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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO
CAMPUS MORRINHOS
DIREÇÃO DE ENSINO
PLANO DE ENSINO - Resumido
CURSO ANO LETIVO
Licenciatura em Pedagogia 2018
DISCIPLINA PERÍODO
Metodologia de Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II 6º
PROFESSOR
Kênia Bomtempo
CH PRÁTICA CH EAD CH TOTAL CH SEMANAL
72 aulas 20% = 16 aulas 80 horas/ 88 aulas 4 aulas

1. EMENTA
Elaboração de Propostas de Ensino utilizando as tendências em Educação Matemática: modelagem, resolução de problemas,
ensino de matemática por meio de sua história, jogos e o lúdico, etnomatemática, cenários para investigação e tecnologias. O
sistema de numeração decimal, e as quatro operações básicas com os números racionais. Elaboração de propostas
metodológicas sobre grandezas e medidas e tratamento da informação. O estudo das figuras e dos corpos geométricos. A
etnomatematica, e a matemática dos jovens e adultos. A etnomatemática e o conceito de matemática de diversos grupos
culturais.

7. FORMA, NÚMERO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO*


Durante o curso, pretende-se refletir e realizar uma avaliação formativa mediadora, voltada para o desenvolvimento de
competências, em que o professor atua como investigador, que acompanha o processo de construção do conhecimento por parte
do aluno, de forma contínua, intervindo no sentido de fazê-lo passar do erro ao acerto.
Os instrumentos de acompanhamento do processo e sua pontuação serão:
1) Frequência, assiduidade e participação nas atividades discentes – 10 %
2) Atividades discentes em sala de aula, tais como relatórios e exercícios sobre os conteúdos - 10%
3) Duas Avaliações escritas individuais, 15% cada uma – 30 %
4) Seminários – 20%
5) Caderno de Atividades, individual de cada discente – 20 %
6) Participação nas Oficinas Pedagógicas desenvolvidas em sala de aula – 10 %
PROVA DE RECUPERAÇÃO FINAL:
Corresponde a uma prova escrita individual, a ser aplicada, sem consulta, no final do Semestre Letivo para cada disciplina. A
prova será elaborada e aplicada conforme as regras estabelecidas no Sistema Formal de Avaliação Discente da Instituição

*Essas avaliações poderão ser modificadas, considerando a necessidade de cada turma e/ou o andamento do ano letivo, desde que devidamente
esclarecidas para a turma.

8. REFERÊNCIAS:
8.1. BÁSICA:
TOLEDO, Mauro; TOLEDO, Marília. Didática da matemática. São Paulo: FTD, 1999.
BITTAR, Marilena. FREITAS, José Luiz Magalhães de. Campo Grande, MS: Ed. UFMS, 2005.
BROITMAN, Claudia. ITZCOVICH, Horacio. O Estudo das Figuras e dos corpos geométricos: atividades para o ensino
fundamental I. São Paulo: Ática, 2011Cadernos do Mathema-Ensino Fundamental).

8.2. COMPLEMENTAR:
SMOLE, K. S. DINIZ, M. I. CÂNDIDO, P. Jogos de matemática de 1o a 5o ano. Porto Alegre: Artmed, 2007. (Série Cadernos
do Mathema-Ensino Fundamental).
ARANÂO, Ivana V. D. . A MAtematica Através de Jogos e brincadeiras. Campinas, SP: Papirus, 1996.
FONSECA, Maria da Conceição. (et al). O Ensino de Geometria na Escola Fundamental: três questões para a formação do
professor dos ciclos iniciais. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

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