C O M PA R T I L H E

Guia Definitivo do
Assunto Mais
Cobrado Em
Biologia No
ENEM:
Desafio 4 Dias

Jean Dias

Índice:
● Índice…………...pág. 2
● Introdução….…...pág. 5
● 1º dia: Bases da
Ecologia....……...pág. 6
 Biosfera……….……...pág. 6
 Ecossistema…………..pág. 6
 População…………….pág. 6
 Comunidade………….pág. 6
 Biótipo………………..pág. 6
 Habitat……………......pág. 6
 Nicho………………....pág. 7
✔ Princípio de Gause…….pág. 7
 Cadeia alimentar……..pág. 7
✔ Nível trófico…………...pág. 7
✔ teia alimentar…………. pág. 7
✔ cadeias alimentares
aquáticas……...………..pág. 8
● Mão na Massa…..pág. 8
● 2º dia (parte 1):
Ecossistema, um
sistema
aberto………….pág. 12
 Pirâmide de energia...pág. 12
 Produtividade…….pág. 12
 Ciclos
biogeoquímicos……..pág. 12
✔ Ciclo da água……pág. 11
✔ Ciclo do carbono…....pág. 13
✔ Combustíveis
fósseis…………..…...pág. 14
✔ Ciclo do nitrogênio….pág. 14
✔ Ciclo do oxigênio…...pág. 15
2
✔ Ciclo do cálcio……....pág. 16
●
✔ Ciclo do fósforo……..pág. 16
Mão na Massa...pág. 17
● 2º dia (parte 2):
População
Biológica……...pág. 20
 Densidade
populacional………..pág. 20
 Taxas de crescimento
populacional………..pág. 20
✔ Taxa de crescimento
absoluto……………..pág. 20
✔ Taxa de crescimento
relativo……………....pág. 20
➢ Taxa de
natalidade……......pág. 20
➢ Taxa de
mortalidade……………
………..….…...…pág. 20
➢ índice de
fertilidade………..pág. 20
 Curvas de crescimento
populacional………..pág. 20
● Mão na Massa…pág.21
● 3º dia (parte 1):
Relações
Biológicas.........pág. 23
 Relações intra-
específicas………….pág. 23
✔ Colônias……………..pág. 23
✔ Sociedades…………..pág. 23
✔ Competição Intera-
específica…………....pág. 24
 Relações Inter-
específicas……….....pág. 24
✔ Mutualismo………….pág. 24
➢ Líquens…………..pág. 24
 ➢ Micorrizas…….…..pág. 24
✔ Protocooperação……...pág. 24
✔ Herbivoria…………....pág. 24
✔ Predação……………...pág. 24
✔ Inquilismo…………....pág. 24
✔ Comensalismo………..pág. 25
✔ Amensalismo………....pág. 25
✔ Competição inter-
específica……………..pág. 25
✔ Parasitismo…………...pág. 25
➢ Cipó-chumbo……..pág. 25
➢ Erva-de-
passarinho………...pág. 25
● Mão na Massa....pág. 26
● 3º dia (parte 2):
Sucessão
Ecológica……...pág. 28
 Evolução das comunidades
nas sucessões………..pág. 28
● Mão na Massa....pág. 28
● 4ºdia (parte 1):
Biomas………...pág. 31
 Grandes biomas do
mundo……………….pág. 31
✔ Tundra………………..pág. 31
✔ Taiga………………….pág. 31
✔ Floresta temperada
decídua……………….pág. 32
✔ Floresta tropical……...pág. 32
✔ Savana………………..pág. 33
✔ Pradaria (campo).....….pág. 33
✔ Deserto………………..pág.33
 Biomas brasileiros…..pág. 34
✔ Floresta amazônica (hileia)
………………………..pág. 34
➢ Mata de igapó….....pág. 34
➢ Mata de várzea…....pág. 34
➢ Mata de terra
firme……………...pág. 34
3
✔ Floresta pluvial costeira ou
floresta atlântica, ou mata
atlântica……………..pág. 34
✔ Floresta de
araucárias………….. Pág. 35
✔ Cerrado….pág. 34
✔ Pampa (campo)……...pág. 35
✔ Caatinga……………..pág. 36
✔ Floresta de cocais (babaçual)
……………………....pág. 36
✔ Pantanal mato-
grossense……………pág. 36
✔ Mangue……………...pág. 37
➢ Mangue vermelho
(mangue-bravo).....pág. 37
➢ Mangue preto (mangue-
serila)………...….pág. 37
➢ Mangue branco (mangue-
manso)…………...pág. 38
● Mão na Massa...pág. 38
● 4º dia (parte 2):
Ecossistemas
Marinhos……….
………….….....pág. 40
 Domínios
oceânicos…………..pág. 40
 Zonas oceânicas…....pág. 40
 Regiões oceânicas.....pág. 40
 Organismos
oceânicos…………...pág. 40
✔ Plânctons…………....pág. 40
➢ Fitoplânctons….....pág. 40
➢ Zooplânctons…….pág. 40
 Bentons…………….pág. 40
 Néctons…………….pág. 40
● 4o dia (parte 3):
Humanidade e
Ambiente……..pág. 41
  Poluição……………..pág. 41
✔ Poluição atmosférica…pág. 41
➢ Smog……………...pág. 41
➢ Inversão térmica….pág. 41
➢ Aumeneto do efeito
estufa……………..pág. 42
➢ Destruição da camada de
ozônio…………….Pág. 43
➢ Poluição de águas e
solos………………….pág.
43
➢ Eutrofização……….pág.43
➢ Maré vermelha…....pág. 43
➢ Concentração de poluentes
ao longo das cadeias
alimentares………..pág. 43
 Interferência
Humana……………..pág. 44
✔ Desmatamentos……....pág. 44
✔ Introdução de espécies
invasoras……………..pág. 44
Mãos na
Massa……….....pág. 44

4

Biologia no ENEM não é algo muito
complicado, desde que você se prepare
adequadamente antes da prova. Mas é claro que
você não está aqui para ouvir conselhos de
mamãe, né? Pois bem, eu estou aqui pra te
ajudar a resolver essa "budega" chamada
Biologia. Antes de mais nada, não dá pra te dar
toda a Biologia em um e-bookzinho, para isso,
nosso desafio será bem maior. Porém, meu
querido ou minha querida, eu vou mastigar o
assunto mais cobrado nos últimos anos do
Exame Nacional do Ensino Médio: vamos
deixar de mistério, Ecologia. Para alguns é um
assunto fácil, para outros não. Não importa, aqui
vamos matar de vez esse problema, depois desse
Guia, sua vida, no que tange à Ecologia, vai
ficar só "molezinha". Então, meus caros, não
quero ver neném chorando depois do ENEM
porque errou uma questão de Eco, ein?!
Em uma outra hora quero te contar
minha história. Mâz, resumidamente, eu sou
um ex aluno de cursinho que percebeu uma
coisa valiosa: tem muita gente que não sabe
Biologia, cara. Meu objetivo é resolver essa
dor de muitos alunos, que existe, talvez, por
falta de professores em escolas públicas, ou
devido à qualidade do ensino, ou até por falta
de vontade. Hoje, já estou na faculdade,
cursando Medicina em uma Federal, vivendo
um sonho. Mas além de impactar a mim
mesmo, quero impactar a vida de outras
pessoas, mesmo que seja só um pedacinho.

- Mas Jean, vamos estudar por qual método?

Pelo método do "simples e segmentado"!

Isso quer dizer que tentaremos simplificar o
simples, segmentando em 4 o assunto. Essa
segmentação vai ser o Desafio 4 Dias, em que
você se compromete a estudar, durante 4 Dias, o
conteúdo deste pequeno livro digital.
Não se preocupe, não vai tomar muito seu
tempo, nem muito esforço. O que eu quero de
você é comprometimento. Só assim eu vou
conseguir te ajudar de forma plena. Trato feito?
Se sua resposta foi "trato feito", saiba que suas
responsabilidades serão de ler o conteúdo e
fazer as questões destinadas a cada um dos sete
dias de comprometimento. Se você for o "fodão
das tapioca", faça em um, dois, três, que seja. O
desafio de 4 Dias existe para que eu possa
atender a todos os níveis e ancorar, na sua
mente, a responsabilidade de estudar todos os
dias. Isso é muito importante, ok?

Quem sou eu?

