Unidade 1

Carpe Diem

Leía o excerto do poema de Quinto Horácio Flaco, um dos maiores poetas da Roma
Antiga e comente:

u w ú U - a c f z x -y .

d Á stA M s

CU M M /Vts l/VU.A U W U W /

crtM/Mo' peyttrcr."

Ponte: Disponivel em: http://mdemulher.abril.com.br/revistas/vidasimples/edicoes/0104/pensar/carpe-diem-622812.shtml.

Acessado em setembro de 2012.

Tradueño:
“De inveja o tempo voa enquanto nósfalamos: trata, pois, de colher o día, o dia de hoje,
que nunca o de amanha merece confianca".

1 De acordo com a sua interpretando, o que a fra se “Carpe D iem ” representa?

2 O que vocé opina sobre as pessoas que utilizam essafrase com o urna filo sofía de vida? Por qué?
Brasil Intercultural: língua e cultura brasilelra para estrangelros

Agora, responda ás perguntas do JOGO CARPE DIEM, divirta-se e conhe'ca a sua turma.

r >
Comente e justifique quais das
atividades, a seguir, vocé
Em seu país, há projetos de
preferefazer acompanhado (a):|
lazer e cultura para a Volte 2 casas.
ir ao cinema/teatro, viajar,
populacao? Ouais? passear em parques e pracas,
praticar esporte/ir á academia.
--------------------------------------------¿ ,

Vocé tem algum

hobby? O ual?

Vocé acha que o lazer

Conte o que vocé f a z nos
ajuda a sair da rotina?
fin s de semana.
Explique.

No seu día a día, há Pa

Ouais sao suas atividades
tempo para atividades de preferidas nos dias de
lazer? Ouais sao elas? chuva?

seis
 »» Unidade 1
C iclo Intermediário

¡ Fale sobre o que vocéfez O que voce nao deixa d efazer Oue tipo de atividade voce
rías últimas férias. mesmo estando na correría? od eiafazer?

Ouais eram suas

atividades de lazer
preferidas na in fancia?

:
O u a lfo i o último livro
que vocé leu e por qué?

Prisao. Fique duas

rodadas sem jogar.

>

Para avancar tres casas,

Oue atividade ajuda vocé
fdiga o nome de urna peca Ouais sao seus programas
a relaxar quando está
de teatro que esteja em de TV preferidos?
estressado (a)?
cartaz na sua cidade.

sete
Brasil Intercultural: língua e cultura brasileira para estrangeiros i

BLOC0 1 - Um livro, urna vida

.

Leia o texto a seguir e depois discuta-o com seus/suas colegas e professor (a).

