Mestrados em Psicologia Clínica e da Saúde/

Escolar e da Educação/
Clínica Forense

2023/24

METODOLOGIAS DE
INVESTIGAÇÃO I

Prof.ª Doutora Anita Santos (regente) – anitasantos@umaia.pt

Prof.ª Doutora Patrícia Pinheiro – ppinheiro@umaia.pt
Prof.ª Doutora Joana Lopes – jgoncalves@umaia.pt
PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO
PLANEAMENTO DA INVESTIGAÇÃO

Fortin, M. F. (2003). O processo de investigação – da

concepção à realização. Lusociência.
 FASE CONCEPTUAL
• Escolher e formular um problema de investigação
• Rever a literatura pertinente
• Elaborar um quadro de referência
• Enunciar o objectivo, as questões de investigação ou as
hipóteses

FASE METODOLÓGICA
• Escolher um desenho de investigação
• Definir a população e a amostra
• Definir as variáveis
• Escolher os métodos de recolha e de análise dos dados

FASE EMPÍRICA
• Recolher os dados
• Analisar os dados
• Interpretar os resultados
• Comunicar/apresentar os resultados
Fase Conceptual
COMO INICIAR UMA INVESTIGAÇÃO
¨ Escolher um tema ou domínio de investigação
¨ Formulação da questão de investigação
n Questão de investigação preliminar
n Consultar a literatura e o estado da arte
n Precisar o domínio da investigação e reescrever a questão à luz dos
conhecimentos atuais, apoiando-se num quadro de referência
conceptual
¨ Revisão da literatura
¨ Formular o problema de investigação, determinar a importância da
realização do estudo evidenciando os factos que demonstram a
existência de um problema
¨ Descrever a solução proposta nos objetivos, que conduzem à
metodologia
QUESTÃO DE INVESTIGAÇÃO
¨ O que é?
¤ É uma interrogação clara e inequívoca que identifica os
conceitos-chave e /ou variáveis, especifica a população-alvo
e sugere uma investigação empírica; é escrita no presente

¨ Questões que não decorrem da investigação

científica à Questões que dizem respeito a julgamentos, questões
éticas e morais, relacionadas com valores, ou com o quotidiano

¨ 2 componentes: o domínio e a questão pivot

n Domínio: Aspeto geral do problema, como atitudes,
comportamentos, crenças, populações, conceitos, etc.
n Questão pivot: É a interrogação que precede o domínio no
enunciado do problema e indica a direcção da investigação
TIPOS DE QUESTÃO PIVOT
¨ Níveis diferentes que reflectem o estado do
conhecimento e incluem uma noção de medida
¤ Quem, o quê, qual
n Indicam a exploração de um fenómeno
n A resposta é descritiva

¤ Qual, existe
n Saber se há relações entre 2 ou mais factores
n Resposta descritiva mais complexa

¤ Porquê, o que acontece se

n Explicação e predição dos fenómenos
n Presume-se a relação entre 2 variáveis com base na teoria
DESCRITIVO

Nível Questão - pivot Quadro de Objectivo

referência

1 • Que? • Reduzida • Descrever

• Quem? literatura ou base • Explorar
conceptual
• Qual é? • Reconhecer
• Quais são os • Denominar
factores? • Estudos
• Descobrir
qualitativos com
objectivo de gerar • Caracterizar
teoria • Perceber
• Compreender
CORRELACIONAL

Nível Questão - Quadro de Objectivo

pivot referência
3 • Se tal • Existe • Explicar a
relação literatura que força e a
existir, o faz supor uma direcção das
que associação relações
acontece entre
…? variáveis • Determinar a
• Porquê? influência de
• Quadro X…
conceptual ou
teórico
EXPERIMENTAL

Nível Questão - pivot Quadro de Objectivo

referência

4 • Porquê? • Numerosa • Predizer uma

literatura relação causal
• O que
acontece se • Quadro teórico • Explicar
X for
aplicado? • Controlar