5

1º Dia: As
Bases da
Ecologia
O que é Ecologia?
Não vou encher você com “oikos” nem
com “estudo da casa”, já passou batido essa, né?
Se puder escolher uma frase para você lembrar o
que é Ecologia, a frase seria: Ecologia é o
estudo dos seres vivos em relação com os
próprios seres vivos e com o mundo em que eles
vivem. Isso quer dizer que quase tudo é
Ecologia, abrangendo bioquímica, fisiologia,
geologia, etc. Não pense que ecologia é aquilo
que cai nas provas do NENÉM, aquilo é o
resumo do resumo. Quando fiz faculdade de
Biologia, tive que bater cabeça com outros
assuntos na cadeira de Eco, tive que estudar até
litologia, acredita? Sorte a sua que nosso
desafio, aqui, vai ser molezinha!
● Biosfera:
Imagine todos os seres vivos que
ocupam o ambiente terrestre. Agora, imagine a
região ocupada por esses seres vivos. Isso é a
Biosfera. Então, você pode concluir que a
biosfera abrange parte do mar, terra e ar.
Obviamente, há regiões nos oceanos onde não
há indícios de seres vivos, bem como não há em
determinadas regiões terrestres e no ar. Vamos
desconsiderar essas regiões, o resto é Biosfera.
● Ecossistema:
Nas ciências da Natureza, a gente estuda
uma coisa muito comum em vários estudos, os
sistemas. Um sistema é uma parte do universo
que está sendo analisada, essa parte do universo
6
pode estar fechada, aberta, semi aberta, vai
depender se está havendo um fluxo de matéria
e/ou energia para fora e para dentro desse
sistema.
Um ecossistema, simplificadamente, é
um sistema no qual há interação dos seres
vivos com componentes abióticos(sem vida).
Ou seja, há a interação da Biocenose com o
Biótopo, respectivamente.
Então ficou fácil! Deduzimos, então,
que um ecossistema pode ter vários tamanhos,
pois onde houver interação da biocenose com o
biótopo podemos considerar um sistema.
Tendo isso em vista, podemos, também,
deduzir que podem existir vários ecossistemas
dentro de um ecossistema, e por aí vai. Em
uma gotinha d’água depositada em uma folha,
há um ecossistema. Debaixo da sua cama, há
um ecossistema, etc. Pois há seres
microscópicos interagindo com o meio. Se
duvidar, tem até insetos como barata embaixo
da sua cama, né? Aquele biscoitinho maroto
que você comeu e jogou o resto por baixo há
uma semana tá fazendo sucesso.
● População:
Conjunto de seres da mesma espécie em
determinada área.
● Comunidade:
Também chamada de biota, é o
conjunto de populações em uma determinada
área.
● Biótopo:
É o conjunto de fatores abióticos, ou
seja, o que não corresponde a seres vivos,
como fatores e elementos climáticos, solo, etc.
● Habitat:
Corresponde ao ambiente em que um
ser vivo ou um conjunto de seres vivos
habitam.
 ● Nicho: ✔ Nível trófico: corresponde a cada
agente de uma cadeia alimentar e são
É tudo que é ligado a determinado ser
listados numericamente na ordem do
vivo, espécie ou população. Por exemplo, o que
fluxo de energia. (Veja a figura 1)
podemos falar sobre uma cobra? Rastejante, é
predador de espécie ‘’x’’, é presa de espécie
‘’y’’, vive em locais ‘’z’’, se reproduz de forma
‘’w’’, etc. Literalmente qualquer coisa que você
possa relacionar ao modo em que a cobra vive e
se relaciona com o mundo pode ser considerado
nicho. Por isso, nicho geralmente é sinônimo de
especificidade, onde um só espécie ocupa
aquele nicho.Porém, quando espécies possuem
um nicho semelhante e vivem no mesmo
ambiente, tende a existir uma competição por
algum recurso.
✔ Princípio de Gause: esse princípio
diz que um nicho só pode pertencer a
uma única espécie em um habitat. Se
houver, por exemplo, duas espécies
diferentes com um mesmo nicho e no Figura 1
mesmo espaço, essas espécies
disputarão ferozmente por esse nicho,
✔ Teia alimentar: As cadeias
alimentares interagem entre si, não
até que, no final, só haja uma espécie
ocorrendo comumente uma cadeia
ocupando aquele nicho.
isolada. Às vezes, uma determinada
espécia que é um consumidor terciário
● Cadeia alimentar: em uma cadeia alimentar, é um
O Ecossistema é um sistema com
constante fluxo de energia, essa energia é
passada de ser vivo para ser vivo. O Sol fornece
energia para as plantas e algas, geralmente, que
transformam essa energia luminosa em matéria
orgânica, sendo consideradas, assim, seres
autotróficos. Além disso, seres que captam
energia química e convertem em matéria
orgânica também são considerados autotróficos.
A energia flui através de uma linha de
organismos, onde o nível trófico superior se
alimenta do nível trófico inferior, até chegar ao
último nível trófico, os decompositores, que
geralmente são certos fungos e bactérias. A
decomposição é importante para reciclar os
componentes químicos dos seres vivos.
Figura 2
Então resumindo: a cadeia alimentar consiste
em consumidor secundário em outra cadeia
produtores→consumidores→decompositores. alimentar. (Veja a figura 2)
Essa ordem linear garante o fluxo de energia.

7
 ✔ Cadeias alimentares aquáticas:
algumas particularidades: os produtores,
geralmente, são os fitoplânctons(algas e
bactérias fotossintetizantes) e os
consumidores primários são, geralmente,
os zooplânctons(seres microscópicos não
fotossintetizantes, como protozoários,
moluscos, etc.) (Veja a figura 3)

Figura 3

Mão na massa:
Questão 01: (2010) No ano de 2000, um
vazamento em um duto de óleo na baía de
Guanabara (RJ) causou um dos maiores
acidentes ambientais do Brasil. Além de afetar a
fauna e a flora, o acidente abalou o equilíbrio da
cadeia alimentar de toda a baía. O petróleo
forma uma película na superfície da água, o que
prejudica as trocas gasosas da atmosfera com a
água e desfavorece a realização de fotossíntese
pelas algas, que estão na base da cadeia
alimentar hídrica. Além disso, o derramamento
de óleo contribuiu para o envenenamento das
árvores e, consequentemente, para a intoxicação
da fauna e flora aquáticas, bem como conduziu
à morte diversas espécies de animais, entre
outras formas de vida, afetando também a
atividade pesqueira.
LAUBIER, L. Diversidade da Maré Negra. In:
Scientific American Brasil. 4(39), ago. 2005
(adaptado).
A situação exposta no texto e suas implicações:
a) indicam a independência da espécie humana
com relação ao ambiente marinho.
b) alertam para a necessidade do controle da
poluição ambiental para a redução do efeito
estufa.
c) ilustram a interdependência das diversas
formas de vida (animal, vegetal e outras) e o
seu habitat.

8
d) indicam a alta resistência do meio ambiente à
ação do homem, além de evidenciar a sua
sustentabilidade mesmo em condições
extremas de poluição.
e) evidenciam a grande capacidade animal de se
adaptar às mudanças ambientais, em contraste
com a baixa capacidade das espécies vegetais,
que estão na base da cadeia alimentar hídrica.
✔ Resposta: E.
Aqui temos uma definição clara do que é cadeia
alimentar, onde o fluxo de energia foi
interrompido no primeiro nível trófico, sendo
impossível passar energia para os próximos
níveis.
Questão 02: (2011) Os personagens da figura
estão representando uma situação hipotética de
cadeia alimentar.
Suponha que, em cena anterior à apresentada, o
homem tenha se alimentado de frutas e grãos
que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas
próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e,
posteriormente, servir de alimento aos abutres,
tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os
níveis tróficos de:
a) produtor e consumidor primário.
9
b) consumidor primário e consumidor
secundário.
c) consumidor secundário e consumidor
terciário.
d) consumidor terciário e produtor.
e) consumidor secundário e consumidor
primário.
✔ Resposta: C.
Ora, se o homem se alimentou de plantas, ele é
um consumidor primário. Os próximos níveis
tróficos serão, então, consumidor secundário e
consumidor terciário, respectivamente.
Questão 03 (2012) O menor tamanduá do
mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa
o dia repousando, geralmente em um
emaranhado de cipós, com o corpo curvado de
tal maneira que forma uma bola. Quando em
atividade, se locomove vagarosamente e emite
som semelhante a um assobio. A cada gestação,
gera um único filhote. A cria é deixada em uma
árvore à noite e é amamentada pela mãe até
que tenha idade para procurar alimento. As
fêmeas adultas têm territórios grandes e o
território de um macho inclui o de várias
fêmeas, o que significa que ele tem sempre
diversas pretendentes à disposição para
namorar!
Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n. 174, nov.
2006 (adaptado).
Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito
ao seu:
a) hábitat.
b) biótopo.
c) nível trófico.
d) nicho ecológico.
e) potencial biótico.
✔ Resposta: D.
Não precisa nem de comentário, né? Tudo o que
diz respeito à interação da espécie com o mundo
ao seu redor pode ser considerado característica
de nicho.
Questão 04: (2012) A figura representa um
dos modelos de um sistema de interações entre
seres vivos. Ela apresenta duas propriedades, P1
e P2, que interagem em I, para afetar uma
terceira propriedade, P3, quando o sistema é
alimentado por uma fonte de energia, E. Essa
figura pode simular um sistema de campo em
que P1 representa as plantas verdes; P2 um
animal herbívoro e P3, um animal onívoro.
A função interativa I representa a proporção de:
a) herbivoria entre P1 e P2.
b) polinização entre P1 e P2.
c) P3 utilizada na alimentação de P1 e P2.
d) P1 ou P2 utilizada na alimentação de P3.
10
e) energia de P1 e de P2 que saem do sistema.
✔ Resposta D.
Opa, uma teia alimentar. Evidentemente, você
enxerga dois fluxos de energia se
interconectando. Na cadeia de cima, P3 é um
consumidor primário, visto que se alimenta
diretamente da planta. Na cadeia de baixo, P3 é
um consumidor terciário, pois se alimentou do
animal herbívoro que se alimentou da planta.
Esse hábito de comer planta e animal é
característica de animais onívoros, ok?
Questão 05: (2013) Estudos de fluxo de
energia em ecossistemas demonstram que a
alta produtividade nos manguezais está
diretamente relacionada às taxas de produção
primária líquida e à rápida reciclagem dos
nutrientes. Como exemplo de seres vivos
encontrados nesse ambiente, temos: aves,
caranguejos, insetos, peixes e algas.
Dos grupos de seres vivos citados, os que
contribuem diretamente para a manutenção
dessa produtividade no referido ecossistema
são:
a) aves.
b) algas.
c) peixes.
d) insetos.
e) caranguejos.
✔ Resposta: B.
Algas são produtores na cadeia alimentar.
Olha, plantas, algas e fitoplânctons serão
sempre produtores.
 Questão 06: (2014) Com o objetivo de http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 1
substituir as sacolas de polietileno, alguns ago. 2012 (adaptado).
supermercados têm utilizado um novo tipo de Os botos-cinza acumulam maior concentração
plástico ecológico, que apresenta em sua dessas substâncias porque:
composição amido de milho e uma resina
polimérica termoplástica, obtida a partir de uma a) são animais herbívoros.
fonte petroquímica.
ERENO, D. Plásticos de vegetais. Pesquisa
Fapesp, n. 179, jan. 2011 (adaptado). b) são animais detritívoros.
Nesses plásticos, a fragmentação da resina
polimérica é facilitada porque os carboidratos c) são animais de grande porte.
presentes:

a) dissolvem-se na água. d) digerem o alimento lentamente

b) absorvem água com facilidade. e) estão no topo da cadeia alimentar

c) caramelizam por aquecimento e quebram.
d) são digeridos por organismos decompositores.
✔ Resposta: E.
Essa questão é importante. Como os níveis
tróficos superiores consomem níveis tróficos
inferiores, eles também acumulam os metais
pesados ingeridos por suas presas.

e) decompõem-se espontaneamente em contato

com água e gás carbônico.

✔ Resposta: D.
Os decompositores decompõem a matéria
orgânica, transformando em outros
componentes químicos. Amido é um
polissacarídeo, portanto, matéria orgânica.