Um livro, urna vida

Walcyr Carrasco

i Ouando eu tinha doze anos, urna vizinha me emprestou o livro "Reinacóes de Narizinho", de Monteiro Lobato.
Fazia parte de urna colecao encadernada em verde, que enfeitava as paredes da sala. Confesso, embora multa gente vá
pensar que sou um dinossauro após oque vou dlzer: na minha infancia nao existia computador pessoal. Nem celular. E,
porincrível que pareca, na cidade do interior paulista onde morava nao havia televisáo! Só chegou depois que salde Id!
5 Nao sou tao velho. No espaco da minha vida o mundo mudou radicalmente. Eu mesmo, boje, tenho dificuldade em
imaginar como era possívelse virar antes da internet!
Devorei o livro. Ele me abriu as portas de um mundo novo efascinante. Em seguida, li todos os volumes da colecao.
Até hoje soufá absoluto de "A Reforma da Natureza". Pensó como a Emilia: muita coisa poderia ser consertada! A
centopeia, por exemplo! Para que tantas patas? Eu tenho só duas e me dou bem. Oual o objetivo de ter 100 pares? Se
10 essa espécie usasse sapatos,já pensou o tamanho da despesa? Eu gostava tanto da Emilia que adquirí parte de sua
personalidade. Passei a questionar oque ouvia. Minha mae quis descobrir o motivo da mudanca. Leu Lobato. A partir
daí reclamava:
— Ele era um menino tao bonzinho! Depois da Emilia, tem resposta para tudo!
Outros livros vieram. Meus pais nao eram letrados. Alguns professores me indicavam títulos. Outros, acabava
15 pegando na biblioteca pública, por curiosidade. Sem saber do que se tratava. Viajei pelos grandes clássicos, e um me
levou a outro. Inesquecívelfoi "Os Miseráveis", de Víctor Hugo. Já assisti ao musical e a variosfilmes inspirados na obra.
Nenhum se iguala ao texto, lindíssimo. Até agora me emociono com a cena em que, diante dos policiais, o abade
presenteia um castical de prata ajean Valjean, que roubara o outro.
Jean Valjean, egresso da prisáo, ia ser preso. Voltara a assaltar. Diante da palavra do abade, que afirma té-lo
20 presenteado, é solto nova mente. E nesse instante descobre que pode ser um homem melhor. Até hoje eu digo a quem
me conhece:
— Um gesto degenerosidade transforma urna pessoa.
Soterrado sob os livros, decidí ser escritor. Meu pai suspirava.
— Mas como vocé vai sobreviver?
2S — Escrevendo!
Meu pai tinha muito medo. Mas corrí atrás do meu sonho. E acho que valeu a pena!
Nunca me esqueci de urna afirmacáo de Lobato: para escreverbem épreciso ler muito.
Disparei pela literatura nacional e internacional. Devorei ¡números romances que hoje seriam considerados
inadequados para minha idade. Ouando ouco dizer que crianca nao pode ler isso, nao pode assistir áquilo, lastimo a
30 molecada de hoje. Meu horizonte ampliou-se por meio dos livros. Nenhum fo i inadequado. Apenas o meu
entendimento na época era um. Mais tarde, reli varios títulos e minha compreensáo fo i outra. Todos contribuíram
para minha formacdo. Recentemente,fiquei chocado ao ver um livro com um conto de Ignacio de Loyola Brandao,
comprado pela Secretaria Estadual de Educacao, ser vetado para escolares. Inclusivejudicialmente. Eu li toda a obra de
Jorge Amado quando era adolescente. Hummm... Nao negó que, para um rapazinho emfase de crescimento, era o
35 máximo. Mas mefazer mal? Nenhum título mefez! M al fa z a proibicáo.
Em certo Natal minha mae me deu urna colecao lindamente encadernada. Os livros
estavam repletos defadas... nuas! Eu adorei. Ela passou o ano inteiro reclamando. E daí?
Leio sem parar até hoje. Sempre me perguntam como me tornei escritor. Respondo:
— Ouando menino me apaixonei por Monteiro Lobato e resolví seguir o mesmo
4° caminho.
E sempre agradeco interiormente a amiga queme emprestou aquele primeiro livro.
Um livro pode mudar urna vida. Eu mesmo sou a prova disso.

Fonte: CARRASCO, Walcyr. Disponivel em: http://vejasp.abril.com.br/revista/edicao-2223/um-llvro-uma-vlda. Acessado em setembro de 2012.

 Unidade 1
C iclo Intermediário

1 De que m aneira a leitura influenciou a vida de W alcyr Carrasco? Justifique sua resposta com
passagens do texto.

2 Vocé lembra q u a lfo i o prim eiro livro que m arcou a sua relacáo com a leitura? Com ente sobre ele.

3 Vocé concorda que a prática da leitura pode m udar urna vida? Justifique.

4 Vocé tem o hábito de lerpor prazer? Oue tipo de leitura seria urna leitura prazerosa para vocé?

5 Ouando vocépensa em fa ze ra lg u m a atividade de lazer, em que lugar está a leitura?

Substitua as palavras e expressóes grifadas por outras que apresentem o mesmo sentido.

a) Fazia parte de urna colecáo encadernada em verde, que enfeitava as paredes da sala.

b) Devorei o livro. Ele me abriu as portas de um mundo novo efascinante.

c) Se essa espécie usasse sapatos.já pensou o tamanho da despesa?

d) Meus pais nao eram letrados.

e) Mas corrí atrás do meu sonho. E acho que valeu a penal

f) Ouando ougo dizer que crianza nao pode ler ¡sso, nao pode assistir áquilo, lastimo a molecada de hoje.

Observe as frases retiradas da crónica de Walcyr Carrasco, lida anteriormente, e anaiise os

termos destacados:

I >
Ouando eu tinha doze anos, urna vizlnha me emprestou o livro "Reinagóes de Narizinho", de Monteiro Lobato.
Diante da palavra do abade, que afirma té-lo presenteado, é solto nova mente.
\________________________________________________________________________________________________ /
Brasil Intercultural: língua e cultura brasilelra para estrangeiros

Os termos destacados ñas frases anteriores denominam-se Pronomes Oblíquos e exercem

a funcáo de complemento. Observe a tabela a seguir:

Colocacáo pronominal: Pronomes Oblíquos

OBLÍQUOS ÁTONOS OBLÍQUOS TÓNICOS "'N
^ RETOS (usados sem preposicáo) (usados com preposicáo)

Eu ME MIM, COMICO

Tu / Vocé TE/ SE, LHE, 0 , A TI, CONTIGO /COM VOCÉ

Ele/Ela SE, LHE, 0 , A SI, CONSIGO / COM ELE/ ELA

Nós NOS NÓS /CONOSCO

Vocés SE, LHES, OS, AS COM VOCÉS

^ Eles/Elas SE, LHES, OS, AS SI, CONSIGO / COM ELES/ELAS ^

O Pronome Oblíquo pode vir antes, no meio e depois do verbo. Há regras para sua colocado que, na linguagem
escrita, devem ser seguidas de acordo com a norma padráo. De modo geral, especialmente na linguagem talada no
portugués do Brasil, os pronomes sao usados antes do verbo.

