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AUTOATIVIDADES
LÍNGUA ESPANHOLA II
UNIDADE 1
TÓPICO 1
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Positivo Negativo
TÓPICO 1
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta:
a) El texto se refiere a los colores rojo, azul, blanco, gris, amarillo y verde.
b) El rojo es bueno para los procesos depresivos, para “despertar” a personas
que duermen mucho o que se encuentran en estado de abulia, pereza o
letargo. Es benéfico en hipotensión. Acelera la cicatrización de heridas,
aumenta la autoconciencia y produce estado de alerta y responsabilidad. Es
bueno en los estados de parálisis. Combate la anemia y aumenta el apetito
sexual. Ayuda a mejorar el oído izquierdo.
c) Ayuda en los tratamientos de artritis haciendo desaparecer los depósitos de
densidad del cuerpo por medio del plexo solar. Es bueno para los constipados,
problemas intestinales, aniquila fatiga y languidez.
d)
Blanco Gris Verde
purificador Cambio entorno Optimismo
corrector postural Apaciguar amores Jovialidad
desprendimiento Madurez Relajante
Neutralidad Armonizador
Adaptación Tonificante muscular
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 1
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
a) mucho/cítricas/frutas/las/gustan/les/a ellos.
b) manzanas/las/a/ella/no/gustan/le.
c) ¿libro/gusta/aquel/te/a ti?
d) ¿deportes/os/practicar/gusta/los/a/vosotros?
Resposta individual.
TÓPICO 2
2 DESCREVENDO PESSOAS
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Texto 1
Poncio era amplio, vigoroso y súbito; su cabeza, redonda, de cabellos grises,
apretados y cortos; la frente, baja, de recia sien; los ojos, metálicos, inquietos
y menudos, que aún se reducían más cuando miraban con ahínco; los labios,
rasurados y carnales; la nariz, gruesa; salediza la barba; la mejilla, depilada
y robusta, y las manos, muelles, enjoyadas con pulseras de oro pálido, y el
ancho anillo de caballero, como una gota de luna. La violencia de su porte y
de su voz caían en cansancios y hastíos; y dentro de esa quietud quedaba
su ímpetu hecho plástica, vibrando en el pliegue de sus cejas, en el enojo de
su boca, en la línea rotunda, estallante, de su mandíbula, como los bronces
de Myron contienen el esfuerzo y el brío de la palestra.
FONTE: MIRÓ, Gabriel. Figuras de la pasión del Señor. Disponível em: <http://www.salonhogar.
net/Salones/Espanol/4-6/Descripcion_personas.htm>. Acesso em: 29 jan. 2018.
UNI VOCABULÁRIO:
Talvez você precise de ajuda com algumas palavras. Destacamos as que
podem trazer problemas de compreensão e colocamos a definição.
Súbito: Impulsivo y fácilmente irritable.
Muelle: Suave.
Hastío: Aburrimiento, cansancio.
Myron: Escultor griego del siglo V antes de Cristo, autor del célebre Discóbolo.
Palestra: Lugar donde antiguamente se celebraban combates y competiciones
de distintas clases.
Texto 2
Alicia es una mujer oriunda de la ciudad de La Plata. Tiene 42 años. Es de
estatura media y su cabello es castaño oscuro. Su profesión es maestra
jardinera y trabaja desde hace 10 años en el jardín Solcitos Pequeños. Le
gusta dedicar su tiempo libre a la pintura, aunque a veces se le complica la
realización de esta tarea por los deberes diarios de la casa. Al jubilarse le
gustaría aprender mosaiquismo y dedicarse a escribir.
Texto 3
Juan es veterinario y por su puesto su amor por los animales es lo que más
se destaca él. Tiene 30 años y mide 1.80 aproximadamente. Le gusta el
rock y en sus ratos libres se dedica a tocar la guitarra eléctrica con un grupo
de amigos de la infancia. Posee un carácter fuerte y es un poco testarudo,
aunque tiene un gran corazón. Es una persona en la que se puede sin suda
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LÍNGUA ESPANHOLA II
confiar y si tuviera que pedir ayuda, no dudaría en acudir a él. Tiene una familia
hermosa compuesta por su esposa y tres hijos que lo acompañan en todos
sus proyectos y lo incentivan a seguir creciendo a nivel personal y profesional.