Questão 07: (2017) Os botos-cinza (Sotalia

guianensis), mamíferos da família dos
golfinhos, são excelentes indicadores da
poluição das áreas em que vivem, pois passam
toda a sua vida — cerca de 30 anos — na
mesma região. Além disso, a espécie acumula
mais contaminantes em seu organismo, como o
mercúrio, do que outros animais da sua cadeia
alimentar.
MARCOLINO, B. Sentinelas do
mar. Disponível em:

11

2° Dia (parte
1):
Ecossistema,
um sistema
aberto.
Nos ecossistemas há fluxo de energia e
matéria, por isso falamos muito em fluxo de
energia, ciclos biogeoquímicos e migrações.
● Pirâmide de energia:
Cada nível de uma pirâmide de energia
representa a quantidade de Biomassa disponível
para o nível trófico seguinte. Biomassa é a
quantidade de energia química, eu disse
ENERGIA. As plantas absorvem a energia
luminosa do sol e transformam essa energia em
energia química. Os consumidores primários, ao
comerem a planta, aproveitam apensas uma
parte dessa energia, e os consumidores
secundários aproveitam menos ainda. Isso
ocorre porque cada nível trófico utiliza a energia
para respiração, ou simplesmente dispersam
essa energia, ou nem digerem muito bem parte
dos componentes químicos com potencial
energia. (Veja a figura 4)
Figura 4
12
Há também a pirâmide numérica, que
representa a quantidade de indivíduos, não a
biomassa. (Veja a figura 5)
Figura 5
● Produtividade:
A Produtividade Bruta é toda a energia
que um determinado nível trófico dispõe. Esse
organismo vai tirar parte dessa energia para a
respiração( R ), o restante que será passado
para o próximo nível trófico é a Produtividade
Líquida. Se o nível trófico corresponder ao
produtor, usaremos os termos Produtividade
Primária Bruta(PPB) e Produtividade Primária
Líquida(PPL). Por sua vez, se o nível trófico
corresponder a um consumidor primário,
usaremos os termos Produtividade Secundária
bruta(PSB) e Produtividade Secundária
Líquida(PSL).
✔ Continha besta: PPB – R= PPL
PPL=PSB
PSB – R= PSL, e assim por
diante.
✔ OBS: o aproveitamento de energia nos
primeiros níveis tróficos será sempre
maior que nos últimos.
● Ciclos
Biogeoquímicos:
A química nada mais é que o estudo da
transformação da matéria e seus
envolventes, como energia química.
Nos ciclos biogeoquímicos, estudamos
essa transformação, dando ênfase em
átomos e moléculas mais comuns.
Figura 6

✔ Ciclo da Água: A água é uma assimilado é passado para os próximos

molécula muito importante para o níveis tróficos, que também liberam
metabolismo. Podemos falar de dois CO2 para atmosfera devido à
ciclos da água, o pequeno ciclo e o respiração. Além disso, os
grande ciclo. O pequeno ciclo decompositores contribuem para o
corresponde ao ciclo das chuvas: aumento da concentração de gás
evaporação da água dos oceanos, carbônico na atmosfera, atuando em
formação de nuvens, ocorrência de todos os níveis tróficos, utilizando-se
chuva e a volta dessa água aos oceanos. de matéria orgânica morta e
O grande ciclo envolve os seres vivos. excrementos animais. (Veja a figura 7)
Nesse ciclo, a água é absorvida pelas
raízes das plantas, liberada
pelas plantas e pelos animais
por meio da transpiração e
respiração, forma nuvens, e
chove, voltando ao solo e
lagos, onde será absorvida,
novamente, pelas raízes das
plantas. (Veja a figura 6)
✔ Ciclo do Carbono:
Consiste, basicamente, na
constante transformação do
CO2 atmosférico. O gás
carbônico na atmosfera é
assimilado pelas plantas, que
utilizam esse carbono na
biossíntese de moléculas
orgânicas. As plantas liberam
CO2 na respiração, mas Figura 7
grande parte do carbono

13
 ✔ Combustíveis Fósseis: No passado,
grande quantidade de organismos
mortos foi soterrada, ficando embaixo
de sedimentos. Essa “proteção” impediu
Figura 8
que esses organismos mortos sofressem
decomposição. Dessa forma, Não houve
o reaproveitamento energético por parte
dos decompositores, e a energia química
das ligações das moléculas orgânicas
permaneceu. Sofrendo algumas
transformações, essas substâncias se
tornaram o que chamamos de
combustíveis fósseis, que são
representados pelo petróleo, pelo gás
natural e pelo carvão mineral. A
utilização de combustíveis fósseis pelo
homem faz com que o carbono
sedimentado retorne à atmosfera na
forma de CO2, agravando um fenômeno
chamado Efeito Estufa, que pode
14
provocar o aumento da temperatura
média terrestre.
✔ Ciclo do Nitrogênio: O nitrogênio
é muito abundante na atmosfera(80%)
e é importante na composição de
proteínas, ácidos nucleicos,
principalmente. O nitrogênio
atmosférico(N2) é assimilado por
bactérias fixadoras no solo e em raízes
de plantas leguminosas, essas bactérias
são do Gênero Rhizobium. Esse
processo de Fixação converte
nitrogênio atmosférico(N2) em
amônia(NH3). Essa amônia vai sofrer
uma sequência de reações para virar
nitrato(NO3-), essa sequência de
reações é chamada de nitrificação, e
ela libera energia, que é utilizada pelas
bactérias que realizam essas reações.
Portanto, o processo de nitrificação é
um processo de quimiossíntese. O
 processo de transformação de nitrato ✔ OBS: Camada de Ozônio: o
para amônia atmosférica é chamado de ozônio(o3) forma uma camada na
desnitrificação e é realizado pela estratosfera que serve de escudo contra
bactéria pseudomonas desnitrificans. A a radiação ultravioleta do sol. A
decomposição de matéria orgânica liberação de CFCs (gases sintéticos
também pode originar amônia, esse clorofluorcabonados) pelos humanos
processo é chamado de amonização. As tem causado a destruição dessa camada.
bactérias quimiossintetizantes
envolvidas na nitrificação são do
Gênero Nitrossomonas, responsáveis
pela nitrosação, que é a transformação
de amônia em nitrito(NO2-), e do
Gênero Nitrobacter, responsáveis pela
nitratação, que é a transformação de
nitrito em nitrato. (Veja a figura 8)
Adubação verde: é o uso de
leguminosas com o intuito de aumentar
a quantidade de nitrogênio no solo.
Pode ocorrer como plantações
consorciadas ( quando leguminosas são
plantadas junto com não leguminosas)
ou como rotação de culturas (o cultivo
de leguminosas é alternado com o
cultivo de outras plantas).
✔ Ciclo do oxigênio: água, CO2 e
oxigênio estão constantemente
trocando átomos entre si, por meio das
reações de ecossistema. O ciclo do
oxigênio é um resumão de tudo isso.
(Veja a figura 9)

Figura 9

15
 ✔ Ciclo do cálcio: o cálcio também é
muito importante para o ecossistema,
pois participa de muitos processos
metabólicos e faz parte da estrutura de
muitos seres vivos, como o esqueleto de
muitos animais, conchas, etc. Quando o
e à água. A água arraste esse fósforo
para lagos e mares, podendo esse
fósforo ser incorporado às rochas.
Assim, o fósforo tem dois ciclos, um
ciclo de tempo ecológico e um ciclo de
tempo geológico.

Figura 10
cálcio das rochas é arrastado pela água,
esse cálcio, muitas vezes, é utilizado
pelos vegetais e animais(esqueleto).
Após a decomposição desses seres
vivos, o cálcio retorna ao meio.Um
problema ambiental que envolve o ciclo
do cálcio é o aumento de CO2
dissolvido na água, nas regiões de
corais. O CO2, nessas situações, é
responsável pela destruição de
conchas(têm carbonato de cálcio na sua
composição) nessas regiões. (Veja a
figura 10)

✔ Ciclo do Fósforo: O fósforo mais útil

para os seres vivos está na forma de
íons fosfato(PO4)3-. As plantas obtêm
fosfato da água, e os animais obtêm
fosfato dos alimentos e da água. A
decomposição devolve o fosfato ao solo

16

Mão na massa:
Questão 01: (2009) O ciclo biogeoquímico do
carbono compreende diversos compartimentos,
entre os quais a Terra, a atmosfera e os oceanos,
e diversos processos que permitem a
transferência de compostos entre esses
reservatórios. Os estoques de carbono
armazenados na forma de recursos não
renováveis, por exemplo, o petróleo, são
limitados, sendo de grande relevância que se
perceba a importância da substituição de
combustíveis fósseis por combustíveis de fontes
renováveis.
A utilização de combustíveis fósseis interfere no
ciclo do carbono, pois provoca:
a) aumento da porcentagem de carbono contido
na Terra.
b) dução na taxa de fotossíntese dos vegetais
superiores
c) aumento da produção de carboidratos de
origem vegetal.
d) aumento na quantidade de carbono presente
na atmosfera.
e) redução da quantidade global de carbono
armazenado nos oceanos.
✔ Resposta: D.
Esse tipo de questão repete muito em prova,
coloquei aqui só pra você ter a certeza que não
vai errar quando cair.
Questão 02: (2010) O fósforo, geralmente
representado pelo íon de fosfato (PO4−3), é um
ingrediente insubstituível da vida, já que é parte
constituinte das membranas celulares e das
17
moléculas do DNA e do trifosfato de adenosina
(ATP), principal forma de armazenamento de
energia das células. O fósforo utilizado nos
fertilizantes agrícolas é extraído de minas,
cujas reservas estão cada vez mais escassas.
Certas práticas agrícolas aceleram a erosão do
solo, provocando o transporte de fósforo para
sistemas aquáticos, que fica imobilizado nas
rochas. Ainda, a colheita das lavouras e o
transporte dos restos alimentares para os lixões
diminuem a disponibilidade dos íons no solo.
Tais fatores têm ameaçado a sustentabilidade
desse íon.
Uma medida que amenizaria esse problema
seria:
a) Incentivar a reciclagem de resíduos
biológicos, utilizando dejetos animais e
restos de culturas para produção de adubo.
b) Repor o estoque retirado das minas com um
íon sintético de fósforo para garantir o
abastecimento da indústria de fertilizantes.
c) Aumentar a importação de íons fosfato dos
países ricos para suprir as exigências das
indústrias nacionais de fertilizantes.
d) Substituir o fósforo dos fertilizantes por outro
elemento com a mesma função para suprir as
necessidades do uso de seus íons.
e) Proibir, por meio de lei federal, o uso de
fertilizantes com fósforo pelos agricultores,
para diminuir sua extração das reservas
naturais.
✔ Resposta: A.
A decomposição devolve o fosfato ao solo e à
água. Nessa questão foi abordada e
transferência do fósforo do ciclo de tempo
ecológico para o ciclo de tempo geológico,
você percebeu?