Os Pronomes Oblíquos sao complementos de verbos:

"O”, "A”, "OS”, "AS” - completa m verbos SEM preposicáo:

Exemplo: Vi o menino. = Vi-o.

“LH EV LH ES” - completam verbosCOM preposicáo:

Exemplo: A professora comprou livrosparaseusalunos. = A professora comprou-lhes livros.

Osdemais podem ser diretos ouindiretos.dependendo do verbo:

Exemplos: Entregueiolivro para o professor.

Entreguei-o ao professor. (o= objeto direto)
Entreguei-lhe o livro. (Ihe= objeto indireto)

Os Pronomes Oblíquos Tónicos vém sempre depois de preposicáo:

Nao há mais nada entre mim e ti/vocé.

Entreguei a revista para os meninos= Entreguei a revista para eles.
Voces viajarao com todos nós= Voces viajarao conosco.

dez
 Unidade 1
C iclo Intermediário

^ Substitua, ñas frases a seguir, a expressáo em destaque pelo pronome oblíquo adequado:

a) [...] urna vizinha me emprestou o livro "Relnacoes de Narizinho", de Monteiro Lobato. [...] Devorei o Hvro.

b) Alguns professores me indicavam títulos. Outros, acabava pegando na biblioteca pública, por curiosidade. [...]
Mais tarde, reli varios títulos e minha compreensdofoi outra [...].

c) Eu li toda a obra de Jorge Amado quando era adolescente. Hummm... Nao negó que, para um rapazinho emfase
de crescimento, ler a obra de Jorge Amado era o máximo.

d) Em certo Natal minha máe me deu urna colecáo lindamente encadernada. Os livros estavam repletos defadas [...].
Eu adorei ganhar a colecáo.

e) [...] sempre agradeco interiormente a amiga que me emprestou agüele primelro livro.

Q Vocé assistirá ao vídeo da SPTV sobre o “Projeto Livro Livre”, e

deverá responder ás perguntas referentes a ele. Vocé poderá
fazer anotacoes enquanto assiste.

a) Ondefoi criado o projeto e com qual objetivo?

b) Segundo Helena Castelo, coordenadora do projeto Livro Livre no Brasil, qual é o procedlmento utilizado para
formar urna comunldade de leltores?

c) Em quantos países esse projeto é realizado e o que é necessárlo para participar?

d) Ouantos leltores já estao cadastrados no Brasil?

e) Em sua oplnlao, quais sao as vantagens e desvantagens desse tipo de proposta?

f) Em seu país, existe algum projeto de incentivo á leitura? Comente

Brasil intercultural: lingua e cultura brasileira para estrangeiros

Lendo a reportagem a seguir podemos observar que, apesar de haver projetos de incentivo
ao hábito de leitura, essa prática aínda vem perdendo espaco no lazer do brasileiro.
A partir dos índices apresentados, que comparam o período entre os anos de 2007 e 2011,
escreva um artigo de opiniáo, ressaltando as atividades que estáo mais bem colocadas na
pesquisa e dizendo por que vocé acha que a TV vem subindo na preferéncia nacional,
enquanto que a leitura segue o caminho inverso.

Leitura perde espaco no lazer do brasileiro

De quarta atividade preferida, 'ler' cai para sétima

/ — - \
O que gostam de fazer em
seu tempo livre
Ler era a quarta atividade
2 0 11 2007
preferida dos brasileiros em seu

