2024

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
1627C1201
1ª EDIÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, MATEMÁTICA E BIOLOGIA
3ª série do Ensino Médio Regular Diurno (Parcial e Integral)

CADERNO

C1201
Nome do(a) estudante

Turma

01 A B C D E 09 A B C D E 17 A B C D E 25 A B C D E

02 A B C D E 10 A B C D E 18 A B C D E 26 A B C D E

03 A B C D E 11 A B C D E 19 A B C D E 27 A B C D E

04 A B C D E 12 A B C D E 20 A B C D E 28 A B C D E

05 A B C D E 13 A B C D E 21 A B C D E 29 A B C D E

06 A B C D E 14 A B C D E 22 A B C D E 30 A B C D E

07 A B C D E 15 A B C D E 23 A B C D E 31 A B C D E

08 A B C D E 16 A B C D E 24 A B C D E 32 A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2
Banhos de mar Um Pôr Do Sol Na Praia
Meu pai acreditava que todos os anos se devia fazer Um, dois, três e
uma cura de banhos de mar. E nunca fui tão feliz quanto
naquelas temporadas de banhos em Olinda, Recife. Parei de reclamar
Meu pai também acreditava que o banho de mar A vida vai passar
salutar era o tomado antes do sol nascer. Como explicar Não vou ficar mais nessa
o que eu sentia [...] em sair de casa de madrugada e Olha pro lado e vê
pegar o bonde vazio que nos levaria para Olinda ainda Quem anda com você
na escuridão? Cê tem que abraçar
De noite eu ia dormir, mas o coração se mantinha
acordado, em expectativa. E de puro alvoroço, eu acordava Preste bem atenção
às quatro e pouco da madrugada e despertava o resto Coisas do coração
da família. Vestíamo-nos depressa e saíamos em jejum. São como essa ladeira
Porque meu pai acreditava que assim devia ser: em jejum. Pra conseguir subir
Saíamos para uma rua toda escura, recebendo a brisa Tem que ser leve, sim
da pré-madrugada. E esperávamos o bonde. [...] O amor te estende a mão
No bonde mesmo começava a amanhecer. Meu
coração batia forte ao nos aproximarmos de Olinda. [...] Você não anda bem
O mar de Olinda era muito perigoso. Davam-se alguns Precisa relaxar
passos em um fundo raso e de repente caía-se num Precisa de uma praia
fundo de dois metros, calculo. [...] Um pôr do Sol na praia
O cheiro do mar me invadia [...]. As algas boiavam. Oh, Um pôr do Sol à beira-mar [...]
bem sei que não estou transmitindo o que significavam
[...] esses banhos em jejum, com o sol se levantando SILVA, Lucas. Um pôr do sol na praia. Intérprete: Silva
pálido ainda no horizonte. Bem sei que estou tão (part. Ludmilla). 2019. Disponível em https://www.letras.
emocionada que não consigo escrever. [...] E eu fazia o mus.br/silva/um-por-do-sol-na-praia-part-ludmilla/.
Acesso em: 22 jan. 2024. Fragmento.
que no futuro sempre iria fazer: com as mãos em concha,
eu as mergulhava nas águas, e trazia um pouco de mar
até minha boca: eu bebia diariamente o mar, de tal modo
queria me unir a ele.
Não demorávamos muito. O sol já se levantara todo,
e meu pai tinha que trabalhar cedo. Mudávamos de
roupa, e a roupa ficava impregnada de sal. Meus cabelos
salgados me colavam na cabeça.
Então esperávamos, ao vento, a vinda do bonde para
Recife. No bonde a brisa ia secando meus cabelos duros
de sal. Eu às vezes lambia meu braço para sentir sua
grossura de sal e iodo.
Chegávamos em casa e só então tomávamos café.
E quando eu me lembrava de que no dia seguinte o mar
se repetiria para mim, eu ficava séria de tanta ventura e
aventura. [...]
LISPECTOR, Clarice. Banhos de mar. Contos brasileiros, 7 jul. 2021.
Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/banhos-de-mar-clarice-
lispector/#google_vignette. Acesso em: 22 jan. 2024. Fragmento.
(P00046182_SUP)

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01) (P00046182) Uma informação comum entre esses textos é

A) a experiência de viajar em bondes.
B) as vantagens do jejum para a saúde.
C) o alerta sobre os perigos do mar.
D) os benefícios do contato com o mar.
E) as dicas para enfrentar os problemas.

