TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS NO SÉCULO XVIII E SUA

INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Autores
ELIANA APARECIDA GABRIEL Pesquisador

Introdução
A presente pesquisa refere-se à sociedade do século XVIII, que tem como pano de fundo a decadência do sistema feudal da Idade Média,
agravada com o surgimento do Humanismo, que descortina um novo mundo e uma nova forma de encarar a vida e a sociedade ¿ o
antropocentrismo ¿ em oposição ao ascetismo e dogmatismo medievais. Com isso, acentua-se na Renascença a busca pela individualidade e o
poder da razão, na construção, livre e crítica, da vida e da sociedade.

Com efeito, no século XVIII, as transformações se acentuam ainda mais com o advento da máquina a vapor que dá início ao processo de
industrialização, culminando com a Revolução Francesa que promove a ascensão da burguesia ao poder. Essas mudanças interferem de forma
decisiva na educação ¿ até então sob forte influência dos jesuítas ¿, fazendo surgir importantes reflexões pedagógicas que irão delinear o caráter
liberal e laico da educação.

Objetivo
Com o desenvolvimento dessa pesquisa objetiva-se determinar as transformações econômicas, sociais e políticas que abalaram a Europa no
século XVIII, assim como as idéias iluministas que culminaram com a Revolução Francesa. Com efeito, dentro desse contexto, torna-se
imprescindível estabelecer, igualmente, os rumos tomados pela educação e os principais pensadores que se ocuparam dessa tarefa

Metodologia
A metodologia está pautada na pesquisa bibliográfica, com a utilização de fontes primárias e secundárias, que irão permitir uma satisfatória
fundamentação teórica, assim como a análise crítica sobre o conteúdo estudado. Acredita-se ser relevante o presente estudo, por revelar as bases
sobre as quais repousa a sociedade capitalista e o conseqüente sistema de educação que lhe é inerente, com isso, propiciando um questionamento
a respeito dos rumos tomados pela sociedade da época tanto no campo sócio-econômico e político quanto no campo da educação.

Resultado
Até o século XVIII, a burguesia ocupava posição secundária ante os nobres e o clero, no entanto, com a Revolução Comercial, aumentou
consideravelmente suas riquezas, o que propiciou, por volta da metade do século XVIII, o advento da máquina a vapor, dando início ao processo
de industrialização, alterando o panorama socioeconômico da Europa.

De posse do poder econômico, a burguesia luta para obter o poder político, o que acontece principalmente com a Revolução Francesa em
1789, que depõe a realeza absolutista e implanta o liberalismo clássico, indo de encontro aos interesses burgueses de liberdade e autonomia.

No campo da educação, com a supressão da Companhia de Jesus, o ensino se desestabiliza, embora haja esforços no sentido de tornar a
escola laica e pública.

Contudo, é um período rico em reflexões pedagógicas, destacando-se, entre outros, Rousseau, defensor da educação naturalista e da
implantação do contrato social como forma de promover a sociedade igualitária.

Conclusão
Com o desenvolvimento do sistema capitalista, aumentou a demanda por educação, no entanto, esta continuou elitista por um bom tempo
ainda. Contudo, o pensamento de Rousseau exerceu considerável influência tanto na pedagogia quanto na política modernas, ao defender as
especificidades da infância, contrariando o sistema educacional da época. Através de sucessivas etapas Rousseau, no ¿Emílio¿, expõe a prática
pedagógica para formar o cidadão que irá promover a sociedade do Contrato Social.

ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 10., 2007, LONDRINA. ANAIS... LONDRINA: UNOPAR ED., 2007. 1 CD-ROM. ISBN 978-85-87686-18-3
Bibliografia
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