00
sps-
Assistir televisao

V/l
77 %

o
-►
tempo livre, segundo a pesquisa
Escutar música ou rádio 52 % 54 %
Retratos da Leitura no Brasil de
Descansar 51% 50 %
2 0 0 7 . N a edip ao de 2 0 11
Reunir-se com amigos ou familia 4 44% 3 1%
divulgada ontem, contudo, a
leitura caiu para sétimo lugar. Se Assitir vídeos/ filmes em DVD i f 3» % 29 %

antes ela perdía apenas para Sair com amigos 34% 33 %

assistir TV, escutar música e Ler (¡ornáis, revistas, livros, textos na Internet) (’) 28% 36%
descansar, agora ela também Navegar na Internet ^ 24 % 18 %
fica atrás de se reunir comfamilia Praticar esporte 23% 24 %
e amigos, assistir DVDs e sair com Fazer compras 23% 24 %
amigos. Passear em parques e pracas 19 % 19 %
A porcentagem de pessoas que Acessar redes sociais (Facebook / Twitter / Orkut) 18 %
afirma gostar de leitura como Escrever 18 % 21 %
lazer caiu para 28%, contra 36%, Ir a bares/restaurante 18 % 15%
em 200j. Jogar videogames 13 % 10 %
Dessas pessoas, 58% afirmam 18 %
Viajar (campo / praia / cidade) 15%
lerfrequentemente.
Desenliar / pintar 10 %
Na comparacao entre as duas
Ir ao cinema /ao teatro / danca / concertos
edifóes da pesquisa, assistir 10 % 9%
Museus / exposicóes
televisao continua em primeiro
Fazer artesanato e trabalhos manuais 6% 12%
lugar - e subindo - com 85% na
preferéncia nacional. Média de atividades por entrevistado 5.3 % 4.8 %

2011: Destes, j 8% leemfrequentemente

>
Fonte: Leitura perde espago no lazer do brasileiro. Disponível em: http://www.publishnews.com.br/telas/noticias/detalhes.aspx?id=67693.
Acessado em maio de 2012. Texto adaptado.
Brasil Intercultural: língua e cultura brasilelra para estrangeiros

Lendo a reportagem a seguir podemos observar que, apesar de haver projetos de incentivo
ao hábito de ieitura, essa prática ainda vem perdendo espaco no lazer do brasileiro.
A partir dos índices apresentados, que comparam o período entre os anos de 2007 e 2011,
escreva um artigo de opiniáo, ressaltando as atividades que estáo mais bem colocadas na
pesquisa e dizendo por que vocé acha que a TV vem subindo na preferencia nacional,
enquanto que a Ieitura segue o caminho inverso.

Leitura perde espaco no lazer do brasileiro

De quarta atividade preferida, 'ler' cai para sétima
r
O que gostam de fazer em
seu tempo livre
Ler era a quarta atividade
2 0 11 2007
preferida dos brasileiros em seu
tempo livre, segundo a pesquisa
Assistir televisáo jf 85 % 77%
Escutar música ou radio 52 % 54%
Retratos da Leitura no Brasil de
2 0 0 7 . N a e d ic á o de 2 0 11
Descansar 51% 50 %
divulgada ontem, contudo, a Reunirse com amigos ou familia 44% 31%
Assitir vídeos/filmes em DVD 29 %

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leitura caiu para sétimo lugar. Se

0
antes ela perdía apenas para Sair com amigos 34% 33%
assistir TV, escutar música e Ler (¡ornáis, revistas, livros, textos na Internet) (*) 28 % 36 %
descansar, agora ela também Navegar na Internet ^ 24 % 18 %
fica atrás de se reunir comfam ilia Praticar esporte 23 % 24 %
e amigos, assistir DVDs e sair com Fazer compras 23 % 24 %
amigos. Passear em parques e pracas 19 % 19 %
A porcentagem de pessoas que Acessar redes sociais (Facebook / Twitter /Orkut) 18 %
afirma gostar de leitura como Escrever 18 % 21 %
lazer caiu para 28%, contra 36%, Ir a bares/restaurante 18 % 15 %
em 200/. ,
Jogar videogames 13 % 10 %
Dessas pessoas, 58 % afirmam
Viajar (campo /praia /cidade) 15 % 18 %
lerfrequentemente.
Desenhar /pintar 10 %
Na comparacáo entre as duas
Ir ao cinema /ao teatro / danca /concertos
edicoes da pesquisa, assistir 10 % 9%
Museus /exposicóes
televisáo continua em primeiro
Fazer artesanato e trabalhos manuais 6% 12 %
lugar - e subindo - com 85% na
preferencia nacional. Média de atividades por entrevistado 5.3 % 4.8 %

^0 2011: Destes, 58%ieemfrecuentemente

Fonte: Leitura perde espado no lazer do brasileiro. Disponívei em: http://www.publishnews.com.br/telas/noticias/detalhes.aspxíid=6-/6gs.
Acessado em maio de 2012. Texto adaptado.
 Unidade 1
C iclo Intermediário

O artigo de opiniao é um texto em que o autor expóe seu posicionamento diante de algum tema atual e de
interesse da sociedade. É um texto que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor
além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de ¡nformacóes coerentes e admissíveis. A leitura é
clara e objetiva, urna vez que a ¡ntencao é atingir todo tipo de leitor.
Veja um exemplo de Artigo de Opiniao:

O Papel da Televisao na Vida dos Jovens

j A televisao tem urna grande influencia na formacao pessoal e social das enancas e dos jovens. Funciona
como um estímulo que condiciona os comportamentos.
A televisao exerce urna influencia negativa, ao exibir modelos, cujas características sao inatingíveis pelas
criancas ejovens em geral.
5 As suas qualidades físicas sao amplificadas, criando-se a imagem do herói/heroína perfeitos. Esta
construedo produz sentimentos de insatisfacao do eu consigo mesmo e de menosprezo pelo outro. A violencia é
outro aspecto negativo da televisao, em geral.
As criancas/jovens tendem a imitar os comportamentos violentos dos heróis, oque pode colocar em risco a
vida dos mesmos. [...]
7o Em jeito de conclusao, é legítimo que se imponha as emissoras de televisao urna restricao de exibicao de
material violento ou desajustado áfaixa etária ñas suas grades de programacao, dado que a exposicao a estes
tipos de conteúdos é extremamente prejudicial no desenvolvimento das criancas e dosjovens, pois, tal como diz o
povo, “violenciasógera violencia".

Ponte: Disponível em: http://terceir0an03.w0rdpress.c0m/2011/10/26/0-papel-da-televisa0-na-vida-d0s-j0vens/. Acessado em novembro de 2012.

Urna característica muito peculiar desse género textual é a persuasáo, que consiste na tentativa do escritor de
convencer o destinatário, neste caso, o leitor, a compartilhar a opiniao apresentada.

No artigo de opiniao lido, o autor propóe um título provocador, expóe um ponto de vista negativo sobre a influéncia
da televisao, interpreta em quais contextos isso acontece e emite sua opiniao na tentativa de convencer/persuadir
o leitor.

treze
Brasil Intercultural: lingua e cultura brasileira para estrangeiros

BLOCO 2 - 0 som que toca sua vida

Após ler o texto a seguir, fa^a o que se pede.

Beneficios da música para nossa vida

Cibele Fabichak

i Alguma vez vocé sentiu umfriozinho gostoso na espinha enguanto ouvia um jazz ou um trecho retumbante de

urna sinfonía; enguanto dancava juntinho urna romántica balada ou guando ecoava os primeiros acordes do hiño do
seu time defutebol?

Está comprovado gue a música e a emocao podem caminhar juntas porgue os centros de prazer ativados no

5 cérebro (hipotálamo, por exemplo) sao os mesmos gue os estimulados guando há urna relacao sexual, ou guando há

ingestáo de chocolate. A música, além de provocar fortes reacóes emocionáis, como arrepio, riso e lágrimas; pode

diminuirá resposta tantofísica como psíguica ao estresse. Ou seja, ela pode provocar reducáo dos níveis de ansiedade,
diminuicáo da pressáo arterial e dafreguéncia cardíaca e modificacóes nos níveis de cortisol e adrenalina no sangue.

Nao resta dúvida gue a música é urna manifestando táo antiga guanto o homem. As primeiras referencias

jo humanas á músicaforam obtidas de inscricoes em pedra ougravuras de instrumentos musicais em esculturas, paredes

de cavernas e monumentos paleolíticos. Na Grécia antiga a música possuía grande ¡mportáncia na cura e prevencáo
de doencas físicas e mentáis. Hipócrates e Platáo valorizavam seu uso para o trata mentó das "perturbacóes do

espirito". Aristóteles acreditava gue a música seria a descricáo exata das emocóes humanas. Ele estova certo!

Fonte: FABICHAK, Cibele. Beneficios da música para nossa vida.

Disponívei em: http://www.bbel.com.br/qualidade-de-vida/post/beneficios-da-musica-para-nossa-vida.aspx.
Acessado em setembro de 2012.

1 Vocé concorda que música e emocao podem caminharjuntas? Justifique.

2 Segundo o texto, ondeforam encontradas as primeiras referencias á música?

3 Na Grécia antiga, a música possuía grande ¡mportáncia na cura e na prevencáo de doencas físicas e
mentáis. Vocé conhece oujá ouviufalar sobre alguma terapia ou cura através da música? Comente.

Agora, converse com seu/sua colega sobre os tópicos a seguir.

Em seguida, faca anotacóes sobre o que ele/ela comentou com
vocé e depois as apresente á turma e ao (á) professor (a):

a) Fale sobre o tipo de música que vocé costuma ouvir para relaxar;

b) Comente se vocé sabe tocar algum instrumento musical.

Se a respostafor negativa, diga gue instrumento gostaria de tocare porgué;

c) Diga gualfilme tem a melhortrilha sonora em sua opiniao ejustifique.