02) (P00046183) No Texto 1, no trecho “De noite eu ia dormir, mas o coração se mantinha acordado,...” (3º
parágrafo), a palavra destacada estabelece relação de
A) alternância.
B) condição.
C) explicação.
D) finalidade.
E) oposição.

Leia o texto abaixo.

Uso da inteligência artificial na educação
O uso da Inteligência Artificial (IA) entre os universitários brasileiros é um fenômeno que
merece nossa atenção e reflexão. De acordo com uma recente pesquisa global realizada pela
chegg.org, cerca de metade dos estudantes de ensino superior no Brasil já utiliza a inteligência
artificial em suas vidas acadêmicas e pessoais. Esse dado nos leva a questionar o impacto dessa
tecnologia em nossa sociedade e a importância de sua integração à educação.
A inteligência artificial tem se mostrado uma ferramenta poderosa no ambiente acadêmico.
Ela pode auxiliar os estudantes em diversas áreas, desde a pesquisa até a aprendizagem
personalizada. Plataformas de ensino online que utilizam IA podem adaptar o conteúdo de acordo
com o ritmo de aprendizado de cada aluno, tornando o processo de ensino mais eficiente e eficaz.
A inteligência artificial pode ser uma aliada na pesquisa científica. Ela é capaz de analisar
grandes volumes de dados em tempo recorde, o que pode acelerar a produção de conhecimento
em diversas áreas, como direito, ciência da computação e engenharias. Isso é particularmente
importante em um país como o Brasil, que tem uma produção científica relevante, mas muitas
vezes enfrenta limitações de recursos.
No entanto, é preciso ter cuidado para não deixar que a inteligência artificial substitua
completamente o papel do professor. A interação humana no ambiente acadêmico é fundamental
para o desenvolvimento integral dos estudantes. A IA pode ser uma aliada, mas não deve ser uma
substituta.
Além disso, é importante considerar questões éticas relacionadas ao uso da IA na educação.
A coleta e o uso de dados dos estudantes devem ser transparentes e respeitar a privacidade e a
segurança das informações. [...]
O uso crescente da inteligência artificial entre os universitários brasileiros é um reflexo do
avanço tecnológico em nossa sociedade. Essa tendência pode trazer benefícios significativos
para a educação e a pesquisa, mas é preciso usá-la com responsabilidade, garantindo que os
aspectos éticos e humanos não sejam negligenciados. A integração da IA à educação deve
ser feita de forma consciente e equilibrada, visando sempre ao desenvolvimento integral dos
estudantes. [...]
LIMA, Presleyson. Uso da inteligência artificial na educação. O Tempo, 2 jan. 2024. Disponível em: https://linker.fit/TDHFnbxaxHStfQC.
Acesso em: 22 jan. 2024. Fragmento. (P00046184_SUP)

03) (P00046184) Esse texto é um exemplo de

A) artigo de opinião.
B) crônica jornalística.
C) editorial de revista.
D) reportagem científica.
E) resenha de livro.
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Leia novamente o texto “Uso da inteligência artificial na educação” para responder às questões
abaixo.