Padrão de resposta:
Os três textos são descrições físicas e psicológicas de pessoas.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Leia o texto a seguir. Ele será uma ferramenta muito útil quando precisar
descrever pessoas:
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Para praticar, utilizando o que está no texto, faça uma descrição de si mesmo
no espaço a seguir:
3 GRAUS DO ADJETIVO
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
a) Aquel niño está más enfermo que _______ (esta, ese, aquellas).
b) Esas gallinas están más lejos que ________ (aquello, aquellas, eso).
c) Julio dio a su hijo _________ (aquello, aquel, este).
d) Estos edificios son más altos que ________ (estas, eso, aquellos)
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LÍNGUA ESPANHOLA II
6 Escolha uma pessoa que você gosta muito (familiar, amigo, colega
da universidade, colega do trabalho) e faça uma descrição dela. Se
puder, coloque uma foto dela.
Foto
Resposta individual.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Transcrição do diálogo:
Ana: ¡Buenos días, doctor Popescu!
Doctor: Hola, Ana. ¿Qué tal?
Ana: No muy bien, doctor, me sentí un poco cansada en el último tiempo.
No se que me pasa.
Doctor: A ver tu ficha medical. ¿Desde cuándo te sientes así?
Ana : Mm..la verdad es que he trabajado mucho en el último tiempo, esta
puede ser la causa de mi mal estado.
Doctor: Sí, debes hacer los análisis de sangre para ver que no está bien con
tu organismo. Vamos a tomar la tensión. Estira la mano y aprieta el puño, por
favor. Sí, la tensión está bastante grande. Tienes que tomar medicamentos,
como sea, de otra manera tu estado se empeorará.Creo que la razón es el
estres cotidiano.
Ana: Es posible.
Doctor: Dime, por favor,¿ fumas mucho?
Ana: Sí, fumo casí un paquete y bebo mucho café para resistir más al trabajo.
Doctor: Ya …desafortunadamente su organismo siente esto y está
reaccionando. Empezando por hoy tiene que dejar de fumar y reducir el
consumen diario de café: una taza y nada más. Te prescribiré una receta con
medicinas para la tensión y un complejo de vitaminas que alimentan correcto
el organismo. También tienes que evitar comer grasas y bebidas dulces, o sea,
adoptar un regímen de vida más sano. Más frutas y legumbres, carne ligera.
Ana : Sí…digame señor doctor…estas medicinas tienen efecto secundarío…
somnolencia o ….
Doctor: No, no tienen ningún efecto de este tipo, quedate sin cuidado. Tienes
que prestar atención a lo que comes y tomarlas a tiempo. Te espero dentro
de una semana con los resultados de los análisis.
Ana : Muchas gracias, señor doctor, nos vemos dentro de una semana.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
R.: No fumar, tomar sólo una taza de café al día, evitar grasas, comer más
frutas y legumbres.
TÓPICO 3
TÓPICO 3
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Note que o gatinho faz uma brincadeira com várias verduras cujos
nomes vimos na primeira parte deste tópico. Consegue identificá-las?
Anote no quadro a seguir:
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Para finalizar, leia o texto sobre uma vida saudável que colocamos a
seguir:
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta: 11, 19, 13, 14, 1, 8, 17, 5, 9, 7, 6, 16, 2, 4, 3, 12, 18, 20,
15, 10 (sentido horário)
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Preencha o crucigrama:
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
1 Coloque em feminino:
a) hijo.
b) león.
c) padre.
d) actor.
e) rey.
f) príncipe.
g) desportista.
h) campesino.
i) estudiante.
j) jugador.