Questão 03: (2011)Para evitar o
desmatamento da Mata Atlântica nos arredores
da cidade de Amargosa, no Recôncavo da
Bahia, o Ibama tem atuado no sentido de
fiscalizar, entre outras, as pequenas
propriedades rurais que dependem da lenha
proveniente das matas para a produção da
farinha de mandioca, produto típico da região.
Com isso, pequenos produtores procuram
alternativas como o gás de cozinha, o que
encarece a farinha.
Uma alternativa viável, em curto prazo, para os
produtores de farinha em Amargosa, que não
cause danos à Mata Atlântica nem encareça o
produto é a:
a) construção, nas pequenas propriedades, de
grandes fornos elétricos para torrar a
mandioca.
b) plantação, em suas propriedades, de árvores
para serem utilizadas na produção de lenha.
c) permissão, por parte do Ibama, da exploração
da Mata Atlântica apenas pelos pequenos
produtores.
d) construção de biodigestores, para a produção
de gás combustível a partir de resíduos
orgânicos da região.
e) coleta de carvão de regiões mais distantes,
onde existe menor intensidade de fiscalização
do Ibama.
✔ Resposta: D.
Olha só o ciclo do carbono sendo cobrado de
forma criativa. Os biodigestores
(decompositores) produzem metano(CH4), por
exemplo, um gás combustível.
18
Questão 04: (2014) O potencial brasileiro
para transformar lixo em energia permanece
subutilizado — apenas pequena parte dos
resíduos brasileiros é utilizada para gerar
energia. Contudo, bons exemplos são os aterros
sanitários, que utilizam a principal fonte de
energia ali produzida. Alguns aterros vendem
créditos de carbono com base no Mecanismo
de Desenvolvimento Limpo (MDL), do
Protocolo de Kyoto.
Essa fonte de energia subutilizada, citada no
texto, é o:
a) etanol, obtido a partir da decomposição da
matéria orgânica por bactérias.
b) gás natural, formado pela ação de fungos
decompositores da matéria orgânica.
c) óleo de xisto, obtido pela decomposição da
matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias.
d) gás metano, obtido pela atividade de
bactérias anaeróbias na decomposição da
matéria orgânica.
e) gás liquefeito de petróleo, obtido pela
decomposição de vegetais presentes nos
restos de comida.
✔ Resposta: D.
Mais um exemplo de biodigestores.
Questão 05: (2017) Uma grande virada na
moderna história da agricultura ocorreu depois
da Segunda Guerra Mundial. Após a guerra, os
governos haviam se deparado com um enorme
excedente de nitrato de amônio, ingrediente
usado na fabricação de explosivos. A partir daí
as fábricas de munição foram adaptadas para
começar a produzir fertilizantes tendo como
componente principal os nitratos.
 SOUZA, F. A. Agricultura natural/orgânica
como instrumento de fixação biológica e
manutenção do nitrogênio no solo: um modelo
sustentável de MDL.
Disponível em: www.planetaorganico.com.br.
Acesso em: 17 jul. 2015 (adaptado).
No ciclo natural do nitrogênio, o equivalente ao
principal componente desses fertilizantes
industriais é produzido na etapa de:

a) nitratação.

b) nitrosação.

c) amonificação.

d) desnitrificação.

e) fixação biológica do N2.

✔ Resposta: A.
A nitratação é um processo da nitrificação onde
ocorre a transformação de nitrito em nitrato, um
processo de quimiossíntese mediado pelas
bactérias do gênero Nitrobacter.

19
 2º dia (parte
2): População
Biológica
Há três tópicos sobre características de
um população biológica que merecem ser
citados, que são a densidade populacional, as
taxas de crescimento populacional e as curvas
de crescimento populacional.
● Densidade
populacional:
É a quantidade de indivíduos de uma
mesma espécie que vivem em determinada área
ou volume (no caso de ambientes aquáticos):
-Densidade Populacional= Número de
indivíduos/Área ou volume
● Taxas de crescimento
populacional:
Uma taxa de crescimento populacional é
a variação do número de indivíduos de uma
mesma espécie em determinado intervalo de
tempo. Há dois tipos de taxa de crescimento, a
taxa de crescimento absoluto e a taxa de
crescimento relativo, a primeira prioriza saber
somente a variação do número de indivíduos,
sem se preocupar com a quantidade inicial de
indivíduos, já a segunda se preocupa com a
variação e com a quantidade inicial de
indivíduos.
✔ Taxa de crescimento absoluto=
Nf-Ni/t
✔ Taxa de crescimento relativo=
(Nf-Ni/Ni)/t, onde
20
Nf= número de indivíduos no final do
período considerado.
Ni= número de indivíduos no início do
período considerado.
T= período considerado.
Outras observações importantes acerca
de populações e que levam em conta
fatores que afetam o tamanho de uma
população, como natalidade,
mortalidade, imigração e emigração:
➢ Taxa de Natalidade= Número de
crianças nascidas no
ano/1000pessoas
➢ Taxa de mortalidade= Número de
mortes no ano/1000 pessoas.
➢ Índice de fertilidade: é o número
médio de filhos que uma mulher
tem durante seu período
reprodutivo. Se o índice de
fertilidade de uma população dor 2,
significa que cada casal terá em
média 2 filhos. Isso significa que a
população terá um número estável
de indivíduos na próxima geração.
Se o Índice for menor que 2,
significa que na próxima geração
será menor que a atual, indicando
um decrescimento populacional.
Por outro lado, o Índice sendo
maior que 2, indica que está
havendo um crescimento dessa
população.
● Curvas de crescimento
populacional:
Toda população tem um potencial para
crescer infinitamente, chamamos esse potencial
de potencial biótico. Porém, a natureza não
permite nenhuma população crescer tanto
assim, até porque não tem recursos disponíveis
em demasia assim, nem espaço. Além disso,
 deve-se considerar a ação de predadores, da
competição, dos parasitas, etc. Essa resistência
da natureza é chamada de resistência do meio.
Quanto maior a densidade populacional, maior a
resistência do meio. Com a resistência do meio,
a curva de crescimento de uma população não
será de acordo com o potencial biótico, mas de
acordo com a realidade, por isso existe o termo
curva de crescimento real. Concluímos que
uma população tem um limite de indivíduos que
o ambiente suporta, chamamos isso de carga
biótica máxima do ambiente (um conceito de
Gause). (Veja a figura 11)

Figura 11

Mão na massa: as fêmeas, o canibalismo sexual pode

Questão 01: (2013) As fêmeas de algumas
espécies de aranhas, escorpiões e de outros
invertebrados predam os machos após a cópula
e inseminação. Como exemplo, fêmeas canibais
do inseto conhecido como louva-a-
deus, Tenodera aridofolia, possuem até 63% da
sua dieta composta por machos parceiros. Para
assegurar a obtenção de nutrientes importantes
na reprodução. Com esse incremento na dieta,
elas geralmente produzem maior quantidade de
ovos.
BORGES, J. C. Jogo mortal. Disponível em:
http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 1
mar. 2012 (adaptado).

21
Apesar de ser um comportamento
aparentemente desvantajoso para os machos, o
canibalismo sexual evoluiu nesses táxons
animais porque:

a) promove a maior ocupação de diferentes

nichos ecológicos pela espécie.

b) favorece o sucesso reprodutivo individual

de ambos os parentais.

c) impossibilita a transmissão de genes do

macho para a prole.

d) impede a sobrevivência e reprodução futura

do macho.

e) reduz a variabilidade genética da população.

✔ Resposta: B.
Essa questão, indiretamente, envolve quase
todos os conceitos apresentados acima.

22
 pode ser intra-específico(entre seres da mesma

3º dia (parte espécie) ou inter-específico(entre seres de

espécies diferentes). (Veja a figura 12)

1): Relações ● Relações Intra-

Específicas:
Ecológicas ✔ Colônias:

➢ ocorre divisões de trabalho,

Os indivíduos de uma comunidade geralmente.
interagem, se relacionam. Esse relacionamento ➢ indivíduos unidos, podendo haver

Figura 12
união anatômica
➢ podem ser isomorfas(quando os
indivíduos são semelhantes) ou
heteromorfas(quando os indivíduos
são diferentes, ex: Obelia-
cnidários, ex: Physalia pelagica-
cnidários). (Veja a figura 13)

✔ Sociedades:

➢ indivíduos independentes, sem

união anatômica.
➢ realizam, geralmente, funções
semelhantes, ex: abelhas.
➢ sociedades das abelhas: há castas
sociais: rainha, operárias e zangão.
A rainha é diplóide(2n) e fértil, ela
Figura 13 origina todos os indivíduos de uma

23
 colmeia. As operárias são
diplóides(2n) e inférteis, elas
produzem a cera e o mel. O zangão é
haplóide(n), sua função é fecundar a
rainha. A rainha deposita ovos
fecundados e não fecundados. Os
fecundados(2n) dão origem às
operárias, e os não fecundados(n)
dão origem aos zangões pelo
processo de partenogênese
(desenvolvimento de um indivíduo a
partir de um óvulo não fecundado).
✔ Competição Intra-Específica: é um
tipo de relação muito comum, onde
indivíduos da mesma espécie disputam
por recursos do meio, como alimento,
água, abrigo.
● Relações Inter-
Figura 14
Específicas:
Nessas relações, ou determinada espécie
sai ganhando(+), ou sai perdendo(-) ou sai de
boas(0).
✔ Mutualismo: é uma relação
obrigatória. Geralmente, uma espécie
oferece abrigo enquanto a outra oferece
alimento. Exemplos de mutualismo:
➢ líquens: associação de certos fungos
com certas algas ou cianobactérias. A
alga produz matéria orgânica pela
fotossíntese(alimento) e o fungo
facilitam a absorção de água e
nutrientes. Sem essa relação de
mutualismo, as algas e os fungos
componentes dos líquens não
poderiam sobreviver no ambiente em
que os líquens costumam habitar.
➢ micorrizas: simbiose (relação) entre
fungos e raízes de plantas. Os fungos
facilitam a absorção de minerais
pelas raízes das plantas, esses fungos
24
se alimentam dos nutrientes
proporcionados pela planta.
✔ Protocooperação: é um mutualismo
não obrigatório ou facultativo.
Exemplo de protocooperação:
➢ aves retiram sanguessugas da
gengiva de crocodilos,
estabelecendo uma
protocooperação, pois as aves se
alimentam(+) e os crocodilos se
livram dos incômodos(+). (Veja a
figura 14)
✔ Herbivoria: obviamente, a planta sai
perdendo, e o herbívoro sai ganhando,
pois se alimenta da planta. Essa relação
é crucial para a manutenção do fluxo de
energia das cadeias alimentares.
✔ Predação: é a relação onde existe o
predador(+) e a presa(-). Essa relação é
muito importante na regulação das
densidades populacionais de um
ecossistema.
✔ Inquilinismo: um indivíduo
(inquilino) usa outro(hospedeiro) como
abrigo, sem prejudicar. Assim, o
inquilino se beneficia(+) e para a planta
isso “não inflói nem
contribói”(0).Exemplo: uma
samambaia cresce sobre uma planta.
Nesse caso, a samambaia é considerada
uma epífita. O epifitismo é o
inquilinismo entre plantas. Uma
samambaia pode crescer sobre uma
planta para poder captar melhor a luz
solar, por exemplo.
 ✔ Comensalismo: Enquanto que no
inquilinismo o principal motivador da
relação é o abrigo, no comensalismo é o
alimento. Exemplo: relação entre rêmora
e tubarão. A rêmora se adere ao tubarão
por meio do seu apreensório. A rêmora
se alimenta dos restos de alimentos
deixados pelos tubarões, além disso, elas
são transportadas pelos tubarões
enquanto estão aderidas por seus
apreensórios. Os tubarões não são
beneficiados nem prejudicados.
✔ Amensalismo: é quando o produto do
metabolismo de uma espécia gera a
morte de outra espécie. No fenômeno da
maré-vermelha, por exemplo, as toxinas
liberadas do metabolismo de
dinoflagelados matam diversos
organismos na água.
✔ Competição Inter-Específica:
Espécies diferentes e com nichos
Figura 15
similares disputando pelos mesmos
recursos.
✔ Parasitismo: É quando uma espécie
se aproveita de outra, se associando e
causando prejuíso ao hospedeiro.
Geralmente, o hospedeiro não morre. Os
parasitas podem viver na superfície
externa do hospedeiro, sendo
25
ectoparasitas (ex piolho), ou no
interior do hospedeiro, sendo
endoparasitas (ex: lombrigas).
Parasitismo em plantas:Duas espécies
de plantas parasitas de plantas caem
muito em vestibulares: cipó-chumbo e
erva-de-passarinho.
➢ cipó-chumbo: tem cor amarela,
parece fios de gema de ovo. Essa
planta não tem clorofila, tendo que
sugar seica elaborada da planta
hospedeira, os seja, ela é um
holoparasita, pois suga matéria
orgânica do hospedeiro. Ela
introduz suas raízes sugadoras, ou
haustórios nos vasos liberianos da
hospedeira, extraindo seiva
elaborada.
➢ erva-de-passarinho: tem clorofila,
produz sua própria matéria
orgânica, ela retira apenas a seiva
bruta da hospedeira, removendo
matéria inorgânica, sendo um
hemiparasita. (Veja a figura 15)
Faça as três questões abaixo, elas são
bem óbvias, se tiver alguma dúvida (quase
impossível) me manda um direct no instagram
@jeandiasx que te explico.

