CCSE

Curso: Pedagogia
Disciplina: Pesquisa Educacional
Profa. Dra. Lucélia Bassalo
2º Semestre / 2014
 O conhecimento científico e suas características

 TCC – Definição

 Diferença de Projeto de Pesquisa e Projeto de

Intervenção

 Abordagens: Qualitativa e quantitativa

 Ciência e Senso Comum

Senso Comum: É um tipo de conhecimento baseado em hábitos,

preconceitos, crenças, tradições cristalizadas.

A ciência: Fundamentada-se em pesquisas, investigações

metódicas e sistemáticas. Se afasta da magia, do sobrenatural,
das fábulas, das superstições e dos sentimentos pois resulta de
um trabalho racional de desvendamento do real.
Observações sobre a Ciência:

A ciência visa o conhecimento

A ciência busca critérios de validação: Deve indicar os

procedimentos metodológicos para que possa ser reproduzido, ou
reaplicado em outras circunstâncias (Pública e Universal)

Etimologicamente ciência significa conhecimento, porém há

conhecimentos que não pertencem a ciência como o
conhecimento vulgar, o religioso e o filosófico (de certo modo).
 Observações sobre a Ciênci

A ciência pode ser caracterizada como uma forma de conhecimento

objetivo, racional, sistemático, geral, verificável e falível

Objetivo: descreve a realidade independente dos

caprichos do pesquisador

Racional: vale-se da razão e não de

Falível: reconhece sua possibilidade de
sensações ou impressões, para chegar a
erro
seus resultados

Verificável: possibilita a veracidade das Sistemático: preocupa-se em construir

informações uma organização racional, incluindo os
conhecimentos parciais em totalidades
cada vez mais amplas

Geral: busca a elaboração de leis ou

normas gerais para determinado tipo de
fenômeno
MONOGRAFIA (TCC ou monografia de curso de pós-graduação)

“designa um tipo especial de trabalho científico

cuja abordagem se reduz a um único assunto, a
um único problema, com um tratamento
especificado. O trabalho monográfico caracteriza-
se mais pela unicidade e delimitação do tema e
pela profundidade do tratamento do que por sua
eventual extensão, generalidade ou valor
didático.” (SEVERINO, 1993, p.100)
 Da monografia* não se
exige originalidade, mas
é necessário trabalhar
profundamente a
bibliografia e os recursos
metodológicos existentes
com rigor científico
* TCC
O TCC (monografia) deve partir de um planejamento (o projeto de
pesquisa) que responda as seguintes questões:

O que fazer? Por que fazer? Para que fazer? Como fazer?

•Delimitação do •Justificativa da •Objetivos gerais e •Procedimentos

tema e do escolha do objeto específicos metodológicos

problema a ser de estudo

resolvido

Com quem Com o que

Onde fazer? Quando fazer?
fazer? fazer?

• Sujeitos da • Local, campo • Previsão • Cronograma

pesquisa de pesquisa, orçamentária
como: se houver
bibliotecas,
escolas
Projeto de Pesquisa e Projeto de Intervenção:
Diferenças

O que é a pesquisa?
É a tentativa de produzir conhecimento novo,
fidedigno e com relevância teórica e social.

• NOVO: é aquele que preenche uma lacuna

importante no conhecimento que está disponível
em uma determinada área do conhecimento.
O Objeto de pesquisa (ANTUNIASSI, 2001) :

A construção do objeto de pesquisa é

uma tarefa que:

não tem receita, não tem roteiro pré-

determinado

que garanta o sucesso da elaboração e

da execução do projeto.
 PROJETO DE PESQUISA PROJETO DE INTERVENÇÃO

É a tentativa de resolver um problema, disponibilizando

É a tentativa de produzir conhecimento novo, fidedigno a habilidade do profissional para encaminhar soluções.
Definição
e com relevância teórica e social.
Parte do problema real e busca solução.
Investigação.
Resolução.
É uma pesquisa, um processo de construção de
Natureza conhecimento sobre a realidade. Dependendo do tipo Não é uma pesquisa, é um processo que visa solucionar
de pesquisa pode ou não promover alterações na um problema efetivo.
realidade.

