EMEF NOSSA SENHORA DA CONSOLAÇÃO

2º SIMULADO SAEMJJ – LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO

ALUNO: ________________________________________ DATA: ___________ NOTA: _________

1. Leia o texto abaixo.
Grande Edgar - L. F. Verissimo
Já deve ter acontecido com você.
– Não está se lembrando de mim?
Você não está se lembrando dele. Procura,
freneticamente, em todas as fichas armazenadas na
memória o rosto dele e o nome correspondente, e não
encontra. [...]
Neste ponto, você tem uma escolha. Há três
caminhos a seguir.
Um, curto, grosso e sincero.
– Não. [...]
O “Não” seco pode até insinuar uma reprimenda à
pergunta. Não se faz uma pergunta assim,
potencialmente embaraçosa, a ninguém, meu caro. [...]
Você deveria ter vergonha. [...] Outro caminho, menos
honesto, mas igualmente razoável, é o da
dissimulação.
– Não me diga. Você é o... o...
“Não me diga”, no caso, quer dizer “Me diga, me
diga”. [...]. Ou você pode dizer algo como:
– Desculpe, deve ser a velhice, mas...
Este também é um apelo à piedade. Significa “não
tortura um pobre desmemoriado, diga logo quem você
é!”. [...]
E há um terceiro caminho. O menos racional e
recomendável. O que leva à tragédia e à ruína. E o
que, naturalmente, você escolhe.
– Claro que estou me lembrando de você!
Você não quer magoá-lo, é isso! Há provas
estatísticas de que o desejo de não magoar os outros
está na origem da maioria dos desastres sociais, mas
você não quer que ele pense que passou pela sua vida
sem deixar um vestígio sequer. [...] Você ainda
arremata:
– Há quanto tempo! [...]
Quem será esse cara meu Deus? Enquanto
resgata caixotes com fichas antigas no meio da poeira
e das teias de aranha do fundo do cérebro, [...].
Uma tentativa. É um lance arriscado, mas nesses
momentos deve-se ser audacioso.
– Cê tem visto alguém da velha turma?
– Só o Pontes.
– Velho Pontes! ([...] Pelo menos agora tem um
nome com o qual trabalhar.
Uma segunda ficha para localizar no sótão.
Pontes, Pontes...) [...]
– Sabe que a Ritinha casou? [...]
– Com quem?
– Acho que você não conheceu. O Bituca. (Você
abandonou todos os escrúpulos. [...] Como que não
conhece o Bituca?)
– Claro que conheci! Velho Bituca...
– Pois casaram.
É a sua chance. É a saída. Você passou ao
ataque.
– E não avisou nada? [...]
– Desculpe, Edgar. É que...
– Não desculpo não. [...] (Edgar. Ele chamou você
de Edgar. Você não se chama Edgar.
Ele confundiu você com outro. Ele também não
tem a mínima ideia de quem você é. O melhor é acabar
logo com isso. Aproveitar que ele está na defensiva.
Olhar o relógio e fazer cara de “Já?!”.)
– Tenho que ir. Olha, foi bom ver você, viu?
– Certo, Edgar. E desculpe, hein? [...]
Ao se afastar, você ainda ouve, satisfeito, ele dizer
“Grande Edgar”. Mas jura que é a última vez que fará isso.
Na próxima vez que alguém lhe perguntar “Você está
me reconhecendo?” não dirá nem não. Sairá correndo.
01 De acordo com esse texto, o narrador diz que
conhece o interlocutor, porque
(A) sente-se esquecido
(B) não quer magoá-lo
(C) não quer prolongar a conversa
(D) está atrasado para um compromisso
2. No trecho “Você é o... o...”, o uso das reticências
expressa
(A) dúvida
(B) suspense
(C) confusão
(D) continuidade
3. Sobre o fato de o narrador afirmar ao interlocutor
que lembrava-se dele, há uma opinião em
(A) “Um, curto, grosso e sincero”.
(B) “Outro caminho, menos honesto, mas igualmente
razoável”.
(C) “não tortura um pobre desmemoriado, diga logo
quem você é!”.
(D) “É um lance arriscado, mas nesses momentos
deve-se ser audacioso”.
Leia o texto, com atenção!
4. O texto tem o objetivo de
(A) descrever uma atitude incorreta
(B) criticar a agressividade das pessoas
(C) incentivar uma mudança de atitude
(D) apresentar uma atitude exemplar
Leia o texto abaixo, de Marina Colasanti:
PARA QUE NINGUÉM A QUISESSE
Porque os homens olhavam demais para a sua
mulher, mandou que descesse a bainha dos vestidos e
parasse de se pintar. Apesar disso, sua beleza
chamava a atenção, e ele foi obrigado a exigir que
eliminasse os decotes, jogasse fora os sapatos de
saltos altos. Dos armários tirou as roupas de seda, da
gaveta tirou todas as joias. E vendo que, ainda assim,
um ou outro olhar viril se acendia à passagem dela,
pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos.
Agora podia viver descansado. Ninguém a
olhava duas vezes, homem nenhum se interessava por
ela. Esquiva como um gato, não mais atravessava
praças. E evitava sair.
Tão esquiva se fez, que ele foi deixando de
ocupar-se dela, permitindo que fluísse em silêncio
pelos cômodos, mimetizada com os móveis e as
sombras.
Uma fina saudade, porém, começou a alinhavar-
se em seus dias. Não saudade da mulher. Mas do
desejo inflamado que tivera por ela.
Então lhe trouxe um batom. No outro dia um
corte de seda. À noite tirou do bolso uma rosa de cetim
para enfeitar-lhe o que restava dos cabelos.
Mas ela tinha desaprendido a gostar dessas
coisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou o
tecido em uma gaveta, esqueceu o batom. E continuou
andando pela casa de vestido de chita, enquanto a
rosa desbotava sobre a cômoda.
In: Rio de Janeiro: Rocco, 1986. P. 111-2.
envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua,
que tínhamos na árvore um verdadeiro símbolo,
começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-
idade que todas as manhãs estava ao pé da árvore
com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela,
indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos
brilhando, agressivos e irritados:
— Matei mesmo essa maldita árvore.
— Por quê?
— Porque na época da flor ela sujava minha
calçada, eu vivia varrendo essas flores desgraçadas.
9. Identifique, no texto, o clímax da narrativa.
(A) a senhora matou a árvore por motivo fútil
(B) o técnico concluiu que a árvore fora envenenada
(C) os vizinhos foram atrás de uma senhora suspeita
de envenenar a árvore
(D) o narrador percebeu que a árvore, que era um
símbolo, começava a morrer
Leia a tirinha abaixo.

