PLANO DE ENSINO

ÁREA Ciências Biológicas & da Saúde

UNIDADE CURRICULAR: Processos biológicos (0021677)

Período letivo Carga horária

2024/1 160h

Cursos

Biomedicina (Semipresencial) 30/70, Ciências Biológicas - Licenciatura (Semipresencial) 30/70,

Educação Física (Semipresencial) 30/70, Enfermagem (Semipresencial) 30/70, Estética e Cosmética
(Semipresencial) 30/70, Farmácia (Semipresencial) 30/70, Fisioterapia (Semipresencial) 30/70,
Fonoaudiologia (Semipresencial) 30/70, Nutrição (Semipresencial) 30/70

Tópicos geradores

Evolução celular; Interações corpóreas; Informações genéticas; Características celulares;

Integrações metabólicas; Alterações e mutações; Condições fisiológicas; Balanço energético;

Metas de compreensão

Correlacionar as características bioquímicas, estruturais e funcionais dos aminoácidos, proteínas,

carboidratos e lipídios; Identificar as vias metabólicas de carboidratos, proteínas e lipídios, em
diferentes condições fisiológicas, bem como os processos regulatórios envolvidos no balanço
energético; Descrever o ciclo celular: replicação, divisão (mitose e meiose), diferenciação e tipos de
morte celular; Compreender a integração metabólica; Relacionar a origem e evolução das células,
de acordo com a teoria endossimbiótica, diferenciando procariontes e eucariontes, e células
vegetais de células animais; Identificar as estruturas, funções e composição química da membrana
plasmática, citoplasma, organelas e componentes subcelulares; Relacionar a estrutura do núcleo
celular à constituição do genoma, bem como o fluxo da informação genética até a síntese proteica;
Reconhecer os padrões de herança e as principais alterações gênicas e cromossômicas;
Correlacionar o perfil morfológico e a distribuição das organelas e estruturas subcelulares à
atividade funcional e aos padrões celulares;

Desempenho de compreensão

Os desempenhos de compreensão podem ser constituídos de seminários, pesquisas, grupo de

discussões, casos clínicos, simulação, relatos de experiência, rodas de conversa, análise em bancos
de dados, visita ao campo da prática, participação em cursos e projetos de extensão, parceria
ensino/mercado de trabalho ou outras metodologias que possibilitarão ao discente conhecer e
expressar de diferentes maneiras, que atingiu a compreensão da unidade curricular.

Avaliação continuada

A avaliação contínua está diretamente ligada à realização do trabalho pedagógico e se concretiza no

acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem por várias formas. Constitui-se de
momentos e instrumentos imprescindíveis utilizados pelo professor para que as metas de
compreensão sejam atingidas. Os estudantes terão dois momentos (A1 e A2), previstos no
calendário, com o objetivo de refletir sobre o seu nível de compreensão das habilidades de sua área
de estudos e competências desenvolvidas na Unidade Curricular, e a avaliação dos desempenhos ao
longo do semestre (A3). A nota final do semestre será composta por: A1 – Avaliação dissertativa em
que o aluno demonstrará habilidades na expressão da linguagem, códigos e signos da área, valendo
30 pontos. A2 – Avaliação com questões de múltipla escolha em que o aluno demonstrará
habilidades de leitura, interpretação, análise de informações e estabelecimento de relações,
valendo 30 pontos. A3 – Avaliação de desempenho como resultado do processo composto por uma
variedade de feedbacks para o atingimento das metas de compreensão e a concretização dos
desempenhos parciais e consequente construção do desempenho final, valendo 40 pontos. Critérios
de atribuição da nota final e de aprovação: A nota final será a soma das notas da A1, A2 e A3
(A1+A2+A3) Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou maior que 70 e a frequência igual ou

1 de 3
 superior a 75% da Carga Horária da Unidade Curricular. Obs: Caso a frequência do aluno seja menor
que 75%, ele estará reprovado, independentemente da nota. Avaliação Integrada: O aluno que tiver
frequência de 75% ou mais e nota inferior a 70 pontos poderá realizar a Avaliação Integrada (AI). A
AI valerá 30 pontos e a nota, se maior, substituirá a menor das notas entre a A1 e a A2. Caso a nota
da AI, por ser maior, substitua a nota da A1 ou da A2, a soma das três notas (A1+A2+A3) deverá
ser 70 pontos ou mais, para a aprovação. Se a nota da AI for inferior à nota da A1 e, também, da
A2, não haverá substituição e o aluno estará reprovado na Unidade Curricular.

