os fatos já conhecidos, ordenando os materiais
acumulados pela observação. Aqui, a inexistência de uma hipótese
levaria ao amontoamento de observações estéreis.
• Para Appolinário (2006), as hipóteses, quando existirem, são elementos
vitais em uma pesquisa científica, pois dirigirão todo o trabalho do
pesquisador. Pode-se dizer que a pesquisa é um trabalho meramente
voltado para a comprovação ou refutação de hipóteses.

• Segundo Marconi e Lakatos (2006), não há regras para a formulação de

hipóteses de trabalho de pesquisa científica, mas é necessário que h aja
embasamento teórico e que ela seja formulada de tal maneira que possa
servir de guia na tarefa de investigação.
 CARACTERÍSTICAS DA HIPÓTESE APLICÁVEL

• Nem todas as hipóteses são testáveis. Com freqüência, os

pesquisadores elaboram extensa relação de hipóteses e, depois de
detida análise, descartam a maior parte delas.

• Para que uma hipótese possa ser considerada logicamente aceitável,

deve apresentar determinadas características.
a) Deve ser conceitualmente clara;
Deve-se preferir as definições operacionais, isto é, aquelas que indicam as operações
particulares que possibilitam o esclarecimento do conceito.

b) Deve ser específica;

Por essa razão são preferíveis as hipóteses que especificam o que de fato se
pretende verificar.

c) Deve ter referências empíricas (envolve conceitos que podem ser verificados pela
observação);
A afirmação "Maus alunos não devem ingressar em faculdades de medicina" pode
ser tomada como exemplo de hipótese que não pode ser testada empiricamente.
d) Deve ser parcimoniosa;
Uma hipótese simples é sempre preferível a uma mais complexa, desde que tenha
o mesmo poder explicativo;
e) Deve estar relacionada com as técnicas disponíveis;
Nem sempre uma hipótese teoricamente bem elaborada pode ser testada
empiricamente

f) Deve estar relacionada com uma teoria.

Em muitas pesquisas sociais este critério não é considerado. Entretanto, as
hipóteses elaboradas sem qualquer vinculação às teorias existentes não possibilitam
a generalização de seus resultados. Goode e Hart (1969, p. 63)
QUAL A DIFERENÇA?
• O problema constitui sentença interrogativa;
• Hipótese, sentença afirmativa mais detalhada.
 EXEMPLOS:
• Problema: "Quais condições exercem mais influência
na decisão das mães em dar o filho recém-nascido
para adoção"?
• Hipótese: "As condições que representam fatores
formadores de atitudes exercem maior influência na
decisão das mães em dar o filho recém-nascido para
adoção do que as condições que representam fatores
biológicos e sócio-econômicos" (Bardavid, 1980:63);
• Problema: “A constante migração de grupos familiares carentes
influencia em sua organização interna?”
• Hipótese: "Se elevado índice de migração de grupos familiares carentes,
então elevado grau de desorganização familiar" (Lehfeld, 1980: 130).
 EXEMPLOS EM ADMINISTRAÇÃO:
Problema:
• De que forma a teoria do caos pode ajudar a explicar o sucesso ou o
insucesso da estratégia de lançamento de um produto?
Suposição:
• A teoria do caos pode atuar de forma significativa para explicar o
sucesso ou fracasso de um novo produto, pela possibilidade que teria de
um modelo mais aberto, que introduza o conceito de imprevisibilidade
nas estratégias de marketing para lançamentos de produtos.
 DEFINIÇÃO DOS TERMOS
• Definição dos termos refere-se a uma pequena lista de termos-chaves do
estudo, com suas definições, como se faz em dicionários.

• O Titulo do projeto:

A relação flexibilidade e modelo de gestão: uma analise de experiências

recentes de flexibilização na administração pública brasileira.
 DEFINIÇÃO DE TERMOS:
• Flexibilidade: ampliação da autonomia gerencial, capacidade de
autodefinir; ao de regras de gestão.
• Modelo de gestão: conjunto de variáveis, tais como: estrutura, padrão de
liderança, padrão de comunicar;ao, padrão de comprometimento,
concepções de planejamento e de controle, que definem a forma como
uma organizarção e estruturada e gerida.
• Alinhamento do modelo de gestão: congruência entre a grau de
complexidade de contexto organizacional e o grau de flexibilidade do
modelo de gestão.
 FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES

• Há várias maneiras de formular hipóteses, mas a mais comum é "Se x,

então y", onde x e y são variáveis ligadas entre si pelas palavras "se" e
"então".
Exemplos:
• "Se privação na infância, então deficiência na realização escolar mais
tarde" (Kerlinger, 1980: 39);
• "Se elevado grau de desorganização interna na família (carente), então
(maior probabilidade de) marginalização do menor" (Lellis, 1980:n-187).
 IMPORTANTE

