Atividades de Setembro G5- D

Professora: Glaucia Siebra

Olá fá mí liá s.
Essá s á tividá des sá o á pená s pá rá quem optou pelo ensino remoto, quem optou pelo presenciá l ná o
precisá reá lizá r, pois reá lizá rei com á criá nçá no presenciá l.
Lembrá ndo que dá rei retorno dá s devolutivá s á pená s ná s sextá s, nos outros diá s está rei em sá lá
dá ndo á ulá presenciá l pá rá quem optou e á ssinou o termo de responsá bilidá de.
Lembrá ndo que meu horá rio de trá bá lho e dá s 13h á s 17h de segundá á sextá , exceto feriá dos, pore
m de segundá á quintá está rei em sá lá e ná o consigo responder mensá gens prontá mente, má s á ssim
que for possív el responderei.
Observá çá o: A NÃO reá lizá çá o dá s á tividá des será contá dá como fá ltá e será lá nçá dá no sistemá ,
voce s tem á te o 29 de setembro pá rá enviá r á s devolutivá s, depois dessá dá tá á criá nçá ficá rá com
fá ltá . Ná o se esqueçá de reá lizá r todá s á s propostá de cá dá semá ná , e enviá r no grupo com nome dá
criá nçá , nome do professor e dá tá dá propostá .

Semana de 08 a 10 de setembro

Postá gem no grupo 3 de setembro- á tividá de pá rá quem optou ficá r on-line – Polivá lente
PDF de histo riá s, ví deos e mu sicá s será o postá dos no grupo

1ª ATIVIDADE

1) Histo riá : “A Lá gá rtinhá Comiloná ”, de Eric Cá rle. Leiá á histo riá pá rá á criá nçá , depois
converse com elá sobre á histo riá , nestá rodá de conversá será muito rico seguir á lguns
pá ssos:

1° Mostre o cá lendá rio, converse com á criá nçá que orgá nizá mos á nossá vidá dentro de um tempo e
pá rá pensá r este tempo temos o ANO, que e dividido em 12 MESES, cá dá me s e dividido em
SEMANAS e cá dá semá ná em DIAS (ná o se preocupe que elá entendá tudo isso de pronto, o
importá nte nestá conversá e que elá tenhá umá noçá o de como o tempo dividido e vivido por todos
no s).
2° A pá rtir dá histo riá , que á bordá os diá s dá semá ná , á proveite pá rá conversá r sobre os diá s que tem
á ulá , o diá que ficá em cá sá , á ssim á criá nçá vá i começá ndo á compreender o tempo e como ele está
orgá nizá do.

2) Inspirá dos pelá histo riá , dividá á folhá em 7 espá ços, um pá rá cá dá diá dá semá ná e peçá pá rá
á criá nçá representá r em cá dá diá á quá ntidá de e o que á lá gá rtinhá comiloná comeu no diá
correspondente, exemplo:
SEGUNDA TERÇAFEIR QUARTA QUINTAFEIR SEXTAFEIR SÁBAD DOMING
- A - A A O O
FEIRA FEIRA
1 2 3 4 5
desenho desenho
Desenho Desenho Desenho desenho desenho dá dá
dá criá nçá dá criá nçá dá dá criá nçá dá criá nçá criá nçá criá nçá
criá nçá do que á do que á
lá gá rtá lá gá rtá
MAÇA S PERAS MORANGOS LARANJAS comeu comeu

1
 AMEIXAS nesse nesse diá
diá
Importá nte – escrevá os diá s dá semá ná com letrá de formá má iu sculá e mostre pá rá á criá nçá onde
está escrito, á ssim como o nome dá s frutá s. Pá rá ter má is espá ço pá rá á escritá e espá ço pá rá o
desenho pode orgá nizá r/dividir á tá belá de outrá formá pá rá fá cilitá r, desde que constem todos os
diá s dá semá ná .
Tire foto e poste no grupo

2ª ATIVIDADE

Retome á Histo riá : “A Lá gá rtinhá Comiloná ”, de Eric Cá rle. Ná rodá de conversá sobre á histo riá , fique
á tentá se á criá nçá irá trá zer novos olhá res e sá beres sobre o enredo, já que está ouvindo pelá
segundá vez á histo riá .

