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Despertando o Espírito Científico

Por que
pesquisar?????

A quem interessa uma pesquisa?

Abordar temas antigos ou contemporâneos?
 Deve ter terminalidade ou continuidade?

1  Por: Dra Sonia Maia

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Despertando o Espírito Científico
Onde e como encontrar
material para a pesquisa?

Como escolher o assunto?

E a redação?
 E minha relação com o orientador?

1  Por: Dra Sonia Maia

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Despertando o Espírito Científico

Por que
pesquisar?????

Monografias
Dissertações
Teses
1  Por: Dra Sonia Maia
 Qual a necessidade do 4
conhecimento?

Conhecimento é nascer (naissance) com (con).

É interpretar a realidade e se reconhecer nela.
É uma forma de estar no mundo.
O conhecimento não é algo pronto, mas se renova a cada
momento.
Ao posicionarmos diante do conhecimento, estamos criticamente
no mundo!

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Olhar com o espírito científico

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INTRODUÇÃO
 Resumo – palavras-chave
 O Problema – o que pesquisar?
 Justificativa – por que?
 Objetivos – para que?
 Referencial Teórico – categorias de suporte
 Metodologia – como?

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Introdução: O que pesquisar???

 Precisa-se fazer o diagnóstico – estado da arte.
 O propósito é buscar solução para o problema.
 Caracterizar as possíveis soluções e optar por uma delas.
Conceber uma nova realidade que se pretende implantar.
 Escolher o melhor caminho para resolver o problema.
 Apresentar as lacunas existentes.
 Apresentar a pergunta fundamental???????

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O Problema
O Problema é qualquer questão não
resolvida e que é objeto de discussão em
qualquer domínio do conhecimento.
 A formulação de um problema tem relação

O Problema com as indagações:

Como são as coisas?
Quais as suas causas?
Quais as suas consequencias?
A escolha do
Problema de
O Problema é original?
pesquisa
O Problema é relevante?
Ainda Que seja interessante é adequado para
mim?
O Pesquisador
deve Tenho possibilidade reais para executar tal
perguntar: pesquisa?
Existem recursos financeiros para viabilizar a
execução do projeto?
Terei tempo suficiente para a investigação??
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Justificativa: Por que???

 O tema é relevante? Por que?
 Pontos positivos que você percebe na proposta.
 Que vantagens e benefícios seu trabalho
proporciona?
 Relevância social, acadêmica e pessoal.
 Deve convencer ao leitor que seu projeto é
importante.
Relevância do O Problema será relevante em termos
Problema científicos quando propiciar conhecimento
novos à área de estudo e em termos
práticos a relevância refere-se aos
beneficios que sua solução trará para a
humanidade, País, área de conhecimento
… …
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Objetivos: Para que???

 Deve estar coerente com o título, a justificativa e o
problema.
 É uma síntese do que se quer alcançar.
 Deverá ser respondido nas conclusões.
 Deve atender as atividades propostas.
 Os objetivos específicos podem ser em forma de
perguntas. (numa pesquisa experimental)

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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de conhecimento:

Apontar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar,

repetir, sublinhar e nomear.
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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de compreensão:

Descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar,

expressar, identificar, localizar, traduzir e
transcrever.
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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de aplicação:

Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar,

manipular, praticar, traçar e usar.
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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de análise:

Analisar, classificar, comparar, constatar, criticar,

debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar,
investigar e experimentar.
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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de síntese:

Articular, compor, constituir, coordenar, reunir,

organizar e esquematizar.
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Verbos sugeridos para os objetivos

 Determinar estágio cognitivo de avaliar:

Apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar,

julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.
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Metodologia: Como???
 Caracterização da pesquisa.
 População / Amostra.
 Instrumento para coleta de dados.
 Análise dos dados.

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 21

Caracterização da pesquisa.
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Existe a necessidade de fazer uma distinção entre objeto e

objetivo. O objeto diz o quê quer fazer, enquanto que o
objetivo diz para que quer fazer.
objetivo: Tornar a
cadeira de rodas
acessível à população de
baixa renda.

objeto: Construção de um
protótipo de uma cadeira de rodas
para paraplégicos de baixo custo.

Pesquisa Científica
 a) pesquisa básica - a pesquisa
básica como o estudo teórico ou
experimental original ou
incremental que visa a
compreender fatos e fenômenos
observáveis, sem ter em vista uso
ou aplicação específica imediata e
analisar propriedades, estruturas e
conexões com vistas a formular e
comprovar hipóteses, teorias, etc.
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b) pesquisa aplicada – Visa
adquirir ou gerar novos
conhecimentos, novos
processos, para a solução
imediata de problemas
determinados e específicos, com
objetivo prático. Usa a pesquisa
básica como suporte para isto. A
pesquisa aplicada operacionaliza
as idéias.
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Pesquisa Tecnológica
Na verdade, pesquisa tecnológica é um tipo de
pesquisa científica aplicada, só que visa à
materialização de um produto, protótipo,
processo, instalação piloto ou um estudo de
viabilização desses (adaptado de Vale- riano,
1998).
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Classificação da pesquisa com relação à forma de
abordagem

a) Pesquisa b) Pesquisa qualitativa:

quantitativa: utiliza-se a pesquisa qualitativa usa
de parâmetros a subjetividade que não
estatísticos, para analisar pode ser traduzida em
os dados. Tudo é números. É mais
tranformado em descritiva.
números.