Mão na massa:
Questão 01: (2011)Os vaga-lumes machos e
fêmeas emitem sinais luminosos para se
atraírem para o acasalamento. O macho
reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por
ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo
de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e
atrai os machos de outro tipo, o Photinus,
fingindo ser deste gênero. Quando o
macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris,
muito maior que ele, é atacado e devorado por
ela.
BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J.
R. Ciência & sociedade: a aventura da vida,
a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione,
2000 (adaptado).
A relação descrita no texto, entre a fêmea do
gênero Photuris e o macho do gênero Photinus,
é um exemplo de:
a) comensalismo.
b) inquilinismo.
c) cooperação.
d) predatismo.
e) Mutualismo.
Questão 02: (2013)No Brasil, cerca de 80% da
energia elétrica advém de hidrelétricas, cuja
construção implica o represamento de rios. A
formação de um reservatório para esse fim, por
sua vez, pode modificar a ictiofauna local. Um
exemplo é o represamento do Rio Paraná, onde
se observou o desaparecimento de peixes
cascudos quase que simultaneamente ao
aumento do número de peixes de espécies
exóticas introduzidas, como o mapará e a
26
corvina, as três espécies com nichos ecológicos
semelhantes.
PETESSE, M. L.; PETRERE JR., M. Ciência
Hoje, São Paulo, n. 293, v. 49, jun. 2012
(adaptado).
Nessa modificação da ictiofauna, o
desaparecimento de cascudos é explicado
pelo(a):
a) redução do fluxo gênico da espécie nativa.
b) diminuição da competição intraespecífica.
c) aumento da competição interespecífica.
d) isolamento geográfico dos peixes.
e) extinção de nichos ecológicos.
Questão 03: (2014) Existem bactérias que
inibem o crescimento de um fungo causador de
doenças no tomateiro, por consumirem o ferro
disponível no meio. As bactérias também
fazem fixação de nitrogênio, disponibilizam
cálcio e auxinas, substâncias que estimulam
diretamente o crescimento do tomateiro.
PELZER, G. Q. et al. Mecanismos de controle
da murcha-de-esclerócio e promoção de
crescimento em tomateiro mediados por
rizobactérias. Tropical Plant Pathology, v. 36,
n. 2, mar.-abr. 2011 (adaptado).
Qual dos processos biológicos mencionados
indica uma relação ecológica de competição?
a) Fixação de nitrogênio para o tomateiro.
b) Disponibilização de cálcio para o tomateiro
c) Diminuição da quantidade de ferro
disponível para o fungo.
d) Liberação de substâncias que inibem o
crescimento do fungo.

e) Liberação de auxinas que estimulam o

crescimento do tomateiro.

27

3º dia (parte
2) Sucessão
: comunidades nas
Ecológica:
Sucessão ecológica é o fenômeno em
que ocorre a substituição gradativa de
comunidades em um hábitat. A colonização de
um habitat começa com espécies pioneiras. As
espécies pioneiras são os primeiros seres a
viverem em determinado local. Alguns locais
são muito difíceis de serem habitados, devido à
falta de água ou outros obstáculos que a
natureza impõe. Essas espécies pioneiras criam
um microambiente propício à chegada de outros
indivíduos, e assim sucessivamente. Exemplos
de pioneiros são gramíneas(pioneiras na
colonização de dunas) e líquens(pioneiros na
colonização de muitos locais desfavoráveis à
vida, como superfície de rochas). Os líquens,
por exemplo, modificam o lugar, garantindo
menor variação de temperatura, mais umidade,
devido à maior retenção de água no
microambiente pelo seu metabolismo, etc. A
decomposição desses pioneiros favorece o
aumento de nutrientes no solo. Os líquens, pela
sua decomposição, pela decomposição
superficial da rocha e pelos ácidos produzidos
por eles, formam uma fina camada na rocha,
criando um ambiente favorável ao surgimento
de musgos e gramíneas, por exemplo. Esse tipo
de colonização, com espécies pioneiras em um
ambiente nunca antes ocupado, é chamado de
sucessão primária e é um processo bem lento.
Já a sucessão secundária acontece em
locais onde já houve uma colonização, mas o
local está desabitado. É uma sucessão bem mais
rápida, pois já usufrui dos nutrientes providos
pelos colonizadores de antes. Esses locais
desabitados geralmente são florestas derrubadas
28
ou queimadas, campos de cultivos
abandonados e lagos recém-formados.
Evolução das
●
sucessões:
À medida que o tempo passa, em uma
sucessão ecológica, as comunidades vão
alterando, alterando também o microclima, o
solo, o mix de espécies, entre outros fatores. As
comunidades vão ficando mais complexas,
devido à crescente biodiversidade(diversidade
de espécies) e biomassa(quantidade de energia
disponível aos níveis tróficos, que é um reflexo
da quantidade de indivíduos). Assim, vai
evoluindo do menos complexo ao mais
complexo(comunidade clímax). Exemplo:
campos→ arbustos→ floresta intermediária→
floresta semelhante à original(porém mais
desenvolvida). A comunidade clímax, então, é
o final da sucessão ecológica, é o equilíbrio,
onde a biomassa, o microclima e a
biodiversidade são constantes, é onde toda
energia produzida pela fotossíntese das plantas
é aproveitada na respiração da comunidade.
Em comunidades antes do clímax, por
exemplo, a fotossíntese das plantas ou
algas(ambientes aquáticos) fornece energia
demais, sobra energia, a respiração dos
indivíduos não usa toda a energia disponível
por aquela comunidade, isso favorece a
“chegada” de novos organismos.
Mão na massa:
Questão 01: (2009) Uma pesquisadora deseja
reflorestar uma área de mata ciliar quase que
totalmente desmatada. Essa formação vegetal é
um tipo de floresta muito comum nas margens
de rios dos cerrados no Brasil central e, em seu
 clímax, possui vegetação arbórea perene e
apresenta dossel fechado, com pouca incidência
luminosa no solo e nas plântulas. Sabe-se que a
incidência de luz, a disponibilidade de
nutrientes e a umidade do solo são os principais
fatores do meio ambiente físico que influenciam
no desenvolvimento da planta. Para testar
unicamente os efeitos da variação de luz, a
pesquisadora analisou, em casas de vegetação
com condições controladas, o desenvolvimento
de plantas de 10 espécies nativas da região
desmatada sob quatro condições de
luminosidade: uma sob sol pleno e as demais
em diferentes níveis de sombreamento. Para
cada tratamento experimental, a pesquisadora
relatou se o desenvolvimento da planta foi bom,
razoável ou ruim, de acordo com critérios
específicos. Os resultados obtidos foram os
seguintes:
Para o reflorestamento da região desmatada,
a) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez
que aquela possui melhor adaptação a regiões
com maior incidência de luz.
b) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras,
isto é, aquelas que suportam alta incidência de
luz, como as espécies 2, 3 e 5.
c) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois
somente essas podem suportar a alta incidência
luminosa característica de regiões desmatadas.
29
d) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7,
são as mais indicadas, uma vez que possuem
boa capacidade de aclimatação a diferentes
ambientes.
e) é recomendado o uso de espécies com
melhor desenvolvimento à sombra, como as
plantas das espécies 4, 6, 7, 9 e 10, pois essa
floresta, mesmo no estágio de degradação
referido, possui dossel fechado, o que
impede a entrada de luz.
✔ Resposta: B.
Para ser uma espécie pioneira, tem que
sobreviver a altas temperaturas e luminosidade,
é o caso das espécies 2, 3 e5. Excluímos a
espécie 4 por se desenvolver bem até mesmo
com sombreamento alto, isso prejudicaria o
objetivo da pesquisadora, que é reflorestar, e
não introduzir um novo mix de espécies.
Questão 02:
(2016) Os ecossistemas degradados por intensa
atividade agrícola apresentam geralmente,
diminuição de sua a estabilidade. Nesse
contexto, o uso integrado de árvores aos
sistemas agrícolas (sistemas agroflorestais)
pode cumprir um papel inovador ao buscar a
aceleração do processo sucessional e, ao
mesmo tempo, uma produção escalonada e
diversificada.
Disponível em: saf.cnpgc.embrapa.br. Acesso
em 21 jan. 2012 (adaptado)
Essa é uma estratégia de conciliação entre
recuperação ambiental e produção agrícola,
pois:
a) substitui gradativamente as espécies
cultiváveis por espécies arbóreas.
b) intensifica a fertilização do solo com o uso
de técnicas apropriadas e biocidas.
c) promove maior diversidade de vida no solo
como aumento da matéria orgânica.

d) favorece a dispersão das sementes cultivadas

pela fauna residente nas áreas florestais.

e) cria condições para o estabelecimento de

espécies pioneiras com a diminuição da
insolação sobre o solo.