R.: a) hija.
b) leona.
c) madre.
d) atriz.
e) reina.
f) princesa.
g) desportista.
h) campesina.
i) estudiante.
j) jugadora.
a) He conocido a la duquesa.
b) Mi esposa está en casa.
c) ¿Has visto a mi mujer?
d) La pintora ha inaugurado la exposición.
e) Mi cuñada se ha ido de viaje.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
a) Es catalán, de Barcelona.
b) El escultor ha ganado el premio.
c) El autobús está en la parada.
d) Tiene que adelantar el reloj.
e) La foto está en la pared de la habitación.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Entrada
Principal
Postre
Bebidas
Resposta individual.
Padrão de resposta:
LA MAHONESA ES UNA SALSA ESPAÑOLA
En las Islas Baleares se utilizaba una salsa hecha a base de huevo, ajo y
aceite llamada en catalán all-i-oli (ajo y aceite). Esta salsa apareció por primera
vez escrita en un libro de cocina del siglo XIV y era muy habitual en la cocina
balear y en la cocina que se hacía en la Corona de Aragón.
En 1756 los franceses invadieron la isla de Menorca. El Mariscal Richelieu
atacó el Fuerte de San Felipe de Mahón, la capital menorquina1. Tras la
victoria, Richelieu y sus hombres tuvieron la oportunidad de probar la salsa y
quedaron muy sorprendidos con su sabor. De este modo2, la salsa comenzó
a utilizarse en la cocina francesa con una variación: los cocineros franceses
suprimieron3 el ajo para suavizarla4.
Hay una gran discusión en torno a5 cómo se debe escribir el nombre de la
salsa balear. La palabra mayonesa está más extendida internacionalmente,
pero según los expertos esta palabra es una corrupción de su forma
correcta mahonesa, y tiene su sentido, pues el lugar donde la conocieron
los franceses fue la ciudad de Mahón. Así lo creía, por ejemplo, el escritor y
académico de la Real Academia Española Camilo José Cela.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
• 1 huevo
• aceite de oliva
• el zumo de ¼ limón
• sal
c) Resposta individual.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
UNIDADE 2
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
MI CASA
Ahora vivo en un apartamento bastante moderno
pero muy pequeño, pues sólo tiene cuatro
habitaciones: el salón, un dormitorio, el cuarto
de baño y la cocina. La cocina es tan pequeña
que en ella sólo se puede estar de pie, pero tiene
todos los electrodomésticos necesarios: frigorífico,
nevera, lavadora, microondas y cocina eléctrica con
horno; también hay un fregadero y una campana
extractora. En el salón, que es la habitación en la
que paso más tiempo, hay una pequeña televisión, mi equipo de música, un
sofá, una mesa, cuatro sillas y, lo mejor de todo, el hogar donde pongo lumbre
esos días que hace tanto frío. En el cuarto de baño están el lavabo, la taza
del váter y la ducha, y en el dormitorio hay una cama bastante grande, una
cómoda y un armario para guardar la ropa. Es cierto que mi apartamento es
pequeño, pero a mí me gusta y lo encuentro bastante acogedor, especialmente
en las largas noches del invierno irlandés.
La casa de mis sueños es mucho más grande y con espacio suficiente para
una familia de 3 ó 4 hijos. La verdad es que me gustaría poder comprar un
chalé individual de tres plantas y jardín. El garaje estaría en el sótano y en la
planta baja habría un salón muy grande, un comedor, la cocina y un cuarto de
baño pequeño. Los dormitorios estarían en la primera planta, donde también
habría un cuarto de baño con bañera y jacuzzi. En el jardín pondría una piscina
para refrescarnos en el verano y reservaría una parte para sembrar verduras
y hortalizas. Por supuesto, la casa de mis sueños no estaría en el centro de
una ciudad, sino en el campo, donde podría disfrutar del sol y de la naturaleza.