5. Esse texto é um fragmento de

(A) crônica
(B) diário
(C) conto
(D) relato

6. No trecho “...pegou a tesoura e tosquiou-lhe os

longos cabelos”, o pronome em destaque retoma a
(A) mulher
(B) tesoura
(C) roupas (Quino. Toda
(D) cabelos Mafalda. São
Paulo:
Martins
7. O sentido de MIMETIZAR no texto, é Fontes,
(A) acostumar-se com o silêncio 2000.)
(B) expressar-se através de mímicas
(C) adquirir o gosto por está em casa, no escuro
(D) adquirir forma ou aspecto dos móveis e coisas

8. O título do texto “Para que ninguém a quisesse" traz

uma ideia de
(A) consequência
(B) concessão
(C) condição
(D) finalidade
10. De acordo com o que foi lido pode-se afirmar que a
Leia o texto a seguir, de Inácio de Loyola Brandão. tira
O verde (A) ridiculariza as desculpas que as crianças dão para
Estranha é a cabeça das pessoas. não estudar.
(B) condena o fato de as crianças pequenas lerem
Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era
jornais
dominada por uma árvore incrível. Na época da
(C) mostra o gosto das crianças pela leitura de jornais
floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um
(D) apresenta críticas à escola
lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro
tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia
e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os Releia a seguinte passagem do texto.
elementos característicos desta cidade. Percebi certo “Ele nasceu perfeito, tinha coração, fígado, tinha alma
dia que a árvore começava a morrer. Secava e tinha amor dentro do peito e tinha ternura com a sua
lentamente, até que amanheceu inerte, sem folha. É rosa.”
um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na
padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que 11. A repetição da forma verbal tinha tem o objetivo de
analisasse a árvore, e o técnico concluiu: fora (A) reforçar os motivos para o menino ter direito à vida
(B) provocar, em cada frase, a percepção do ritmo e da Encontravam alguém que lhes passava manta e
sonoridade azulava, dando às de vila-diogo. Os mais idosos,
(C) relaxar os sentidos e provocar insegurança nas depois da janta, faziam o quilo, saindo para tomar a
pessoas fresca; e também tomavam cautela de não apanhar
(D) indicar que o menino conseguiu sobreviver sereno. Os mais jovens, esses iam ao animatógrafo, e
mais tarde ao cinematógrafo, chupando balas de alteia.
Leia o texto. Ou sonhavam em andar de aeroplano; os quais, de
pouco siso, se metiam em camisa de onze varas, e até
TIO
em calças pardas; não admira que dessem com os
Meu tio está velho burros n'água.
e não entende
ANDRADE, Carlos Drummond de. Seleta em prosa e verso. Rio de
o que se fala Janeiro: J. Olympio, 1971. p. 3
(ouve menos)
mas está aqui, 14. No texto, as palavras em destaque
ali, sentadinho, (A) recomendam o uso da linguagem culta
sem camisa, (B) mostram que a língua deve ser preservada com o
magro, tempo
os pelos do peito (C) retratam que a língua permanece a mesma com o
esbranquiçados. tempo
O meu velho tio olha ao redor, (D) caracterizam uma época pelo uso da linguagem
às vezes trocamos ideias
( tentamos)
CARMO, Ruth do. Sobre a vida. São Paulo: Mageart, 1998.p.36 Leia o texto para responder à questão.
Viciados em redes sociais
12. Pela leitura do texto é coreto afirmar que Novos estudos mostram que é mais difícil resistir à
