Metodologia do

Trabalho
Científico
Revisão de literatura
Prof. Geralda Cristina
Ramalheiro
 Referência preliminares

Na Aula
de hoje:
... Plano Cabe expor, nesta etapa, os referenciais teóricos, ou
seja, os instrumentos lógico-categoriais (autores,

de teorias, documentos etc.) nos quais você se apoia

para conduzir o trabalho investigativo e o raciocínio.

referencial
teórico Trata-se de esclarecer as várias categorias que
serão utilizadas para dar conta dos fenômenos a
serem abordados e explicados
 É a relação de todas as
obras já consultadas no
momento da apresentação
do seu projeto de pesquisa.
Referências
preliminares Você poderá indicar também,
em separado, uma lista das
referências de cuja
existência e importância já
tenha conhecimento, mas a
que ainda não teve acesso.
 REFERENCIAL TEÓRICO
Cabe aqui desenvolver, mediante literatura, uma abordagem geral e
bem fundamentada sobre os principais assuntos diretamente
relacionados ao tema.

O contexto desenvolvido deve subsidiar a problemática do trabalho,

apresentando um conhecimento mínimo sobre os principais aspectos
relacionados ao tema, servindo de amparo para o pesquisador, bem
como para o leitor.
A numeração progressiva aqui pode e deve ser subdividida em Seções
(Capítulos), conforme evolução da Revisão Bibliográfica.
 • Nesta fase você deverá responder as
seguintes questões: quem já escreveu e o
que já foi publicado sobre o assunto, que
aspectos já foram abordados, quais as
lacunas existentes na literatura.
• Pode objetivar determinar o “estado da
arte”, ser uma revisão teórica, ser uma
REFERENCIAL revisão empírica ou ainda ser uma revisão
TEÓRICO histórica.
• A revisão de literatura é fundamental,
porque fornecerá elementos para você
evitar a duplicação de pesquisas sobre o
assunto
 • Favorecerá a definição de contornos de
contornos mais precisos do problema a ser
estudado.
• “Estado da arte”:
• O pesquisador procura mostrar através da
literatura já publicada o que já sabe sobre o
tema, quais as lacunas existentes e onde se
encontra os principais entraves teóricos ou
REFERENCIAL metodológicos.
TEÓRICO • Revisão teórica:
• Você insere o problema de pesquisa dentro de
um quadro de referência teórica para explicá-
lo. Geralmente acontece quando o problema
em estudo é gerado por uma teoria, ou quando
não é gerado ou explicado por uma teoria
particular, mas por várias.
 • Você procura explicar como o problema
vem sendo pesquisado do ponto de vista
metodológico procurando responder:
• Quais os procedimentos normalmente
empregados no estudo desse problema?
• Que fatores vêm afetando os resultados?
REFERENCIAL • Que propostas têm sido feitas para explicá-
TEÓRICO los?
• Que procedimentos vêm sendo aplicados para
analisar os resultados?
• Há relatos de manutenção e generalização dos
resultados?
• Do que eles dependem?
 • Revisão histórica:
• Você busca recuperar a evolução de um
conceito, tema abordagem ou outros
aspectos fazendo a interseção dessa
REFERENCIAL
TEÓRICO evolução dentro de um quadro teórico de
referência que explique os fatores
determinantes e as implicações das
mudanças.
 • A revisão de literatura/pesquisa bibliográfica
contribuirá para:
• Obter informações sobre a situação
atual do tema ou problema pesquisado;
• Conhecer publicações existentes sobre
REFERENCIAL o tema e o aspectos que já foram
TEÓRICO abordados;
• Verificar as opiniões similares e
diferentes a respeito do tema ou de
aspectos relacionados ao tema ou o
problema de pesquisa
 • Para elaborar o referencial teórico
faremos uma pesquisa bibliográfica
• É a procura e consulta de fontes e
informação e/ou localização de um dado
específico em bases de dados.
REFERENCIAL
TEÓRICO

Acompanhar a Fundamentar os
Atualização de
evolução de um trabalhos
conhecimentos;
assunto científicos.
 Revisão da Referencial
Estado da arte
literatura teórico

Embasamento
etc.
teórico
REFERENCIAL
TEÓRICO

Acompanhar a Fundamentar os
Atualização de
evolução de um trabalhos
conhecimentos;
assunto científicos.
 DO QUE FALAMOS:
O referencial teórico apresenta e discute as bases
conceituais teóricas dentro das quais se encerram e se
apoiam os problemas de pesquisa, os objetivos, a
metodologia e a análise de dados.
A função desta parte é apresentar o trabalho de reflexão
teórica feita pelo autor (da pesquisa); e sustentar
cientificamente os vários componentes da pesquisa.
 DO QUE FALAMOS:
Principais
Textos mais
autores Doutrinas e Textos
novos (até
(mais jurisprudências clássicos
cinco anos)
citados)

O que se
Quem já Quais
sabe sobre
pesquisou? resultados?
o tema?
 • Trabalhos
anteriormente
Respostas às
publicados nossas
questões;
• Evolução do assunto
Métodos
utilizados em
REFERENCIAL • Contribuições mais investigações
TEÓRICO importantes similares

• Formulação das Outras formas e

hipóteses outros pontos de
vista
 O importante
• Abordar o que já • Veracidade das
se sabe sobre o informações
tema • Artigos
• Identificar quais • Teses
REFERENCIAL as lacunas
existentes
• Dissertações
TEÓRICO • Relatórios de
• Identificar os
principais pesquisa
entraves teóricos • ....
• Assunto mais
geral ao mais
específico
 Levantamento Bibliográfico
Selecionar os
termos e/ou Utilizar
palavras- sinônimos e Traduzir os Selecionar
chave a grafias termos para a base de
serem alternativas; o inglês; dados;
pesquisados;