• Podemos considerar que todo enunciado que tome a forma de

"Se x, então y" é uma hipótese - condição suficiente, mas não
necessária, já que muitas hipóteses, em vez de expressas de
forma condicional, o são de maneira categórica (embora sejam
equivalentes à forma condicional e nela traduzíveis).
 EXEMPLOS:
• "A água ferve a l00º C";

• "É maior a certeza em relação a escolha do curso universitário, entre os

estudantes que receberam Orientação Profissional no curso de 2º
Grau, do que entre os que não a tiveram" (Santos, 1980:101);

• "O comportamento de pintar com os dedos é, em parte, uma função

da classe social" (Kerlinger, 1973:28).
 DICAS PARA O ÍNICIO DA PESQUISA

• Formule um problema de pesquisa e localize material

bibliográfico presumivelmente importante para o seu
desenvolvimento.

• Formule hipóteses sobre esse problema.

Todo trabalho científico deve ter
uma boa base, certo?
 Sabendo disso, uma das fases
em que devemos ter atenção é
Na revisão de literatura. Você
sabe do que se trata?
 TODO TRABALHO CIENTÍFICO NECESSITA DE
UMA FUNDAMENTAÇÃO. GUARDE ISSO!

• A formalidade da pesquisa científica não é apenas um relatório ou

descrição de fatos levantados empiricamente, mas o desenvolvimento
de um caráter interpretativo, no que se refere aos dados obtidos.
• Para tal, é imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo
teórico, optando-se por um modelo teórico que serve de
embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos
colhidos ou levantados.
• Pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo
que exploratória, isto é, de avaliação de uma situação
concreta desconhecida, em um dado local, alguém ou
um grupo, em algum lugar, já deve ter feito pesquisas
iguais ou semelhantes, ou mesmo complementares
de certos aspectos da pesquisa pretendida. Uma
procura de tais fontes, documentais ou bibliográficas,
toma-se imprescindível para a não duplicação de
esforços, a não "descoberta" de idéias já expressas, a
não-inclusão de "lugares-comuns" no trabalho.
• A citação das principais conclusões a que outros autores chegaram permite
salientar a contribuição da pesquisa realizada, demonstrar contradições ou
reafirmar comportamentos e atitudes. Tanto a confirmação, em dada
comunidade, de resultados obtidos em outra sociedade quanto a
enumeração das discrepâncias são de grande importância.
Então a fundamentação teórica de um trabalho científico,
seria as citações?
• Em parte, sim.
• Por exemplo, em um Projeto de Pesquisa a
fundamentação teórica tem um local separado, no qual
são expostas as citações .
• Vejamos o exemplo a seguir.
 Essa foi apenas uma parte de um referencial teórico.
• Viram como ele foi construído? As citações?
• Um bom referencial teórico deve ter muitas citações, pois significa que
houve uma boa pesquisa e logicamente o trabalho está bem embasado.
• Certo, mas isso significa que devo sair por aí colocando qualquer frase no
meu referencial?
• Resposta: Não! Por exemplo: Você vai produzir um trabalho sobre
Marketing. Se este é o seu objeto de estudo, então você deve pesquisar
quais são as maiores referências nesse assunto. Continuamos no próximo slide.
• Logo, você vai pesquisar os principais autores sobre o assunto.
Lembre o seu trabalho é Científico, então tem que ter como
alicerce um bom material.

• Imagine o referencial teórico como os tijolos de uma casa, se

você usa bons tijolos a casa fica forte, agora se você usa de
má qualidade, já sabe né?

• Da mesma forma é um bom Referencial, pesquise em Revistas

científicas, jornais sérios, sites de Instituições confiáveis
como Sebrae, nesse sentido. Se você usa material de má
qualidade, sua casa será dessa forma. O trabalho científico
também é assim. Foque na qualidade das informações!
 Então, vamos imaginar o seguinte exemplo:
• Você tem como missão produzir um trabalho científico. O seu tema
será Marketing.
• 1. Você deve buscar quais são as principais referências em marketing;
• 2. Você deve usar as referências que estejam mais alinhas com o
objetivo, problemática e hipótese de seu trabalho;
• 3. Após colocar as citações no corpo do referencial, não esqueça de
comentar elas. As citações não podem ficar isoladas, com você apenas
copiando e colando. Lembre-se que é um texto, então utilize
conjunções. E como é um texto, o Referencial tem início, meio e fim.
• 4. Você deve Referenciar todas as palavras chave que forem centrais ao seu trabalho.
Por exemplo: Marketing, é o seu tema certo? Então dentro do seu Referencial deve
obrigatoriamente constar o conceito de Marketing, faça uma citação de algum autor
para isso. Assim como os demais assuntos que forem pertinentes.
• 5. Você pode dividir o seu referencial teórico em subtópicos, como:

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
1.1 Contexto histórico do Marketing
Aqui você referência o seu subtema.
1.2 O Conceito de Marketing
Aqui você referência o seu subtema.
1.3 O Marketing no momento atual
Aqui você referência o seu subtema.
A Fundamentação teórica sempre vai acontecer nesse modelo?
• Nem sempre, por exemplo:
• Em um artigo científico ela pode ser encontrada dentro do
desenvolvimento artigo, no caso ela será representada pelas citações no
corpo do trabalho.
• Entretanto, isso também não significa que no artigo ela não pode se ter
nome próprio, igual no Projeto de Pesquisa, isso é inclusive muito comum.
Vamos ver os exemplos a seguir.
Vamos analisar primeiro este artigo
Segundo exemplo
E no Projeto de Pesquisa?
 Elementos constitutivos dem um projeto de pequisa
• O que pesquisar?
(Definição do problema, hipóteses, base teórica e conceitual )
• Para que pesquisar ?
(Propósito do estudo e seus OBJETIVOS)
• Por que pesquisar?
(JUSTIFICATIVA da escolha do problema)
• Como pesquisar?
(METODOLOGIA)
• Por quanto tempo?
(CRONOGRAMA de execução)
• Com que recursos?
(ORÇAMENTO)
• A partir de quais fontes?
(REFERÊNCIAS)
Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
Definição do tema
Introdução Textuai
Delimitação do tema s
Justificativa

Formulação do A escolha do
problema problema de pesquisa
Hipóteses
Geral
Textuai Objetivos
s Específico
Referencial teórico

Metodologia

Cronograma

Orçamento
 Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
Textuai
s
INTRODUÇÃO

• Através deste capítulo, o pesquisador deverá demonstrar a importância e a

necessidade deste projeto.
• Possibilita uma visão geral do trabalho a ser realizado.
• Apresenta uma conceituação do tema e da delimitação do problema ou
objeto de estudo.
• O pesquisador deve apresentar e contextualizar o problema, isto é, deve explicar o
que se conhece e o que não se conhece a respeito do tema e que fatos ou motivos
o levaram a formular uma hipótese de estudo.
Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA

INTRODUÇÃO Textuai
s
Há uma série de perguntas que devem ser necessariamente
“respondidas” em uma boa introdução de um projeto de pesquisa:
• O que vai ser estudado?
• O que sabemos sobre o assunto?
• Que autores consultados trabalharam com idéias semelhantes e que conhecimentos
produziram? (quem já publicou sobre o assunto?)
• Qual é a dúvida relacionada ao tema?
• Quais foram as observações que despertaram a curiosidade para aquele determinado
problema?
• Para que serve o que se vai estudar?
• Que pergunta irá responder?
 Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
Textuai
JUSTIFICATIVA s

Nesta etapa devemos refletir sobre “o porquê” da realização da pesquisa

procurando identificar as razões da escolha e sua importância. Pergunte a você
mesmo:
• O tema é relevante e, se é, por quê?
• Tem importância teórico-prática?
• Tem relevância social?
• Quais pontos positivos você percebe na abordagem proposta?
• Que vantagens e benefícios você pressupõe que a pesquisa irá proporcionar?
 Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
Textuai
JUSTIFICATIVA s

• A justificativa ressalta a importância do problema a ser investigado, nas

perspectivas acadêmica, tecnológica, científica, filosófica ou social.

• Deve mostrar o impacto positivo que o estudo trará a esses setores.

• É nesta parte que é feita a contextualização minuciosa do problema,

evidenciando seu desenvolvimento histórico- cronológico e teórico-
conceitual.

• Deve apontar a relevância da pesquisa a ser feita e como ela contribuirá

para o debate do tema proposto no projeto.
 OBJETIVOS
Estão relacionados ao problema / questão que motivou a realização do seu estudo
GERAL:
• Meta a ser alcançada ao final da investigação.
• Corresponde aos resultados, mais abrangentes, ao final do trabalho.
• Está ligado a uma visão geral do tema.
• Deve, necessariamente, ser passível de se obter respostas.

Ação que se deseja conhecer ao final da pesquisa.