Responsável Pesquisador Profissional

Um problema que aflige determinado grupo, situação,

Objeto Um tema de investigação da realidade.
serviço, instituição, localidade.
Demonstrar a existência ou ausência de relações entre
os fenômenos;
Estabelecer consistência interna entre conceitos de
Objetivo Resolver um problema do real
uma dada teoria;
Descrever as condições sob as quais um fenômeno
ocorre.
O problema não é relevante para a comunidade
O problema é relevante para a academia. Seu
científica, porque não é “novo”. Pode parecer resultado
Problema resultado interessa a outros pesquisadores da mesma
de uma pesquisa, mas seus resultados não o são para
área, ou de áreas afins.
outros pesquisadores.
Usa o método como um caminho, mas não atende as
Utiliza o método cientifico e referencial teórico
Metodologia exigências da produção do conhecimento científico. O
explicitamente.
referencial teórico é subjacente.
É considerada boa quando realiza os objetivos
Avaliação É considerado bom se a situação foi resolvida.
propostos na investigação.

Ênfase Interpretação e análise dos dados Prática, intervenção

 Papel do Pesquisador Para realizar uma pesquisa é necessário

Intérprete da realidade pesquisada, a partir de Uma indagação frente à realidade do mundo.

sua postura teórico-epistemológica. Não é
neutro.

O pesquisador busca uma resposta que não é Um esforço teórico-prático em direção ao que
evidente, e que seja relevante para a se propõe a conhecer.
academia. A publicação se faz necessário, pois
é o elo entre o pesquisador e a comunidade
científica.

Não dirá a verdade absoluta, porém deve O emprego de procedimentos científicos de

demonstrar, a partir de critérios públicos e modo formal e sistemático na busca de
convincentes, que o conhecimento que ele respostas para os problemas da realidade.
produz é fidedigno e relevante teórica e / ou
socialmente.
Objetivos da pesquisa:

Demonstrar a existência ou ausência de relações entre os

fenômenos;

Estabelecer consistência interna entre conceitos de uma dada

teoria;

Desenvolvimento de novas tecnologias ou demonstração de

tecnologias conhecidas com novas aplicações;

Descrever as condições sob as quais um fenômeno ocorre.

 Papel do pesquisador

Intérprete da realidade pesquisada, a partir de sua postura teórico-

epistemológica. Não é neutro.

Não dirá a verdade absoluta, porém deve demonstrar, a partir de critérios

públicos e convincentes, que o conhecimento que ele produz é fidedigno e

relevante teórica e/ou socialmente.

O pesquisador busca uma resposta que não é evidente, e que seja relevante

para a academia.

A publicação se faz necessário pois é o elo entre o pesquisador e a

comunidade científica.
 Para realizar uma pesquisa é necessário:

Uma indagação frente à realidade do mundo.

Um esforço teórico-prático em direção ao que se propõe a conhecer.

O emprego de procedimentos científicos de modo formal e sistemático

na busca de respostas para os problemas da realidade.
 Para realizar um Projeto de Intervenção é necessário:

Atender um problema, disponibilizando a habilidade do profissional para

encaminhar soluções.

Partir de um problema real e buscar soluções.

Obs: Tem objetivos, interlocutores e funções diferentes da pesquisa.

A pesquisa utiliza o método científico:

“O método científico passa a ser o parâmetro para o

conhecimento verdadeiro e a experimentação, a fonte da

autoridade para a fundamentação do saber” (PÁDUA, 1997,

p.18).

“Substituiu os mitos, as religiões, pela racionalidade, pela

lógica, pela objetividade, a fim de captar e manipular uma

realidade a partir de uma base experimental” (PÁDUA, 1997,

p.25).
Para Pádua (1997) o método científico nas Ciências Humanas e
Sociais pode ser:

Experimental/ Positivista (observar o fato/formular o problema /

elaborar hipóteses / definir variáveis / coletar dados / realizar análise
estatística / generalizar as conclusões)

Descritivo/fenomenológico (observar o fenômeno / fato / formular o

problema / elaborar questões norteadoras / coletar dados / fazer
descrição interpretativa do fenômeno / tecer considerações finais)

Histórico-crítico/marxista (observar o real / fato / formular o problema

/ elaborar questões norteadoras / coletar dados / analisar as partes no
contexto / concluir com indicadores de mudança / transformação ou
interferir na realidade no processo da pesquisa)