FONTE: Disponível em: <http://spanishgcse.wikispaces.com/file/view/En+casa+workbook_
excellent.pdf>. Acesso em: 15 fev. 2018.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
Padrão de resposta:
Planta 1: garage (é possível que mencione jardín, piscina)
Planta 2: salón, comedor, cocina, baño
Planta 3: dormitorios, baño
Neste momento, faça a seguir a lista dos nomes das partes de uma casa que
aparecem no texto e sua tradução ao português. Caso não tenha conseguido
decifrar o significado pelo contexto, utilize um dicionário:
Espanhol Português
Padrão de resposta:
Cocina = cozinha
Salón = sala de estar
Comedor = sala de jantar
Cuarto de baño = banheiro
Dormitorio = dormitório
Garaje = garagem
Jardín = jardim
Piscina = piscina
Você se lembra que no início este tópico pedimos que pensasse em como
era sua casa? Então, faça uma planta dela e coloque os nomes dos cômodos
em português.
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta (sentido horário): techo, terraza, baño, primer piso, planta
baja, sótano, lavadero, cocina, comedor, salón, garaje, desván, dormitorio,
guardarropa.
Você lembra de que no início deste tópico desenhou a planta baixa de sua
casa e colocou os nomes em português? Agora, já pode refazer o desenho
aqui e colocar as partes da casa em espanhol. Vamos lá?
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 1
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LÍNGUA ESPANHOLA II
R.: 1. despacho;
2. lavadero;
3. cocina;
4. comedor;
5. salón;
6. dormitorio;
7. baño.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Resposta individual.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
UNI AUTOATIVIDADE
Responda:
a) De que trata o texto?
b) Que relação há entre este texto e o que estudamos sobre a casa no
tópico anterior?
c) Complete o quadro colocando na primeira coluna o perigo apresentado
no texto, e, na segunda, a solução mencionada.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Perigo Solução
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Padrão de resposta:
a) Trata de los peligros que una casa presenta a los niños.
b) Estudiamos sobre partes de la casa y el texto apresenta elementos que
se refieren a la casa y sus habitaciones.
c) Escaleras: poner barreras de protección, puertas: mantener cerradas con
llave, productos de limpieza y tóxicos: mantener lejos de los niños, enchufes:
poner elementos de seguridad, complementos textiles: precaverse, piscina:
poner cobertura extraplana, estanterías/cajoneras: mantener cerradas, mesas
de centro/muebles bajos: evitar bordes pontiagudos y forrar con protectores
de espuma, cocina: mantener niños lejos, pequeños electrodomésticos:
mantener niños lejos.
TÓPICO 2
UNI AUTOATIVIDADE
Observe mais uma tirinha de nosso gato preferido: Gaturro. Nela, nossa
personagem apresenta as principais preposições.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta:
A – ante – bajo – con – contra – de – desde – en – entre – hacia – hasta –
para – por según – sin – sobre – tras.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
UNI AUTOATIVIDADE
a) Salón
R.: Sentido horário: televisón, armário, silla, mesa, sillón, mesita de centro.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
b) El cuarto de baño
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LÍNGUA ESPANHOLA II
c) El dormitorio
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
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LÍNGUA ESPANHOLA II
R.: a; en; a de; según; para; de; desde; para; en; para; a; por; de; con; por.
R.: 1. dormitorio;
2. baño;
3. salón;
4. comedor;
5. cocina.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Resposta individual.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE
Após ler o texto, identifique que adjetivos estão associados à casa como
um lar. Coloque o que encontrou no quadro a seguir:
TÓPICO 3
UNI IMPORTANTE
Padrão de resposta:
Traigo = traer, conozco = conocer, desciendo = descer, siento = sentir, pido
= pedir, me acuesto = acostarse, construyo = construir, produzco = producir,
valgo = valer.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE
FIGURA – ANÚNCIOS
Padrão de resposta:
Há atributos como: las afueras, pequeña, nueva, bonita, luminosa, amplia,
amueblada.
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Resposta individual.
Transcrição do diálogo
Isabel: Me voy a cambiar de piso.
Moisés: ¿Ahh sí? ¿Y eso?
Isabel: Este se me queda pequeño y es caro. Solo tiene dos habitaciones y
no tiene garaje, ni piscina. Por lo mismo que pago puedo encontrar algo mejor.
Moisés: ¿Has mirado qué hay en Internet?