Específicos:
• Os objetivos específicos são resultados parciais.
• Devem definir exatamente o que você espera atingir até o final do trabalho.
 EXEMPLO:
• Problema: Qual o nível de intoxicação por vapor de mercúrio dos
trabalhadores em uma indústria de cloro-soda?
• Objetivo geral: Prognosticar sobre a associação entre a exposição a vapores
da indústria de cloro-soda e a cronicidade na intoxicação.
Objetivos específicos:
• a) analisar os quadros clínicos encontrados e sua associação com o nível de
mercúrio na urina dos trabalhadores da indústria cloro-soda no município do
Rio de Janeiro;
• b) determinar a relação existente entre exposição a vapores na indústria de
cloro-soda e cronicidade de intoxicação. (TOBAR; YALOUR, 2001, p. 55).
 REFERENCIAL TEÓRICO

• Base conceitual do tema trabalhado fundamentada nas

publicações identificadas no levantamento bibliográfico.

• Garante o caráter científico ao trabalho indicando os passos

que já foram tomados em pesquisas anteriores.
 METODOLOGIA

• É o caminho traçado para atingir os objetivos do projeto.

• É o conjunto de PROCEDIMENTOS a serem utilizados na

obtenção do conhecimento.

• É a aplicação do MÉTODO por meio de processos e técnicas

que garantem a LEGITIMIDADE científica do saber obtido.
• Tipo de pesquisa a ser realizada
• Local onde será realizado o estudo
• Delineamento
• População / Amostra
• Seleção eqüitativa dos indivíduos participantes
• Critérios de inclusão e de não inclusão.
• Procedimentos para coleta
• Definir as váriaves a serem estudadas.
• Procedimentos para análise e interpretação
• Questões relacionads a análise estatística.
• Questões éticas.
 2. CLASSIFICAÇÕES DAS PESQUISAS

• 2.1 Do ponto de vista da sua NATUREZA, pode ser:

Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência
sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. Aqui você vai
pesquisar sobre o assunto, mas NÃO TERÁ APLICAÇÃO PRÁTICA, ou será feito algum
produto sobre. Apenas gera conhecimento.

Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à

solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. TEM O
PROPÓSITO DE GERAR ALGUM PRODUTO, UMA PRÁTICA.
2.2 Do ponto de vista da forma de ABORDAGEM do problema pode ser:
•Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificável, o que significa
traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o
uso de recursos e de técnicas estatísticas (percentagem, média, moda, mediana, desvio-
padrão, coeficiente de correlação, análise de regressão, etc.).
•Pesquisa Qualitativa: NESSE PROCEDIMENTO NÃO HÁ COMO A PESQUISA SER
TRADUZIDA EM NÚMEROS. A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados
são básicas no processo de pesquisa qualitativa. Não requer o uso de métodos e técnicas
estatísticas. O ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o
instrumento- chave. É descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados
indutivamente. O processo e seu significado são os focos principais de abordagem.
2.3 Do ponto de vista de seus OBJETIVOS (Gil, 1991) pode ser:
• Pesquisa Exploratória: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a
torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas
com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de
exemplos que estimulem a compreensão. Assume, em geral, as formas de Pesquisas
Bibliográficas e Estudos de Caso. É comum na sua área. Quando você vai para o campo.
• Pesquisa Descritiva: visa descrever as características de determinada população ou
fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas
padronizadas de coleta de dados: questionário e observação sistemática. Assume, em
geral, a forma de Levantamento.
• Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a
ocorrência dos fenômenos. Geralmente no doutorado, gerar conhecimento novo.
Provavelmente não será o seu caso.
2.4 Do ponto de vista dos PROCEDIMENTOS técnicos (Gil, 1991), pode ser:
• Pesquisa Bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado,
constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com
material disponibilizado na Internet. (Sempre deve ser usada)
• Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que não receberam
tratamento analítico. (Documentos, coisas do gênero)
Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
CRONOGRAMA / PLANO DE TRABALHO
 Estrutura do projeto de pesquisa PARTE INTERNA
ORÇAMENTO