(A) o eu lírico apresenta o tio como um peso à rotina tentação de acessar sites como Facebook e Twitter do
familiar que dizer não ao álcool e ao cigarro.
(B) o tio está vivo, em convívio com o eu lírico O vício em redes sociais é uma realidade e tem
(C) o eu lírico sente que o tio é uma pessoa impactos impossíveis de ignorar. Um dos primeiros
problemática estudos a revelar a força dessa nova dependência de
(D) o tio não recebe atenção do eu lírico forma inconteste foi apresentado em fevereiro pela
Universidade de Chicago. Depois de acompanhar a
Leia a anedota e responda à questão. rotina de checagem de atualizações em redes sociais
A mulher telefona para o marido: de 205 pessoas por sete dias, os pesquisadores
– Querido, tenho uma notícia má e uma boa! concluíram, para espanto geral, que resistir às
– Lamento, mas estou no meio de uma reunião tentações do Facebook e do Twitter é mais difícil do
supertensa; diga-me só a boa. que dizer não ao álcool e ao cigarro.
– O airbag do seu carro está funcionando direitinho! Uma consulta aos números do programa de
dependência de internet do Instituto de Psiquiatria do
BUCHWEITZ, Donald (org.) Piadas para você morrer de rir. Belo Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo (IPq-
Horizonte: Leitura, 2001.
HCUSP) dá contornos brasileiros ao argumento posto
pelos americanos de Chicago. Hoje, 25% dos pacientes
13. Os autores lançam mão de vários recursos para
que buscam ajuda no programa do IPq procuram
provocar o riso do leitor. O humor desse texto decorre tratamento para o vício em redes sociais. “E esse
de percentual deve aumentar”, afirma Dora Góes, psicóloga
(A) a esposa dizer que tem uma notícia boa e outra do programa. “Até o fim do ano queremos ter um módulo
ruim específico para tratar essa vertente da dependência de
(B) o marido estar no meio de uma reunião e sua internet.” Não será fácil estabelecer um protocolo de
mulher ligar tratamento. O vício em redes sociais é forte como o da
(C) a mulher dizer que não conseguiu usar o airbag dependência química.
(D) a notícia boa deixar implícita a notícia ruim: a (João Loes. Viciados em redes sociais. Disponível em: . Acessado
mulher bater o carro do marido em 20.07.2012. Com cortes)

Leia o texto e responda à questão.
Antigamente
Antigamente, as moças chamavam-se
mademoiselles e eram todas mimosas e muito
prendadas. Não faziam anos: completavam
primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo não
sendo rapagões, faziam-lhes pé-dealferes, arrastando
a asa, mas ficava longos meses debaixo do balaio. E
levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da chuva e
ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando
corriam, antigamente, era de tirar o pai da forca, e não
caíam de cavalo magro. Algumas jogavam verde para
colher maduro, e sabiam com quantos paus se faz uma
canoa. O que não impedia que, nesse entrementes,
esse ou aquele embarcasse em canoa furada.
15. Uma frase que resume o assunto do texto é
(A) “‘Até o fim do ano queremos ter um módulo específico
para tratar essa vertente da dependência de internet.’”
(B) “Não será fácil estabelecer um protocolo de
tratamento.”
(C) “O vício em redes sociais é forte como o da
dependência química.”
(D) “Hoje, 25% dos pacientes que buscam ajuda no
programa do IPq procuram tratamento para o vício em
redes sociais.”