Psicologia

Funcionalista
aplicada à educação
Disciplina: Psicologia da Educação
Docente: Áurea Peniche Martins
Discentes: Antônio Damasceno Martins Junior
Elizeu Vieira Cavalcante
Kaleb Sampaio Pedreira Alves
 John Dewey

1859- 1952

Pedagogo Funcionalismo
americano

Pragmatismo: aprender a Individualismo:

fazer fazendo foco no aluno
 3° Passo
Elaboração de hipóteses, colocando
supostas soluções
Funcionalismo
na educação 4° Passo
5 passos de Dewey Seleção das hipóteses mais provávels,
comprovação ou refutação das ideias,
1° Passo quando confrontadas na realidade
O aluno deve encontrar um problema
solucionável e relevante para ele

2° Passo
Obtenção de Dados, bibliografia,
elaboração de sínteses sobre o problema
5° Passo
Comprovação da hipótese na prática,
análise de validação da ideia, encontrar
soluções de situações idênticas ao do
problema
 Anísio Teixeira

1900-1971 Carioca

Influenciado por Dewey, Educação para

começou o movimento Todos
Escola Nova
 Escola Nova
Contexto da Era Vargas, o desenvolvimentismo de Vargas
visava o crescimento industrial. Sendo assim, havia a
necessidade do conhecimento especializado e técnico. Em
1932, foi publicado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova
defendendo uma educação democrática, laica, inspirada pelos
ideias Funcionalistas de Dewey.
A Escola Nova dá o protagonismo do aprendizado
para o aluno o, sendo agora um formador de opiniões
e explicações. O professor se torna um mediador do
conhecimento, procura metodologias que atendam as
necessidades dos alunos, A escolanovismo rompia
com o sistema de ensino conservador da época, o
ensino tradicional católico influenciado pelos métodos
jesuíticos. Foi um marco na educação por realmente
trazer um conhecimento científico para os alunos.
Críticas Feitas à Escola Nova
A Escola Nova acaba sendo criticada pelo foco excessivo ao
conteúdo, do professor ensinar somente o conteúdo. Nos anos 60 a
Escola Nova acabou se integrando à Tendência Tecnicista, a
preocupação exagerada com o conhecimento técnico foi o motivo
para Saviani e Paulo Freire criticarem esse movimento. Nesse
sentido, surge a Tendência Crítico-Social dos Conteúdos, que afirma
a importância do conteúdo mas se distancia do conhecimento
majoritariamente técnico, torna relevante as reflexões feitas a partir
do conteúdo, não é o conteúdo apenas pelo conteúdo.
 Questionamento
Apesar das críticas feitas à Escola Nova, qual foi a
avanço trazido pela Escolanovismo para a
Educação ?
Referência Bibiográfica

FILHO, Geraldo Francisco. A Psicologia Funcionalista Aplicada à

Educação. In: FILHO, Geraldo Francisco. Psicologias no Contexto
Educacional. Editora Átomo. v.2, Campinas, 2005. p.53-58.