✔ Resposta: C.
Ocorre, aqui, um aceleramento da sucessão
ecológica, ou seja, um aceleramento do aumento
da biodiversidade e da biomassa, que se
estabilizam numa comunidade clímax.

30

4º dia (parte
1): Biomas
É a comunidade clímax de uma
determinada região, simples assim. Cada região
exige um determinado tipo de adaptação das
espécies às condições expostas. Por isso, um
bioma tem fauna(animais) e flora(vegetação)
característicos daquela região ou daquela
latitude, ou daquela umidade. (Veja a figura 16)
● Grandes Biomas do
Mundo:
✔ Tundra: fica nas regiões polares, como
polo Ártico, norte da Europa, norte da
Ásia, Norte do Canadá. São regiões
muito frias, cobertas por neve o ano
inteiro, praticamente. No verão, em
algumas situações onde pode haver
temperaturas e condições de solo
favoráveis, a Tundra tem vegetação
constituída por musgos, líquens,
Figura 16
31
gramíneas e arbustos. Devido à
temperatura muito baixa, as plantas,
muitas vezes, não conseguem absorver
a água do meio, mesmo tendo muita
água, isso é chamado de seca
fisiológica. A seca fisiológica também
acontece em ambientes com grande
quantidade de sais no solo, mesmo
tendo muita água, as plantas não
conseguem absorver essa água, pois os
sais, por osmose, impedem o fluxo de
água em direção ao interior das raízes.
(Veja a figura 17)
Figura 17
✔ Taiga: fica mais ou menos nas regiões
acima do Trópico de Câncer. possui
inverno rigoroso, mas não tão rigoroso
quanto os invernos da Tundra, e os
verões são um pouco mais quentes que
os da Tundra. É uma
floresta de coníferas,
plantas que tem suas copas
como um cone, o pinheiro
(uma gimnosperma) é um
exemplo de conífera. As
coníferas têm folhas
aciculadas, que são folhas
afiladas e estreitas. Isso
ocorre para diminuir a
perda de água por essas
folhas, reduzindo a
superfície da folha, ocorre
menor perda. A fauna é
composta por lobos,
esquilos, alces, ursos. A
 maioria das aves da Tundra e da Taiga
migram para o sul no inverno. (Veja a
Figura 18
figura 18)
✔ Floresta temperada decídua: o
clima nas regiões desse bioma tem as
quatro estações bem definidas. Ocorre
em certas regiões da Europa e da
América do Norte. As folhas das árvores
desse bioma caem no outono e surgem
novamente na primavera, por isso é uma
floresta decídua, ou caducifólia. A flora
é composta por carvalhos,
principalmente. Há também arbustos,
herbáceas e musgos. A fauna é composta
por javalis, veados, vários insetos,
esquilos, raposas, corujas, etc. (Veja a
figura 19)
Figura 19
✔ Savana: apresenta muitos arbustos e
32
✔ Floresta tropical: nas regiões entre
os trópicos, onde há clima quente e
úmido, ou seja, na faixa equatorial da
Terra, ocorre esse bioma de vegetação
com árvores enormes. As plantas da
floresta tropical são perenifólias, ou
seja, suas folhas não caem ao longo do
ano. Além disso, essas plantas são
latifoliadas, ou seja, suas folhas são
largas, com grande superfície, muitas
vezes, devido à grande quantidade de
sombra para as plantas menores,
necessitando ter maior superfície para
maior captura de luz solar. A matéria
orgânica nesse bioma é reciclada de
forma muito rápida, ocorrendo rápida
decomposição de animais mortos e
folhas que caem. Assim, fica uma
camada fértil na superfície do solo,
chamamos isso de húmus. A derrubada
da floresta empobrece a produção de
húmus, deixando o solo sem nutriente e
sem sustentação, favorecendo, também,
o processo de lixiviação, que é quando
minerais são levados pela água. Há uma
biodiversidade imensa nesse bioma.
São também chamadas de florestas
pluviais tropicais, devido à grande
quantidade de chuvas. (Veja a figura
20)
Figura 20
árvores pequenas, além de muitas
 gramíneas. É muito famosa a Savana
africana, com zebras, girafas, elefantes,
leões, é a famosa Selva. O Cerrado
corresponde à Savana brasileira. (Veja a
figura 21)
comporta grandes regiões de desertos,
como o deserto do Saara. Na Ásia, é
famoso o deserto de Gobi. Cactos são
muito comuns nesse bioma, com folhas
espinhosas para menor perda de água.
Os animais mais comuns são roedores,
serpentes, lagartos, insetos como
escorpião. As espécies são adaptadas à
falta de água, alguns animais podem
passar a vida inteira sem beber água,
extraindo água somente dos alimentos.
(Veja a figura 23)

Figura 21

✔ Pradaria (campo): predomina na

flora da pradaria as gramíneas. Ocorre
em locais onde há muita seca. Os
Pampas gaúchos correspondem à
pradaria brasileira. A fauna é composta
por roedores como hamsters, lobos, Figura 23
raposas, vários insetos, entre outros.
(Veja a figura 22)

Figura 22

✔ Deserto: esse bioma ocorre em locais

secos, com baixa umidade. Tem flora
composta por gramíneas e pequenos
arbustos espaçados, que ocupam as
regiões que água suficiente. A África

33
 ano(sazonalidade), com árvores de
● Biomas brasileiros: médio e grande porte: seringueiras,
Existem muitos biomas no Brasil, mas há uns samaúmas e andirobas.
que se destacam pela área que ocupam. ➢ mata de terra firme(maior parte
✔ Floresta amazônica (hileia): região da floresta amazônica): matas em
norte do Brasil, é uma floresta pluvial áreas próximas aos rios, mas que
tropical no Brasil, a temperatura é nunca ficam inundadas, ficam nas
estável ao longo do ano. Uma árvore áreas de baixos planaltos
sedimentares.
Árvores de grande
porte (entre 30 a 50
m de altura).
Ocorre grande
extrativismo
vegetal, pois há
grande número de
castanheiras.
Espécies
principais:
castanheira,
guaraná, caucho e
quaruba.
✔ Floresta pluvial
Figura 24
costeira, ou
especial desse bioma é a castanheira-do- Floresta atlântica, ou Mata
pará, que pode chegar a 50 m de altura. atlântica: vai desde o Rio Grande do
Outra árvore especial é a seringueira, Norte até o Rio grande do Sul, pelos
que pode chegar a 30 m de altura. morros e planícies costeiras, os
Extrai-se o látex do tronco da chamados morros mamelonares, mares
seringueira, material com o qual se faz a de morros ou meia-laranja. A flora é
borracha natural.Matas da Floresta
amazônica: devido às cheias que o
correm na região desse bioma por conta
das chuvas, existem três subtipos de
vegetação nesse bioma, são a mata de
igapó, a mata de várzea e a mata de
terra firme. (Veja a figura 24)
➢ mata de igapó: matas que estão
presentes ao longo dos rios, ficam
inundadas o ano inteiro. A flora é
composta de plantas pequenas e
adaptadas à grande umidade:
bromélias, vitórias-régias, mucuris e Figura 25
orquídeas.
➢ mata de várzea: matas próximas ao composta por árvores
rio, que ficam inundadas em latifoliadas(grande superfície) e
determinados períodos do perenifólias(folhas não caem). A

34
 maioria das plantas são arbustos, as sofrem lixiviação. Os solos desse
maiores plantas têm de 30 a 35 m de bioma, também, são muito ácidos(pH
altura. Foi a Mata atlântica que foi de 4 a 5) devido à grande quantidade
destruída para dar lugar às plantações de de alumínio. A calagem é uma técnica
cana-de-açúcar na Colonização de adição de cal que serve para reduzir
portuguesa. Hoje, resta somente 5% da essa acidez. (Veja a figura 27)
floresta atlântica original antes da
chegada dos portugueses, pois ela é alvo
constante da exploração. (Veja a figura
25)
✔ Floresta de araucárias: é a floresta
de comífera do Brasil, fica na região Sul
do Brasil e parte de São Paulo. A árvore
mais característica é o pinheiro-do-
paraná, ou araucária. (Veja a figura
26)

Figura 27

✔ Pampa(campo): é a Pradaria
brasileira, fica, principalmente, no
norte do Rio Grande do Sul. Há
predominância de gramíneas, e é uma
região de planície (planície alagadiça).

Figura 26

✔ Cerrado: situa-se na região Centro-

Oeste e em parte de São Paulo e Paraná.
Na região amazônica, há algumas áreas
isoladas de Cerrado também. É a
Savana brasileira. Flora composta por
pequenas árvores e arbustos, com casca
espessa e troncos retorcidos. Ipê e
caviúna são duas plantas muito comuns
nesse bioma, que é o segundo maior do
Brasil. As raízes da vegetação do
Cerrado são profundas, podendo chegas
a 15 metros, isso garante que a planta
encontre água mesmo nas condições de
secas. Na estação seca ocorrem
queimadas naturais. Os solos do cerrado
têm, geralmente, cor avermelhada e
Figura 28
Também é conhecido como Campanha
gaúcha. Parece um tapete verde, pois é
um bioma plano e homogêneo. (Veja a
figura 28)
✔ Caatinga: ocupa 10% do território
brasileiro, situando-se no Nordeste e
norte de Minas Gerais. Possui índices
pluviométricos baixíssimos, com secas,