Descrição Valor
Diárias 39. 250,00

Material de Consumo 8. 692,50

Serviços de terceiros pessoa física 97. 560,00

Serviços de terceiros pessoa jurídica 27.500,00

Total 173. 002,50

Estrutura de um Projeto

Referências

Glossário

Pós-textuais

Apêndices e
Anexos
Índice
 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS:
Capa (obrigatório)
Folha de rosto (obrigatório)
Lista de ilustrações (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de símbolos (opcional)
Sumário (obrigatório)
ELEMENTOS TEXTUAIS: (OBRIGATÓRIO)
Introdução
Problema
Hipóteses (quando couber(em)
Objetivo(s) Numeração da página no
Justificativa(s) canto superior direito, a
Referencial teórico partir da introdução.
Metodologia
Recursos
Cronograma
PÓS-TEXTUAIS:
Referências (obrigatório) Apêndice (opcional) Anexo (opcional)
 O que é um Artigo Científico?
• Segundo a NBR 6022 (2003, p. 2), artigo científico é “parte de uma
publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias,
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do
conhecimento”.
• Na ciência, os artigos científicos assumem especial importância
porque funcionam também como termômetros para se mensurar o
nível de produção e maturidade de uma determinada área do
conhecimento científico.
 Estrutura do Artigo
ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
a) o título e subtítulo (se houver) devem figurar na página de abertura do artigo, na língua do texto;
b) a autoria: Nome completo do(s) autor(es) na forma direta, acompanhados de um breve currículo que o
(s) qualifique na área do artigo; incluindo endereço (e-mail) para contato, deve aparecer em nota de rodapé;
d) resumo na língua do texto: o resumo deve apresentar de forma concisa, os objetivos, a metodologia e os
resultados alcançados, não ultrapassando 250 palavras. Não deve conter citações “Deve ser constituído de
uma sequência de frases concisas e não de uma simples enumeração de tópicos. Deve-se usar o verbo na
voz ativa e na terceira pessoa do singular” ativa (ABNT. NBR-6028, 2003, p. 2);
c) palavras-chave na língua do texto: elemento obrigatório, devem figurar abaixo do resumo, antecedidas da
expressão: Palavras-chave; separá-las por ponto, conforme a NBR 6028 (2003, p. 2). b)
d) resumo em língua estrangeira: versão do resumo na língua do texto;
e) palavras-chave em língua estrangeira: versão das palavras-chave na língua do texto para a mesma língua
do resumo em língua estrangeira; serve para indexar o artigo
 Modelo de artigo de periódico
baseado na NBR 6022, 2003
Título do
Artigo,centralizado.
COMO ELABORAR UM ARTIGO CIENTÍFICO
Maria Bernadete Martins Alves*
Susana Margaret de Arruda* *
Nome do autor (s)
Resumo autor (s).

Este trabalho apresenta os elementos que constituem a estrutura de um

artigo científico bem como apresenta de forma geral as regras de
apresentação, o resumo, a citação no texto e as referencias. As orientações
aqui apresentadas baseiam –se na norma para apresentação de artigo
científico, a NBR 6022 de 2003.
Palavras chaves: Artigo científico. Normalização. NBR 6022

Palavras que
representam o
conteúdo do texto
 1 INTRODUÇÃO
• A introdução é a parte inicial do trabalho.
• O texto deve apresentar o trabalho ao leitor e anunciar de forma clara o
assunto abordado. Texto justificado, Fonte Arial (OU Time News Roman) 12,
espaçamento Simples, respeitando as exceções, como por exemplo, em
citações diretas longas.
• Elaborar um texto que contemple: a justificativa, o problema e sua
relevância, o objetivo geral, os objetivos específicos e a metodologia.
Procure interessar o leitor a ler sua revisão.
• Contextualizar, abordando o tema de forma a identificar os motivos pelo qual
o problema foi identificado.
 2 DESENVOLVIMENTO
• No desenvolvimento deverá constar a exposição do assunto, ordenada,
detalhada e subdividida em seções, conforme o tipo de abordagem e de
método, de acordo com o que recomenda a NBR 6024.
• Nesse momento o autor deve fundamentar e apresentar as atividades
que irá realizar no decorrer de seu estudo. Texto justificado, Fonte Arial
(ou Times New Roman) 12, espaçamento 1.5, exceto em tabelas e
citações diretas longas (com mais de três linhas), nestes casos observar
regras próprias.
• No desenvolvimento você fará uso de citações.
 3 CONCLUSÃO
• A conclusão é a parte que deve conter o resultado principal a que aquele
estudo chegou, a contribuição deixada para a construção e a reconstrução da
ciência.
• Deve haver uma retomada dos objetivos e das hipóteses definidos
inicialmente.
• Apresentar as suas conclusões em relação ao que você prometeu na
introdução e fez acontecer no desenvolvimento. Manifestar seu ponto de
vista. Texto justificado, Fonte Arial (ou Times New Roman) 12, espaçamento
1.5, respeitando as exceções, como por exemplo em citações diretas longas.
 4 REFERÊNCIAS
• Primeiro elementos Pós-Textual;
• Em ordem alfabética e alinhada a esquerda, espaçamento simples.