Classificação da pesquisa quanto aos objetivos
 b) Pesquisa descritiva: visa
identificar e descrever as
características de determinada
população, indivíduo, local,
máquina, empresa ou fenômeno
ou o estabelecimento de relações
entre variáveis. “A pesquisa
descritiva observa, registra,
analisa e correlaciona fatos e
fenômenos (variáveis) sem
manipulá-los” (BERVIAN, 2002,
p. 66). Exemplo: levan- tamento e
estudo de campo.
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 a) Pesquisa exploratória: visa
proporcionar maior familiaridade com o
assunto, com o problema, para maior
conhecimento ou para construir hipóteses.
Exemplo: pesquisa bibliográfica e pesquisa
na internet.
 c) Pesquisa explicativa: visa explicar,
analisar e avaliar os fatores que determinam
ou contribuem para a ocorrência dos
fenômenos. Aprofunda o conhecimento da
realidade. Explica a razão, o “porquê” das
coisas. Exemplo: pesquisa experimental e
estudo de caso.
 27

Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

a) Pesquisa bibliográfica: é a busca sistemática de

conhecimento sobre o assunto, do que já existe, o que os
diferentes autores já discutiram, propuseram ou realizaram.
Elaborada a partir de material já publicado, constituído
principalmente de livros, artigos de periódicos e, atualmente,
com material disponibilizado na Internet.
 28

Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

b) Pesquisa documental: é semelhante à pesquisa

bibliográfica, porém as fontes são documentos como diários,
gravações, memorandos, ofícios, tabelas estatísticas que, em
geral, não foram mostrados para o grande público.
 29

Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

c) Pesquisa experimental: está relacionada a experimentar,

gerar inovações, testar materiais, elaborar e formular novos
elementos, simular eventos, fazer estudos de laboratório,
estudos com protótipos, estudos de amostras criteriosas (JUNG,
2004). Para ser pesquisa experimental, precisa apresentar as
propriedades: manipulação das variáveis; amostragem aleatória;
coleta de dados imparcial e controle das variáveis pelo
pesquisador (GIL, 2002, p. 48).
 30

Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

d) Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta

das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Podem ser
usados questionários, formulários, ou entrevistas. Pode se tratar de
um censo ou usar uma amostra representativa da população. Faz
análise quantitativa das respostas. É um tipo de pesquisa bem
abrangente, mas não muito profunda. Para a aplicação do
questionário não é necessária a presença do pesquisador, pode ser
uma outra pessoa que aplica o questionário. Exemplo:
levantamento sobre o consumismo nas diferentes classes sociais no
RS (pode-se usar um questionário).
 31

Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

e) Estudo de campo: faz a pesquisa no lugar de origem onde

ocorrem os fenômenos. Usa procedimentos de coleta de dados,
observações, entrevistas, etc. É menos abrangente, mas tem maior
profundidade. Exemplo: estudo dos pássaros encontrados nos
arredores da escola XXX. O pesquisador vai ao local e usa uma
ficha de observação sistemática, fotografa, filma, entrevista
pessoas, etc.
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Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

f) Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo a fim de

esgotar o assunto relativo a um individuo ou uma família, um
grupo de pessoas, uma maquina, uma decisão, um programa, um
processo de implantação, a economia de uma determinada região
ou cidade, um grupo de animais ou só́ um único animal, um grupo
de pessoas, ou uma única pessoa, um grupo de empresas, etc., de
maneira que seja permitido um profundo e detalhado
conhecimento.
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Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

g) Pesquisa ex-post-facto: é similar à experimental, mas é a partir

do fato passado. Já houve a alteração da variável dependente
naturalmente no curso do tempo. O pesquisador não tem controle
das variáveis e nem as manipula. O fato já ocorreu e os efeitos
estão sendo analisados agora.
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Classificação da pesquisa conforme os

procedimentos técnicos

h) Pesquisa-ação: quando é concebida e realizada com pesquisa

sobre os problemas que afligem uma comunidade associada com
uma ação ou com a resolução de um problema do coletivo. Os
pesquisadores e participantes representativos da situação ou do
problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
Estratégias Operacionais:

Dimensões: Formativa – Interventiva (como foi realizada) – Investigativa

(levantamento da realidade).
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ESTRUTURA
CAPÍTULO I – O PROBLEMA
Introdução, Problematização, Objetivos, Justificativa, Delimitação
do Estudo
CAPÍTULO II – REFERENCIAL TEÓRICO
Categoria I, Categoria II, Categoria III
CAPÍTULO III – METODOLOGIA
Abordagem Qualitativa da Pesquisa, Natureza da Pesquisa, O
Contexto da Pesquisa, O Grupo Investigado, Instrumentação
Coleta de Dados, Análise e Interpretação de Dados
CAPÍTULO IV – APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS
DADOS
CAPÍTULO V – CONCLUSÕES E RECOMENDAÇÕES
Conclusões, Recomendações
REFERÊNCIAS
ANEXOS
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