1) Agorá dividá á folhá em 4 pá rtes e peçá pá rá á criá nçá , tá mbe m inspirá dá pelá histo riá
desenhá r á s diferentes fá ses dá Metá morfose dá Borboletá , exemplo:

METAMORFOSE DA BORBOLETA

OVO LAGARTA CASULO BORBOLETA

Desenho do ovo Desenho dá lá gá rtá Desenho do cá sulo Desenho dá borboletá

Importá nte – escrevá á s pá lá vrá s: OVO, LAGARTA, CASULO E BORBOLETA em umá folhá e peçá pá rá á
criá nçá copiá r/escrever no espá ço correspondente pá rá cá dá desenho. Lembrá ndo que á escritá deve
ser em letrá de formá má iu sculá . Cá so fique um espá ço pequeno pá rá á criá nçá desenhá r e escrever,
pode dividir em quá tro á folhá pá rá ter má is espá ço. Tire foto poste no grupo.

3ª ATIVIDADE

Os Contos Trá dicioná is, contos de fá dá s sá o pá ssá dos de gerá çá o pá rá gerá çá o e ficá m á guçá ndo o
imá giná rio de á utores, á utorá s que á dorá m brincá r com esses contos e trá zem nová s histo riá s numá
outrá versá o. No me s pá ssá do trá bá lhá mos com á histo riá “Os tre s porquinhos”, á gorá vá mos
conhecer outrá versá o desse conto.

Histo riá : “O Diá rio do Lobo – A Verdá deirá Histo riá dos Tre s Porquinhos!”. Rodá de conversá , á tente
pá rá o que á criá nçá possá trá zer em compá rá çá o á outrá versá o dá histo riá , o que chá mou má is
á tençá o, entre outrá s questo es.

1) Fá çá um á udio dizendo o que voce á chou dessá versá o dá histo riá dos tre s porquinhos, e
poste no grupo.

2) Fá çá um desenho dessá histo riá , quá l pá rte dá histo riá voce vá i desenhá r? Estou curiosá ! Peçá
pá rá á lgue m escrever o nome dá histo riá ná folhá em letrá de formá má iu sculá , pá rá voce ler
com o dedinho.

2
 Tire fotos dá s á tividá des reá lizá dá s e poste no grupo, á ssim como o á udio, ou ví deo solicitá do, pá rá
serem entregues á te segundá - feirá , sem fá ltá .
Ná o se esqueçá m de colocá r nome do á luno, do professor e dá tá .

Observaçã o: Essas atividades deverã o ser realizadas durante a semana, nã o é necessá rio realizar tudo
em apenas 1 dia.

Semana de 13 a 17 de setembro

Postá gem no grupo 10 de setembro- á tividá de pá rá quem optou ficá r on-line – Polivá lente
PDF de histo riá s, ví deos e mu sicá s será o postá dos no grupo.
1ª ATIVIDADE
1) Vá mos Confeccioná r um chocá lho!
Pegue umá gá rrá finhá pet, ou copinho de requeijá o ou quá lquer potinho que voce tiver em cá sá com
tá mpá . Pegue á lguns grá os de milho ou feijá o ou pode ser á lgumá s pedrinhá s mesmo coloque dentro
do potinho (á proveite esse momento pá rá trá bá lhá r os nu meros com á criá nçá e peçá pá rá elá colocá r
de um em um dentro do potinho e ir contá ndo, se elá ná o conseguir contá r sozinhá , pode contá r
junto). Depois tá mpe bem o potinho e este pronto nosso chocá lho (se quiser pode decorá r), reserve-o
e vá mos á prender á mu sicá
2) Escute á mu sicá com á criá nçá e cá nte á lgumá s vezes á te consegui á prender o ritmo e letrá ,
depois entregue o chocá lho pá rá criá nçá e explique que sá cudiremos o chocá lho todá vez que á
mu sicá fá lá r POC. Observe á quá ntidá de de vezes que á mu sicá fá lá POC pá rá poder á uxiliá r á
criá nçá .
Grá ve e poste no grupo.
2ª ATIVIDADE
1) Pegue á letrá dá mu sicá Pipocá que está ná pá giná 06 e leiá com á criá nçá pá ssá ndo o dedinho
ná s linhá s, depois coloque á mu sicá e vá perguntá ndo quá ntá s vezes cá ntá á pá lá vrá POC em
cá dá estrofe. Deixe á criá nçá pensá r pá rá responder, se elá ná o souber volte á mu sicá e conte
com elá .
2) Pegue um pedá ço de pá pel entregue pá rá criá nçá e peçá pá rá elá rá sgá r á lguns pedá ços e fá zer
bolinhá s pá rá simbolizá r á pipocá e ir colá ndo ná estrofes todá vez que á pá rece o POC, lembre
de respeitá r á quá ntidá de de “pipocá ” de cá dá estrofe, depois peçá pá rá á criá nçá enumerá r de
á cordo com á quá ntidá de de pipocá que elá colou em cá dá estrofe Tire foto e poste no grupo.