Acessar
outras Selecionar
Verificar os Executar a
bases de os itens de
resultados; pesquisa;
dados. interesse
 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

Identificação das publicações sobre determinado

assunto ou autor em bases de dados e outras fontes de
informação
O referencial teórico é o aporte principal para o pesquisador
sustentar o seu objetivo e o tema de pesquisa.
É nesse contexto que o pesquisador irá oferecer base
teórica nas suas hipóteses apresentadas pelo texto
 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

Dar credibilidade/fundamentação ao trabalho científico;

Fornecer informações a respeito dos trabalhos
desenvolvidos na área de pesquisa;
Fornecer exemplos de pontos de vista que corroborem
ou não sobre o assunto de sua pesquisa
PRECISAMOS DEFINIR

O que será pesquisado ou consultado?

Qual é a área do conhecimento que aborda o
assunto?
Qual base de dados cobre o assunto a ser
pesquisado?
 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO

O principal objetivo de uma revisão bibliográfica é

reunir ideias oriundas de diferentes fontes, visando
construir uma nova teoria ou uma nova forma de
apresentação para um assunto já conhecido.
 ESTABELECIMENTO DE CRITÉRIOS PARA INCLUSÃO E
EXCLUSÃO DE ESTUDOS

 Inicia-se a busca nas bases de dados para identificação dos estudos que serão incluídos na revisão.
 Esse procedimento de inclusão e exclusão de artigos deve ser conduzido de maneira criteriosa e
transparente, uma vez que, a representatividade da amostra é um indicador da profundidade, qualidade
e confiabilidade das conclusões finais da revisão. O ideal seria a inclusão de todos os artigos
encontrados, ou até mesmo a aplicação de uma seleção aleatória.
 Quando isto não é possível, o revisor deve deixar claro quais são os critérios de inclusão e exclusão
adotados para a elaboração da revisão
 Exemplo: Disponibilidade do artigo completo
 Exemplo: Tempo: últimos 10 anos....

 É importante que todas as decisões tomadas frente aos critérios de inclusão e exclusão dos estudos
sejam documentadas e justificadas na descrição da metodologia da revisão. A busca e a seleção dos
artigos incluídos na revisão devem ser realizadas preferencialmente por dois revisores de forma
independente.
 GOOGLE

 https://scholar.google.com.br/
 Google Books: pesquise um índice de livros do mundo inteiro,
com várias opções gratuitas.
 Open Library: encontre livros clássicos, e-Books e todo tipo de
material gratuito. Você pode indicar textos para o site.
GOOGLE
• https://scholar.google.com.br/
• Google Books: pesquise um índice de livros
do mundo inteiro, com várias opções
gratuitas.
• Open Library: encontre livros clássicos, e-
Books e todo tipo de material gratuito. Você
pode indicar textos para o site.
 Google acadêmico
1. Acessar
https://scholar.google.com.br/

2. Inserir palavras-
chaves no campo da
busca

3. Refinar a busca:
 Aconselho retirar a seleção
das opções: incluir patentes
e incluir citações
 Refinar período da pesquisa
desejado
1. Acessar: https://scielo.org/pt/
2. Preencher o campo da busca:
2ª ETAPA: SELECIONAR AS BASES DE DADOS

Utilizar,preferencialmente, bases de dados internacionais.

PORTAL DE PERIÓDICO CAPES

http://www.periodicos.capes.gov.br
 SPELL

 http://www.spell.org.br/
CATALOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES

 http://catalogodeteses.capes.gov.br/catalogo-teses/#!/

 http://bdtd.ibict.br/vufind/

 http://www.probe.br

 http://bibliotecas-cruesp.usp.br
SCOPUS

 https://www.scopus.com/search/form.uri?display=basic
 SELECIONAR PALAVRAS-CHAVES

Análise das
Pelo projeto de
Simulação de palavras-chaves
pesquisa: título e
buscas usadas pelos
texto
artigos encontrados
 REFINAMENTO DA PESQUISA NAS BASES DE DADOS

• Filtrar os resultados da busca quanto ao:

– Ano de publicação;
– Área de concentração;
– Tipo de documento;
– Idioma;
– Análise qualitativa dos abstracts.
• Salvar os artigos selecionados em uma lista na base de dados.
 ORGANIZAR O MATERIAL COLETADO

Referência Objetivo Metodologia Resultado Conclusões Observações

 ORGANIZAR REFERÊNCIAS
Eliminar duplicações, Marcar
revistas difíceis de importância
Consolidar todas achar, trabalhos muito ou
as referências em similares dos mesmos prioridade
um único local autores, etc. de leitura