• Avaliar
QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO
exemplos

1. Qual o efeito de um programa de intervenção

terapêutica em grupo com mulheres sujeitas a
mastectomia nos seus sintomas depressivos?
2. Quais os significados que os adolescentes
atribuem à utilização do preservativo?
3. Porque é que uma elevada motivação dos clientes
no início da terapia promove o sucesso
terapêutico?
4. Qual a influência da ansiedade no baixo
rendimento académico nos alunos do ensino
superior?
ANALISAR CRITICAMENTE A QUESTÃO

¨ O enunciado preliminar
¤ Ainda não foi consultada a literatura
¤ Deve ser possível de responder através de dados empíricos, e deve
conter conceitos que possam ser colocados em relação
n e.g., Qual a relação entre a ansiedade e o consumo de substâncias na
adolescência?

¨ O enunciado final
¤ Após a formulação do problema e da revisão da literatura é possível
fazer o enunciado final com base no conhecimento existente
¤ Implica organizar a literatura e integrar conhecimentos para determinar
o nível da questão

Ø Elaborar a questão de investigação é um processo cíclico e

reflexivo
ü Ocorre durante todo o processo de investigação
ü Pode ser auxiliado pelos registos do investigador
ANALISAR CRITICAMENTE A QUESTÃO

¨ Elementos a considerar
nA questão é atual?
nA questão é significativa/tem importância?
nA questão é operacional?
nO projeto é exequível?
 EXERCÍCIO 2

¨ TEMA: Ansiedade face às provas públicas de

discussão da dissertação de mestrado

¤ Elaborar questões de investigação:

n Descritivo
n Correlacional
n Experimental
PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO

¨ A investigação parte sempre de uma

problemática, algo que exige uma explicação ou
melhor compreensão do fenómeno

¨ Um problema refere-se a algo que necessita de

solução, compreensão ou modificação
n a investigação fornecerá conhecimentos úteis à
compreensão do problema
PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO

¨ Justifica a necessidade de realizar o projeto, tendo

como pano de fundo a questão de investigação

¨ A problema (ou problemática) apresenta o domínio,

explica a sua importância, condensa os dados
factuais e as teorias existentes no domínio, e
justifica a escolha do estudo
n Demonstra que a investigação é pertinente e contribui para o
avanço do conhecimento no domínio através de uma argumentação
coerente, completa e parcimoniosa
n Identifica o domínio, variáveis/conceitos-chave e população-alvo
n Integra a revisão da literatura, a justificação da questão de
investigação e o quadro de referência
ELEMENTOS DO PROBLEMA DE
INVESTIGAÇÃO
¨ Questão de investigação
¨ Avaliar a situação concreta que compõe o
problema
¨ O que outros escreveram/verificaram (teorias e
modelos)
¨ Descrever a situação desejável
¨ Sugerir soluções e dar uma ideia dos resultados
(segmento do problema)
¨ Abordagem conceptual para a solução do
problema
FORMULAR O PROBLEMA
– ARGUMENTAR
¨ Os elementos são colocados num argumento para provar que o
problema é verdadeiro, está fundamentado e documentado
¨ São explicadas as razões pelas quais o estudo é necessário,
escolhendo o melhor enquadramento teórico para o explicar
¨ Apresenta-se o domínio, explicam-se os factos e os pontos de
vista, explicitar as lacunas e que o projeto dá a solução para a
questão de investigação
¨ Explicar aspetos centrais e aspetos a favor da posição do
investigador
¨ Apresentar explicações dadas pelas teorias à situação
problemática, selecionar a explicação mais provável e as razões
da escolha
¨ Como reposta dá solução, apresenta quais os benefícios e que
conhecimentos advêm
Escolha de um tema de Observações, experiências,
investigação leituras

Enunciação de uma questão

de investigação preliminar Consulta da literatura

Precisão do tema de
investigação

Refinamento da questão
Consulta sistemática da
Escolha de um quadro de literatura pertinente
referência

Formulação do problema de Definição dos elementos do

investigação problema de investigação

Descrever
Questões de investigação, Explorar ou examinar
objetivos, hipóteses Verificar
REVISÃO DA LITERATURA
¨ Fazer um balanço do que foi escrito num dado domínio:
¤ verificar o estado da arte, alargar conhecimentos, estruturar o
problema e estabelecer ligações com o seu projeto e outras
investigações