04) (P00046185) Para sustentar a tese de que a inteligência artificial tem se mostrado uma ferramenta
poderosa no ambiente acadêmico, o autor desse texto utiliza como argumento o trecho:
A) “O uso da Inteligência Artificial (IA) entre os universitários brasileiros é um fenômeno que merece
nossa atenção e reflexão.”. (1º parágrafo)
B) “Ela pode auxiliar os estudantes em diversas áreas, desde a pesquisa até a aprendizagem
personalizada.”. (2º parágrafo)
C) “No entanto, é preciso ter cuidado para não deixar que a inteligência artificial substitua completamente
o papel do professor.”. (4º parágrafo)
D) “A interação humana no ambiente acadêmico é fundamental para o desenvolvimento integral dos
estudantes.”. (4º parágrafo)
E) “Além disso, é importante considerar questões éticas relacionadas ao uso da IA na educação.”.
(5º parágrafo)

05) (P00046186) Qual é o tipo de argumento utilizado pelo autor desse texto no trecho “De acordo com uma
recente pesquisa global realizada pela chegg.org,...” (1º parágrafo)?
A) Argumento de autoridade.
B) Comparação.
C) Dados estatísticos.
D) Exemplificação.
E) Fato histórico.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1 Texto 2

Campanha educativa: doe livros, compartilhe

conhecimentos. In: Blog PMSJC. Disponível em: https://
linker.fit/pzAPAWLFaFKwXnM. Acesso em: 22 jan. 2024.

Campanha de Doação de Livros. Disponível em:https://

linker.fit/gKbgbWhObGdQBlB. Acesso em: 22 jan. 2024.
(P00046180_SUP)

06) (P00046180) A informação comum entre esses textos é

A) a importância de fazer a leitura de livros novos.
B) as campanhas para que as pessoas doem livros.
C) o lançamento de um projeto sobre a leitura de livros.
D) os horários de funcionamento para a doação de livros.
E) os locais onde os livros doados poderão ser arrecadados.

07) (P00046181) No Texto 2, os verbos “doe” e “compartilhe” foram usados para

A) demonstrar um alerta.
B) expressar uma opinião.
C) fazer um pedido.
D) indicar uma advertência.
E) mostrar uma obrigação.

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Leia o texto abaixo.

Capítulo I – Mudança

[...] Nesse ponto Baleia arrebitou as orelhas, arregaçou as ventas, sentiu cheiro de preás,
farejou um minuto, localizou-os no morro próximo e saiu correndo.
Fabiano seguiu-a com a vista e espantou-se com uma sombra que passava por cima do monte.
Tocou o braço da mulher, apontou o céu, ficaram os dois algum tempo aguentando a claridade
do sol. Enxugaram as lágrimas, foram agachar-se perto dos filhos, suspirando, conservaram-se
encolhidos, temendo que a nuvem se tivesse desfeito, vencida pelo azul terrível, aquele azul que
deslumbrava e endoidecia a gente.
Entrava dia e saía dia. As noites cobriam a terra de chofre1. A tampa anilada baixava, escurecia,
quebrada apenas pelas vermelhidões do poente.
Miudinhos, perdidos no deserto queimado, os fugitivos agarraram-se, somaram as suas
desgraças e os seus pavores. O coração de Fabiano bateu junto do coração de Sinhá Vitória,
um abraço cansado aproximou os farrapos que os cobriam. Resistiram à fraqueza, afastaram-se
envergonhados, sem ânimo de afrontar de novo a luz dura, receosos de perder a esperança que
os alentava.
Iam-se amodorrando2 e foram despertados por Baleia, que trazia nos dentes um preá3.
Levantaram-se todos gritando. O menino mais velho esfregou as pálpebras, afastando pedaços
de sonho. [...] Olhou o céu com resolução. A nuvem tinha crescido, agora cobria o morro inteiro.
Fabiano pisou com segurança, esquecendo as rachaduras que lhe estragavam os dedos e os
calcanhares. [...]