Classificar por ordem Ler os títulos e resumos e

alfabética do eliminar as referências
sobrenome do primeiro pouco relevantes
autor
 AVALIAÇÃO DOS ESTUDOS INCLUÍDOS NA REVISÃO
 Para garantir a validade da revisão, os estudos selecionados devem ser analisados
detalhadamente. A análise deve ser realizada de forma crítica, procurando
explicações para os resultados diferentes ou conflitantes nos diferentes estudos.
 Dentre as abordagens, o revisor pode optar para a aplicação de análises estatísticas;
a listagem de fatores que mostram um efeito na variável em questão ao longo dos
estudos;
 Na literatura, estudiosos apontaram questões que podem ser utilizadas na avaliação
crítica dos estudos selecionados, a saber: qual é a questão da pesquisa; qual é a
base para a questão da pesquisa; por que a questão é importante; como eram as
questões de pesquisas já realizadas; a metodologia do estudo está adequada; os
sujeitos selecionados para o estudo estão corretos; o que a questão da pesquisa
responde; a resposta está correta e quais pesquisas futuras serão necessárias.
PLANO DE FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO
 QUAIS E QUANTA SEÇÕES TEREMOS (estado da arte, revisão da
literatura, marcos teóricos....)
 DESCRIÇÃO DAS SEÇÕES COM ÊNFASE NO OBJETIVO
 PARA CADA SEÇÃO
 PRINCIPAIS AUTORES
 PRINCIPAIS DOUTRINAS
 PRINCIPAIS JURISPRUDÊNCIA
 BASE DE ARTIGOS, TESES E DISSERTAÇÕES ESCOLHIDA E OS TERMOS
PARA INCLUSÃO/EXCLUSÃO
 LEITURA E REDAÇÃO
Leitura sistemática,
Fazer anotações
por ordem de Uso de
suplementares de
prioridade e do mais referências
leitura, visando a
recente para o mais cruzadas
futura redação
antigo
 IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS

2. Identificar
1. Identificar divergências e 4. Identificar
3. Enfatizar os
trabalhos convergêncais lacunas de áreas
métodos usados
similares dos grupos de de pesquisa
trabalhos
APRESENTAÇÃO DA REVISÃO/SÍNTESE DO CONHECIMENTO

 A revisão integrativa deve incluir informações suficientes que permitam ao

leitor avaliar a pertinência dos procedimentos empregados na elaboração da
revisão, os aspectos relativos ao tópico abordado e o detalhamento dos
estudos;
 A proposta da revisão integrativa é reunir e sintetizar as evidências
disponíveis na literatura;
 Esta etapa consiste na elaboração do documento que deve contemplar a
descrição das etapas percorridas pelo revisor e os principais resultados
evidenciados da análise dos artigos incluídos.
Citações e Referências
 Porque citar:
2. Enfatizar que
3. Atacar (se for 4. Fortalecer um
1. Fortalecer os os métodos
conveniente) as artigo para
aliados dando usados na
referências que enfraquecer um
destaque aos pesquisa são
possam se opor outro que esteja
trabalhos também
ao trabalho do em oposição ao
similares utilizados por
autor trabalho do autor
outros autores

Todos os esforços do autor para se proteger das críticas e questionamentos do leitor, podem
sucumbir diante de uma informação erroneamente colocada a respeito de uma citação. Afinal,
pode ser que o leitor “rastreie” cada referência e procure comprovar até que ponto elas
correspondem à tese do autor.
 Tipos de citação no texto
TIPOS DE CITAÇÕES IMPORTÂNCIA ... NO TEXTO
Citações que constituem o Demonstram o conhecimento Introdução
paradigma adotado Contextualiza o trabalho
Citações de trabalhos anteriores Provam que o grupo já tem experiência em pesquisas Introdução ou
realizados pelo próprio grupo com o tema Discussões
Citações que apresentam o método Demonstram que o trabalho é pautado em Materiais e
utilizado metodologia comprovada na literatura e adequada Métodos
Citações de trabalhos com São excelentes reforços; provam que outros autores Resultados e
resultados semelhantes chegaram a conclusões similares Discussão
Citações de trabalhos com Mostram que o tema é conflitante ou os resultados são Introdução ou
resultados discordantes. inovadores Discussões
Diversifique o
vocabulário
Aliados do
texto
científico
 Indicações de publicações
anteriores do grupo relacionadas
ao tema em foco

Indicação de que o trabalho é

Aliados do inovador na área

texto Citação de trabalhos e outros

científico
autores que também investigam a
mesma temática

Indicação de instituições
financiadoras

Indicações de publicações
anteriores do grupo relacionadas ao
tema em foco
Citações
 ÉTICA NA ESCRITA
Tipos de citação

FORMAL,
INDIRETA OU CITAÇÃO DE
DIRETA OU
PARÁFRASE CITAÇÃO
TRANSCRIÇÃO
 CITAÇÃO FORMAL, DIRETA OU TRANSCRITA
• É a citação onde você escreve tudo que
o autor disse, palavra por palavra.
 Tipo1- até 3 linhas: utilizar aspas
Segundo Dantas (2008, p. 5): “ não se
deve copiar os trabalhos de outros
autores isso é falta de ética profissional
e é crime.”
 Tipo2- Mais de 3 linhas: não utiliza
aspas; utiliza-se uma fonte menor
(tam.11), com espaço simples e
justificado, e um recuo a esquerda de 4
centímetros.
 CITAÇÃO INDIRETA OU
PARÁFRASE
• Não precisa aspas
• Você escreve a idéia do autor com suas próprias palavras.
• Esta é a melhor citação e torna o texto melhor de ler

• Exemplo:
• Dantas (2008) disse que não devemos copiar os artigos e teses da literatura e
sim utilizá-los como referência, ou seja, aprender com a literatura e escrever
com as próprias palavras.
CITAÇÃO DE CITAÇÃO

• Esse modo de citação é utilizado quando você não tem o artigo

em mãos. ( Por quê?)
• Segundo Dantas (2008) apud Dantas Neto( 2006), não se deve
copiar os resultados da literatura.
• Regra: cita-se o primeiro autor no rodapé da página e ao
segundo nas referências
• Não é elegante mais de um caso assim.
 CITAÇÕES
• Indiretas - página é opcional.
• Diretas - página é obrigatória:
• até três linhas: “ “ (aspas);
• mais de três linhas: recuo de 4 cm, letra tamanho 10,
espaçamento simples e sem aspas.
 CITAÇÕES
• Indiretas - página é opcional.
• Diretas - página é obrigatória:
• até três linhas: “ “ (aspas);
• mais de três linhas: recuo de 4 cm, letra tamanho 10,
espaçamento simples e sem aspas.
• EXEMPLO (até três linhas):
• “Não se mova, faça de conta que está morta” (CLARAC; BONNIN, 1985, p.
72).

