SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VIÇOSA

ANOS INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENAL

FORMAÇÃO EM ATIVIDADES LÚDICAS: MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DA
MATEMÁTICA.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA

INSTITUIÇÃO DE ENSINO: __________________________________________

QUANTIDADE DE AULAS: 03. ANO: 2º ao 8º

TURMAS: ________ TURNO: ___________________________

PROFESSOR: MARCOS DIAMOND ANO LETIVO: 2017

ÁREA DE ESTUDO/DISCIPLINA: MATEMÁTICA

OBJETO DE ESTUDO: TANGRAM

OBJETIVOS

 Manusear materiais manipuláveis no ensino da matemática;

 Usar o Tangram para representação de frações;
 Usar o Tangram para cálculo de área e perímetro;
 Usar o Tangram para estudo de figuras planas e seus ângulos.

ATIVIDADE MOTIVADORA (PROBLEMATIZAÇÃO)

Apresentação do jogo Tangram, conceito histórico e construção do jogo com régua e papel.

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CONTEÚDO:

 Área e perímetro;
 Representação de Frações;
 Figuras planas;
 Medida de ângulos de figuras planas.

RECURSOS:

 Xerox de atividades dirigidas;

 Quadro branco e pincel;
 Lousa digital;
 Tangram;
 Lápis, régua e folhas de oficio.

DESENVOLVIMENTO POR ETAPAS

1ªETAPA

Direcionar como será desenvolvido a atividade proposta e apresentar uma breve história do
Tangram e construí-lo por meio manual (régua, lápis e folha), seguirá assim as coordenadas do
professor.

2ªETAPA

Usaremos a Folha de Tangram, o Ábaco construído por cada aluno, e o Ábaco com 70 peças para
trabalharmos representação de frações, a turma será dividida em quatro grupos. Tomaremos como
unidade de medida o quadrado maior e o quadrado menor para trabalharmos as atividades que
envolverão frações.

3ªETAPA

Desenvolver uma atividade (em anexo) trabalhando área e perímetro no Tangram, usando como
unidade de área, o quadrado menor.

4ªETAPA – ATIVIDADE EXTRA

Identificar as figuras planas (polígonos) que compõe o Tangram, estudando suas características e
evidenciando a relação entre os lados desses polígonos e o valor de seus ângulos.

AVALIAÇÃO

 Os alunos serão avaliados pelos acertos das atividades propostas.

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REFERÊNCIA

http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/jogo-tangram.htm

https://rachacuca.com.br/jogos/tangram-32/

http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=55

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25696

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ATIVIDADES DIRIGIDAS

POR:GUILHERME ERWIN HARTUNG

Como primeira atividade sugiro a construção, pelos alunos, de um molde de Tangram a partir de
uma folha A4. Este molde servirá para criarmos Tangram mais resistentes de papelão e até mesmo
madeira. Esta atividade pode ser feita de modo individual. Veja o passo a passo:

Ilustração do autor

1). Pegue uma folha A4;

2). Dobre-a como mostra a figura;
3) Veja as marcas das dobraduras. Explore esta etapa para criar questionamentos como: Que
figuras foram formadas pelas dobraduras? Quais são as condições necessárias e suficientes para
definirmos cada figura? Que tipos de triângulos (quanto aos lados e quanto aos ângulos) surgiram?
Quanto vale os ângulos presentes? Faça questionamentos deste tipo após cada etapa dessa
atividade;
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4) Recorte o retângulo sobressalente.

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5). Pegue o quadrado;
6). Dobre pelas diagonais;
7). Dobre a ponta inferior direita de forma que a mesma coincida com o meio do quadrado;
8). Desdobre e observe as marcas das dobraduras;
9). Dobre, como na figura, de modo que a borda da folha coincida com o meio do quadrado;
10). Desdobre;
11). Dobre a ponta superior direita de forma que a mesma coincida com o meio do quadrado;
12). Desdobre. Todas as marcas necessárias para o molde do Tangram já estão feitas;
13). Trace com uma caneta conforme a figura;
14) Recorte de acordo com os traços separando as 7 figuras do Tangram.
Finalize a atividade fazendo uma ampla discussão sobre todas as figuras que compõe o Tangram,
levando em conta os ângulos, as arestas e a relação entre elas (Quantas vezes a área de uma é
maior que a outra? Qual a razão entre uma aresta e outra?).
Agora é só usar este molde sobre um papelão para criar um Tangram mais resistente.