Ementa

Origem, estrutura, função e evolução das células. Membranas, citoplasma, organelas e estruturas
subcelulares. Organização estrutural e funcional de procariontes e eucariontes, tipos celulares com
ênfase na especificidade e caracterização funcional. Propriedades físico-químicas da água, ácidos,
bases, pH e tampões fisiológicos. Estrutura e organização do genoma, estrutura do núcleo e dos
ácidos nucleicos (DNA e RNA). Transmissão das informações genéticas. Replicação, transcrição e
tradução e a importância biológica das mutações. Hereditariedade, genética mendeliana e padrões
de herança. Anomalias cromossômicas. Ciclo celular e apoptose. Caracterização bioquímica,
estrutural e funcional dos aminoácidos, proteínas, carboidratos e lipídios. Rotas bioquímicas
catabólicas e anabólicas que envolvem carboidratos, lipídios e proteínas no estado de jejum e
alimentado. Bioenergética e termodinâmica das vias bioquímicas. Integração das rotas metabólicas.

Certificação

Certificado em biologia celular

Competências

Avaliar e responder com senso crítico as informações que estão sendo oferecidasdurante a
graduação e no exercício profissional; Formar um raciocínio dinâmico, rápido e preciso na solução
de problemas dentro de; Cada uma de suas habilitações específicas; Ser dotado de espírito crítico e
responsabilidade que lhe permita uma atuação; Profissional consciente, dirigida para a melhoria da
qualidade de vida da população humana; Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício
profissional; Atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrandose em programas de
promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e
comprometidos com o ser humano, respeitandoo e valorizandoo; Atuar multiprofissionalmente com
extrema produtividade na promoção da saúde baseado na convicção científica, de cidadania e de
ética; Exercer, além das atividades técnicas pertinentes a profissão, o papel de educador,; Gerando
e transmitindo novos conhecimentos para a formação de novos profissionais e para a sociedade
como um todo; Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

Bibliografia básica

SCHAEFER, G. Bradley; THOMPSON, James. Genética Médica: Uma abordagem integrada.

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788580554762
SACKHEIM, George I.; LEHMAN, Dennis D. Química e bioquímica para ciências biomédicas. 8. ed. São
Paulo: Manole, 2001. Disponível em:
http://una.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788520411193/
JUNQUEIRA, Luiz Carlos Uchoa; CARNEIRO, José. Histologia básica. 12. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2013. 1 recurso online. ISBN 978-85-277-2314-5. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-277-2314-5.

Bibliografia complementar

2 de 3
 Bibliografia complementar

MARZZOCO, Anita; TORRES, Bayardo Baptista. Bioquímica básica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2015. 1 recurso online. ISBN 978-85-277-2782-2. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-277-2782-2
DE ROBERTIS, Edward M.; HIB, José. Biologia celular e molecular. 16. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2014. 1 recurso online. ISBN 978-85-277-2386-2. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978-85-277-2386-2.
LOBATO, G. de A. B. Educação e as Relações Étnico-Raciais. Europe, Europe [s. n.]. DOI
10.5281/zenodo.4646454. Disponível em: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.FF5AA687&lang=pt-br&site=eds-live.
LOBATO, G. de A. B. Educação e as Relações Étnico-Raciais. Europe, Europe [s. n.]. DOI
10.5281/zenodo.4646454. Disponível em: https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true||chr(38)||db=edsbas||chr(38)||AN=edsbas.FF5AA687||chr(38)||lang=pt-
br||chr(38)||site=eds-live.
VARGAS, Lúcia Rosane Bertholdo. Genética Humana. 1. ed. São Paulo, SP: Editora Pearson, 2015.
172p. ISBN: 9788543010991. EBOOK Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/22147
DE PAOLI, Severo. Citologia e Embriologia. 1. ed. São Paulo, SP: Editora Pearson, 2015. 298p. ISBN:
9788543010960. EBOOK disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/22143

Conteúdo programático

Origem, estrutura, função e evolução das células. Membranas, citoplasma, organelas e estruturas
subcelulares. Organização estrutural e funcional de procariontes e eucariontes, tipos celulares com
ênfase na especificidade e caracterização funcional. Propriedades físico-químicas da água, ácidos,
bases, pH e tampões fisiológicos. Estrutura e organização do genoma, estrutura do núcleo e dos
ácidos nucleicos (DNA e RNA). Transmissão das informações genéticas. Replicação, transcrição e
tradução e a importância biológica das mutações. Hereditariedade, genética mendeliana e padrões
de herança. Anomalias cromossômicas. Ciclo celular e apoptose. Caracterização bioquímica,
estrutural e funcional dos aminoácidos, proteínas, carboidratos e lipídios. Rotas bioquímicas
catabólicas e anabólicas que envolvem carboidratos, lipídios e proteínas no estado de jejum e
alimentado. Bioenergética e termodinâmica das vias bioquímicas. Integração das rotas metabólicas.

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