• EXEMPLO (mais de três linhas):

O conceito de QVT envolve tanto os aspectos físicos e ambientais como os aspectos
psicológicos do local de trabalho. A QVT assimila duas posições antagônicas: de um lado,
a reivindicação dos empregados quanto ao bem estar e satisfação no trabalho; e, de
outro, o interesse das organizações quanto aos seus efeitos potenciais sobre a
produtividade e a qualidade. [...] Para bem atender o cliente externo, a organização não
deve esquecer o cliente interno. [...] A organização que investe diretamente no funcionário
está, na realidade, investindo diretamente no cliente. (CHIAVENATO, 2010, p. 56).

• Nota: Não utilizar notas de rodapé para informar as referências, pois será
utilizado o sistema autor-data.
• Nota: Para mais informações consulte a ABNT-NBR 10520:2002.
SISTEMA AUTOR-DATA
• Um autor
Exemplo:
[...] duas camadas têm ainda morfologia e funções diferentes
(PEREIRA, 2013).
ou
Pereira (2013) mostrou que as duas camadas têm ainda
morfologia e funções diferentes.
• Dois autores
Os sobrenomes dos autores citados, entre parênteses, devem
ser separados por ponto e vírgula (;). Quando citados fora de
parênteses, os autores devem ser separados pela partícula “e”.
Exemplos:
[...] (RAMOS; PESTANA, 2014) e de acordo com os resultados
obtidos na investigação [...]
ou
Ramos e Pestana (2014) obtiveram os resultados de sua
investigação [...]
• Três autores
Os sobrenomes dos autores citados entre parênteses devem ser
separados por ponto e vírgula (;). Quando citados fora de
parênteses, os autores devem ser separados por vírgula (,)
sendo o último separado pela partícula “e” quando a Dissertação
ou Tese for redigida na língua portuguesa.
Exemplos:
[...] o acesso ao protótipo (OLIVEIRA; FERREIRA;
MASCARENHAS, 2013).
ou
Conforme Oliveira, Ferreira e Mascarenhas (2013), o protótipo
[...]
 CITAÇÃO DE CITAÇÃO
• Esse modo de citação é utilizado quando você não tem o artigo
em mãos. ( Por quê?)
• Segundo Dantas (2008) apud Dantas Neto( 2006), não se deve
copiar os resultados da literatura.

Apud = “citado por”

Não é elegante mais de um caso assim.

 Mencionar, em nota de rodapé, a referência do trabalho não
consultado.
 CITAÇÃO DE CITAÇÃO

• Citação de citação se caracteriza por uma citação direta ou

indireta de um texto em que não se teve acesso ao original.
A citação pode ser reproduzida literalmente (transcrição), ou
pode ser interpretada, resumida ou traduzida. Só deve ser
usada na total impossibilidade de acesso ao documento
original.
• A citação de citação é marcada em um texto acadêmico pela
expressão latina apud, que significa “citado por”.
CITAÇÃO DE CITAÇÃO
Exemplo:
 CITAÇÃO DE WEBSITE
O endereço eletrônico é indicado nas Referências. No texto, a citação é
referente ao autor ou ao título do trabalho.
Exemplo:
No texto:
“[...] a manifestação da CCP deverá ser submetida à deliberação da
CPG.” (UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 2018).
Nas referências:
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Resolução CoPGr no 7493, de 27
de março de 2018. Baixa o Regimento de Pós-Graduação da
Universidade de São Paulo. In: NORMAS USP. São Paulo: USP, 2018.
Disponível em: http://www.leginf.usp.br/?resolucao=resolucao-no-7493-
de-27-de-marco-de- 2018. Acesso em: 30 abr. 2019.
 CITAÇÃO DE LEI
Citação direta:
As iniciativas governamentais no sentido de desenvolver ações
afirmativas iniciaram em 1996, com a criação do Programa Nacional
dos Direitos Humanos, o qual tinha como objetivo central “formular
políticas compensatórias que promovam social e economicamente a
comunidade negra.” (BRASIL, 1996, p. 30).
Citação indireta:
Quanto à incidência de IR sobre o rendimento de operações efetuadas
com o ouro, a Lei nº 7.766 deixa claro que: Art. 4º - O ouro destinado ao
mercado financeiro sujeita-se, desde sua extração inclusive,
exclusivamente à incidência do imposto sobre operações de crédito,
câmbio e seguro, ou relativas a títulos ou valores mobiliários. (BRASIL,
1989).
 CITAÇÃO DE JURISPRUDÊNCIA