35
 e há grande aridez do solo. As plantas
são adaptadas ao clima seco da região,
como folhas transformadas em espinhos,
caules armazenadores de água, cutículas
impermeáveis ao extremo, etc. Essas
plantas que são adaptadas ao clima seco
são chamadas de xerófitas. São,
também, caducifólias, ou seja, suas
folhas caem, para perder menos água.
Porém, o juazeiro é uma planta que não
é caducifólia, é uma exceção. As plantas
comum desse bioma são: mandacaru,
facheiro, que são cactáceas, mimosas,
acácias e amburanas. (Veja a figura 29)
✔ Floresta de cocais(babaçual): fica
no Meio-Norte, onde pega parte do
Maranhão, Piauí e Rio Grande do Norte.
A planta mais comum é o babaçu, uma
palmeira que produz o famoso coco
babaçu. Outras plantas comuns são as
palmeiras carnaúba, buriti e oiticica.
Essa região tem índice elevado de chuva.
É uma zona de transição entre a
Caatinga, o Cerrado e a Floresta
amazônica. O solo, nessa região, possui
um lençol freático pouco profundo que o
mantém úmido o ano inteiro. A flora
dessa região é muito utilizada na
indústria. (Veja a figura 30)
Figura 30
✔ Pantanal mato-grossense: também
chamado de complexo do pantanal. É
uma grande planície inundada, pega
parte do Mato Grosso, Mato Grosso do
Sul, Paraguai, Bolívia e Argentina.
36
Nesses países, é conhecido como
Chaco. É um bioma com poucas
espécies endêmicas, ou seja, não muitas
espécies exclusivas dessa região. Um
fenômeno que merece destaque dessa
região é a piracema, que é a migração
de espécies aquáticas nas cheias.
Quando ocorre cheias, os peixes
migram para as regiões que antes não
estavam inundadas, e quando as cheias
secam, esses peixes migram para águas
calmas dos brejos e nascentes para
desovar. (Veja a figura 31)
✔ Mangue: estendem-se por toda a costa
brasileira. Ocorre na transição entre a
terra e o mar em regiões tropicais e
subtropicais do mundo, ocupando
ambientes inundados por marés, como
estuários e baías. Pode acontecer de
haver mistura de água doce e salgada
nessas áreas. Há pouca diversidade de
plantas, devido às condições do
ambiente: alta concentração de sal, solo
instável, sem oxigênio, arenoso e
molhado. Podem penetrar regiões que
não são costeiras, seguindo o curso de
rios que se misturam com o mar em
algum ponto de maré cheia. Esse bioma
é pouco afetado pelo clima, por isso,
ele é encontrado e várias latitudes. Esse
bioma depende mais do solo que do
clima, ou seja, suas características se
devem aos fatores edáfitos
(relacionados ao solo). O solo é
Figura 33, Avicennia e seus pnematóforos
 formado por lodo e areia fina, com
grande quantidade de sal, e está
constantemente alagado, motivo pelo
qual é pobre em oxigênio. Devido à
pequena quantidade de oxigênio, as
bactérias desse solo têm respiração
anaeróbica produtores de gás sulfídrico,
gerando um odor, por vezes,
desagradável. Para não haver seca
fisiológica devido à alta concentração de
sais no solo, as células das plantas do
mangue possuem vacúolos cheios de
soluções altamente concentradas, para
que, por osmose, consigam capturar
água do meio. O caranguejo chama-maré
é muito comum nesse bioma. É um
ecossistema provedor de muita matéria
orgânica e nutrientes minerais.
Há três tipos de manguezal: mangue-
vermelho, mangue-preto e mangue-
branco.
➢ Mangue-vermelho (mangue-
bravo): Predomina a espécie
Rhizophora mangle. Esse arbusto
possui rizóforos, que são ramos
caulinares que penetram no solo,
para que haja maior sustentação da
planta no solo lodoso. (Veja a figura
32)
Figura 34
Figura 32, Rhizophora mangle e seus
rizóforos
37
➢ Mangue-preto (mangue-seriba):
Predominam espécies do gênero
Avicennia. Ocorre mais
frequentemente próximo às orlas
marítimas. As raízes dessas plantas
têm extremidades que saem
perpendicularmente do solo
encharcado, para obter mais
oxigênio, devido à falta desse
recurso no solo de manguezal.
Essas raízes são chamadas de
pneumatóforos, ou raízes
respiratórias. (Veja a figura 33).
Além disso, nessas plantas ocorre o
fenômeno da viviparidade, onde a
semente se desenvolve dentro do
fruto, ainda ligada à planta-mãe. A
planta jovem que germina tem uma
raiz pontuda em direção ao solo e
duas folhas opostas, ficando uma
aparência semelhante a um dardo.
Quando essa plantinha cai, ela
penetra com eficiência no solo
lodoso do manguezal, garantindo
sua sobrevivência. (Veja a figura
34)
➢ Mangue-branco (mangue-
manso): Predomina a espécie
Lagunaria racemosa. Caule muito
ramificado e de cor parda-
avermelhada-clara. Algumas dessas
plantas possuem pneumatóforos,
mas em menor quantidade que no
mangue-vermelho. (Veja a figura
35)
 I. “Por causa da diminuição drástica das
espécies vegetais deste ecossistema, como os
pinheiros, a gralha azul também está em
processo de extinção”.
II. “As árvores de troncos tortuosos e cascas
grossas que predominam nesse ecossistema
estão sendo utilizadas em carvoarias”.
Trechos aleatórios extraídos do relatório do
pesquisador P2:
III. “Das palmeiras que predominam nesta
região podem ser extraídas substâncias
importantes para a economia regional”,
IV. “Apesar da aridez desta região, em que
encontramos muitas plantas espinhosas, não se
Figura 35 pode desprezar a sua biodiversidade”.
Ecossistemas brasileiros: mapa de distribuição
de ecossistemas.

Mão na massa: Disponível em:

http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u52
.jhtm. Acesso em: 20 abr. 2010 (adaptado).
Questão 01: Os trechos I, II, III e IV referem-se, pela
ordem, aos seguintes ecossistemas:

a) Caatinga, Cerrado, Zona dos Cocais e

Floresta Amazônica.

b) Mata de Araucárias, Cerrado, Zona dos

Cocais e Caatinga.

c) Manguezais, Zona dos Cocais, Cerrado e

Mata Atlântica.

(2010) Dois pesquisadores percorreram os d) Floresta Amazônica, Cerrado, Mata Atlântica

trajetos marcados no mapa. A tarefa deles foi e Pampas.
analisar os ecossistemas e, encontrando
problemas, relatar e propor medidas de
recuperação. A seguir, são reproduzidos trechos e) Mata Atlântica, Cerrado, Zona dos Cocais e
aleatórios extraídos dos relatórios desses dois Pantanal.
pesquisadores.
✔ Resposta: B.
Essa questão faz um resumão de tudo que foi
Trechos aleatórios extraídos do relatório do
falado aqui.
pesquisador P1:

38
Questão 02:
(2016) A vegetação apresenta adaptações ao
ambiente, como plantas arbóreas e arbustivas
com raízes que se expandem horizontalmente,
permitindo forte ancoragem no substrato
lamacento; raízes que se expandem
verticalmente, por causa da baixa oxigenação do
substrato; folhas que têm glândulas para
eliminar o excesso de sais; folhas que podem
apresentar cutícula espessa para reduzir a perda
de água por evaporação.
As características descritas referem-se a plantas
adaptadas ao bioma:

a) Cerrado.

b) Pampas.

c) Pantanal.

d) Manguezal.

e) Mata de Cocais.

✔ Resposta: D.
Essa questão fala dos rizóforos do mangue-
vermelho e dos pneumatóforos do mangue-preto
e do mangue-branco.

