PROFESSORA: REGY MENESES LÍNGUA PORTUGUESA DATA: ________________

HABILIDADES: EF67LP32; EF67LP33

Realize a leitura do conteúdo, copie tudo em seu caderno e responda:

Ortografia e Pontuação
A ortografia é a parte da gramática que dita as regras
para o uso correto das letras na grafia das palavras.
A ortografia está ligada a questões etimológicas e históricas, das
quais criaram-se regras, como para o uso de “s”, “z” e “x”. ex:
almoçar
palavra primitiva almoço (almoço + ar) para a formação de um
verbo. A ortografia se preocupa com a utilização adequada de
letras na grafia das palavras, promovendo a escrita de acordo
com a norma-padrão. Nesta aula, estudaremos algumas regras
para a escrita de palavras com c, ç e s.
Usamos as letras c e ç:
Nas palavras de origem tupi, africana e árabe: açai, Araçá,
caiçara, caçula, cacimba, miçanga, Iguaçu, açougue etc.
Depois de ditongo: beiço, calabouço, coice, foice, louça, refeição
etc.
Usamos a letra s:
Em substantivos derivados de verbos terminados em nder, ndir e
pelir: repreender – repreensão; expandir – expansão; expelir –
expulsão etc. Nas formas dos verbos pôr (e seus compostos) e
querer: pus, compus e quis. Nos sufixos ês e ense: holandês,
camponês, canadense, palmeirense.
Exercícios
1 - Observe o diálogo a seguir e responda:
- Mas o senhor não viu o filho dela deixando o bilhete?
- Não, cheguei agora de Taiassupeba e nem vi a feissão do
cara. Não sei qual era a pretenção dele.
Responda:
Como se escreve corretamente as palavras abaixo e explique as
regras:
Taiassupeba ; feissão; pretensão
2. Consulte um dicionário e reescreva as falas abaixo,
corrigindo problemas ortográficos que você observar, e
justifique de acordo com as regras ortográficas.
- Sabia que quem nasce no estado do Rio é chamado de
fluminensse? Minha mãe é carioca, que é como se chama quem
nasce na cidade do Rio de Janeiro.
- Poxa! Não sabia! Minha prima doceira, que é carioca, coloca
muito assucar na pasoca, lembra? Quando trouxe aqui, você
reclamou que estava muito doce.

Pontuação
A pontuação é importante porque ajuda a dar sentido e clareza ao texto. Ela indica pausas, separa ideias e organiza as
informações de forma coerente. O uso correto dos sinais de pontuação facilita a compreensão do leitor, tornando a leitura mais fluente e
agradável. Observe a pontuação das orações:
a. Vou correr no parque hoje. afirmação (.)
b. Vou correr no parque hoje! exclamação, animação (!)
c. vou correr no parque hoje? interrogativa (?)
d. Vou correr no parque, brincar com meus amigos, apreciar a natureza e me divertir muito ao ar livre! vírgula (,)
e. “Vou correr no parque, hoje!”, ele disse. aspas (“ ”)

A pontuação é importante porque ajuda a dar sentido e clareza ao texto. Ela indica pausas, separa ideias e organiza as
informações de forma coerente. O uso correto dos sinais de pontuação facilita a compreensão do leitor, tornando a leitura mais fluente e
agradável.
Ponto final (.) - pausa longa
Exclamação (!) - surpresa, exaltação
Interrogação (?) - dúvida, pergunta
Vírgula (,) – separa elementos em frases, pausa breve, separa itens de lista.
Aspas (“ ”) - destaca palavras, frases ou citações de outras fontes no texto.

Veja os sinais de pontuação mais importantes:

Ponto e vírgula (;): pausa leve na leitura.
Dois pontos (:): começar diálogos, dar exemplificação ou explicação.
Reticências (...): indicam interrupção hesitação, dúvida, etc.
Travessão (–): indica diálogo ou um destaque da frase.
Vírgula (,): pausa leve na leitura, a vírgula separa termos dentro da oração.
Aspas (“ ”): indicam fala, citação de outra pessoa e isolam algumas expressões.

Exercícios

1. Observe o e-mail abaixo reescreva corretamente em seu caderno:

A crônica A crônica é um gênero literário que se destaca por sua

brevidade, espontaneidade e capacidade de retratar a vida
cotidiana com uma perspectiva singular. Essencialmente, a
crônica é uma narrativa curta, muitas vezes encontrada em
jornais, revistas e blogs, permitindo ao autor expressar suas
reflexões sobre acontecimentos do dia a dia, experiências
pessoais, questões sociais com humor, ironia ou melancolia. Sua
característica principal é a habilidade de capturar instantes
rápidos da vida moderna, explorando o lado humano, e
proporcionando uma conexão entre o escritor e o leitor.
A bola
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o
prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma
número 5 sem tento¹ oficial de couro. Agora não era mais de
couro, era de plástico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse
“Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam
do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a
girar a bola, à procura de alguma coisa.
— Como é que liga? — perguntou.
— Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
— Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos
são outros. Que os tempos são decididamente outros.
— Não precisa manual de instrução.
— O que é que ela faz?
Exercícios
Após a leitura da crônica, responda:
1. Qual o principal assunto do texto?
a) O texto fala sobre futebol, pois o pai deseja que o filho seja jogador.
b) O texto fala sobre a diferença de gerações, pois mostra que o que era interessante para o pai em sua infância não desperta o
interesse de seu filho.
c) O texto fala sobre um pai e um filho que não têm muito contato um com o outro, pois o pai não conhece os brinquedos de que o filho
gosta.
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
— O quê?
— Controla, chuta…
— Ah, então é uma bola.
— Claro que é uma bola.
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
— Você pensou que fosse o quê?
— Nada, não.
O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a
pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do
lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado
Monster Baú, em que times de monstrinhos disputavam a posse
de uma bola em forma de bip eletrônico na tela ao mesmo tempo
que tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido.
Estava ganhando da máquina.
O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas.
Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e
chamou o garoto.
— Filho, olha.
O garoto disse Legal mas não desviou os olhos da tela O
pai segurou a bola com as mãos e a cheirou tentando recapturar
mentalmente o cheiro de couro A bola cheirava a nada Talvez um
manual de instrução fosse uma boa ideia pensou Mas em inglês
para a garotada se interessar
VERÍSSIMO, Luís F. Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2001.

2. O texto A bola é uma crônica humorística. O humor do texto ocorre porque:

a) o menino sequer conhece uma bola, pois, como muitas crianças de hoje em dia, só brinca com jogos eletrônicos.
b) o pai tenta fazer embaixadinhas e não consegue.
a bola não tem manual de instrução.
c) uso adequado dos sinais de pontuação é essencial para que possamos compreender a mensagem que o autor quer transmitir.

3. Que sinais de pontuação encontramos no texto?

4. Escreva uma frase do texto com cada um dos sinais apontados na questão 2.

5. No trecho em que o pai fala: - Controla, chuta…, por que foram utilizadas reticências?
Reescreva o parágrafo final do texto, pontuando-o corretamente.

6. O garoto disse Legal mas não desviou os olhos da tela O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou tentando recapturar mentalmente o
cheiro de couro A bola cheirava a nada Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia pensou Mas em inglês para a garotada se
interessar

a) Vocês observaram que o menino do texto, mesmo vendo a bola, queria um manual de instruções sobre como usá-la.
b) Em duplas, elaborem um texto curto e engraçado descrevendo como é uma bola ou um jogo praticado com uma bola.
c) Fiquem atentos à pontuação para que as informações fiquem claras.