 Unidade 1
C iclo Intermediário

Releía o seguinte parágrafo e classifique as palavras destacadas de acordo com os sons

/o/ e h h w

A música, além de provocarfortes reacóes emocionáis, como arrepio, riso e lágrimas; pode diminuir a resposta

tantofísica como psíquica ao estresse. Ou seja, ela pode provocar reducao dos níveis de ansiedade, diminuicao da

pressao arterial e dafrequéncia cardíaca e modificacoes nos níveis de cortisoi e adrenalina nosangue.

í lói /D/ ^

V J
Q Assista ao vídeo “Por que só gostamos de certas músicas” e a seguir responda as
perguntas propostas.

h d
a) Segundo o vídeo, o que a música transmite através de palavras e/ou melodías?

b) De acordo com as explicacóes da neurologista, o que é urna música interessantepara nosso cérebro?

c) Porque gostamos de determinados tipos de músicas?

d) Segundo suas memorias, quais sao, para vocé, as músicas mais legáis e as mais chatas? A que momentos
vocé as associa?

e) Escreva um torpedo para ser enviado para urna pessoa especial, comentando que ouviu urna música e
lembrou-se déla. Diga qualéa música e por que pensou nessa pessoa.
Brasil Intercultural: língua e cultura brasileira para estrangeiros

BLOCO 3 - O que a danca ensina

Observe a tela de Di Cavalcanti e discuta com seus/suas colegas e professor (a)

as questóes a seguir.

DI Cavalcanti - Baile Popular, igy2.

1 Que sentimentos esta imagem Ihe causa?

2 Oue elementos representativos da cultura brasileira estao presentes nessa tela?

3 Que relacóes vocé estabelece entre o nome do quadro e o que vocé conhece sobre a cultura brasileira?

4 Em seu país, o que seria um 'baile popular'? Justifique e dé exempios.

o Muitos críticos situam a obra de Di Cavalcanti em urna tradicao interpretativa do Brasil.

Faca urna pesquisa sobre as diversas obras, bem como sobre o contexto histórico e artistas
contemporáneos desse pintor e apresente para seus/suas colegas e professor (a).

dezesseis
 ai

Unidade 1
C iclo Intermediário

Ouca a música, complete os espacos

em branco e cante com seus/suas
colegas e professor (a):
Em novembro de 1978, a revista americana
Newsweek abriu suas páginas para faiar de algo
Dancing Days Lulu Santos
inusitado para o leitor americano, urna novela brasiieira
chamada Dancin' days. Segundo a pubiicacao, nao se
tratava de um mero programa de teievisdo, mas de um
Abra suas _
“fenómeno nacional". Todas as noites, 35 milhóes de
Solté s uas _ brasileiros, ou 70% da audiencia do país, nao sóficavam
grudados na teievisdo as 8 da noite, mas também
Caía na
consumiam tudo o que dizia respeito á novela:
Entre nessafesta discotecas, roupas, cábelo, música, perfume. Além de
E leve com vocé ditar moda e comportamento, além de tornar-se
assunto nacional, inaugurou um novo modelo de
O se u _________
dramaturgia na TV: a crónica dos costumes, a discussáo
Eu quero ver seu corpo dos valores da classe média e a insercáo no cotidiano
Lindo,____________ e. real do país. A música de abertura da novela é chamada
de cañedo libertaria (Abra suas asas/soite suas
A gente as vezes
feras/caia na gandaia/entre nessafesta). Criouse urna
Sente,____________ , _ conexao inédita entre os eventos da teievisdo e a vida

Sem querer dancar real - num momento delicado da vida do país.

Naquele ano, o Brasil experimentava um alivio
Na nossafesta____ político desde o golpe. "No ano seguinte.foi assinada a
Vale ser alguém como eu anistia. Era um momento de muita expectativa sobre
um novo tempo que poderia vir", diz o dentista político
Sérgio Abranches.
Dance _
Fonte: MENDOCA, Marta. 75 coisas que mudaram desde Dancin' days.
Dance. Disponível em:
http://revistaepoca.globo.com/ideias/noticia/2012/03/15-coisas-
quemudaram-desde-dancin-days.html. Acessado em junho de 2012.
Dance sem parar

Dance_________

Dance_________

Sem saber dancar

a) Após ouvir a música

“Dancing Days”, de Lulu
Santos, pesquise o significado
das expressoes
"soltar as feras" e
"cair na gandaia".

dezessete
Brasil Intercuitural: iíngua e cultura brasileira para estrangeiros

© Leia a crónica “O que a danca ensina” de Martha Medeiros, e faca as atividades subsequentes. H*