Exemplo:
No Texto:
No atual mundo das facilidades nas comunicações, onde todos têm acesso
a tudo, é necessária autorização judicial para alcance dos dados privados
contidos em aparelho celular do cidadão (Superior Tribunal de Justiça,
2017).
Na Referência:
BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Recurso Especial(Resp) 1661378
MG 2017/0062087-3. Relatora: Ministra Maria Theresa de Assis Moura.
Brasília-DF. 30 de maio de 2017. Diário da Justiça Eletrônico. Disponível
em: https://stj.jusbrasil.com.br/jurisprudencia
/468530067/recurso-especial-resp-1661378-mg-2017-0062087-3. Acesso
em: 4 nov. 2018.
Atenção!
• Tipos de plágio no TCC:
• Antes de aprender a produzir
um texto acadêmico sem
cópias, você precisa
conhecer os diferentes tipos
de plágio no TCC, que
muitas vezes passam
despercebidos aos olhos do
aluno
 CÓPIA FIEL NÃO CITAR O AUTOR

•É quando uma obra • Alguns alunos não chegam a

intelectual, ou parte dela, é copiar o texto na íntegra,
apresentada sem dar porém, abordam o
créditos ao autor. É uma pensamento de um
espécie de apropriação determinado autor e se
descarada, comum em esquecem de mencionar a
trabalhos preguiçosos e mal fonte, como uma citação
feitos. Exemplo: cópia exata indireta. Isso também é um
de um parágrafo de outro tipo de plágio.
autor, sem estar dentro das
regras de citação direta.
 DADOS QUANTITATIVOS SEM FONTE
• É quando o aluno cita os
dados jurisprudenciais,
estatísticos ou econômicos
de uma pesquisa, mas não
menciona a fonte.
CÓPIA DE ELEMENTOS GRÁFICOS
• Esse tipo de plágio ocorre
quando o aluno copia um
elemento gráfico (tabela,
gráfico ou figura), cola no
artigo científico e não coloca
a fonte na parte inferior.
 PARÁGRAFOS SEGUIDOS
SOBRE UMA MESMA OBRA
• Neste caso, a fonte é citada
pelo aluno, só que o texto
apresenta parágrafos
consecutivos sobre a
mesma obra (ou parágrafos
e títulos na mesma ordem).
Isso também é um tipo de
plágio.
CITAR AUTOR SEM TER LIDO
• Em livros e artigos científicos, é
comum se deparar com o autor
relacionando o seu conteúdo com
os conceitos de outro autor. Muitos
alunos, ao consultar esse tipo de
obra, acabam citando os dois
autores em parágrafos
sequenciais, causando a
impressão de que leu duas
obras distintas. Esse tipo de
abordagem é comum, inclusive, em
trabalhos bem escritos e
estruturados, só que se configura
em um tipo de plágio.

POUCAS FONTES EM EXCESSO
• Quando o aluno pesquisa
poucas fontes para o seu
trabalho, por isso acaba
repetindo um mesmo autor
várias vezes ao longo do
texto. O conteúdo fica pobre
e, de certa forma, plagiado.
DAR CRÉDITOS APENAS AO AUTOR
CITADO PELO AUTOR DA OBRA
• Alguns alunos se confundem
na hora de escrever o TCC e
acabam dando crédito a fonte
errada. Isso acontece, por
exemplo, quando é feita a
leitura do artigo científico
de um autor X, que citou a
obra de um autor Y e os
créditos foram dados
apenas ao autor Y. (Apud)
• Importante!
• Ao escrever o seu TCC,
lembre-se: tudo aquilo que for
escrito ou ilustrado sem citar
a fonte será considerado de
sua autoria. Caso você não
seja o autor do conteúdo,
será uma apropriação
intelectual indevida,
portanto, um plágio.
Referências
A norma de referências foi atualizada em novembro
de 2018.
Convém indicar todos os autores quando são mais de 3. Mas permite-se ainda
usar o et al.

Indicação de responsabilidade como: (ed.), (org.), (coord.) são escritos com a

letra inicial minúscula.

Os hiperlinks perderam os sinais de <>.

As expressões In:, et al., [S. l.] e [s. n.], são escritas em itálico, além das
palavras inglesas e-book e online.

Anais [...], Caderno de resumos [...] – o sinal de supressão para eventos fica entre
colchetes.
 REFERÊNCIAS
• - Alinhadas somente à margem esquerda do texto;
• - Espaçamento simples e separadas entre si por um espaço
simples;
• - Ordenadas alfabeticamente pelo sobrenome do autor.
• MODELOS DE REFERÊNCIAS:

• Livro:
KROKOSCZ, Marcelo. Autoria e plágio: um guia para
estudantes, professores, pesquisadores e editores. 2. ed. São
Paulo: Atlas, 2012.

• Capítulo de livro:
KROKOSCZ, Marcelo. Nem tudo é plágio. In: KROKOSCZ,
Marcelo. Autoria e plágio: um guia para estudantes, professores,
pesquisadores e editores. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012. cap. 5,
p. 92-107.
 LIVROS
GADOTTI, M.; TORRES, C. A. Estado e educação popular na América Latina. Campinas:
Papirus, 1992. 122 p. (Educação Internacional do Instituto Paulo Freire).

COOK-GUMPERZ, J. et al. A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1991. 283 p.

CUNHA, E. Os sertões. São Paulo: Três, 1984. Disponível em:

http://users.cmg.com.br/~secult/. Acesso em: 4 jun. 2001.
GODINHO, T. Vida organizada: como definir prioridades e transformar sonhos em objetivos. São
Paulo: Gente, 2014. E-book.
 CAPÍTULO DE LIVROS
Impresso
ALTOÉ, A. O trabalho do facilitador no ambiente logo. In: VALENTE, J. A. (org.). O professor
no ambiente logo: formação e atuação. Campinas: Ed. da UNICAMP, 1996. p.71-89.