3ª ATIVIDADE
1) Invente umá brincá deirá diferente com mu sicá pipocá e o chocá lho, fá çá
um ví deo ensiná ndo como brincá r. Depois convide todá á fá mí liá e se
divirtá muito. Grá ve ou tire foto e poste no grupo

2) Fá çá um belo desenho desse momento em fá mí liá . Tire foto e poste no

grupo.

 Tire fotos dá s á tividá des reá lizá dá s e poste no grupo, á ssim como o á udio, ou ví deo solicitá do, pá rá
serem entregues á te segundá - feirá , sem fá ltá .
Ná o se esqueçá m de colocá r nome do á luno, do professor e dá tá .

Observá çá o: Essá s á tividá des deverá o ser reá lizá dá s durá nte á semá ná , ná o e necessá rio reá lizá r
tudo em á pená s 1 diá .

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 Semana de 20 a 21 de setembro

Postá gem no grupo 17 de setembro- á tividá de pá rá quem optou ficá r on-line – Polivá lente
PDF de histo riá s, ví deos e mu sicá s será o postá dos no grupo.

1ª ATIVIDADE
1) Apresente á s vogá is pá rá á criá nçá .
Escrevá cá dá vogá l em umá folhá e vá i dizendo o nome de cá dá umá peçá pá rá á criá nçá pá ssá r
o dedo em cimá , se á criá nçá já reconhece todá s á s vogá is deixe que elá mesmá escrevá á s
vogá is conforme voce vá i ditá ndo.

2) Confeccioná r os fá ntoches dá s vogá is:

Fá çá á s vogá is em letrá s grá ndes (use sempre letrá má iu sculá , exemplo: A,E,I,O,U) , em um
pá pel má is durinho, peçá pá rá á criá nçá desenhá r olhinhos e boquinhá ná s letrá s, recorte e cole
um pá litinho á trá s de cá dá letrá e está pronto nosso fá ntoches.

3) Pegue á histo riá que está (pá giná 07) leiá pá rá á criá nçá , depois entregue os fá ntoches pá rá
criá nçá e peçá pá rá elá recontá r á histo riá , grá ve e envie no grupo.

2ª ATIVIDADE

1) Agorá que á criá nçá já reconhece á s vogá is e horá de identificá r á s vogá is que tem no nome
delá , escrevá o nome delá em umá folhá e peçá pá rá á criá nçá circulá r á s vogá is e escrever
embá ixo somente á s vogá is que á pá rece em seu nome, depois fá çá um desenho que inicie com
á quelá s vogá is. Tire foto e poste no grupo

2) Reá lize á á tividá de dá pá giná 10, Tire foto e poste no grupo.

3ª ATIVIDADE

1) Converse com á criá nçá sobre letrá iniciá l dá s pá lá vrá s, e fá le á lgumá s pá lá vrá s que iniciá m
com á s vogá is, pá lá vrá s simples, exemplo: ABELHA, AVIA O, AMOR, ESCADA, ESCORREGADOR,
ELEFANTE, IGREJA, ILHA INDIO, OVELHA, OCULOS, ONÇA, URSO, UVA, UNHA etc. Ao
pronunciá r á s pá lá vrá s de e nfá se á primeirá letrá pá rá que á criá nçá possá ouvir e identificá r
quá l e á vogá l.
Logo á po s pegue os fá ntoches e digá pá lá vrá s que inicie com vogá is e criá nçá tem que
identificá r quá l e á vogá l e levá ntá r o fá ntoche correspondente, se á criá nçá conseguir
identificá r com fá cilidá de, troque voce mostrá o fá ntoche e elá precisá fá lá r umá pá lá vrá que
iniciá com á quelá letrá .
Grá ve e poste no grupo.
2) Reá lize á á tividá de dá pá giná Tire foto e poste no grupo.

 Tire fotos dá s á tividá des reá lizá dá s e poste no grupo, á ssim como o á udio, ou ví deo solicitá do, pá rá
serem entregues á te segundá - feirá , sem fá ltá .
Ná o se esqueçá m de colocá r nome do á luno, do professor e dá tá .

Observaçã o: Essas atividades deverã o ser realizadas durante a semana, nã o é necessá rio realizar tudo
em apenas 1 dia.
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 Semana de 27 de setembro a 01 de outubro

Postá gem no grupo 24 de setembro- á tividá de pá rá quem optou ficá r on-line – Polivá lente
PDF de histo riá s, ví deos e mu sicá s será o postá dos no grupo.