*Vocabulário:
1
de chofre: de repente.
2
amodorrando: abatidos, sonolentos.
3
preá: espécie de roedor.
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Disponível em: https://www.osaberdigital.com.br/wp-content/uploads/2022/09/Vidas-Secas-Graciliano-
Ramos.pdf. Acesso em: 22 jan. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046177_SUP)

08) (P00046177) Nesse texto, o narrador

A) não participa das ações, porém narra os acontecimentos que observa.
B) não participa dos fatos, mas sabe tudo o que acontece com os personagens.
C) participa da história, sendo o personagem principal da narrativa.
D) participa da narrativa, contando algo que aconteceu com ele mesmo.
E) participa do acontecimento, sendo um personagem secundário da história.

09) (P00046178) Nesse texto, o trecho “Fabiano seguiu-a com a vista e espantou-se com uma sombra...”
(2º parágrafo) é um exemplo de linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) regional.
E) virtual.

10) (P00046179) Nesse texto, o valor social presente no trecho “O coração de Fabiano bateu junto do
coração de Sinhá Vitória, um abraço cansado aproximou os farrapos que os cobriam.” (4º parágrafo) é
A) a afetividade.
B) a maturidade.
C) o conhecimento.
D) o prestígio.
E) o sucesso.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Geografia.
11) (G00039744) Leia o texto abaixo.

A montanha pulverizada
Chego à sacada e vejo a minha serra,
a serra de meu pai e meu avô,
de todos os Andrades que passaram
e passarão, a serra que não passa.
[...]
Esta manhã acordo e
não a encontro.
Britada em bilhões de lascas
deslizando em correia transportadora
entupindo 150 vagões
no trem‑monstro de 5 locomotivas
‑ o trem maior do mundo, tomem nota –
foge minha serra, vai
deixando no meu corpo e na paisagem
mísero pó de ferro, e este não passa.
ANDRADE, Carlos Drummond. A montanha pulverizada. In: ANDRADE, Carlos Drummond. Boitempo – Esquecer para Lembrar. São Paulo:
Companhia das Letras, 2017. p 83.
Com base nesse texto, a paisagem a que Carlos Drummond de Andrade se refere foi transformada devido à
A) atividade petrolífera, que contaminou a água.
B) exploração mineral, que modificou o relevo.
C) extração vegetal, que retirou a vegetação.
D) prática industrial, que poluiu o ar.
E) produção agrícola, que desmatou a área.

12) (G00039746) Leia o texto abaixo.

[...] Os conflitos na Ucrânia e em Israel colocaram a Organização das Nações Unidas (ONU)
em evidência, principalmente o Conselho de Segurança [...].
O objetivo da ONU é manter a paz e segurança internacional, assim como fornecer assistência
humanitária e garantir os direitos humanos [...].
A ONU pode agir de algumas maneiras frente aos conflitos armados, mas não impor a
paralisação das guerras. [...]
Isso foi visto na guerra da Ucrânia, por exemplo, quando a Assembleia‑Geral aprovou duas
resoluções contra o conflito, mas que não acabaram com as hostilidades. [...]
TORTELLA, Tiago. Entenda como a ONU atua na solução de conflitos mundiais. CNN Brasil, 21 out. 2023. Disponível em:
https://linker.fit/bNLjuisOEwcofwR. Acesso em: 29 dez. 2023. Fragmento.

Com base nesse texto, apesar de não ter poder de impor o fim da guerra, a ONU tem o poder de
A) difundir tecnologias militares desenvolvidas para serem utilizadas por soldados em conflitos bélicos.
B) fornecer empréstimos financeiros para os países mais atingidos pelo conflito para que possam
reconstruir seus territórios.
C) mediar resoluções diplomáticas entre as partes envolvidas e fornecer auxílios para as vítimas
do conflito.
D) monitorar o funcionamento do sistema monetário dos países envolvidos nos conflitos e definir políticas
de redistribuição de renda.
E) regular as trocas comerciais entre as partes envolvidas para propiciar o desenvolvimento de projetos
para retomada da produção econômica.
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13) (G001086) Leia o texto abaixo.