¨ Inventário e exame crítico:

¤ apreciar os conceitos e as relações teóricas, as metodologias e
os resultados obtidos

¨ Delimitar o domínio, identificar o que se conhece, bem

como o que falta conhecer, explorar métodos e designs,
instrumentos e técnicas, análises adequadas, ...
¨ Transversal a toda a investigação
REVISÃO DA LITERATURA
¨ Escolha da literatura
n Ligação com a questão de investigação
n Profundidade e extensão adequadas
n Procura de elementos de análise e interpretação
n Abordagens diversificadas acerca do tema

¨ Tipo de informação
n Teórica, empírica e metodológica

¨ Fontes
n Capítulos de livros, artigos, teses, monografias

¨ Tempo disponível adequado

n 1-3 meses para um estudo de 1 ano
REVISÃO DA LITERATURA
¨ Pesquisa em bases de dados (cf. PDF disponível no portal)
¤ Definir domínio/tema
¤ Identificar palavras-chave e seus sinónimos
¤ Planear pesquisa – e.g., AND (precisão), OR (alarga)
¤ Conduzir a pesquisa
¤ Restringir ou alargar a pesquisa
REVISÃO DA LITERATURA
¨ Não é uma série de resumos ou citações
¨ Os resumos críticos de teorias ou investigações devem ser ligados entre
si, com frases de ligação
¨ As ideias devem ser encadeadas, sem cortes bruscos entre parágrafos
¨ Deve salientar semelhanças e contradições
¨ Os estudos pertinentes devem ser detalhados
¨ Estudos com resultados comparáveis podem ser agrupados com
paráfrases ou resumos pelas suas próprias palavras
¨ Podem ter uma parte teórica e outra empírica (especificar a amostra,
tipo de estudo e resultados)
¨ Objetividade, mesmo no relato das inconsistências
¨ Finalizar com um resumo do estado da arte e um julgamento crítico
OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO

¨ Objetivo
¤É um enunciado declarativo que especifica as
variáveis, a população-alvo e a orientação da
investigação; escrito no passado
¤ Escreve-se de acordo com o tipo de estudo e com o
nível de conhecimentos acerca da temática

Ø A partir de um ponto de vista construtivista

v e.g., Construir, aprofundar, elaborar, expandir, desenvolver, explorar, ...

• Usualmente descrito no final da parte concetual!

OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO
exemplos
v Descrever os sentimentos das mulheres diagnosticadas
com depressão pós-parto
v Explorar os factores associados à ansiedade de
separação nas crianças do 1º ciclo
v Descrever as relações entre as crenças em relação à
saúde e a utilização de contraceção nos/as
adolescentes
v Determinar a influência da ansiedade de separação
no rendimento escolar nas crianças do 1º ciclo
v Avaliar a eficácia de um programa de intervenção na
ansiedade de separação nas crianças do 1º ciclo
HIPÓTESES (estudos quantitativos)

¨ É um enunciado acerca das relações previstas

entre duas ou mais variáveis
n Explicação clara dos resultados esperados de um estudo
n Implica
a verificação de uma teoria, ou das suas
proposições
n Sãodescritas após o quadro teórico e relacionam-se com
a sua aceitação ou refutação
n Osresultados do estudo indicam se a hipótese é
confirmada ou infirmada
 EXERCÍCIO 3

¨ TEMA: Ansiedade face às provas públicas de

discussão da dissertação de mestrado

¤ Elabore um objetivo de investigação geral e dois

específicos para a questão de investigação de nível
descritivo definida no exercício 2
 EXERCÍCIO 1.1
¨ Análise de artigo qualitativo com base no Journal Article Reporting
Standards for Qualitative Research (JARS-Qual)
¤ Artigo e grelha de análise disponibilizadas no portal

Reformular “análise crítica” (até ponto 3.)

PRÓXIMA AULA – tutoria

¨ Grupos definidos (4/5 elementos)

¨ Trazer para a aula:

¤ Tema/domínio
¤ Questão de investigação

¤ Objetivos de investigação