Gêneros Textuais

Prof. Thiago Victor Nogueira

 CONCEITO DE GÊNEROS TEXTUAIS

Quando um indivíduo utiliza a língua, sempre o faz por meio de um tipo de texto
ainda que não tenha consciência disso. A escolha de um tipo é um dos passos - se
não o primeiro - a ser seguido no processo de comunicação.
A escolha do tipo de texto não é completamente espontânea, pois leva em conta um
conjunto de parâmetros essenciais, como:
Quem está falando?
Para quem está falando?
Qual é a sua finalidade?
Qual é o assunto do texto?
 CONCEITO DE GÊNEROS TEXTUAIS

Qualquer atividade humana, como falar ao telefone ou enviar um bilhete a alguém,

é um ato socialmente convencionalizado (ou padronizado), isto é, exige que
obedeçamos a certas normas de organização de ideias. Esse processo não é
consciente e, às vezes, pode ser difícil organizar e agrupar textos classificando-os
como gêneros discursivos diferentes. Contudo, em geral, a sociedade organiza seus
diversos enunciados ou textos e isso possibilita uma melhor comunicação.
Os gêneros são produções textuais culturais presentes no cotidiano de uma
sociedade. São maleáveis e instáveis e estão constantemente sendo alterados e
ressignificados pela sociedade em que se inserem.
 DIMENSÃO CONSTITUTIVA

Apesar das variações (formas

“relativamente” estáveis), os gêneros
possuem elementos que são
característicos a todos de um mesmo
grupo:
Þ composição (forma)
Þ conteúdo (tema)
Þ estilo (organização linguístico-textual)
Þ função social (propósito comunicativo)
 DIMENSÃO COMPOSICIONAL (FORMA)

 Caracterização da construção
composicional, partes do texto;
 Procedimentos, organização, estrutura
formal de apresentação (formato)
 Diagramação
 DIMENSÃO TEMÁTICA (TEMA)

 Caracterização do conteúdo;
 Assunto de que o texto vai tratar, gerado numa esfera discursiva com suas
realidades socioculturais;

moda economia saúde cultura

esporte política religião segurança

agronegócios lazer educação tecnologia

 DIMENSÃO LINGUÍSTICO-TEXTUAL (ESTILO)

 Caracterização do estilo;
 seleção de palavras, estruturas
frasais, aspectos gramaticais,
relações entre elementos
linguísticos, adequação das
formas linguísticas ao contexto
de uso.
 DIMENSÃO SOCIAL

 Propósito comunicativo
 Função social
 Atenção ao conjunto de participantes e intenção do locutor.
 principal traço definidor de gênero (um gênero compreende uma classe
de eventos comunicativos, cujos membros compartilham os mesmos
propósitos comunicativos. Tais propósitos constituem-se em razões que
moldam a estrutura esquemática do discurso e influenciam e impõem
limites à escolha de conteúdo e de estilo).
 ANÁLISE DO GÊNERO TEXTUAL

 natureza da informação ou do conteúdo veiculado;

 nível de linguagem (formal, informal, dialetal, culta etc.);
 tipo de situação em que o gênero se situa (pública, privada, corriqueira,
solene etc.);
 relação entre os participantes (conhecidos, desconhecidos, nível social,
formação etc);
 natureza dos objetivos das atividades desenvolvidas.
EXEMPLOS
Gêneros Acadêmicos
 GÊNEROS ACADÊMICOS

São estruturas textuais formais, definidas pelo uso social e pautadas na divulgação da
ciência. A finalidade de produção desses gêneros é:
 Permitir que pesquisadores possam expor suas investigações, promovendo o
conhecimento;
 Servir de meio de comunicação e de intercâmbio de ideias entre cientistas da sua área de
atuação;
 Comunicar os resultados de pesquisa, ideias e debates de uma maneira clara, concisa e
fidedigna;
 Atestar a produtividade (qualitativa e quantitativa) individual dos autores e das instituições
a qual servem.
 EXEMPLOS

*Artigo Científico Relatório de Pesquisa

Aula *Resumo
Debate *Resenha
Dissertação *Projeto de Pesquisa
*Fichamento *Seminário
*Monografia Tese
ATIVIDADE
 MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO:
12X SEM JUROS.
Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções

específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu
objetivo básico é
a) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
c) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
 MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO:
12X SEM JUROS.
Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções

específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu
objetivo básico é
a) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
c) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.
d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.
e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.
Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se a partir de características gerais de um determinado
gênero, identifique os gêneros descritos a seguir:
I. Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas de destaque sobre algum assunto de
interesse. Algumas revistas têm uma seção dedicada a esse gênero;
II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira
particular, refletindo o momento, a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de imagens;
III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua
principal característica é a brevidade;
IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, que geralmente se movimentam em torno de uma
única ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações encaminham-se diretamente para um
desfecho;
V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas,
rótulos de produtos, entre outros.
a) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa.
b) carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
c) entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
d) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
e) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.
a) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa.
b) carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.
c) entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
d) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.
e) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.
 A outra noite
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa
de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo,
de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma
paisagem irreal. Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou o sinal fechado para voltar-se para mim:
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima?
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra – pura, perfeita e linda.
- Mas, que coisa...
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei
se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa.
- Ora, sim senhor...
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um “boa noite” e um “muito obrigado ao senhor” tão sinceros, tão veementes,
como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.
Rubem Braga
Analisando as principais características do texto lido, podemos dizer que seu gênero
predominante é:
a) Conto.
b) Poesia.
c) Prosa.
d) Crônica.
e) Diário.
Analisando as principais características do texto lido, podemos dizer que seu gênero
predominante é:
a) Conto.
b) Poesia.
c) Prosa.
d) Crônica.
e) Diário.
Analise as imagens abaixo e determine o gênero textual de cada uma:
Gabarito:
I. Anúncio Publicitário
II. Poema
III. Quadrinhos
IV. Charge
V. Canção