Isabel: Sí, llevo un par de semanas buscando.
Moisés: ¿Y qué has visto?
Isabel: He visto un par de pisos muy chulos.
Moisés: ¿cómo son?
Isabel: Pues el primero tiene 3 habitaciones y dos baños. Uno de los baños
está en el dormitorio de matrimonio. El dormitorio es muy grande. El salón
también es muy amplio y la cocina también. Viene equipada con todo lo
necesario. Electrodomésticos: lavavajillas, microondas, horno y tiene muchas
alacenas. Está en la planta baja y tiene patio, así que podría hacer barbacoas.
También tiene piscina y plaza de garaje. Aunque yo no tengo coche, pero por
si viene algún amigo. Además está cerca de la estación de metro y de una
parada de autobús. Los gastos de la comunidad están incluidos en el alquiler.
En este piden 3 meses de fianza y nómina con contrato de trabajo indefinido.
Moisés: Tiene buena pinta. ¿Y el otro?
Isabel: Es un piso de tres dormitorios también, pero sin ascensor, todo exterior,
calefacción individual por gas; se alquila con o sin muebles. La cocina está
equipada con electrodomésticos básicos y tiene un baño completo. Tiene una
terraza de tres metros. Los gastos de comunidad incluidos en la renta y es
más barato que el otro. Las condiciones son: dos meses de fianza y nómina
con contrato de trabajo indefinido, también.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
UNIDADE 3
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
R.: Senderistas son las personas a que les gusta hacer largas caminadas,
como los peregrinos del Camino de Santiago de Compostela.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
c) ¿Por dónde pasa el tío del narrador para que los turistas conozcan
bien la ciudad?
d) Haga una lista con palabras del texto que se relacionen directamente
con la ciudad.
Como você percebeu durante sua leitura, o texto se refere a uma pequena
cidade, mostrando, de maneira bem sucinta, o que ela apresenta para seus
turistas. Pense em sua cidade. O que ela tem e quais são suas principais
atrações para quem a está visitando pela primeira vez? Pode utilizar o quadro
que disponibilizamos a seguir e fazê-lo em língua portuguesa, por favor.
Resposta individual.
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Localización Características
España
México
Argentina
Colombia
Filipinas
Estados Unidos
Padrão de resposta
Localización Características
Presenta calles estrechas, trazado árabe,
España una mezquita, patios adornados de las
casas. 330.000 habitantes
Município comercial en la región de las altas
México montañas. Imigrantes españoles. 200.000
habitantes.
2ª ciudad más grande del país, punto
Argentina cultural, sin datos sobre habitantes.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 1
UNI AUTOATIVIDADE
Você lembra que, no início deste tópico, pedimos um pequeno texto seu
mencionando o que há em sua cidade? Lembra também que solicitamos
a feitura em português? Bem, agora que aprendemos os vocabulários
sobre a cidade, você já pode colocar aqui, em espanhol, a descrição
que fez de sua cidade.
Resposta individual.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
R.: (Sequência) A – G – I – F – D – C – E – B – H – J.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 1
Padrão de resposta:
ojos escrito Átonas
lápiz sílaba Esdrújulas
pared palabras Caramelo
ejercicio acentuación Historia
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
b) ¿Cómo es?
c) ¿Qué tiene?
TÓPICO 2
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Agora, observe o mapa que segue e tente, com um traço, marcar o caminho
que foi indicado para chegar ao ponto de ônibus. Jorge e o Señor estão no X.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta: 1V 2V 3 F 4V 5V 6 F.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 2
Padrão de resposta:
Lápiz, Cárcel, Difícil, Instantáneo, Mutuo, Estéril, Petróleo, Venir, Navio,
Pastelería, Anuncio, Grúa, Paisaje, Biología, Agilidad, Prohibíamos, Cielo,
Ahumábamos, Sustituir, Destruir, Incluir, Instruir, Ferretería, Retahíla,
Poesía, Cierto, Ilícito.