Meio eletrônico
MITCHELL, K. J. et al. (ed.). Testing and licensing beginning teachers. In: MITCHELL, K. J. et
al. Testing teacher candidates: the role of licensure tests in improving teacher quality.
Washington: National Academic Press, 2001. p.34-69. Disponível em:
http://www.nap.edu/books/0309074207/htm. Acesso em: 26 nov. 2001.
POLÌTICA. In: DICIONÀRIO da língua portuguesa. Lisboa: Priberam Informática, 1998.
Disponível em: http://www.priberam.pt/dlDLPO. Acesso em: 8 mar. 1999.

75
 Periódico Coleção e Fascículo

REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939- . ISSN 0034-723X.

ACTA CIRÚRGICA BRASILEIRA. São Paulo: Sociedade Brasileira para o Desenvolvimento
da Pesquisa em Cirurgia, 1997- . ISSN 1678-2674 versão online. Disponível em:
http://scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-8650&ing=pt&nrm=iso. Acesso em: 22
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DINHEIRO: revista semanal de negócios. São Paulo: Três, n.148, 28 jun. 2000.
AS 500 maiores empresas do Brasil. Conjuntura Econômica. Rio de Janeiro: Ed. FGV,
v.38, n.9, set. 1984. Edição especial.

76
 Periódico considerado em partes

HOOD, D. W. The utility of complete genome sequences in the study of pathogenic bacteria.
Parasitology, Cambridge, v.118, supl., p.S3-S9, 1999.
SOUZA, F. C. Formação de bibliotecários para uma sociedade livre = University education or
librarians for a free society. Encontros BIBLI.: Revista de Biblioteconomia e Ciência da
Informação, Florianópolis, n. 11, p. 1-13, jun. 2001. DOI: https://doi.org/10.5007/1518-
2924.2001v6n11p39. Disponível em: http://www.encontros-bibli.ufsc.br. Acesso em: 30 jun.
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DÓLAR tem alta de 0,52% e bolsa sobe 1,17%. O Estado de S. Paulo, São Paulo, 30 jun.
2001. Caderno B, p.13.
AMORIM, S. Paciente da primeira angioplastia recebe alta em menos de 24 horas. O Jornal
de Hoje, Natal, n.672, 4 fev. 2000. Disponível em:
http://www.jornaldehoje.com.br/cidade.htm. Acesso em: 5 fev. 2000.
 Dissertação, Tese, Monografia

SILVA JUNIOR, C. A. A escola pública como local de trabalho. 1990. 212 f. Tese (Livre
Docência) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Marília,
1990.
CRUZ, I. C. Bibliotecas eletrônicas digitais ou virtuais? 2000. Monografia (Trabalho de
Conclusão do Curso de Biblioteconomia) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade
Estadual Paulista, Marília, 2000.

FUJITA, M. S. L. PRECIS na língua portuguesa: uma experiência com a indexação de

artigos de periódicos brasileiros. Orientador: Fredric Michael Litto. 1985. Dissertação
(Mestrado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade
de São Paulo, São Paulo, 1985. Disponível em: http://www.cgb.unesp.br/e-theses. Acesso
em: 20 dez. 2001.
 Constituição Leis e Decretos
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada
em 5 de outubro de 1988. Organização do texto por Juarez de Oliveira. 4.ed. São Paulo:
Saraiva, 1990. 168 p. (Série Legislação Brasileira).
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Brasília, DF: Presidência da República, [2016]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccovil_03/Constituicao/Constituicao.htm. Acesso em: 1 jan. 2017.

BRASIL. Lei n. 10.228, de 29 de maio de 2001. Acrescenta artigo a Lei 8.171 de 17 de janeiro
de 1991, que dispõe sobre política agrícola, a fim de estabelecer procedimentos relativos ao
cadastramento e recuperação de áreas desertificadas. Diário Oficial da União: República
Federativa do Brasil: Poder Legislativo, Brasília, DF , 30 maio 2001. Col. 1, p. 7.
Disponível em: http://www.apriori.com.br. Acesso em: 3 jun. 2001.
BRASIL. Decreto n.89.271, de 4 de janeiro de 1984. Dispõe sobre documentos e
procedimentos para despacho de aeronave em serviço internacional. Lex: Coletânea de
Legislação e Jurisprudência, São Paulo, v. 48, p.3-4, jan./mar. 1984.
Evento no todo

CONGRESSO SOJA BRASILEIRA – REALIDADE E PERSPECTIVAS, 1., 1976, Porto

Alegre. Soja brasileira: realidade e perspectivas: produção, comercialização,
industrialização, consumo: anais. Porto Alegre: FECOTRIGO, [1976?]. 178 p.

INTERNATIONAL CONGRESS ON INDUSTRIAL AND APPLIED MATHEMATICS, 4th, 1999,

Edinburgh. Abstracts [...] Edinburgh: ICIAM, 1999. Disponível em:
http://www.ma.hw.ac.uk/iciam99. Acesso em: 5 jun. 2001.

Trabalho publicado em evento

GARCIA M. O. Formación, actividades y perspectivas de las profesionales en nutrición. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE NUTRICIONISTAS, 3.; ENCONTRO LATINO-AMERICANO
DE NUTRICIONISTAS, 1., 1965, Rio de Janeiro. Anais [...] Rio de Janeiro: Associação
Brasileira de Nutricionistas, 1968. p. 283-292.
• Autor entidade:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT
NBR 14724: 2001: Informação e documentação - trabalhos
acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2011.

