ESCOLA DA COMUNIDADE MAHOMETANA ENC.

EDUCAÇÃO

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FICHA DE ACTIVIDADES N°02/ JUNHO 5ª classe

NOME __________________________________TURMa_____,N° DATA: ____/ _____/ 2023

Nota: Copiar os apontamentos e resolver os exercícios no caderno. Apresentar no dia 03.07.2023

Português
Lê cuidadosamente o texto e responde com clareza e objetividade as questões que se
seguem:

O Leão e o Rato
Um leão dormia sossegado, quando foi despertado por um rato, que descuidado passou
correndo sobre seu rosto. Com um bote ágil ele o pegou, e estava pronto para matá-lo, mas o rato
suplicou:
− Ora, veja bem, se o senhor me poupasse, tenho certeza de que um dia poderia retribuir seu
gesto de bondade...
Apesar de rir por achar ridícula e improvável tal possibilidade, ainda assim, como não tinha
nada a perder, o Leão resolveu libertar o rato.
Aconteceu que, pouco tempo depois, o leão caiu numa armadilha colocada por caçadores.
Assim, preso ao chão, amarrado por fortes cordas, o Leão nem sequer podia mexer-se.
O rato, reconhecendo seu rugido, aproximou-se e roeu as cordas até deixá-lo livre. Então
disse:
− O senhor riu da simples ideia de que eu, um dia, seria capaz de retribuir o seu favor. No
entanto, agora saiba que, mesmo um pequeno e insignificante rato, é capaz de fazer um grande favor
a um poderoso Leão...
Nenhum acto de gentileza é coisa vã... – pensou o Leão enquanto agradecia ao pequeno rato.
Glossário

Bote Golpe com arma branca; ataque

Ágil que se movimenta com excesso de facilidade; rápido

Suplicou pediu com insistência

Ridícula que causa riso

Improvável que tende a não acontecer; que pode não ocorrer; incerto; inacreditável;
incerto; impossível

Rugido grito de leão

 insignificante fútil; irrelevante; descartável

Gentileza amabilidade; elegância

Vã inútil; sem valor; baldado

1. O Leão quis matar o rato.

a) Por que razão o Leão pretendeu matar o rato?
b) Explica por que não o matou.
2. Leão desprezou o rato.
a) Transcreve os elementos do texto que justificam esta afirmação.
b) Achas que o rato foi útil ao leão? Explica por quê.
3. Qual é a moral da história?
4. Completa os espaços em branco com os adjectivos abaixo indicados:
Luminoso, alagado, forte, atento, delicioso, esperto, escuro.

a) O Rato descobriu um _____________________bocado de fruta.

b) As pessoas foram ______________________,viram pelo céu ________________,que ia
chover.
c) Os trovões _____________________e os relâmpagos _______________avisaram que ia
chover.
d) A machamba do Leão ficou _________________.
e) As pessoas ________________queimaram o capim e os arbustos.
5. Elabora uma composição, num máximo de 10 linhas, falando do funcionamento ou
forma como são dadas as aulas.

Matemática.

Perímetro de uma forma geométrica plana

Imagine a seguinte situação: Um fazendeiro quer descobrir quantos metros de arame serão gastos
para cercar um terreno de pastagem com formato retangular. Como ele deveria proceder para chegar
a uma conclusão? De maneira bem intuitiva, concluímos que ele precisa determinar as medidas de
cada lado do terreno e então, somá-las, obtendo o quanto seria gasto. A esse procedimento damos o
nome de perímetro.

Perímetro é a medida de comprimento de um contorno ou a soma das medidas dos lados de uma
figura plana.

O perímetro de uma figura é representado por P.

Perímetro do Triângulo
O perímetro do triângulo é calculado pela seguinte fórmula:
P = a + b + c Onde:

• P: é o perímetro;
• a, b e c: são as medidas dos lados do triângulo;
Perímetro do Quadrado
O perímetro do quadrado é calculado pela seguinte fórmula:
P=4.L Onde:

• P: é o perímetro;
• L: é a medida do lado do quadrado;
Perímetro do Retângulo
O perímetro do retângulo é calculado pela seguinte fórmula:
P = 2 (a + b) Onde:

• P: é o perímetro;
• a e b: são as medidas dos lados do retângulo;
Assim, o perímetro da figura abaixo será:

Solução: p = 10 cm + 9 cm + 10 cm + 9cm = 38 cm

Exemplo 1. Cálculo do perímetro da figura abaixo:

Solução: p = 7 cm + 2 cm + 2 cm + 2 cm + 3 cm + 2 cm + 3
cm + 5 cm = 26 cm

Exercícios

1. Completa:
a) Perímetro é a medida de ________________ de um contorno ou a soma das medidas dos lados
de uma figura plana
b) Identifica as figuras abaixo. ______________________
c) Determina o perímetro das figuras.
500cm
12cm 55cm

20 cm 75cm
2. Completa a escala de medidas de comprimento sobre os submultiplos de metro (𝑚)
x10 x10 x10

Metro ___________________ ___________________ Milímetro

( ) (dm) ( ) ( )

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

3. Completa as igualdades.
a) 61 m = ________________cm c) 614 dm = _________________ m
b) 2 hm = _________________m d) 842 m = __________________ cm
4. Um pescador remenda por dia 56 cm de rede para pescar. Quantos milímetros o pescador
remenda em 6 dias?

Ciências Naturais

Recursos Naturais
Exercícios:
Os recursos naturais são elementos da natureza em que recorremos ao nosso ambiente para os
encontrar e usar e que são essenciais para o ser humano.

1. Distingue recursos renováveis dos recursos não renováveis.

2. Dá exemplos de três (3) recursos renováveis e três (3) recursos não renováveis.
3. Quais os recursos naturais da tua comunidade?
4. É importante repor os recursos que vamos usando. Porquê?
5. Em que região e província se extrai o gás natural?
6. Indica alguns minérios que Moçambique possui..
7. Quais as consequências de não se usar a água de forma racional?
8. Preenche o quadro a seguir com os recursos correspondentes a cada coluna.

Recursos Renováveis Recursos não Renováveis

Energia e Temperatura

1. Define energia.
2. Menciona os tipos de energia que estudaste.
Completa as frases seguintes:
a) Os moinhos do vento utilizam energia________________.
b) As plantas precisam de energia _______________ para crescer.
c) A chaleira elétrica transforma a energia _____________ em energia ______________.

Apontamentos

Doenças associadas a má nutrição

Má nutrição – é um desequilíbrio entre os nutrientes de que o corpo precisa e de os nutrientes que o

corpo obtém.

Doenças causadas pela má nutrição.

• Obesidade

• Desnutrição

• Diabetes

A obesidade é uma doença crônica caracterizada pelo acúmulo excessivo de gordura no corpo. Ela é
responsável por uma série de problemas de saúde, e afecta tanto crianças como os adultos.

Causas da obesidade:

✓ excesso de alimentos ricos em gorduras e açúcar;

✓ sedentarismo;

✓ problema de sono;
✓ ansiedade ou depressão;

✓ histórico familiar;.

Consequências da obesidade

- Muitas crianças com excesso de peso sofrem bullying e têm dificuldade em se aceitarem tal como
são, o que pode provocar depressão, isolamento social e baixa auto-estima, influenciando
negativamente o seu rendimento escolar.

A obesidade é uma doença para a vida toda e deve-se fazer o controlo do peso regularmente.

Medidas de prevenção da obesidade

✓ amamentação com leite materno nos primeiros meses de vida;

✓ alimentação equilibrada e saudável;

✓ atividades físicas;

✓ controlar o tempo de exposição à televisão, computador e celular;

✓ sono e repouso no mínimo 8 a 12 horas de noite;

✓ pesar regularmente;.

Desnutrição

Desnutrição é o resultado de pouca alimentação e, por isso, contrai uma deficiência de nutrientes.
Há um desequilíbrio entre o que o corpo precisa e os alimentos que são ingeridos.

Causas da desnutrição

✓ desmame antes dos seis meses de vida;

✓ problemas financeiros;

✓ alimentação inadequada;

✓ nutrientes em falta como por exemplo: ferro, zinco, vitamina A, C, D, E, cálcio, ómega 3 e ómega
6;

✓ fatores culturais;

✓ condições sanitárias precárias;.

Medidas de prevenção da desnutrição

✓ alimentação adequada;
✓participar nas campanhas de administração de vitaminas do Ministério de Saúde;

✓ tomar vitamina A, pois defende o corpo e contribui para boa visão;

A desnutrição é um caso grave e está instalada em todo o país principalmente na região Norte.

Muitas crianças desenvolvem a desnutrição crônica, devido a pobreza, falta de água potável e
saneamento do meio.

CIÊNCIAIS SOCIAIS

Exercícios 1:

1.Reinos e impérios antigos

a). Indica os reinos e impérios antigos que estudaste.

b).Como se formaram os reinos e impérios antigos?

c) Menciona os reinos e impérios que estudaste.