Sonho de muitos brasileiros, conquistar um diploma universitário costumava significar a

entrada em posições privilegiadas no mercado de trabalho. No entanto, nos últimos anos, a
valiosa graduação deixou de ser sinônimo de emprego garantido no país.
Considerando isso, em dezembro de 2022 [...] uma das maiores empresas de imigração do
mundo [...] divulgou que o total de pedidos de vistos de emprego e residência em outro país
superou o registrado em 2020, antes da pandemia do novo coronavírus.
A busca por oportunidades em países da Europa ou nos Estados Unidos levou jovens formados
a aderirem ao fenômeno que especialistas classificam como “fuga de cérebros” ou “brain drain”,
termo em inglês. [...]
PACHECO, Denis. Após recorde de fuga de cérebros, Brasil precisa voltar a atrair profissionais. Jornal da USP, 26 jan. 2023. Disponível em:
https://meulink.fit/LuRKxMPZOZCKAKT. Acesso em: 28 dez. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a fuga de cérebros é um fenômeno migratório responsável pela
A) contração no número de casos de xenofobia nos países de destinos dos migrantes.
B) diminuição do contingente populacional vivendo no espaço rural.
C) implementação da automação industrial nos países em desenvolvimento.
D) redução da mão de obra qualificada nos países de origem dos migrantes.
E) valorização da mão de obra barata nos países de destino dos migrantes.

14) (G00039747) Leia o texto e observe a imagem abaixo.

[...] Há muita gente no Brasil!

Segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística – IBGE –, a
população do Brasil está estimada,
para 2014, em mais de 202 milhões de
pessoas. Mas como o nosso país possui
uma área territorial de 8,5 milhões
de km², significa que nós temos uma
média de mais ou menos 27 pessoas
para cada quilômetro quadrado, ou
seja, tem espaço para todo mundo! [...]

PENA, Rodolfo Alves. Distribuição da população

brasileira. Escola Kids. Disponível em:
https://linker.fit/iASpVQCgzFweHMC.
Acesso em: 29 dez. 2023.
Fragmento.
Disponível em: https://linker.fit/pYNQzKyWTAUJHmR. Acesso em: 29 dez. 2023.

Com base nesse texto e nessa imagem, apesar de haver espaço para todo mundo no território brasileiro,
a população se caracteriza
A) pela ausência de vazios demográficos, já que o país é densamente povoado.
B) pela elevada densidade demográfica percebida no extremo norte do país.
C) pela irregularidade em sua distribuição, que se concentra nas regiões litorâneas.
D) pelo baixo povoamento em relação aos outros países do continente.
E) pelo grande povoamento nas áreas de fronteira com outros países do continente.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de História.
15) (H010427) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://linker.fit/ettNSkJfyZhMnEc. Acesso em: 30 ago. 2023.

Com base nessa imagem, no contexto da Revolução Industrial, as fábricas eram caracterizadas
A) pela ausência de segurança no cotidiano produtivo.
B) pela organização voltada às atividades artesanais.
C) pela valorização salarial dos trabalhadores.
D) pelo controle da produção pelos funcionários.
E) pelo incentivo burguês à qualificação profissional.

16) (H100941I7) Leia o texto abaixo.

[...] A partir da década de 1870, um intenso debate sobre a modernização do Brasil e a

construção de sua identidade nacional ocorria entre as elites políticas e intelectuais do país.
[...] Essa discussão ocorria à luz de teorias então consideradas científicas, que defendiam a
superioridade do homem branco, além de afirmarem que a miscigenação entre diferentes raças
humanas causava degeneração. Em regra, os intelectuais brasileiros assimilavam essas ideias
sem qualquer contestação e questionavam apreensivos como o Brasil se desenvolveria, uma vez
que o país era constituído em sua maioria por uma população não branca [...].
Várias ações foram tomadas para promover o processo de branqueamento, sobretudo na
província que contava com maior dinamismo econômico: São Paulo. [...] “Entre 1890 e 1914,
mais de 1,5 milhão de europeus cruzariam o Atlântico rumo a São Paulo, com a maioria (63,6%)
das passagens pagas pelo governo do estado” [...].
Por dentro da África, 4 set. 2019. Disponível em: https://linker.fit/CLrwadrmwVtEPAX. Acesso em: 2 jan. 2024. Fragmento.