39

4ºdia (parte
2):
Ecossistemas
Marinhos
Não é um bioma, mas merece ser falado
sobre esses ecossistemas, que são altamente
complexos. Os ecossistemas aquáticos de água
doce não caem tanto em prova quanto os
ecossistemas aquáticos marinhos, infelizmente.
Além disso, os ecossistemas aquáticos
não são estudados da forma que merecem,
talvez por terem uma complexidade particular,
ou sei lá. Porém, é um dos assuntos mais
bonitos da Biologia. Mas vamos nos conter com
o básico para o ENEM.
● Domínios oceânicos:
Há dois domínios, o pelágico (relativo às
massas de água) e o bentônico (relativo ao
fundo).
● Zonas oceânicas:
Há duas zonas, a zona fótica (até 200m de
profundidade, é até onde a luz do sol consegue
chegar) e a zona afótica (de 200m para baixo,
onde a luz do sol não consegue chegar).
● Regiões oceânicas:
Plataforma continental (até 200 m), região
batial (de 200 a 2000 m), região abissal (de
2000 a 6000 m) e região hadal (abaixo de 6000
m de profundidade).
● Organismos oceânicos:
40
Os organismos que habitam os oceanos são
divididos em três grupos: plânctons, bentos e
néctons.
✔ Plânctons: são errantes, ou seja, são
seres flutuantes, que vivem à mercê da
correnteza, sendo carregados por elas.
Podem ser
fotossintetizantes(fitoplânctons) ou
não-fotossintetizantes(zooplâncton).
➢ Fitoplânctons: algas
microscópicas, como diatomáceas e
dinoflagelados, e bactérias
fotossintetizantes.
➢ Zooplânctons: alguns protozoários,
crustáceos, etc.
✔ Bentons: vivem no fundo do mar,
podendo ser sésseis (fixados ao fundo
do mar) ou errantes, deslocando-se pelo
fundo. Os sésseis geralmente são algas
e vermes. Os errantes geralmente são
estrelas-do-mar, ouriços-do-mar,
camarões, lagostas, caranguejos, etc.
✔ Néctons: são os organismos livre-
natantes, se deslocando ativamente na
água. Exemplos: peixes, baleias,
tubarões, etc.
 4º dia (parte
3):
Humanidade e
Ambiente
Os seres vivos causam alterações na
natureza, o homem não fica de fora dessa. Os
impactos causados pelo ser humanos serão
estudados nesse último estudo do nosso e-book:
● Poluição:
Com o advento a urbanização, da
indústria e tecnologia, a poluição ambiental se
tornou um tema muito frequente, pois as
consequências das ações humanas são, por
vezes, drásticas. Vamos analisar a poluição
ambiental por dois tópicos a poluição
atmosférica e a poluição das águas e dos solos.
Figura 36
41
✔ Poluição atmosférica:
Os automóveis, as indústrias, o desmatamento
e incineração de lixos são as principais causas
de poluição atmosférica. A maioria dos
poluentes são gases monóxido de carbono
(CO), óxidos de enxofre óxidos de nitrogênio e
hidrocarbonetos.
➢ Smog: A palavra Smog é de origem
inglesa (smoke = fumaça + fog =
neblina). O Smog é proveniente da
queima incompleta dos
combustíveis fósseis. Os gases
lançados pelos carburadores dos
carros tendem a subir e formar uma
densa neblina. O Smog causa sérios
danos à saúde, os moradores de
áreas muito urbanizadas podem
sofrer de sérios problemas
respiratórios devido a esse
fenômeno.
➢ Inversão térmica: A camada de ar
que fica na superfície é mais quente
que o ar que fica acima da camada
de ar superficial, pois ela pertence à
região onde os raios solares são
absorvidos pelo solo e irradiados
para o ar. Com isso, essa camada de
ar da superfície, que é a camada
 onde estão concentrados os
poluentes como CO, tende a subir, e
a camada de cima(mais fria) tende a
descer. Isso porque essas duas
camadas sofrem convecção, um
processo físico. Em dias frios,
porém, a camada superficial pode
ficar mais fria que a camada de cima,
não havendo, portanto, convecção,
ficando a camada com poluentes
concentrada na superfície. Isso
aumenta a chance das pessoas terem
sérios problemas respiratórios,
irritações, etc. Resumindo, na
inversão térmica há uma dificuldade
de dispersão dos poluentes pela
impossibilidade de circulação do ar.
(Veja a figura 36)
➢ Aumento do Efeito Estufa: O
Efeito Estufa é um processo natural,
mas que é intensificado pelo homem,
causando aumento da temperatura
Figura 37
42
média global. A radiação solar que
chega à Terra é, em parte, refletida
pelas nuvens e, e parte, refletida
pela superfície terrestre. Além
disso, a superfície terrestre, quando
absorve essa radiação, libera luz
infravermelha(que causa a sensação
de calor). Os gases do Efeito Estufa
reirradiam essa luz infravermelha
de volta para a superfície, que no
seu curso normal seria levada para
fora da Terra. Assim, a temperatura
aumenta, devido à maior quantidade
de raios infravermelhos. Os gases
principais do Efeito Estufa são: Gás
carbônico(CO2); Gás
metano(CH4); Dióxido de
nitrogênio(NO2) e vapor
d’água(H2O). O Efeito Estufa é
fundamental para que ocorra vida
na Terra, pois ele mantém a
temperatura média em condições
 favoráveis ao funcionamento dos
organismos. Porém, estudos sugerem
que a interferência humana tem
causado intensificado esse
fenômeno, causando aumento da
temperatura média. O CO2, por
exemplo, aumenta
consideravelmente na atmosfera
desde a Revolução Industrial,
quando passamos a usar os
combustíveis fósseis( petróleo,
carvão mineral) para produzir
energia. Além disso, o metano(CH4)
teve sua concentração aumentada nos
últimos anos. Com os lixões e
esgotos, por exemplo, ocorre uma
intensa decomposição de matéria
orgânica, resultando na liberação
desse gás. Rebanhos de gado
também liberam grande quantidade
de metano, pois, sendo ruminantes,
esses animais fermentam o alimento
e liberam metano para a atmosfera.
(Veja a figura 37)
➢ Destruição da Camada de Ozônio:
Abordamos esse assunto em Ciclo do
Oxigênio, se não lembra, da uma
revisadinha lá!
✔ Poluição de águas e solos:
➢ Eutrofização: Esse processo pode
ser natural ou antrópico, é causado
pela alta concentração de
nutrientes em ambientes
aquáticos. Os esgotos, fertilizantes
agrícolas e efluentes industriais
diretamente despejados nos rios e
lagos, por exemplo, são os principais
causadores da eutrofização. Essa alta
concentração de nutrientes na água,
como fosfatos, matéria orgânica e
nitratos , colabora para o aumento de
bactéria aeróbicas no ambiente, o
que consome grande quantidade de
oxigênio da água. Além disso, há
grande proliferação de algas, devido
à disponibilidade alta dos íons
43
citados. Com isso, essas algas
formam uma camada na superfície
da água, impossibilitando algas
mais profundas de realizarem
fotossíntese. A soma de tudo isso é
uma grande quantidade de
microorganismos e baixa
quantidade de oxigênio. Ou seja, a
Demanda Biológica por
Oxigênio(DBO) aumenta, e a
concentração de oxigênio diminui.
Isso faz que os peixes e mamíferos
aquáticos morram por falta de
oxigênio, aumentando ainda mais a
quantidade de matéria orgânica no
meio. Com isso, aumenta-se a
quantidade de
decompositores(bactérias
anaeróbicas) que liberam toxinas
que agravam ainda mais as
condições desses ambientes
aquáticos.
➢ Maré vermelha: Esse fenômeno
ocorre naturalmente, mas pode der
agravado pelo homem. É um tipo de
eutrofização. No caso da Maré
Vermelha, com a grande quantidade
de nutrientes, há uma proliferação
de
Dinoflagelados(fotossintetizantes),
esses organismos liberam toxinas
para o meio aquático, o que gera a
morte de diversos outros
organismos. As condições da maré
vermelha acontecem da mesma
forma que na eutrofização, com
pequenas particularidades. O
nome maré vermelha se deve à
coloração da água conferida pelos
dinoflagelados.
➢ Concentração de poluentes ao
longo das cadeias alimentares: Os
poluentes como DDT, mercúrio e
outro metais pesados são absorvidos
pelos produtores e consumidores
primários, passando para os
consumidores secundários, e assim
 por diante. Como cada organismo de
um nível trófico superior come
diversos organismos do nível trófico
inferior, esses poluentes tendem a se
concentrar nos níveis tróficos
superiores. Peixes envenenados por
mercúrio, por exemplo, podem
causar sérios danos ao sistema
nervoso dos humanos que os
consomem.
● Interferência humana
em ecossistemas
naturais:
✔ Desmatamento:
O Brasil sofre com elevadas taxas de
desmatamento. Entre as causas do
desmatamento, destacam-se a atividade
agrícola e pecuária, a urbanização e a
exploração comercial de madeira. O
desmatamento possui uma série de
consequências que não se resumem
apenas ao ambiente natural, mas também
à vida dos seres humanos. As florestas
impedem a erosão e desertificação do
solo, reciclam o gás carbônico e
auxiliam na harmonização climática,
especialmente no regime de chuvas.
Com o desmatamento, ocorre a perda da
biodiversidade, aumento da extinção de
espécies, da erosão, da desertificação, do
aquecimento global, etc.
✔ Introdução de espécies invasoras:
A introdução de espécies exóticas é
sempre um problema, pois insere no
ambiente uma espécie que não evoluiu
ali. As demais espécies locais não estão
adaptadas para o convívio com a espécie
introduzida e geralmente têm suas
populações drasticamente afetadas pela
espécie invasora. Além disso, muitas
espécies não possuem predadores no
local onde são introduzidas, permitindo
44
que sua população cresça sem controle
e prejudicando um grande número de
espécies e até provocando extinções
locais.
Mão na massa:
Questão 01: (2010) O despejo de dejetos de
esgotos domésticos e industriais vem causando
sérios problemas aos rios brasileiros. Esses
poluentes são ricos em substâncias que
contribuem para a eutrofização de
ecossistemas, que é um enriquecimento da
água por nutrientes, o que provoca um grande
crescimento bacteriano e, por fim, pode
promover escassez de oxigênio.
Uma maneira de evitar a diminuição da
concentração de oxigênio no ambiente é:
a) Aquecer as águas dos rios para aumentar a
velocidade de decomposição dos dejetos.
b) Retirar do esgoto os materiais ricos em
nutrientes para diminuir a sua concentração
nos rios.
c) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos
rios para que elas sobrevivam mesmo sem
oxigênio.
d) Substituir produtos não degradáveis por
biodegradáveis para que as bactérias possam
utilizar os nutrientes.
e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no
esgoto para que os nutrientes fiquem mais
acessíveis às bactérias.
✔ Resposta: B.
O crescimento inicial de organismos na
eutrofização é proporcional à quantidade de
nutriente despejada.

Questão 02: (2011) A cal (óxido de cálcio,
CaO), cuja suspensão em água é muito usada
como uma tinta de baixo custo, dá uma
tonalidade branca aos troncos de árvores. Essa é
uma prática muito comum em praças públicas e
locais privados, geralmente usada para combater
a proliferação de parasitas. Essa aplicação,
também chamada de caiação, gera um
problema: elimina microrganismos benéficos
para a árvore.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso
em: 1 abr. 2010 (adaptado).
A destruição do microambiente, no tronco de
árvores pintadas com cal, é devida ao processo
de:
a) difusão, pois a cal se difunde nos corpos dos
seres do microambiente e os intoxica.
b) osmose, pois a cal retira água do
microambiente, tornando-o inviável ao
desenvolvimento de microrganismos.
c) oxidação, pois a luz solar que incide sobre o
tronco ativa fotoquimicamente a cal, que
elimina os seres vivos do microambiente.
d) aquecimento, pois a luz do Sol incide sobre o
tronco e aquece a cal, que mata os seres
vivos do microambiente.
e) vaporização, pois a cal facilita a volatilização
da água para a atmosfera, eliminando os
seres vivos do microambiente.
✔ Resposta: B.
Aqui vemos o homem interferindo nas relações
ecológicas entre os seres. A grande concentração
de sal provoca pressão osmótica em direção à
cal. Diminuindo a disponibilidade de água para
45
os microorganismos, impossibilitando a vida
deles.
Questão 03: (2012) Pesticidas são
contaminantes ambientais altamente tóxicos
aos seres vivos e, geralmente, com grande
persistência ambiental. A busca por novas
formas de eliminação dos pesticidas tem
aumentado nos últimos anos, uma vez que as
técnicas atuais são economicamente
dispendiosas e paliativas. A biorremediação de
pesticidas utilizando microrganismos tem se
mostrado uma técnica muito promissora para
essa finalidade, por apresentar vantagens
econômicas e ambientais.
Para ser utilizado nesta técnica promissora, um
microrganismo deve ser capaz de:
a) transferir o contaminante do solo para a
água.
b) absorver o contaminante sem alterá-lo
quimicamente.
c) apresentar alta taxa de mutação ao longo das
gerações.
d) estimular o sistema imunológico do homem
contra o contaminante.
e) metabolizar o contaminante, liberando
subprodutos menos tóxicos ou atóxicos.
✔ Resposta: E.
Biorremediação é o nome que recebe o
processo em que os organismos vivos como
plantas ou microrganismos podem ser usados
para remoção ou redução das concentrações de
substâncias poluentes em ambientes onde se
encontram.
 Questão 04: (2013) Apesar de belos e permitindo que sua população cresça sem
impressionantes, corais exóticos encontrados na controle e prejudicando um grande número de
Ilha Grande podem ser uma ameaça ao espécies e até provocando extinções locais.
equilíbrio dos ecossistemas do litoral do Rio de
Janeiro. Originários do Oceano Pacífico, esses
organismos foram trazidos por plataformas de
petróleo e outras embarcações, provavelmente
na década de 1980, e disputam com as espécies
nativas elementos primordiais para a
sobrevivência, como espaço e alimento.
Organismos invasores são a segunda maior
causa de perda de biodiversidade, superados
somente pela destruição direta de hábitats pela
ação do homem. As populações de espécies
invasoras crescem indefinidamente e ocupam o
espaço de organismos nativos.
LEVY, I. Disponível em:
http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 5 dez.
2011 (adaptado).
As populações de espécies invasoras crescem
bastante por terem a vantagem de:

a) não apresentarem genes deletérios no seu pool

gênico.

b) não possuírem parasitas e predadores naturais

presentes no ambiente exótico.

c) apresentarem características genéticas para se

adaptarem a qualquer clima ou condição
ambiental.

d) apresentarem capacidade de consumir toda a

variedade de alimentos disponibilizados no
ambiente exótico.

e) apresentarem características fisiológicas que

lhes conferem maior tamanho corporal que o
das espécies nativas.

✔ Resposta: B.
Como dito antes, muitas espécies não possuem
predadores no local onde são introduzidas,

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