Por: MARCOS DIAMOND

Após a construção do Tangram, embaralhar e remontar o quadrado maior.

Usando o Tangram construído e a Folha de Tangram iremos representar frações utilizando como
parâmetro de medida o QUADRADO MAIOR.

Inicialmente identificar que fração do QUADRADO MAIOR:

 O triângulo maior representa?

 O triângulo médio representa?
 O triângulo pequeno representa?
 O quadrado pequeno representa?
 O paralelogramo representa?

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FOLHA DE TANGRAM

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1. Com quantos triângulos pequenos é possível formar um quadrado pequeno?

2. É possível formar um paralelogramo com triângulos? Justifique se em caso
afirmativo usando peças do Tangram.
3. É possível construir o triangulo médio com outras peças do Tangram?
Justifique usando peças do Tangram.
4. É possível construir o triangulo maior com outras peças do Tangram?
Justifique usando peças do Tangram.
5. É possível construir o quadrado médio com outras peças do Tangram?
Justifique usando peças do Tangram.

Montem as figuras abaixo apresentadas.

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POR:GUILHERME ERWIN
HARTUNG

Área e Perímetro com o uso do TANGRAM

Atividades de área com o uso do Tangram:

Atividade 1 – Cálculo de área:

Inicialmente, vamos considerar que o quadradinho do Tangram, tenha área igual a 1 unidade de
área.

Responda os desafios a seguir não esquecendo sempre de registrar todas as respostas apresentadas
pelo grupo. Desde já agradecemos a cooperação e o empenho de todos.

a). Quais peças do Tangram pode-se usar para formar esse quadradinho?

b). Qual é a área do triângulo médio do Tangram?

c) . Qual é a área do triângulo grande do Tangram?

d) . Formar um quadrado com todas as peças do Tangram e somando as áreas encontre a área do
quadrado formado pelas 7 peças.

Atividade 2 – Cálculo de área:

a) . Com 3 peças quaisquer do Tangram construa um triângulo. Registre quais as peças

utilizadas.
Se a área do triângulo menor vale ½, qual é a área do triângulo formado?

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b) . Com 3 peças quaisquer do Tangram construa um retângulo. Registre quais as peças
utilizadas.
Se a área do triângulo menor vale ½, qual é a área do retângulo? Quais as peças utilizadas:

c) . Com 3 peças triangulares construa:

 Um quadrado e calcule sua área;
 Um retângulo e calcule sua área;
 Um triângulo e calcule sua área;
 Um paralelogramo e calcule sua área

Dica: Lembrando sempre que a área do triângulo menor é ½. Registre como você utilizou as peças
na construção de cada figura.

d) . Com 4 peças quaisquer do Tangram construa um retângulo. Registre quais as peças

utilizadas.
Sendo a área do triângulo menor é ½, qual é a área do retângulo.

e) . Com 5 peças quaisquer do Tangram construa um quadrado. Registre quais as peças

utilizadas.( dica, tente fazer antes dois trapézios)
Sendo a área do triângulo menor ½, qual é a área quadrado?

f) . Com as 7 peças construa um triângulo. Registre quais as peças utilizadas.

Sendo a área do triângulo menor ½, qual é a área desse triângulo?

g) . Com as 7 peças construa um gato. Registre como você montou seu gato.
Sendo a área do triângulo menor ½, qual é a área dessa figura?

h) . Com as sete peças construa uma casa. Registre como você montou sua cada.
Sendo a área do triângulo menor ½, qual é a área dessa figura?

i) O que você percebeu ao montar e calcular a área das figuras utilizando todas as peças do
Tangram?
Atividade 3 – Cálculo de perímetro:
Com o auxílio de uma régua, encontrem o perímetro das seguintes figuras. Lembramos que
perímetro de uma figura é soma das medidas de todos os seus lados.

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Por: MARCOS DIAMOND

Usar o Tangram para determinar a soma dos ângulos internos de um quadrilátero e de um

triângulo, determinando todos os ângulos das figuras planas que o formam.

Ângulo é a região de
Você sabia que a soma um plano determinada
dos ângulos internos de pelo encontro de duas
um triângulo é 180º e de semirretas que
um quadrilátero é 360º. possuem uma origem
em comum.

Devemos
lembrar que um
ângulo raso O que é
mede 180º e um
uma triangulo
circunferência isósceles?
mede360º. Retas perpendiculares
determinam ângulos de
medida 90º!

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