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Em 2011, o Brasil ficou marcado por uma das mais graves tragédias da
história: o Massacre de Realengo, que ceifou a vida de 11 alunos da escola
carioca Tasso da Silveira. Nesse sentido, a violência no ambiente escolar se
mostra grave problema e permite a ocorrência de episódios cruéis como o de 2011.
Com efeito, as alternativas para prevenir a insegurança nas instituições do ensino
pressupõem que se desconstrua a maldade humana e a omissão do Estado.
Diante desse cenário, a filósofa Hannah Arendt desenvolveu o conceito
conhecido como Banalidade do Mal, segundo o qual as atitudes cruéis são parte do
cotidiano moderno e tornam as relações sociais cada vez mais caóticas. Nesse
viés, substancial parcela dos estudantes brasileiros manifesta na prática a cultura
de hostilidade definida por Arendt, o que se mostra grave problema e motiva os
casos de violência em suas faces mais perversas – ―bullying‖, ofensas a
professores, depredação de patrimônio. Dessa forma, não é razoável que o Brasil
ainda se mantenha incapaz de prevenir a violência nas escolas.
Ademais, John Locke – filósofo conhecido como pai do liberalismo –
construiu a tese de que os indivíduos cedem sua confiança ao Estado, que, em
contrapartida, deve garantir direitos aos cidadãos. Todavia, a ideia de Locke está
distante de ser a realidade nas escolas, haja vista a falta de iniciativa das
autoridades em evitar conflitos, garantir a segurança e a paz no ambiente escolar,
o que permite a ocorrência de histórias cruéis como a experimentada por alunos em
Realengo. Assim, enquanto a inércia do Estado se mantiver, os estudantes serão
obrigados a conviver com um dos mais graves problemas para a sociedade
contemporânea: a violência nas escolas.
Para mitigar, portanto, as diversas faces da hostilidade nas instituições de
ensino, as próprias escolas – responsáveis pela transformação social – devem
desconstruir a maldade presente no ambiente estudantil, por meio de
projetos pedagógicos, como gincanas e ações comunitárias capazes de promover
a harmonia. Essa iniciativa teria a finalidade de reafirmar o papel da escola na
mediação dos conflitos e de garantir que o Brasil seja uma nação solidária e, de
fato, livre da violência na escola.
TEMA 06 - O PROBLEMA DA PRÁTICA DE PERSEGUIÇÃO SISTEMÁTICA NA
INTERNET EM QUESTÃO NO BRASIL.