De acordo com esse texto, no final do século XIX, a sociedade imperial vivenciava a
A) atuação política da população.
B) busca pela integração cultural de etnias.
C) disseminação de ideias racistas.
D) doação de terras férteis a estrangeiros.
E) prática política totalitária.
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17) (H110339F5) Observe a imagem abaixo.

Charge retratando o Imperialismo europeu

Disponível em: https://linker.fit/ojOHJDZGTXRQwCh. Acesso em: 4 jan. 2024.

Qual é a prática do imperialismo do século XIX representada nessa imagem?

A) Criação de indústrias.
B) Desenvolvimento científico.
C) Divulgação do Cristianismo.
D) Domínio político.
E) Mistura entre etnias.

18) (H00037587) Leia o texto abaixo.

O dia 19 de março de 1849 é um dos mais significativos do calendário da cultura negra. Nesta
data, aconteceu a Insurreição do Queimado, esse emblemático episódio da história afro‑brasileira.
E, apesar dos escassos registros sobre o assunto, a data é lembrada e celebrada, principalmente,
no estado do Espírito Santo, onde ocorreu o grito de liberdade dos negros escravizados.
Principal movimento contra a escravidão ocorrido no Espírito Santo, a Insurreição do Queimado
é resultado da construção de um processo político de conquistas e foi um marco na história
da negritude capixaba. Contam os pesquisadores que a revolta nasceu de uma promessa não
concretizada de liberdade, feita pelo frei italiano Gregório José Maria de Bene aos escravos da
localidade de São José do Queimado, hoje distrito do município de Serra. [...]
FREITAS, Jaqueline. Insurreição do Queimado, um marco da luta pela liberdade. Fundação Cultural Palmares, 2011.
Disponível em: https://linker.fit/HuVYRsXlPjVMfaV. Acesso em: 4 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, a Insurreição do Queimado, no Espírito Santo, representou a

A) busca por privilégios econômicos.
B) criação de um novo governo estadual.
C) luta por direitos sociais para um grupo.
D) mobilização contra a religiosidade cristã.
E) obtenção de vantagens sociais.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.

19) (M019730) Observe os cinco pares de triângulos representados no quadro abaixo.

9 cm 11 cm 15 cm 12 cm
7 cm 5 cm 8 cm 4 cm
10 cm 14 cm 10 cm 6 cm

I II

7 cm 8 cm 9 cm 5 cm
3 cm 3 cm 4 cm 4 cm
5 cm 7 cm 9 cm 8 cm

III IV

5 cm 7 cm 6 cm 9 cm

8 cm 8 cm

Qual desses pares é formado por triângulos semelhantes?

A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.

20) (M00042735) No setor comercial, cada unidade de fralda descartável é denominada como tira. Sueli
compra as fraldas descartáveis de sua bebê utilizando o preço por tira em cada pacote. Essa grandeza é
determinada pela razão entre o preço do pacote e a quantidade de tiras do pacote. Certo dia, ao consultar
o preço de cinco pacotes de fraldas, Sueli optou por comprar o pacote que tenha a tira com o menor
preço. Observe, no quadro abaixo, os preços de cada pacote e as quantidades de tiras em cada um.