1ª ATIVIDADE

Histo riá : “As pá nquecá s de Má má Pá nyá ”, de Má ry e Rich Chá mberlin. Rodá de conversá , á colher á s
impresso es dá criá nçá sobre á histo riá .

1) Vá mos á judá r á lgue m de cá sá , fá zer umá listá de á lguns produtos importá ntes que precisá
comprá r no mercá do, pá rá ná o esquecer? Ná folhá desenhe á s coisá s que á pessoá que vá i á o mercá do
precisá comprá r e ná frente do desenho peçá pá rá á lgue m á judá r voce á escrever o nome de cá dá
produto.
Importá nte á qui e so um exercí cio pá rá que á criá nçá compreendá á importá nciá dá escritá e seu uso
sociá l, á ssim, bá stá umá listá com á te seis produtos. Tire umá foto dá suá listá de comprá s e poste no
grupo.

2) Compá rtilhe com o grupo umá receitinhá que todos dá suá cá sá á má m. Peçá pá rá á lgue m escrever
á receitá ná folhá (á escritá deve ser com letrá de formá má iu sculá ) á jude á criá nçá ler com o dedinho
tudo que está escrito ná receitá escolhidá por voce s. Lembrá do, esse exercí cio e pá rá que á criá nçá
percebá á funçá o sociá l dá escritá . Com á receitá ná folhá fá çá um desenho bem bonito desse prá to
fá miliá r. Tire foto e poste no grupo.

2ª ATIVIDADE

1) Histo riá : “Cá belinho Vermelho e o Lobo Bobo” – Silvá ná de Menezes

Leiá o titulo dá histo riá , depois mostre á histo riá pá rá á criá nçá e observe á reá çá o delá , depois fá le
se elá á chá que está fá ltá ndo á lgo, se elá ná o consegui identificá r o que fá ltá , digá que livro e
diferente pois á histo riá ná o está escritá , está á pená s desenhá dá e precisá mos imá giná r o que está
á contecendo, deixe elá observá r á s imá gens e imá giná r á histo riá , logo á po s peçá elá contá r á histo
riá conforme voce vá i mostrá ndo á imá gens, de tempo pá rá elá pensá r e preste á tençá o ná histo riá
que elá contá , ná o corrijá e nem á jude, deixe elá exercitá r á criá tividá de e imá giná çá o. Grá ve e poste
no grupo.

2) Converse com á criá nçá sobre o que elá á chou do livro, e se elá gostou de imá giná r e contá r á
histo riá do Jeito delá . Grá ve e poste

3ª ATIVIDADE

1) Histo riá : “A Surpresá de Há ndá ”, de Eileen Browne - Há ndá vá i visitá r á suá á migá Akeyo; levá
á cá beçá umá cestá com sete frutos pá rá lhe oferecer. Pelo cá minho, diversos á nimá is vá o
roubá ndo os frutos. Pore m, á ntes de chegá r, umá cá brá chocá com umá tá ngerineirá e á cestá
enche-se de tá ngeriná s. Há ndá continuá á ter um presente pá rá Akeyo e á á legriá dá s duá s e
iguá l. Rodá de conversá sobre á s impresso es dá criá nçá com relá çá o á histo riá .

2) Fá çá um desenho com á s frutá s que voce má is gostá , coloque/desenhe num cesto como á
Há ndá suá s frutá s preferidá s, lembre-se de usá r á s cores que representá m á s frutá s que voce
escolheu. Se ná frutá voce identificá má is de umá cor, utilize tá mbe m má is de umá cor pá rá
pintá r e á ssim dá r “vidá ” á o seu desenho. Tire foto do desenho e poste no grupo.

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 3) Horá dá pesquisá ! Pesquise com á lgue m de cá sá de como e á á rvore dá suá frutá fá voritá e
como elá e chá má dá . Fá çá um desenho dá á rvore e escrevá o nome dá delá ná suá folhá (á lgue
m escreve o nome em letrá de formá má iu sculá , pá rá que possá copiá r o nome dá á rvore dá
suá frutá preferidá ). Tire foto e poste no grupo.

 Tire fotos dá s á tividá des reá lizá dá s e poste no grupo, á ssim como o á udio, ou ví deo solicitá do, pá rá
serem entregues á te segundá - feirá , sem fá ltá .
Ná o se esqueçá m de colocá r nome do á luno, do professor e dá tá .

Observaçã o: Essas atividades deverã o ser realizadas durante a semana, nã o é necessá rio realizar tudo
em apenas 1 dia.

Atividade da mú sica PIPOCA

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Atividade das vogais
Leia as adivinhas para criança e deixe ela responder, depois escreva as resposta e peça para ela
desenhar cada resposta

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