• Artigo de periódico:
MARQUES, Fabrício. A morte explica a vida. Pesquisa FAPESP,
São Paulo, n. 229, p. 14-21, mar. 2015.
• Trabalho apresentado em evento em meio eletrônico:
SABROZA, Paulo Chagas Telles. Globalização e saúde: impacto nos
perfis epidemiológicos das populações. In: CONGRESSO
BRASILEIRO DE EPIDEMIOLOGIA, 4., 1998, Rio de Janeiro. Anais
eletrônicos... Rio de Janeiro: ABRASCO, 1998. Mesa-redonda.
Disponível em: http://www.abrasco.com.br/epirio 98/. Acesso em: 17
jan. 2016.

• Dissertações, teses e trabalhos acadêmicos:

TEIXEIRA, Paulo Eduardo. Mulheres, domicílios e povoamento:
Campinas, 1765-1850. 1999. 256 f. Dissertação (Mestrado em
História) - Faculdade de História, Direito e Serviço Social,
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Franca,
1999.
 Elementos essenciais para referenciar
jurisprudência
• Jurisdição (em letras maiúsculas)
• Nome da corte ou tribunal
• Turma e/ou região (entre parênteses, se
houver)
• Tipo de documento (agravo, despacho etc.)
• Número do processo (se houver)
• Ementa (se houver)
• Unidade do tribunal (vara, ofício, cartório,
câmara ou outra)
• Nome do relator (precedido da palavra
relator, se houver)
• Data do julgamento (se houver)dados da
publicação.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal (2. Turma). Recurso
Extraordinário 313060/SP. Leis 10.927/91 e 11.262 do
município de São Paulo. Seguro obrigatório contra furto e
roubo de automóveis. Shopping centers, lojas de
departamento, supermercados e empresas com
estacionamento para mais de cinquenta veículos.
Inconstitucionalidade. Recorrente: Banco do Estado de
São Paulo S/A – BANESPA. Recorrido: Município de São
Paulo. Relatora: Min. Ellen Gracie, 29 de novembro de
2005. Lex: jurisprudência do Supremo Tribunal Federal,
São Paulo, v. 28, n. 327, p. 226-230, 2006.
BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Súmula nº 333.
Cabe mandado de segurança contra ato praticado em
licitação promovida por sociedade de economia mista ou
empresa pública. Diário da Justiça: seção 1, Brasília, DF,
ano 82, n. 32, p. 246, 14 fev. 2007.
• Legislação:
BRASIL. Código civil e Constituição Federal. 57. ed. São Paulo: Saraiva,
2006.
• Legislação em meio eletrônico:
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos
Jurídicos. Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006. Brasília, Diário Oficial
da União, 8 ago. 2006. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/lei/l11340.htm.
Acesso em: 3 mar. 2016.
SÃO PAULO (Estado). Lei n. 10.083/1998, de 23 de setembro de 1998.
Dispõe sobre o Código Sanitário do Estado. Diário Oficial [do] Estado
de São Paulo: seção 1: Poder Executivo, v. 108, n. 182, p. 1-4, 24 set.
1998. Disponível em: https://www.imprensaoficial.com.br/#19/03/2019.
Acesso em: 19 mar. 2019.
• Jurisprudência
Inclui súmulas, enunciados, acórdãos, sentenças e demais decisões judiciais.

BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Habeas-corpus no 181.636-1, da 6a Câmara

Cível do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo, Brasília, DF, 6 de dezembro de
1994. Lex: jurisprudência do STJ e Tribunais Regionais Federais, São Paulo, v. 10, n.
103, p. 236-240, mar. 1998.

BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Súmula n. 333. Cabe mandado de segurança