R$ 54,00 R$ 32,00 R$ 70,00 R$ 36,00 R$ 48,00

20 tiras 24 tiras 60 tiras 30 tiras 18 tiras
Pacote I Pacote II Pacote III Pacote IV Pacote V

Qual desses pacotes de fralda Sueli optou por comprar nesse dia?
A) Pacote I.
B) Pacote II.
C) Pacote III.
D) Pacote IV.
E) Pacote V.
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21) (M00042737) Em determinado dia, Gabriela planejou ir até a casa de Roberta para, juntas, passarem em
um mercado e, posteriormente, irem a uma confraternização. Gabriela pode escolher 1 dentre 5 opções
de meios de transporte para chegar à casa de Roberta. Da casa de Roberta ao mercado, elas podem
escolher 1 dentre 3 opções de meios de transporte. Por fim, do mercado à confraternização, elas podem
escolher 1 dentre 2 opções de meio de transporte.
Nessas condições, de quantas formas diferentes, no máximo, Gabriela pode ir à confraternização
utilizando esses meios de transporte?
A) 3.
B) 6.
C) 10.
D) 16.
E) 30.

22) (M101453H6) Priscila é dona de uma loja de roupas masculinas. Ela faz, mensalmente, uma análise
dos tamanhos das camisas que vendeu durante o mês. Ao final do mês de agosto, Priscila elaborou um
gráfico que está representado abaixo.

Quantidade de camisas vendidas no mês de agosto

90

80
72 70
70
64
60
Quantidade

50 47
40
40

30

20

10
0
Extrapequeno Pequeno Médio Grande Extragrande
Tamanhos

Ao fazer uma análise de suas vendas, Priscila identificou que a quantidade de camisas do tamanho menos
vendido nesse mês superou em 12 unidades a quantidade de camisas do mesmo tamanho vendidas no
mês de julho.
Quantas camisas desse tamanho foram vendidas no mês de julho?
A) 28.
B) 35.
C) 40.
D) 52.
E) 60.

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23) (M113280I7) Renato irá instalar uma fita de luz em toda a extensão de um corrimão, que foi instalado com
uma inclinação de 29° em relação ao chão. Observe, na figura abaixo, algumas medidas de onde esse
corrimão foi instalado.

435 cm Dados:
sen 29° ≅ 0,48
cos 29° ≅ 0,87
tg 29° ≅ 0,55

29°

Renato precisa de, no mínimo, quantos centímetros de fita de luz para instalar em toda extensão desse corrimão?
A) 378,45 cm.
B) 435,00 cm.
C) 500,00 cm.
D) 790,91 cm.
E) 906,25 cm.

24) (M00042740) Observe o gráfico de uma função polinomial de primeiro grau f: IR → IR representado no
plano cartesiano abaixo.

y
8

–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 x
–1

–2

Qual é a lei de formação dessa função?

A) f(x) = –3x + 6.
B) f(x) = –2x + 6.

C) f(x) = - 3 x + 6.
6
D) f(x) = 3 x – 3.
6
E) f(x) = 2x + 6.

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25) (M100216I7) Tiago é artesão e produz miniaturas de pirâmides com aço. Ele recebeu uma encomenda
para produzir 10 dessas miniaturas, que têm o formato de uma pirâmide de base quadrada cuja aresta
da base mede a metade da altura. Na produção, essas miniaturas, que possuem 6 cm de altura, são
totalmente preenchidas com aço.
Qual é o volume mínimo de aço, em centímetros cúbicos, que Tiago precisa para produzir essa encomenda
de miniaturas?
A) 50 cm3.
B) 60 cm3.
C) 180 cm3.
D) 240 cm3.
E) 540 cm3.

26) (M013721) O objetivo de um jogo de celular é retirar uma bolinha de um labirinto. No início desse jogo é
sorteada uma cor para a bolinha, que pode ser: azul, amarelo, verde ou marrom. Em seguida, é sorteado
um modelo de labirinto entre um total de 12 modelos disponíveis, cada um identificado com um número
de 1 a 12.
Ao iniciar uma partida nesse jogo, qual é a probabilidade de o labirinto de número 5, contendo uma
bolinha de cor azul, ser sorteado?
A) 1 .
48
B) 1 .
16
C) 1 .
12
D) 5 .
48
E) 4 .
12

27) (M111105H6) Certo dia, Luana se locomoveu de uma rua para outra, percorrendo o trajeto da diagonal
de um terreno retangular. Observe, na figura abaixo, esse terreno, com algumas medidas indicadas e o
ponto de onde Luana saiu indicado por L.

