E a Independência dos Estados Unidos

 A sociedade europeia era extremamente desigual e dividida em estamentos;

 Nessa sociedade, o nascimento era mais importante que a renda, sendo
praticamente impossível alguma mobilidade social*;
 Os estamentos sociais eram: 1º estamento – Clero, 2º estamento – Nobreza, 3º
estamento – camponeses, trabalhadores urbanos e burgueses (povo);
 A economia era controlada pelo Estado na figura de um rei absolutista
(mercantilismo);
 Resumindo: uma sociedade desigual, uma economia controlada pelo Estado e
praticamente sem liberdades individuais, pois a vontade do rei era absoluta.
 *mobilidade social: capacidade de subir na ordem social, “saindo” de um estamento
à outro.
 Movimento surgido no século XVII, mas que ganha força no século XVIII.
 O iluminismo foi um movimento político, filosófico, social e cultural de crítica ao Antigo
Regime, com apoio da burguesia.
 Por conta da ideia de que o movimento iluminista traria luz (razão, pensamento,
conhecimento) às trevas do antigo regime, o período do auge desse movimento ficou
conhecido como “século das luzes”.
 As ideias dos iluministas se baseavam em conceitos como liberdade, igualdade e
fraternidade.
 Os iluministas defendiam, entre outras coisas: o fim dos privilégios por nascimento, a
criação de leis baseadas na razão humana, garantia da propriedade privada, liberdade
econômica, entre outros.
 O iluminismo influenciou diversos movimentos pelo mundo, tais como: os movimentos
de independência na América, a Conjuração Mineira e a Revolução Francesa.
 John Locke: pensador escocês defendia a ideia de direitos naturais, ou seja,
cada ser humano, ao nascer, deveria ter direito à liberdade, felicidade,
prosperidade e propriedade privada. Defendia também a ideia de
liberalismo econômico. Frase: “Onde não há lei, não há liberdade.”
 Montesquieu: filósofo francês defendia a divisão do poder absoluto dos reis
em três poderes independentes: o Executivo, o Legislativo e o Judiciário.
Frase: “todo homem investido de poder é tentado a abusar dele.”
 Voltaire: filósofo francês fazia duras críticas à igreja católica e ao absolutismo.
Além disso, defendia a liberdade política e liberdade de expressão. Frase: “é
difícil libertar os tolos das amarras que eles veneram.”
 Rousseau: filósofo francês, foi o mais radical entre os pensadores iluministas.
Defendia que o poder pertence ao povo, e que o governo deveria estar
submetido a este. Também acreditava que o homem é bom por natureza, mas
é desvirtuado pela sociedade. Frase: “o homem nasce bom, a sociedade o
corrompe.”
 É um conjunto de ideias políticas e econômicas contrárias à intervenção do Estado
na economia.
 Para o liberais, a economia deveria se autorregular, sem que o Estado interferisse,
promovendo liberdade econômica aos indivíduos.
 Nesse modelo, a geração de riqueza viria através do trabalho, pois o mesmo
forneceria as condições para aperfeiçoar a produção, e gerar cada vez mais
investimentos e lucros.
 A orientação do mercado seria baseada na lei da oferta e da procura. Essa
orientação seria a base da autorregulação do mercado.
 Para os iluministas a educação deveria ser obrigatória, gratuita e dirigida pelo Estado.

 Segundo a teoria iluminista, a educação também deveria ser laica (sem a interferência
de nenhuma religião), voltada para as ciências, os ofícios e as técnicas, preparando os
estudantes para o trabalho.
 O ensino deveria ser estendido a todos os cidadãos, sem distinção de classe social.

 Diversas monarquias também adotaram alguns princípios iluministas sem, no entanto,

promover a participação política da população.
 O objetivo desses monarcas era promover reformas que tornassem a administração
pública mais eficiente, ao mesmo tempo que garantiam a ordem social e o absolutismo.
 A esse movimento despótico (monárquico) damos o nome de DESPOTISMO
ESCLARECIDO.