Padrão de resposta:
a) El zunzún es un pajarillo endémico de Cuba cuyo tamaño, comparado con
el de un lápiz, es muchas veces más pequeño. Es una variedad de colibrí y
los colibríes son las aves más diminutas del orbe. Existen hasta quinientas
especies que habitan en los bosques, desde Alaska hasta Sudamérica; pero
las que cuentan con los plumajes más vistosos se asientan en los trópicos.
Pueden permanecer inmóviles en el aire y pueden volar marcha atrás.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Resposta individual.
e) Voy cuando tengo que enviar un paquete. Está al lado de la iglesia: Correos
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Y ya veras,
las sombras que aqui estuvieron ya no estaran
Y ya veras,
bebamos y emborrachemos la ciudad.
Y ya veras
como se transforma el aire del lugar.
Y ya veras
que no necesitaremos nada mas.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Y ya veras,
las sombras que aqui estuvieron ya no estaran
Y ya veras,
que no necesitaremos nada mas.
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE
R.: Un ciudadano del mundo es aquel que acepta que como seres humanos
tenemos diferencias mínimas pero que a su vez grandes similitudes.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
R.: Todos somos iguales ante la ley, todas las personas tienen el derecho de
libertad de pensamiento, de conciencia y de religión, libertad de movimiento
para emigrar/inmigrar, derecho a contraer matrimonio y fundar una familia,
derecho a un nivel de vida adecuado para la salud y el bienestar.
Resposta individual.
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE:
Té:
Él:
Si:
Aún:
TÓPICO 3
UNI AUTOATIVIDADE
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
n. 1 n. 3 n. 5 n. 7 n. 9
Nombre
Estado civil
Aspecto físico
Carácter
Hábitos
Tu información:
Padrão de resposta:
n.1 Mercedes, casada, muy alta, triste, tomar leche antes de acostarse
n.3 Lola, divorciada, guapa, seria, cantar em la ducha.
n.5 Ricardo, viudo, gordo, divertido, comer.
n.7 Ana, separada, pelo rubio, cariñosa, levantarse tarde.
n.9 Rocío, soltera, delgada, alegre, dormir la siesta.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
TÓPICO 3
TÓPICO 3
a) Si te quiero.
b) El niño se cayó en el parque.
c) Ella vino con el.
d) Toma este dinero, pero no pidas mas.
e) Luis llamó de noche.
f) A mi no me pregunten.
g) Te escribí el mail ayer.
h) Pídele a el mi diccionario.
i) Dile que te de mas comida.
j) Se educado en todas partes.
k) Aprendí en mi guitarra la nota si.
l) El te verde es delicioso.
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Padrão de resposta:
a) Sí te quiero.
b) El niño se cayó en el parque.
c) Ella vino con él.
d) Toma este dinero, pero no pidas más.
e) Luis llamó de noche.
f) A mí no me pregunten.
g) Te escribí el mail ayer.
h) Pídele a él mi diccionario.
i) Dile que te dé más comida.
j) Sé educado en todas partes.
k) Aprendí en mi guitarra la nota si.
l) El té verde es delicioso.
m) Él regresa el sábado, tú puedes quedarte más.
n) Si sales temprano te espero.
ñ) Tú no me engañas a mí.
o) Me sé toda la lección.
q) Aun me molestas.
r) Sí compré el libro de cuentos.
s) La mesa de madera es para él.
t) Te busqué mas no te encontré.
Resposta pessoal
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LÍNGUA ESPANHOLA II
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LÍNGUA ESPANHOLA II
Indulgencia:
Andamios:
Francés:
Estados Unidos:
Padrão de resposta:
Indulgencia: Los Años Santos, cuando el 25 de julio cae en domingo, se
concede la indulgencia a los creyentes cristianos.
Andamios: En 2017 será posible volver a ver sin andamios y restauradas las
torres barrocas de la catedral compostelana.
Francés: De las seis rutas oficiales, el llamado camino francés sigue siendo
la ruta más popular.
Estados Unidos: Entre los peregrinos que vienen de fuera de España destacan
los procedentes de Italia, Alemania y Estados Unidos.
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