Dis
tân
cia
per
cor
rida
20 m por
Lua
na

40 m

De acordo com essa situação, qual foi a distância, em metro, que Luana percorreu nesse trajeto?
A) 20 2 m.
B) 20 3 m.
C) 40 m.
D) 20 5 m.
E) 60 m.
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28) (M101455H6) As notas dos sete primeiros classificados em um concurso público estão apresentadas no
quadro abaixo.

29 21 27 25 29 28 30

Rafael está entre esses classificados e sua nota corresponde à mediana das notas desses primeiros
colocados.
A partir das informações apresentadas, qual foi a nota de Rafael nesse concurso?
A) 25.
B) 27.
C) 28.
D) 29.
E) 30.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Biologia.
29) (B00043554) Leia, no quadro abaixo, sobre as leis de uma teoria evolucionista.

Lei do uso e desuso Lei da herança de caracteres adquiridos

De acordo com essa lei, quanto
mais uma estrutura é usada, mais ela
se desenvolve, enquanto estruturas
que não são utilizadas tendem a
atrofiar.
Segundo essa lei, as características
desenvolvidas por um organismo durante
sua vida são passadas para sua prole.

Qual o nome dessa teoria?

A) Darwinismo.
B) Fixismo.
C) Lamarckismo.
D) Mendelismo.
E) Neodarwinismo.

30) (B120215I7) Durante o período chuvoso, uma escola distribuiu aos alunos um panfleto com as informações
abaixo.

Apresentação:
Doença infecciosa causada por uma bactéria.

Transmissão:
O principal responsável é o rato de esgoto (Rattus norvegicus). Uma
bactéria, que é eliminada pela urina desse animal, sobrevive no solo úmido
ou na água até penetrar na pele dos seres humanos.

Sintomas:
Febre alta
Dor de cabeça
Dor muscular intensa
Olhos avermelhados

Prevenção:
Acondicionar devidamente o lixo.
Lavar bem os alimentos.
Usar luvas e calçados impermeáveis se for se expor à água de enchentes.

A doença abordada nesse panfleto é a

A) amebíase.
B) ancilostomose.
C) ascaridíase.
D) esquistossomose.
E) leptospirose.

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31) (B00043558) No quadro abaixo, estão listados os impactos positivos gerados pela utilização de diferentes
técnicas de biotecnologia.

Técnica Impacto
I Tratamento mais preciso de tumores.
II Produção de órgãos artificiais em laboratório.
III Criação de vacinas para diferentes infecções.
IV Enriquecimento nutricional de produtos agrícolas.
V Regulação da expressão de genes para doenças.

Com base nesse quadro, a técnica da transgenia está indicada pelo algarismo
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.

32) (B00043556) Leia, no texto abaixo, sobre um processo biológico.

[...] Podemos exemplificar como a seleção natural atua utilizando o clássico exemplo do
pescoço da girafa. [...] existiam girafas de pescoço longo e girafas de pescoço curto. As girafas
de pescoço curto apresentavam maior dificuldade de conseguir alimento em locais mais altos,
quando os vegetais mais baixos estavam escassos. As girafas de pescoço longo apresentavam
vantagem, uma vez que conseguiam alimentar‑se em árvores com a copa mais alta.
Ao longo do tempo, observou‑se um aumento da população de girafas de pescoço longo,
uma vez que elas tinham maior chance de sobrevivência e de reprodução, passando essas
características aos seus descendentes.
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. Mundo Educação. Disponível em: https://linker.fit/cpiGDTrcbLAzpoh. Acesso em: 26 dez. 2023.
Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse processo é responsável por promover a

A) atrofia de órgãos em desuso.
B) evolução dos seres vivos.
C) migração de animais.
D) mutação do material genético.
E) redução da biodiversidade.

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