contra ato praticado em licitação promovida por sociedade de economia mista ou
empresa pública. Diário da Justiça: seção 1, Brasília, DF, Superior Tribunal de
Justiça, [2007]. Disponível em: http://www.stj.jus.br/SCON/sumanot/toc.jsp?
&b=TEMA&t=true&t=&I=10&i=340#TIT333TEM A0. Acesso em: 1 abr. 2019.
• Nota: Para outros exemplos consulte a ABNT-NBR 6023:2018
e MANUAL USP encaminhado no grupo da sala.
No ato de ler, três posturas são
fundamentais:
1. Compreender a mensagem, não memorizar!
2. Verificar a validade e a objetividade da informação, não a
aceitando como está estruturada!
3. Questionar, buscar, perguntar sobre as informações expostas
no texto!
Técnicas de
leitura
A TÉCNICA DE SUBLINHAR
A TÉCNICA DE ESQUEMATIZAR
A TÉCNICA DE RESUMIR
A TÉCNICA DA DOCUMENTAÇÃO DO ESTUDO
A TÉCNICA DE SUBLINHAR
A TÉCNICA DE
SUBLINHAR
• A técnica de sublinhar implica em destacarmos no
texto as ideias principais.
• É uma forma de estudo muito utilizada e muito
recomendada pelos autores de Metodologia Científica.
• Infelizmente, é uma técnica muito mal utilizada e, às
vezes, realizada pelo estudante por mera obrigação,
não vendo sentido e utilidade
Procedimentos para a
atividade de sublinhar:
1. Ler o texto para tomar conhecimento do assunto;
2. Esclarecer dúvidas quanto ao vocabulário, termos técnicos,;
3. Reler o texto para identificar as ideias principais, as palavras-chave.
4. Reconstruir o parágrafo a partir das palavras e expressões sublinhadas;
5. Assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, as ideias mais
significativas;
6. Destacar com um ponto de interrogação, à margem do texto, as
discordâncias, argumentos discutíveis e passagens obscuras;
7. Ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido;
8. Reconstruir o texto, em forma de esquema ou de resumo, tomando as
palavras sublinhadas como base.
Procedimentos para a atividade de
sublinhar:
Cor • Para as ideias
• Outra forma de amarela: principais;
sublinhar é com
canetas “marca-
texto”, utilizando
• Para as ideias
cores diferentes Cor azul: secundárias;
para estabelecer
um código
particular. • Para as ideias
Cor obscuras e os
verde: argumentos discutíveis
Principal erro da técnica de
sublinhar
• Leitor sublinha praticamente quase todas as frases de
um determinado tópico.
• Será que tudo era tão importante ou, talvez, o
leitor não havia conseguido identificar qual era a
ideia ou as ideias mais relevantes do autor?
A TÉCNICA DE
ESQUEMATIZAR
Esquema é um registro dos principais
pontos de um texto
• Deve ter as seguintes características:
Fidelidade ao texto Estrutura lógica do
original: assunto:
• O autor do resumo deve • A partir da ideia principal
manter as ideias do e dos detalhes
autor do texto, mesmo importantes você pode
quando fizer uma organizar as ideias
paráfrase. No caso de partindo das mais
transcrição deve citar a importantes para as
página de onde foi menos importantes
extraída a informação.
Deve ter as seguintes características:
Adequação ao assunto
Utilidade de seu
estudado e Cunho pessoal:
emprego:
funcionalidade:
• Esta característica • Como instrumento de • Você pode
significa que quanto estudo, o esquema desenvolver seu
mais complexo o deve ser útil, isto é, modelo de esquema,
texto, mais complexo deve facilitar seu conforme suas
o esquema. Para retorno ao texto, para tendências, hábitos,
assuntos com menos revisão, sobretudo cultura, recursos e
profundidade, o quando próximo da experiência pessoal.
esquema avaliação, e para Por isso, um mesmo
consequentemente é elaboração de texto estudado por
mais simples, trabalhos duas pessoas pode
apresentando acadêmicos. apresentar
somente palavras- esquemas diferentes
chave.
A técnica de resumir
Resumir é colocar em poucas palavras o que o autor
expressou em um texto mais longo.

Para resumir você utiliza as mesmas técnicas de sublinhar e

elaborar esquemas.

O processo é o mesmo: ler inicialmente o texto, buscar

compreensão das palavras desconhecidas e sublinhar as
palavras-chave, como foi exposto anteriormente.

Com base nas palavras sublinhadas você elabora o resumo.

 A Arte de Pesquisar

Como? O que?

Porquê? Aonde?

De que
Para quem?
forma?
Dicas para leitura eficiente
• 1. Compromisso:
• Siga o ditado: “não deixe para amanhã o que pode fazer
hoje!”
• Assuma o compromisso, independente da vontade de
fazer ou não.
• Não espere que o tutor, ou outra pessoa de seu
relacionamento, chame sua atenção ou lembre que está
na hora de estudar.
• É importante se conscientizar que você está aqui para
adquirir conhecimento e que isso depende
exclusivamente de você
 Dicas para leitura eficiente
• 2. Agenda de estudos:
• Organize a sua agenda de estudos.
• Faça disso um compromisso sagrado.
• Não substitua a atividade agendada.
• Compromisso assumido é uma obrigação!
• Estabeleça um horário padrão de estudos e busque cumprir
essa meta.
• Somente impedimentos graves poderão mudar o que foi planejado.
• Observe a carga horária e o cronograma da disciplina.
• Elabore o seu cronograma! Entregue as atividades na data
estipulada, pois a pontualidade faz parte do sistema de
avaliação!
Dicas para leitura eficiente
• 3. Preparação para o estudo:
• Reúna com antecedência o material necessário: livro, caderno de
anotações, computador, lápis, borracha e caneta, entre outros.
• Sente-se confortavelmente e comece as leituras e atividades
agendadas para aquele momento.
Dicas para leitura eficiente
• 4. Dúvidas e apoio:
• não TENHA VERGONHA em pedir ajuda ao professor. Ele é um
profissional habilitado e a sua função essencial é auxiliá-lo.
• Anote as dúvidas e dificuldades.
• Não acumule dúvidas e busque orientação assim que elas surgirem
Esquema de leitura
analítica
Esquema de leitura analítica
Interpretar o texto:
Identificar
Compreender a tomar uma posição
instrumentos de
mensagem global própria a respeito
expressão usados
veiculada na das ideias
pelo autor: conceitos
unidade. enunciadas, e ler
e referências
nas entrelinhas

Retoma-se todo o texto, tendo

A discussão da problemática levantada
em vista o levantamento de
pelo texto, bem como a reflexão a que
problemas relevantes para a
ele conduz, devem levar o leitor a uma
reflexão pessoal e
fase de elaboração pessoal ou de
principalmente para a
síntese.
discussão em grupo.
 MARCONI, M. de A. e
LAKATOS, E. M. Técnicas
de Pesquisa. 6 Ed. São
Paulo: Atlas, 2006.

REFERÊNCIA
SEVERINO, A. J.
Metodologia do trabalho
científico. 21 Ed. São
Paulo: Cortez, 2000.