Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
IDENTIFICAÇÃO
Área do Conhecimento História
Curso/ Eixo Tecnológico Administração, Nutrição, Análises Clínicas
Componente Curricular
Ementa do Componente Curricular Desenvolver uma leitura crítica da História buscando encontrar os diferentes discursos e
como o processo histórico tem em sua construção conflitos entre interesses dos grupos
sociais envolvidos.
Módulo/Semestre/Série /Etapa/Modalidade 1º
Professores/as: Poliana Mendes
. Os sumérios e os acádios .
Os amoritas
.Os assírios
.Os caldeus
.O campo e a cidade na Mesopotâmia
2
Estudos Transversais Consciência social, educação para a diversidade
Orientações Didáticas Buscar-se-á desenvolver a práxis, por meio de aulas expositivas dialogadas em contato com
textos, lendo, produzindo e revisando escritas dos aspectos trabalhados.
Recursos Didáticos Lançar-se-á mão de pesquisas bibliográficas e em sites, de campo, exposição do
conhecimento em seminários, práticas no laboratório de informática, elaboração de projetos
de pesquisa e pôster.
Processo Instrumento Atividades escritas no caderno, seminários, pesquisa de campo, atividades individuais e em
Avaliativo s grupo, análises de artigos.
2
Estudos Transversais Cultura Digital, Consciência social, educação para a diversidade
Orientações Didáticas Buscar-se-á desenvolver a práxis, por meio de aulas expositivas dialogadas em contato com
textos, lendo, produzindo e revisando escritas dos aspectos trabalhados.
Lançar-se-á mão de pesquisas bibliográficas e em sites, de campo, exposição do conhecimento
em seminários, práticas no laboratório de informática, elaboração de projetos de pesquisa e
Recursos Didáticos
pôster.
Enveredar no processo da pesquisa científica num viés metodológico, com enfoque na área de
¹Competências formação profissional.
Orientações Didáticas Buscar-se-á desenvolver a práxis, por meio de aulas expositivas dialogadas em contato com
textos, lendo, produzindo e revisando escritas dos aspectos trabalhados.
Lançar-se-á mão de pesquisas bibliográficas e em sites, de campo, exposição do conhecimento
em seminários, práticas no laboratório de informática, elaboração de projetos de pesquisa e
Recursos Didáticos
pôster.
Instrumentos Atividades escritas no caderno, seminários, pesquisa de campo, atividades individuais e em grupo,
Processo análises de artigos.
A prática avaliativa será contínua e processual. Serão considerados: a compreensão dos
Avaliativo Critérios conceitos trabalhados, o aprimoramento dos procedimentos e atitudes, a participação,
envolvimento e relação interpessoal por parte dos sujeitos integrantes do fazer pedagógico
REFERÊNCIAS
BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. 23. ed. São Paulo: Loyola, 2009.
SABBATINI, R.M. E. Introdução à Metodologia Científica: Pesquisa Bibliográfica. Central de Slides do Núcleo de Informática
Biomédica Universidade Estadual de Campinas. Disponível em http://www.nib.unicamp.br/slides. Acesso em 13.02.2020.