O que a danca ensina

* 9 Martha Medeiros

i Reclamar do tédio é fácil, difícil é levantar da cadelra parafazer alguma coisa que nunca se fez. Pois dia desses
aceitei um desafio: flz urna aula de danca de saldo. Roxa de vergonha por ter que enfrentar um professor, um espelho
enorme, outros al unos emeu total despreparo. M asa graca da coisa é esta, reconhecer-se virgem. Com soberba nao se
aprende nada. Entrei na academia, rígida feito um membro da guarda real e sai de lá praticamente urna mulata
5 globeleza.
Exageros á parte, adanca sempre me despertoufascínio, tanto que mefez assistir aofilme que está em cartaz com
o Antonio Banderas, “Vem dancar”, em que ele interpreta um professor de danca de saldo que tenta resgatar a
autoestima de urna turma de alunos rebeldes. Oualquer semelhanca com urna dúzia de outros filmes do género,
inspirados no clásslco "Ao mestre com carinho", nao é coincidencia, é beber da fonte assumidamente. Excetuando-se
io os vários momentos clichés da trama, ofilm e tem o mérito de esclarecer qual é afuncdo didática, digamos assim, da
danca. Na verdade, o simples prazer de dancar bastaría para justificar a prática, mas vivemos num mundo onde todos
se perguntam o tempo todo "para que serve?". Para que serve um beijo, para que serve ler, para que serve um pór-do-
sol? É a síndrome da utilidade. Pois bem, dancar tem sim urna serventía. A danca nos ensina a ter confianza, se é que
alguém ainda lembra oqueé isso.
15 Hoje ninguém confia, é verbo em desuso. Vocé nao confia em desconhecidos e também em muitos dos seus
conhecidos. Nao confia que iráo Ihe ajudar, nao confia que iráo chegarna hora marcada, nao confia seus segredos, nao
confia seu dinheiro. Dormimos com um olho fechado e o outro aberto, sempre alertas,
feito escotelros. O lobo pode estar a seu lado, vestlndo a tal pele de cordeiro. Entáo, de
repente, o que alguém pede de vocé? Oue diga slm. Oue escute atentamente a música.
20 Que apoie seus bracos em outro corpo. Que se deixe conduzir. Que nao tenha vergonha.
Que libere seus movimentos. Que se entregue.
Oualquer um pode dancar sozinho. Aliás, deve. Meia hora por día, guando ninguém
estiver olhando, ocupe a sala, aumente o som e esqueca os vizinhos. Mas dancar com
outra pessoa, formar um par, é um ritual que exige urna espécie diferente de sintonía.
25 Olhos nos olhos, acertó de ritmo. Hora de confiar no que o parceiro está propondo,
confiar que será possível acompanhá-lo, confiar que nao se está sendo ridículo nem
submisso, está-se apenas criando urnaforma diferente e mágica de convivéncia.
Ouvi urna coisa linda ao sair do cinema: se os casais, hoje, dedicassem um tempinho
para dancar juntos, mesmo em casa - ou principalmente em casa - muñas dlscussóes
30 serlam poupadas. É urna espécie de conexáo silenciosa, de pacto, um outro jeito defazer
amor. Dancar étao bom que nem preclsava servirpra nada. Mas serve.

Fonte: MEDEIROS, Martha. O que a danca ensina. Disponívei em: http://artigoseretalhos.blogspot.com.ar. Acessado em maio de 2012.

■¡ Segundo a autora, qual é afuncdo didática da danca? Vocé concorda com essa ideia?

2 Oque vocé entendepor “mulataglobeleza’’?

3 Dequemanelra a danca ajuda a confiarmos uns nos outros?

4 Em sua oplniáo, em que consiste a “síndrome da utilidade” a que se refere Martha Medeiros?

5 Oue relacáo podemos estabelecer, entre o texto “O que a danca ensina"e a música “Dancing Days”?

6 Em seu país, existe algum programa de TV que promova a danca de saldo? Oual?
Vocé tem o costume de assistir a esse tipo de programando?
 Unidade 1
C iclo Intermediário

No texto iido anteriormente, Martha Medeiros, ao relatar sua experiencia e suas

¡mpressóes sobre a danca de salao, fez uso de alguns pronomes indefinidos, conforme n
podemos observar nos exemplos a seguir:

