DAISE FERREIRA VILHENA

JOSIANE DA COSTA MONTEIRO DE SOUSA

MARIA OZENILDA SAMPAIO LIMA

O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A

PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA

MACAPÁ

2017
 Contextualizar historicamente o período em que a pedagogia surge
especialmente os processos sociais e educacionais característicos no século XIX e
início do século XX. Essa contextualização será realizada especificamente no
continente europeu, enfatizando o contextos sociais da Alemanha berço da
pedagogia social e Espanha que teve influência direta da Alemanha em seus
processos educativos e que também, por meio das publicações de seus
pesquisadores tem embasado as discussões referentes a área no Brasil. Onde a
educação do século XIX esteve intimamente ligada aos acontecimentos político e
sociais de sua época. Segundo Luzuriaga (1986), a Revolução Industrial influenciou
fortemente na concentração de grandes massas da população e a necessidade de
cuidar de sua educação. Concomitantemente, a Revolução Política chega com o
triunfo do parlamentarismo e a necessidade de educar o povo soberano.

Os argumentos que o autor descreve são as adaptações que os países

dos séculos XIX estabelecem nos seus sistemas nacionais com características
comuns do nacionalismo, descreve também a reorganização do ensino com as
reformas de Humboldt na educação secundaria, com sentido humanista, e com
introdução das ideias de Pestalozzi nas escolas primarias. A revolução industrial
também foi um dos argumentos que influenciou fortemente a educar o povo
soberano.

As principais categorias de analise, desenvolvimento da pedagogia social

desde o início até os dias atuais são: A educação pública, a disputa de poder e a uni
centralização da educação. O autor esclarece que apesar de todos os avanços,
aparecem novos problemas humanos, problemas resultantes da vida em comum
das pessoas em sociedades. Segundo Luzuriaga tais problemas acabam
encobertos em sociedades, menos afluentes pela dureza da labuta cotidiana, pela
menor longevidade, e também pela maior distância entre as massas da população
pobre e a minoria de ricos. Alguns desses novos problemas, de acordo com o autor,
são características da mais recente fase da industrialização, que põe o acento em
crescentes mercados de consumo.

Observou-se que o surgimento da Pedagogia Social na Europa do século

XIX, deu-se no período histórico muito desfavorável e de desvalorização da mão de
obra humana, que foi bastante explorada no início da Revolução Industrial. É nesse
contexto que foi de grande importância a qualificação intelectual do trabalhador, a
sociedade precisa de novas políticas públicas que viessem de encontro com os
anseios da sociedade, no texto o autor esclarece que apesar de todos os avanços,
sempre apareceram novos problemas humanos, problemas estes resultantes da
vida em comum das pessoas em sociedade.

REFERÊNCIA:

MACHADO, Érico Ribas. Fundamentos da Pedagogia Social. Paraná:

Unicentros (S/D)