2. O Grande Zimbabwe

a) Quais as populações que formaram o Grande Zimbabwe?

b) Onde se localizava o Estado do Zimbabwe?

c) Por que razão este Estado teve o nome de Zimbabwe?

d) Indica as principais actividades económicas do Estado do Zimbabwe.

3. Reino de Manyikeni

a) De que território fazia parte o Reino de Manyikeni?·

b) Em que ano este reino se tornou um grande entreposto comercial?

c) O que entendes por entreposto comercial?

d) Onde se situava este reino?

e) Que produtos recebiam em troca os chefes, no comércio a longa distancia?

4.Os Estados Maravi

a) Quando se formaram os Estados Maravi?

b) Menciona quatro Estados Vassalos dos Estados Maravi.

c) Indica as actividades económicas praticadas pelos Estados Maravi.

d) Qual era a principal fonte de riqueza dos Estados Maravi?

TEMA: Penetração Mercantil Asiática

Os árabes foram uns dos primeiros povos que estabeleceram contactos com Moçambique. Este povo
tem origem na Península Arábica, que se localiza no continente asiático.

Chegada dos Árabes a Moçambique

Os árabes chegaram à Moçambique no século IX . São vários factores que explicam a chegada dos
árabes: motivos ou factores naturais, técnicos, económicos e religiosos.

• Factores naturais - o facto da Península Arábica ser constituída por um deserto, levou os
árabes a procurarem outros territórios para viverem e para praticarem as actividades
económicas.
• Factores técnicos – os árabes nessa época tinham desenvolvido muito a técnica de navegação,
o que facilitou a sua chegada à costa moçambicana, no século IX.
• Factores económicos – os árabes eram um povo que tinha o comércio como actividade
principal. Assim, na procura de novos mercados, chegaram à costa moçambicana.
• Factores religiosos – os árabes professam a religião islâmica. A religião islâmica defendia
que eles se deviam expandir para vários lugares com objectivo de conseguir mais fiéis.

Trocas Comerciais
A partir do século XIII, os árabes fixaram-se em entrepostos comerciais ao longo da costa oriental
africana, no vale do Zambeze e no planalto do Zimbabwe com objectivo de desenvolver o comércio.

Neste comércio os árabes adquiriam o ouro (principal producto), ferro, chifres de rinoceronte,
carapaças de tartaruga, entre outros e, em troca forneciam aos chefes africanos tecidos de seda, louças,
vidro, porcelana e missangas.

Entrepostos comerciais

Os árabes não pretendiam dominar o território moçambicano, mas tinham interesse em desenvolver
a actividade comercial. Para isso, era importante para os árabes controlar os pontos mais ricos da
costa ou que serviam de escoamento dos produtos do interior. Assim os árabes fixaram-se numa
primeira fase, na Ilha de Moçambique e em Quelimane e mais tarde, a partir do século XIII,
estabeleceram-se em entrepostos comerciais no vale do Zambeze.

Exercícios 2:

Os árabes chegaram a Moçambique no século IX.

a) Quais são os factores que explicam a chegada dos árabes a Moçambique?

b) O que os árabes pretendiam no território moçambicano?

c) Quando os árabes chegaram no nosso pais interessaram-se pelo comércio de que produto?

d) Onde é que os árabes fixaram-se numa primeira fase?

Inglês
Exercises

1. Read the text below. Then answer the questions:

Why are they lost?
Why are they standing
In the middle of the square?
Because they can’t find the station
That they thought was there.

Why are they lost

In the middle of the town?
Because they’re holding
Their map upside down.

a) Why are they lost in the middle of the town?

b) What are they holding?
2. In the nouns below circle all sports things:
Toy, car, boots, t-shirt, cake, ball, racket, jersey, pen, team, trophy, rucksack, jacket, trainers.

3. Mention four (4) sports that you know.

4. What sport do you like? Why?
5. Complete the sentences below with mine, our, my, your, hers and her.
a) I live in this house. It is ______ house.
b) Katherine owns a doll. The doll is ________.
c) Ibrahim and I have a ball. It is _______ ball.
d) She rides _________ bicycle everyday.
e) You have an exercisebook. It is _______ exercisebook.
f) This book is _________. I got it from my mother.
6. Make one (1) sentence using have to.
7. Complete the sentences with why or because.
Ashely:____________ do you like football?

Ahmad: _____________ I want to be a football player?

Ashley: I want to be a teacher _____________ I want to teach children to know the world. And
______________ do you want to be a football player?

Ahmad: I want to be a football player to help sick people.

 8. Make a sentence saying what you want to become in future. Say why.
9. Complete the sentences with will or won´t.
a) Sheila ___________ travel to Brazil next year.
b) I _________ study on Saturday because it is a holiday.