Pronomes Indefinidos
Reclamar do tédio éfácil, difícil é levantar da cadeira parafazeralguma coisa que nunca sefez.
[...] Vivemos num mundo onde todos seperguntam o tempo todo "para que serve?”.
Oualquerum pode dancarsozinho. Aliás, deve. Mela hora por día, quando ninguém estiver olhando [...].
J
Os Pronomes Indefinidos referem-se á terceira pessoa do discurso de forma vaga, imprecisa ou genérica, podendo
ser dassificados em variáveis e invariáveis:

r
VARIAVEIS INVARIÁVEIS

algum, alguma, alguns, algumas algo

nenhum, nenhuma tudo

nenhuns, nenhumas nada

todo, toda, todos, todas

outro, outra, outros, outras

muito, muita, muitos, muitas quem

alguém

pouco, pouca, poucos, poucas ninguém

certo, certa, certos, certas

vários, várias

quanto, quanta, quantos, quantas cada

tanto, tanta, tantos, tantas que

qualquer, quaisquer

qual, quais

um, urna, uns, urnas

J

Algumas locucoes pronominais indefinidas:

cadaqual /qualquerum /qu alq ue rco isa/tale q u al/alg u m aco isa/q u em q u e r(q u e) /u m a o u o u tra /
de modo algum / todo aqueie (que) /ta is e tais

Fonte: Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morfso.php.

Acessado em maio de 2012.
Brasil Intercultural: língua e cultura brasilelra para estrangelros

Leia e analise o uso dos Pronomes Indefinidos nos cartazes seguintes

A\0k1í >0 t> A

t > A N lC A
 U nidad e 1
C iclo Intermediário

Agora, veja como se dá o uso desses pronomes em espanhol:

* „ r a s d e n u e d o
° anZ
p a ra to d o
e\ m u n d^o .
e l *

Oara»s 1
ú sica n o sf» ____________ _ _cof«>
<;* * « *3>*--!?£ «faf
*
^ ° * " r a d*nzaes eejerc«
!^ s3L*
v P3'3^ .OS*
B 5 ' » f a- es toS se****—a ,
i , .« n a » -eme*”*05 *
a«»
ssftS tfa » prtt«*to0^

II ../pande
m os A J S S cS k » ^
a ,ínin>o5,Y

IíS iS !& ™ '*

P B E S U ^ fa ®
? ^ 3»e= QU»EN?
¿ PARA
^ *^3-35
Patosas *s

-r '.o E s u ° * °,% = , >3 w «

„ n - r »
O ** _ . . . sD 13 'r,* r ' e
S - ’> ’
Í S o ” "*"
T o d o lo q u e
HAY QUE SABER
l N A •*»:<J « Í Ñ A H 1 M O K U U C L M 1N IH >

—' L o e i . Z w e c k e r -—-

¡S 5 ?

». V * «u

Que semelhan$as/diferen$as vocé pode destacar quanto ao uso dos pronomes ñas “ ‘
duas línguas (portugués e espanhol)? Cite exemplos.
• W - 4V % - V i- f . V '—c C* \ } ' j S S á . V

vinte e um
Brasil Intercultural: língua e cultura brasileira para estrangeiros

0 Releía o trecho a seguir e observe o uso da palavra grifada no texto: H

d
a
[...] dia desses aceitei um desafio: fiz urna aula de danca de saldo. Roxa de vergonha por ter que enfrentar um e
professor, um espelho enorme, outros a!unos e meu total despreparo. e

Agora, com a ajuda de seu/sua professor (a), conheca outras palavras e/ou expressóes
relacionadas a cores.

r Ficar roxo
EXPRESSOES SIGNIFICADO

Ficar vermelho/ Estar no vermelho/ Cartáo vermelho

Ficar branco/ Voto em branco/ Greve branca

Ficar verde/ Verdinhas

Imprensa amarela/Amarelar

Tudo azul

Preto no branco

Ovelha negra

Cor-de -rosa
v _ _

Encaixe algumas das expressóes anteriores ñas frases a seguir:

Sé
a) Nao gosto de assuntos mal resolvidos. Para mim as coisas tém de ser- se

b) Pedro é asslm mesmo, se compromete com tudo, mas na hora em que tem quefazer realmente alguma coisa, 18h(
ele sempre--------------------------------------------------------------------------------

c) Minha ¡rma é multo rebelde, ela é a da familia.

d) Nao posso nem pensar em compras neste mes. Gaste! mals do que deverla nasférlas e agora

e) Meus amigos assinam este jornal, mas eu nao, porque nao sou multo fd da _
 Unidade 1
C iclo Intermediário

O Há algum tempo que vocé e seu/sua melhor amigo (a) estao querendo fazer um curso de
dan$a e vocé decidiu pesquisar algumas escolas e valores de mensalidades. De acordo com
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e deixe um recado no mural do Facebook de seu/sua amigo (a), tentando convencé-lo (a) a
encarar esse desafio e a com ear a danzar.

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